Alcance del examen de graduación de la escuela primariaEl alcance y los requisitos del examen de graduación de chino de la escuela primaria se formulan en función de los requisitos relevantes de los estándares del plan de estudios chino y la situación específica de nuestros graduados escolares. . Los contenidos son los siguientes: 1. El examen de graduación de idioma chino de la escuela primaria es un examen de calificación que se centra en evaluar los conocimientos y habilidades básicos, teniendo en cuenta el proceso y los métodos, y prestando atención a las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. La relación de dificultad es 8:1:1. 2. Alcance y requisitos de la propuesta: 1. Verifique Pinyin en forma de "Mire Pinyin y escriba caracteres chinos" y "Elija la pronunciación correcta para Braille" los caracteres y palabras chinos detectados se concentran en palabras y palabras comunes en los textos de los Doce Clásicos y de Clase I; "Elija la pronunciación correcta de Braille" se utiliza principalmente para probar el dominio de caracteres multifonéticos y casi fonéticos. 2. Buscar palabras y frases según el orden de las palabras y los radicales, y seleccionar la columna de explicación de palabras con puntos según el contexto; ser capaz de distinguir palabras similares y homófonos, y corregir errores tipográficos en palabras y expresiones. 3. Ser capaz de conectar el contexto con su propia acumulación, comprender el significado de las palabras, distinguir el color emocional de las palabras y experimentar el efecto de la expresión. 4. Ser capaz de completar sinónimos y antónimos según sea necesario, acumular modismos comunes en el texto y utilizarlos con flexibilidad. 5. Ser capaz de formar oraciones usando palabras relacionadas o completar los espacios en blanco con palabras relacionadas apropiadas. 5. Dominar varios patrones de oraciones básicos y poder convertirlos. Capaz de expandir y contraer oraciones basándose en ejemplos. 6. Juzgar y modificar frases manifiestamente incorrectas. Corrija las partes enfermas con errores obvios. (Tenga cuidado de no cambiar su intención original) 7. Comprender las técnicas retóricas básicas utilizadas en oraciones, utilizar metáforas de manera apropiada y escribir palabras de manera vívida. 8. Ser capaz de escribir modismos, citas célebres, aforismos, poemas antiguos, etc. Úselos de la manera correcta y en una ubicación específica. 9. Capaz de ordenar oraciones caóticas en un orden determinado. 10. Detectar el uso de 10 signos de puntuación comunes. 11. Capaz de recitar y escribir poemas y párrafos especificados en el texto, y completar los espacios en blanco según el contenido. Capaz de analizar pasajes clave de textos y responder preguntas. (Recitar textos: 1. Dos obras clásicas chinas; 2. Con prisa; Servir al pueblo; 18. Hermosos pasajes que abarcan un siglo 2, 4, 6) 12. Capaz de comprender pasajes breves extracurriculares adecuados para que los lean seis estudiantes, y agregar título a pasajes cortos, resumir el contenido principal del artículo, comprender inicialmente el método de expresión básico del artículo, comprender los pensamientos y sentimientos del autor ser capaz de formular o responder preguntas generales, narrativas, analíticas, racionales y emocionales sencillas; 13. Capaz de escribir artículos documentales e imaginarios simples, haciendo que el contenido sea concreto y emocionalmente real, y capaz de expresarlos en párrafos de acuerdo con las necesidades de practicar la expresión del contenido. Capaz de escribir propuestas y otros artículos prácticos de uso común; Se dan dos preguntas de ensayo para que los estudiantes elijan. 3. No se requiere el siguiente contenido para el examen: 1. Palabras y frases nuevas de textos de Categoría 2. 2. Análisis estructural y reglas de orden de trazos de los caracteres chinos. Método de búsqueda radical y método de búsqueda por trazos para palabras nuevas de un solo carácter y palabras familiares. 3. Explicación de texto puro. (Excepto poesía antigua) 4. Partículas estructurales. 5. Divide el texto en párrafos y escribe párrafos. 6. No se requiere el uso de guiones. 4. Forma de propuesta: Sujeta al contenido del libro de texto, ejercicios de unidad, ejercicios de repaso final y sus formas de uso común. El alcance y los requisitos del examen de revisión tienen como objetivo ayudar a los profesores de matemáticas de la clase de graduación de la escuela primaria de nuestro condado a revisar y orientar mejor las materias de matemáticas del examen de graduación de la escuela primaria de este año y comprender con mayor precisión el contenido y los requisitos de diversos conocimientos y habilidades. y reducir efectivamente la carga de los problemas de los estudiantes con sobrepeso, mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y promover la implementación de la reforma curricular. Nuestra oficina decidió formular el contenido y los requisitos para la revisión de las materias de matemáticas en el examen de graduación de la escuela primaria de este año basándose en los conceptos básicos de la revisión del nuevo programa de estudios y los estándares del plan de estudios, combinados con los libros de texto y la situación real de nuestro condado. 1. El propósito y los requisitos de la revisión general: 1. A través de la organización y revisión sistemática, los estudiantes dominarán los conocimientos básicos sobre números enteros, decimales, fracciones, porcentajes, proporciones y ecuaciones simples, y tendrán la capacidad de realizar cuatro operaciones aritméticas con números enteros. , decimales y fracciones Utilice los algoritmos simples que ha aprendido para realizar cálculos de manera razonable y flexible, resolver ecuaciones y proporciones y desarrollar el hábito de verificar y verificar. Tener conciencia de estimación y capacidad de estimación preliminar. 2. Permitir a los estudiantes consolidar la representación del tamaño de algunas unidades de medida que han aprendido, captar firmemente el progreso entre las unidades que han aprendido y ser capaces de reescribir nombres con habilidad. 3. Permitir que los estudiantes comprendan firmemente las características de las formas geométricas que han aprendido y puedan calcular hábilmente el perímetro, el área y el volumen (volumen) de ciertas formas geométricas, consolidando así las habilidades simples de dibujo y medición que han aprendido.
4. Permitir a los estudiantes dominar conocimientos preliminares de estadística, comprender y dibujar gráficos estadísticos simples y calcular problemas promedio. 5. Deje que los estudiantes sientan la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real, y cultive el sentido de exploración de los estudiantes a través de la observación, la operación y las adivinanzas. Sobre la base de una comprensión firme de algunas relaciones cuantitativas comunes y métodos de aplicación de resolución de problemas, los estudiantes pueden aplicar de manera flexible el conocimiento que han aprendido para resolver de forma independiente algunos problemas prácticos simples de la vida. 6. Es necesario cultivar en los estudiantes una actitud de aprendizaje seria, estricta y diligente, el espíritu de pensamiento independiente y de superación de dificultades, y los hábitos de estudio de cálculo cuidadoso, letra clara e inspección consciente. 7. A través de actividades prácticas, se capacita a los estudiantes para descubrir problemas matemáticos a partir de las situaciones circundantes, de modo que puedan comprender inicialmente la relación entre las matemáticas y la vida social, cultivar la conciencia matemática de los estudiantes y sentir el papel de las matemáticas. 2. Requisitos específicos de conocimientos y habilidades en cada parte: los conceptos de 1 y número. (1) Comprender sistemática y firmemente los significados, conexiones y diferencias de los números naturales, enteros, decimales, fracciones y porcentajes. Dominar el método de conteo decimal, ser capaz de leer y escribir varios números de manera correcta y competente, ser capaz de reescribir números de varios dígitos de decenas de miles y cientos de millones, ser capaz de redondear y omitir la mantisa de un número según sea necesario, y Ser capaz de escribir valores aproximados. Reconocer números, cifras, unidades de conteo y sus diferencias. Capte firmemente la lista de secuencia numérica de números enteros y decimales, encuentre el número aproximado de decimales, comprenda los decimales recurrentes y convierta fracciones y pseudofracciones, números enteros y fracciones, y decimales y porcentajes. Comparará el tamaño de los números. ⑵Comprender y aplicar algunas propiedades básicas de números enteros, decimales y fracciones. Entre ellos, las propiedades de los números enteros incluyen principalmente dominar conceptos como enteros y divisiones, divisores y múltiplos, números primos y números compuestos, números pares e impares, divisores comunes y múltiplos comunes, máximos divisores comunes y mínimos múltiplos comunes, números primos recíprocos. y factores primos, y comprender sus conexiones y diferencias. Domina las propiedades de los números divisibles por 2, 5 y 3. Puede descomponer factores primos (generalmente no más de dos dígitos). Capaz de encontrar el máximo común divisor (limitado a dos números) y el mínimo común múltiplo (limitado a dos o tres números), y no es necesario aplicar de manera integral los conceptos anteriores a la divisibilidad de números. 2. Cuatro cirugías. (1) Comprender y dominar el significado y las reglas de la suma, resta, multiplicación y división de números enteros, decimales y fracciones, y dominar la relación entre las distintas partes de las cuatro operaciones aritméticas. ⑵ Ser capaz de calcular correctamente números enteros, decimales y fracciones, y dominar algunos cálculos básicos. Se comprobarán cuatro operaciones. En las cuatro operaciones aritméticas de números enteros, la suma y resta escritas son principalmente de tres dígitos, generalmente no más de cuatro dígitos, un multiplicador no excede los dos dígitos y el otro multiplicador generalmente no excede los tres dígitos; exceder los dos dígitos. En las cuatro operaciones decimales el límite en el número de dígitos es el mismo que en las cuatro operaciones con números enteros, y los valores aproximados de los productos y cocientes se redondearán. El numerador y el denominador son relativamente simples y la mayoría de ellos se pueden calcular oralmente. Hará una estimación. (No tomar preguntas calculadas con ábaco o calculadora) (3) Dominar el orden de la aritmética elemental y ser capaz de calcular correctamente preguntas de aritmética elemental. La aritmética elemental consta principalmente de dos pasos, normalmente no más de tres pasos. (A excepción de fracciones, preguntas sobre aritmética elemental en sistema decimal). ⑷ Dominar las reglas de las operaciones y poder aplicarlas a algunas operaciones simples. Domina la aritmética simple de suma, resta, multiplicación y división continuas. Se debe alentar a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido, elegir métodos apropiados y realizar cálculos y pruebas de manera razonable y flexible. ⑸ Se puede calcular en base a fórmulas narrativas escritas (principalmente divididas en dos pasos, generalmente no más de tres pasos, se permiten fórmulas integrales o fórmulas paso a paso). 3. El álgebra es preliminar. (1) Ser capaz de utilizar letras para representar números, relaciones cuantitativas comunes, reglas operativas, reglas de cálculo y fórmulas para calcular el perímetro, área y volumen de objetos geométricos. ⑵ Si comprende el significado de la ecuación, puede resolver la ecuación de una variable y verificarla (el contenido de la ecuación de una variable es solo a χ b = c, a χ b χ = c). No hay operaciones decimales en las ecuaciones, ni operaciones mixtas con decimales y fracciones). ⑶ Enumera las ecuaciones y resuélvelas según la descripción escrita. 4. Razones y proporciones. (1) Comprender el significado y la naturaleza de razón y proporción. Puedes encontrar razones y simplificarlas. Relación de solución. Aclarar las conexiones y diferencias entre razones, fracciones y división. (No hay fracciones en las fórmulas proporcionales ni mezcla de decimales y fracciones). ⑵Podemos encontrar la escala del plano y la distancia en el plano y la distancia real según la escala. Capacidad para medir y dibujar planos de planta utilizando una escala. ⑶Comprender el significado de proporciones positivas y negativas determinará si dos cantidades están en proporciones positivas o negativas. 5. Medida de cantidad.