Cinco planes de actividades en el ámbito de la salud para las clases de infantil
Plan 1 de actividades de campo de salud para jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1 Practicar correr en direcciones designadas, desarrollar la capacidad de correr en direcciones dispersas y ejercitar los músculos de las piernas. fortaleza.
2. Explora varias formas de jugar con cintas y desarrollar la creatividad y la imaginación.
3. Estoy dispuesto a participar en actividades de juego con mis compañeros.
4. Mejore la coordinación física de los niños y experimente la diversión de jugar.
5. Cultive un sentido de competencia y experimente los desafíos y la felicidad que brindan los juegos.
Actividades a preparar
Varias cintas rojas, amarillas, azules y verdes (el mismo número que los niños), cintas de varios códigos de colores;
Proceso de la actividad
1. Parte inicial
Profesor: "Niños, hoy vamos a aprender a caminar y jugar con animales pequeños".
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El maestro lleva a los niños a escuchar música y realizar acciones como caminar con un oso, caminar con un patito, nadar con un pez, caminar con un elefante, saltar un conejo, volar un pájaro, caminar con una gallina, etc.
Los niños realizaron los movimientos con entusiasmo, lo que no sólo despertó el interés por la actividad, sino que también les preparó físicamente para las siguientes actividades deportivas. )
2. Parte básica
(1) Mostrar cintas para presentar las actividades.
Profesor: "Aquí hay muchos insectos. Cojamos cada uno un insecto y comámoslo".
La situación es natural e interesante. Los niños realmente miraron las cintas enrolladas. como "bichos" ". )
(2) Cada uno de los niños tomó una cinta del suelo y la abrió.
Desenrollar lentamente la cinta enrollada es un reto para los niños de clases pequeñas, y ejercita los pequeños grupos musculares de las manos de los niños. )
③Pregunte: "¿Qué es esto?" "¿Cuáles son las técnicas para las cintas?"
(2) Explore cómo jugar con las cintas.
Maestro: "¿Cómo puedo jugar con cintas? Habla con tus buenos amigos y diviértete". Los niños pueden jugar con cintas libremente y los maestros patrullan para observar.
(Con la oportunidad de ser completamente independientes, los niños son muy activos y han transferido su experiencia de bailar con pañuelos.)
La profesora preguntó uno a uno: "¿Cómo ¿Jugar? Danos Mira." El maestro da retroalimentación sobre las acciones del niño y guía a otros niños a imitar.
(Con el proceso de exploración y experimentación práctica, la imaginación de los niños es muy rica, sus descripciones son más específicas y sus movimientos son más vívidos, como cometas, arcoíris, agua que fluye, serpientes nadando y serpientes que caen. Lluvia...)
Maestro: "¡Volemos una cometa juntos!" Guíe a los niños para que sostengan la cinta en alto y corran hacia adelante.
Profe: "Aprendamos a nadar con los renacuajos". Guía a los niños para que se aten la cinta a la espalda y corran hacia adelante.
(La maestra generó de manera flexible la trama del "renacuajo buscando a su madre", que no solo despertó mayor interés en los niños, sino que también realizó la alternancia de movimiento y quietud, controló efectivamente la intensidad del ejercicio de los niños, y utilizó una gran cantidad de ejercicio para estar físicamente preparado para el próximo juego)
(3) Juego: Bird Finds Home.
① Pregunta: "Las cintas son muy divertidas. Pueden flotar sobre nuestras cabezas, detrás de nosotros y ¿en qué parte de nuestro cuerpo?" Guíe a los niños a agitar las cintas a ambos lados del cuerpo. "¿Quién vuela así?" Guíe a los niños para que les digan de qué color son los pájaros.
La maestra llevó a los niños a la "casa roja" y preguntó: "¿Qué pájaros son el hogar de estos?" para guiar a los niños a comprender las marcas de colores. "¿Dónde está tu casa? Deja que el "pájaro" regrese a la "casa" del color correspondiente para descansar. (Integrar actividades de clasificación matemática en actividades físicas.)
③Profesor: "El pajarito sale a jugar ¡Es un juego! "Varios "pájaros" vuelan en medio del campo. "¡No, el gato montés viene! ”
El “pajarito” voló rápidamente a casa y la maestra comprobó si el “pajarito” había regresado a su casa. El juego se repitió tres veces.
(A través del. trama de juego interesante, actividades para niños, ejercitar el cuerpo y los movimientos de los niños)
3 Parte final
(1) Maestra: “Hoy imitamos a pequeños animales jugando con cintas. Además de cintas flotantes, ¿qué más puedes hacer? "Guía a los niños para que doblen las cintas en forma de "flores" y las organicen en varias formas.
(2) La maestra utiliza cintas de colores para imitar la "lluvia" y regar las "flores".
(Los niños relajan su cuerpo y sus emociones en situaciones de juego.)
Plan de actividades 2 en el ámbito del cuidado de la salud en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las causas de la caries dental y la importancia del cuidado dental.
2. Aprende la forma correcta de cepillarte los dientes.
3. Estoy dispuesto a proteger mis dientes y cepillarme los dientes por la mañana y por la noche.
4. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene.
5. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.
Preparación de la actividad:
1. Un tocado de oso con un par de ojos negros como "gusanos de dientes".
2. Un par de modelos de dientes.
3. Prepara con antelación en el baño una caja de pasta de dientes, un cepillo de dientes y un vaso de agua.
Proceso de la actividad:
1. Adivinar acertijos y conducir a actividades.
Acertijo: Las pequeñas piedras son duras y blancas, cuidadosamente dispuestas en dos filas. Me levanto temprano todos los días y lo cepillo, no me gusta que se eche mal.
2. Escuche el cuento "El Oso Sacándose los Dientes" para comprender las causas de la caries dental y la importancia del cuidado dental.
La maestra disfrazada de oso, sujetándose la barbilla y haciendo gestos dolorosos, pedía a los niños que adivinaran qué le había pasado al oso.
Los niños escuchan cuentos.
Discusión: ¿Por qué les quitaron los dientes a los osos? ¿Cuáles son los inconvenientes de la extracción dental?
3. Los niños se comunican entre sí y conocen métodos sencillos de cuidado dental.
(1) Los niños se miran los dientes y comunican libremente sus experiencias y sentimientos.
(2) Deje que los niños hablen sobre cómo protegen sus dientes.
(3) Resumen del maestro: Si no prestas atención a proteger tus dientes, tus dientes se enfermarán, el dolor de muelas afectará tu alimentación, dormirá mal y afectará tu salud; no podrás hablar con claridad; las caries dentales son graves. ¡Sería feo!
4. Discuta el método correcto de cepillarse los dientes y practique con las manos desnudas.
Profesor: ¿El niño puede cepillarse los dientes? ¿Vamos a enseñarle a un oso a cepillarse los dientes? El maestro usa un cepillo de dientes para demostrar el método correcto de cepillarse los dientes en el modelo de diente.
(2) El niño usa el cepillo de dientes para hacer ejercicios con las manos vacías y el "osito" lo revisa de un lado a otro.
(3) Juegue al juego "Gusano de dientes, vete" y continúa ayudando a tu hijo a practicar el cepillado de dientes.
(4) La maestra se pone las gafas de "Gusano de dientes", se hace pasar por "Gusano de dientes" y camina alrededor de los niños mientras canta. Después de cada canción, "Tooth Bug" invita a un niño al azar, y el niño lee la canción infantil "Tooth Bug". ¡Vete rápido, te ahuyentaré después de cepillarme los dientes! Luego practica cepillarte los dientes una vez. Los demás niños observan si se cepilla los dientes correctamente.
5. Los niños se dividen en grupos para practicar el baño.
Plan de actividades 3 en el ámbito de la atención sanitaria en guarderías
Objetivos de la actividad:
1. Conocer de qué partes está hecha la cara de una persona y su función. Cómo proteger tus rasgos faciales.
2. Ayude a los niños a comprender la estructura del cuerpo, lo que será de gran ayuda para su crecimiento futuro.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Comprender la importancia de mantener la higiene personal para una buena salud.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Preparación de la actividad:
Cinco imágenes de rasgos faciales, un espejo para cada niño, material didáctico, algunas frutas y cintas musicales.
Proceso de actividad:
Primero, encuentra los rasgos faciales.
Maestro: Niños, ¿qué ven en la cara del maestro?
2. Los niños pueden responder libremente. (Si la respuesta del niño está incompleta o la respuesta a la pregunta está incompleta, el maestro puede "parpadear, abrir la boca, pellizcarse la nariz, recordarle al niño y guiarlo para que responda completamente".
3. Mírese en el espejo. Deje que el niño se mire en el espejo. Imagine sus propios rasgos faciales, nómbrelos y señale dónde están.
En segundo lugar, comprenda las funciones de los rasgos faciales.
1. Muestre la cabeza de un niño al que le faltan ojos, orejas, nariz y boca, guíe a los niños para que descubran lo que le falta en la cabeza.
2. pegue los rasgos faciales que faltan y guíelos para que comprendan la función de estos rasgos faciales. Enseñe a los niños a proteger sus rasgos faciales. /p>
En tercer lugar, aprenda a proteger los cinco sentidos. el material didáctico por turno y hable sobre cómo proteger los cinco sentidos.
1. ¿Cómo proteger tus ojos? No se frote los ojos con las manos sucias, no se toque los ojos con objetos duros, no mire cosas brillantes y no lea en lugares oscuros.
2. ¿Cómo proteger nuestras narices? (No te hurgues la nariz, no te tapes la nariz y límpiate la nariz que moquea con papel a tiempo)
3. (No te hurgues los oídos, no te tapes los oídos)
4. (No te hurgues la boca con las manos, no agrandes cosas en la boca y no grites fuerte)
5. (No arquees las cejas)
Resumen del profesor:
Para proteger nuestros rasgos faciales, primero debemos desarrollar buenos hábitos de higiene y comportamiento, para que podamos estar sanos y convertirnos en bebé inteligente.
Cuarto, prueba
Exhibe la fruta y deja que los niños la miren con los ojos, la huelan con la nariz y la prueben con la boca. (La actividad finaliza libremente)
Plan de actividades 4 en el ámbito del cuidado de la salud en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. A través de actividades, cultivar el interés de los niños por los deportes cooperativos. actividades.
2. Cultivar la flexibilidad de los niños para correr y vestirse.
3. Educar a los niños para que aprendan a hacer sus propias cosas y desarrollen los músculos de los dedos.
Actividades a preparar
1. Cómic: Mi Delicioso Sándwich
2. Delantal, gorro, juguetes.
Proceso de la actividad
(Actividades de interior) Ver dibujos animados para despertar el interés de los niños.
1. Reproduce el cómic: Mi delicioso sándwich.
(Observación de los niños)
2. Recuerde: ¿Qué vestían los animales de la caricatura cuando hacían sándwiches? ¿Qué llevas en la cabeza?
(Usar delantal y sombrero)
3.
¿Quién quiere disfrazarse de pequeño chef y dejar que cada niño le demuestre cómo llevar un delantal y un gorro?
¿Puedes ponerte tu propio delantal y gorro?
4. ¡Está bien! ¡Vayamos al patio y juguemos a un juego llamado "Doll Chef"!
En segundo lugar, juegos al aire libre
1. Los niños pueden realizar libremente ejercicios con el profesor con música para estimular su interés por los juegos. Música: si te sientes feliz.
2. Juego: Doll Chef
(1) Descripción del juego:
Cambiarse de ropa rápidamente y entregar bocadillos requiere movimientos de carrera coordinados y flexibles. Pídale al maestro de la clase que demuestre la acción.
(2) Los niños deben prestar atención a la cooperación entre sus compañeros, moverse rápidamente y entregar el poder rápidamente para poder ganar.
(3) Los niños compiten en grupos y deben cambiarse de ropa con flexibilidad y darles refrigerios (sustitutos).
(4) Repita el juego según el interés del niño en el juego.
En tercer lugar, actividades de relajación
1. El profesor comenta el juego y elogia a los niños por su buena coordinación y cooperación.
Profe: ¿Te divertiste hoy? ¿Volvemos a clase y nos ponemos delantales y gorros para hacer sándwiches?
2. Los niños regresaron al aula felices con música.
Plan de actividades 5 en el campo del cuidado de la salud en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender varios vegetales y comprender inicialmente los efectos de los vegetales en el cuerpo humano. .
2. Sepa que comer una variedad de verduras es bueno para su cuerpo.
3. Desarrolla el buen hábito de comer verduras todos los días y no ser exigente con la comida.
Enfoque de la actividad: Comprender las partes de varios vegetales.
Dificultad de la actividad: Comprender los diferentes nutrientes de varios vegetales.
Preparación de la actividad:
1. Apio, rábano, zanahoria, pepino, verduras, cebolla, coliflor, tomates y otras verduras, cesta de verduras.
2. Rico vocabulario: vitaminas.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo:
1. Diálogo
La maestra guía a los niños a observar las verduras y les pregunta: "Todos sabéis: "¿Has comido?"
2. Pide a algunos niños que se acerquen, recojan una verdura y digan su nombre, color y forma.
2. Parte básica:
1. Lo encontré
Descubre qué partes de las verduras se pueden comer, como las raíces del rábano, las hojas de repollo y hojas de tomate. Frutas, flores de coliflor, tallos de apio (hojas). Por favor, pon las verduras en las cestas correspondientes.
2. Discuta con sus hijos cómo comer verduras: sepa que las verduras se pueden freír, enfriar, hacer sopa, hacer bolas de masa y algunas se pueden comer crudas como las frutas, pero deben lavarse.
3. Comprenda varios vegetales e inspire a los niños a discutir los efectos de los vegetales en el cuerpo humano:
"¿Por qué la gente come vegetales? ¿Qué cosas malas pasarán si la gente no lo hace? ¿Comer vegetales?" (Sangrado nasal, boca seca, heces secas, piel seca, etc.).
"¿Cuáles son los nutrientes de los vegetales?" Guíe a los niños a discutir libremente.
Muestre varias verduras por separado para obtener una comprensión preliminar de su rica nutrición.
Profe: Esto es espinaca. ¿Cómo se ve? (Hojas verdes y raíces rojas) ¿A quién le gusta comer espinacas? ¿Por qué te gustan las espinacas? ¿Qué nutrición tiene? Las espinacas contienen vitaminas que suavizan nuestra piel. Los niños suelen tener úlceras orales debido a la falta de vitaminas en sus cuerpos, así que les gusten las espinacas y coman más espinacas. ¿Sabes qué otras verduras contienen vitaminas? Los pimientos verdes, las calabazas y la colza también contienen vitaminas, y también hay una verdura que también contiene vitaminas. ¿Sabes qué es esto? Por favor, supongo que es rojo anaranjado. Entre los animales, los conejos y los caballos están más que dispuestos a comerlo. ¡Sí! Es una zanahoria.
Profe: Mire, ¿qué tipo de plato es este? Tomates, ¿qué platos has comido que contengan tomates? Los tomates también contienen muchos nutrientes, como Vc, que pueden fortalecer nuestros dientes y huesos y prevenir el sangrado de las encías. Las verduras también contienen mucha fibra, lo que puede ayudarnos a digerir y prevenir las heces secas.
Resumen para el profesor: Las verduras son buenas para la salud. Las verduras de diferentes colores tienen diferentes nutrientes. Cuanto más verde sea el color, mayor será el valor nutricional. Deberíamos comer verduras todos los días, comer una variedad de verduras y comer más verduras de color verde oscuro. Y me encanta comer todo tipo de verduras.
4. Verduras y salud:
"¿Cómo comer verduras para estar sano?" Orientar a los niños a comunicarse.
Resumen del profesor: Debido a que las verduras crecen en tierras de cultivo y requieren pesticidas y fertilizantes, deben lavarse y remojarse en agua antes de cocinarlas. Especialmente los tomates y pepinos crudos deben lavarse y pelarse. Pero algunas hortalizas son cultivadas por agricultores utilizando métodos avanzados, que no requieren pesticidas que sean perjudiciales para los humanos y no contaminen el entorno vegetal. Esta verdura se llama "verdura libre de contaminación".
3. Final: Los niños colorean varias verduras.
Reflexión de la actividad:
1. Guíe e inspire a los niños a comprender el problema durante la actividad y preste atención para permitir que los niños experimenten, sientan y se comuniquen.
2. Los niños aprendieron sobre muchos tipos de vegetales al participar en actividades y también aprendieron que diferentes vegetales tienen diferentes colores y sabores. Deberían desarrollar el hábito de comer más verduras desde una edad temprana, pero todavía existen muchas deficiencias en sus actividades. Por ejemplo, algunos niños saben que les gusta comer verduras, pero no pueden explicar por qué. Tal vez sea porque aún son pequeños, pero la mayoría de los niños pueden hablar, pensar y actuar con valentía. Esto requiere que, como docentes, ejercitemos a estos niños tímidos y desarrollemos sus habilidades de expresión oral en futuras actividades docentes. A los niños también les gustan mucho las verduras.
3. Si hay un curso para niños sobre no comer verduras y causar muchas consecuencias adversas, el efecto será mejor.
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