Diseño de enseñanza del arte en la escuela primaria.
Crear hermosas texturas
1. Objetivos de la enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades: experimentar y sentir la belleza de las texturas naturales y ser capaz de hacerlo. expresa diferentes texturas en palabras concisas. La sensación única que trae el efecto, aprende a expresar la textura de diferentes maneras.
2. Proceso y método: Al apreciar y comprender los métodos de producción de texturas, podemos crear y expresar diferentes texturas en la vida diaria o frotando objetos a mano podemos aprovechar estas texturas para crear. una obra de arte.
3. Actitudes y valores emocionales: A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender la diversidad de formas de pintura. Obtenga sensaciones visuales y táctiles únicas mientras experimenta la diversión de las actividades de modelado, cultive la capacidad de observación, la capacidad de percepción y la creatividad de los estudiantes, enriquezca el lenguaje artístico de los estudiantes y mejore la sensibilidad artística y la capacidad estética de los estudiantes.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Enfoque: Guiar a los estudiantes a encontrar las texturas que existen en varias cosas a su alrededor y expresar sus sentimientos sobre las diferentes texturas.
Dificultad: Guíe a los estudiantes para que expresen con audacia y libertad diferentes patrones hermosos de diferentes maneras para expresar sus sentimientos. Lo que es más importante es guiar a los estudiantes para que utilicen hábilmente las características de la textura para crear obras que logren la armonía y la perfección.
Preparación antes de clase: (alumnos) materiales de diferentes texturas, pintura gouache y herramientas y materiales diversos.
(Profesor) Diferentes herramientas de producción, modelos y cursos.
3. Proceso de enseñanza:
1. Presentación del tema de la diversión del juego (experiencia preliminar de la textura de diferentes texturas)
Hoy, la señorita Li trajo un cofre del tesoro, que contenía Un tesoro muy preciado. ¿Qué es esto? ¿Quién quiere saber primero? La maestra le pidió a un compañero que lo tocara y adivinara. Hay varios tipos de corteza en la caja. ¿Sabes qué es esto? ¿No puedes adivinar? Entonces, ¿puedes decirnos cómo se siente en tus manos? Lleno de baches, áspero. Por favor sácalo y déjanos verlo. ¿Qué es esto? De hecho, es el ladrido que todos conocemos. ¿Por qué la corteza de los árboles se siente tan áspera? (Porque la superficie de la corteza tiene textura).
Los estudiantes sacan sus propios materiales, los tocan y nos cuentan cómo se sienten los materiales en sus manos. Puedes buscar su textura. Resumen: Los diferentes materiales tienen diferentes texturas y diferentes sensaciones.
2. Realizar investigaciones en profundidad y explorar nuevos conocimientos.
Qué hermosa es la naturaleza en la que vivimos. ¿Has visto otros objetos con texturas notables? Busquemos texturas hermosas en la naturaleza. (Siente profundamente las diferentes características estéticas de puntos, líneas y superficies de diferentes texturas) Las paredes moteadas, las hermosas mariposas y los montones de maíz son hermosas texturas formadas por puntos. Los anillos de crecimiento de árboles viejos, venas claras y cebras corriendo son texturas compuestas de líneas. Tierras de cultivo, pétalos de naranja, kiwi, son todas texturas hechas de fideos.
(1) En esta clase, usaremos métodos artísticos para crear texturas (pegar el tema). ¿Cuáles son tus métodos? (Dibujar, dibujar con colores, dibujar con colores bonitos)
El profesor tiene un método muy interesante. Verás, quiero mostrar la textura de esta hoja en mi mano. El bolígrafo debe estar seco, mojar un poco de pintura en él, la pintura debe estar seca, no se debe agregar agua, la pintura debe ser menor y se debe aplicar uniformemente sobre las hojas.
El reverso, porque la textura del reverso de la hoja es más clara. Después del dibujo, imprímelo en papel. Trate de no moverse al imprimir, presione con fuerza, presione cada esquina y luego recójalo. Mira, ha salido la textura de las hojas. (Curso) Este método se llama método de frotamiento. La litografía es adecuada para objetos con texturas claras. ¿Qué material crees que es adecuado para frotar? Las conchas y la corteza son objetos de textura clara. Vi a este compañero traer un periódico.
¿Crees que los periódicos son aptos para amasar? La maestra hizo una bola con el papel. ¿Y ahora qué? Puedo hacerlo ahora. ¿Cómo puedo hacer calcos? El estudiante responde primero: Color) Sí, hay mucha textura en el papel arrugado. ¿Cómo se puede pintar papel arrugado y luego arrugarlo? (Algunos están pintados, otros no). Los colores pueden ser degradados, similares o contrastantes, y también habrá efectos de textura especiales. Estudiantes, los materiales que tienen en sus manos se pueden cambiar y utilizar, y deben aprender a buscarlos. El material de este estudiante es muy distintivo, es una red. ¿Qué objetos crees que son adecuados para la expresión? (Las vallas, las cestas de flores y creo que las faldas a cuadros también son adecuadas para las niñas...)
Hay muchas formas de crear textura.
Método de teñido húmedo: Verás, el profesor mojó el papel con agua, se atrevió. Cayó, pero fue a la vez audaz y cauteloso. Agrega unas gotas de pintura (roja, verde) y observa qué sucede con la pintura. Los pigmentos se decolorarán bajo la acción del agua, creando efectos especiales. ¿Qué debo hacer si el color de fondo tiene otros colores? Te dejo que lo pruebes. Material didáctico, este método se llama teñido húmedo. )
Método Gua Sha: Es un método nuevo. La profesora toma la pintura (azul y celeste) con una cuchara y la extiende ligeramente con un bolígrafo. Simplemente saca el peine y afeita las ondas. Este método se llama Gua Sha. Los estudiantes exigentes deben haber visto las características de este método. ¿Usted pude decirme? La pintura es espesa y seca, por lo que la herramienta para raspar debe estar afilada. ) ¿Qué otras herramientas crees que se pueden utilizar para raspar? (Palillo de dientes) ¿Para qué sirve este dibujo raspado?
(Courseware) Método de soplado de color: ¿Sabes cómo se produce esta textura? Sí, por eso lo llamamos sexo. ¿Qué jugarás? Árboles, bosques, fuegos artificiales, sol, etc. Al soplar color, podemos soplar en una dirección según sus necesidades para formar la forma que necesita. ¿Puedo usar herramientas? Bueno, esta herramienta es genial y puede ahorrarte mucho esfuerzo.
Utilizando diferentes herramientas y materiales, existen innumerables formas de crear texturas y los efectos serán diferentes. Esto requiere que los estudiantes usen su cerebro y utilicen hábilmente las herramientas y materiales que los rodean.
(3) Valoración de los trabajos de los estudiantes.
Esta es una obra de diferente textura. Echemos un vistazo.
Primero: ¿Qué método se utilizó? ¿Crees que este trabajo se ve bien? ¿Dónde está la belleza? ¿Alguien puede decir algo? Muestra un pequeño bosque lleno de flores rojas. En primer lugar, la composición es muy completa. ¿Crees que se ve bien si está hecho un ovillo? Es muy tacaño. Mirando los detalles, los troncos de los árboles son gruesos y delgados, algunos están al frente y otros detrás, y están escalonados y entrelazados. Da la impresión de que los árboles son frondosos y verdes. Al mismo tiempo, en la disposición de los cuadros, algunos son escasos y otros densos, con un fuerte sentido del ritmo y una combinación de puntos, líneas y superficies. Por lo tanto, los estudiantes deben prestar especial atención a su composición y al ritmo de su pintura al dibujar. ¿Se vería bien si los árboles aquí estuvieran tan bien ordenados como los nuestros? La imagen no es vívida. Mira el color de nuevo. En papel oscuro se utiliza el amarillo, el rojo y el verde para expresarlo, que resulta muy brillante y llamativo. Si es un trozo de papel blanco y el tronco del árbol se vuelve amarillo claro, ¿crees que es apropiado? (no adecuado), no podrás ver con claridad, por lo que tendrás que cambiarlo a un color más oscuro. Los estudiantes también deben prestar atención al dibujar. Los colores utilizados deben distinguirse del color de fondo y deben ser armoniosos y hermosos.
Resumen: Los estudiantes expresaron bien su comprensión de la textura. Hay más belleza en la vida de la que imaginamos, pero sólo necesitamos encontrarla con el corazón. Espero que la lección de hoy sea sólo el comienzo, un comienzo para que descubras la belleza y crees belleza.