Resumen de las actividades del idioma chino en las escuelas primarias
Resumen de las actividades chinas de la escuela primaria 1 El tiempo vuela muy rápido y el semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Al recordar todo el trabajo realizado por el grupo de enseñanza e investigación chino en un semestre, hay satisfacciones, satisfacciones y arrepentimientos. Este semestre, bajo el liderazgo de la Secretaría de Docencia, implementamos estrictamente el plan de trabajo docente de la escuela y completamos diversas tareas. Estudie mucho, realice investigaciones y enseñanza sólidas, tome como punto de partida la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula y cree un ambiente armonioso para que los miembros del equipo crezcan juntos. El siguiente es un breve resumen del trabajo realizado este semestre:
1. Establecer y mejorar el sistema de enseñanza e investigación e implementar requisitos de gestión regulares.
Este semestre, bajo la organización de la Oficina de Enseñanza, inspeccionamos cuidadosamente la preparación de lecciones, la asistencia a clases, las correcciones y los registros de asistencia de los maestros según lo planeado, encontramos problemas y brindamos comentarios oportunos para su rectificación. A juzgar por la inspección, en términos de preparación de lecciones, todos los enlaces están completos y cumplen con los requisitos en términos de tarea, los maestros pueden corregir la tarea cuidadosamente de manera oportuna y los estudiantes también pueden corregir la tarea seriamente de manera oportuna; Muchos profesores pueden centrarse en la motivación y utilizar varios símbolos motivacionales, que son a la vez infantiles y distintivos. A mediano plazo, continuaremos fortaleciendo la investigación sobre la calidad de la enseñanza y aprovecharemos plenamente los objetivos, la orientación y las funciones reguladoras de la investigación. Hay concursos de caligrafía con lápiz duro para los alumnos de segundo y cuarto grado y concursos de composición para los de sexto grado. Con el fin de promover la mejora general de la calidad de la enseñanza del chino en nuestra escuela.
En segundo lugar, fortalecer eficazmente la formación en las escuelas y esforzarse por promover el desarrollo profesional de los docentes.
Como grupo de enseñanza e investigación, creemos profundamente que el grupo de enseñanza e investigación siempre debe estar a la vanguardia de la ola de reforma curricular, brindar enseñanza de chino a las escuelas y promover la mejora de la enseñanza del chino en general. nivel de las escuelas, aprovechando al máximo la sabiduría y el ingenio colectivos de los docentes. Por lo tanto, este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela se centra en el grupo de enseñanza e investigación, enfocándose en fortalecer la capacitación de los docentes en la escuela, cultivarlos a través de múltiples canales y promover el desarrollo profesional de los docentes.
1. Fortalecer el aprendizaje empresarial y mejorar el nivel de conocimientos teóricos y la capacidad docente de la propia educación. Al comienzo del año escolar, el grupo de enseñanza e investigación de China exige que los profesores chinos continúen fortaleciendo el estudio de la teoría educativa y la experiencia práctica, organicen a los profesores para que estudien libros o revistas relacionados con la educación y la enseñanza y adopten la forma de autoaprendizaje. , tome notas de lectura de más de 2000 palabras y escriba alrededor de 1000 palabras de notas de estudio. Nuestros profesores de chino pueden hacer un buen trabajo. En el aprendizaje independiente de los profesores, el nuevo concepto curricular está profundamente arraigado en los corazones de la gente y se ha mejorado aún más el nivel teórico, el nivel de investigación científica y la capacidad de enseñanza de cada profesor chino.
2. Realizar actividades de docencia e investigación, utilizar el tiempo de la actividad de docencia e investigación para organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, profundizar la reforma educativa y cambiar el modelo de enseñanza tradicional con el apoyo de conceptos educativos avanzados. En el proceso de aprendizaje, comunicación y práctica, los profesores infiltran nuevos conceptos didácticos en la enseñanza. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de investigación, cooperación y comunicación independiente de los estudiantes y su capacidad de innovación práctica. También se centra en respetar las necesidades de los estudiantes y cultivar su capacidad de aprendizaje independiente.
3. Preste atención a las actividades de formación en las escuelas de varios niveles y niveles, y anime a los profesores a salir activamente o asistir a clases en las escuelas o estudiar por sí mismos. Este semestre, nuestros profesores de chino participaron en actividades organizadas por la oficina del condado y la escuela central del municipio para enviar clases al campo y seleccionar clases de alta calidad, lo que nos permitió adquirir experiencia avanzada, conocer las fortalezas de los demás y compensar. nuestras propias deficiencias. Además, nuestras actividades docentes e investigadoras se basan en la participación y superación de todos. Este semestre se impartió a todos una lección presencial, lo que promovió el desarrollo profundo de la reforma de la enseñanza del chino en nuestro grupo y se hicieron grandes esfuerzos por innovar. Realizar seria y activamente actividades en el aula para promover la mejora del nivel docente colectivo de los docentes.
4. Realizar actividades de comunicación basadas en el avance del trabajo escolar en cada etapa para promover la comunicación mutua y la cooperación entre los docentes para lograr el propósito del aprendizaje mutuo. Por ejemplo, después del examen de mitad de período, los profesores se organizan para realizar actividades de intercambio sobre "cómo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con bajo rendimiento"; actividades de intercambio de experiencias de lectura de los profesores, pruebas de revisión de profesores y otras actividades de intercambio durante la revisión final; Durante el desarrollo de estas actividades los docentes se ayudan entre sí, aprenden unos de otros y progresan juntos. Este ambiente de enseñanza, investigación y discusión no solo profundiza el entendimiento mutuo entre los docentes, sino que también promueve la mejora de las técnicas y el arte de la enseñanza de los docentes, logrando el propósito de aprender de las fortalezas de los demás y desarrollarse juntos.
En tercer lugar, organizar cuidadosamente la investigación en el aula para promover una enseñanza sólida y eficaz.
Nuestro equipo de enseñanza e investigación combina las actividades docentes reales de la escuela, ejerce sabiduría colectiva y se esfuerza por mejorar la enseñanza en el aula. Establecer firmemente la visión "instrumental y humanista" de la esencia del chino y la visión integral de calidad del chino marcada por "objetivos tridimensionales". Al mismo tiempo que prestamos atención a las "dos bases", también prestamos atención al proceso, los métodos, Las emociones, actitudes y valores del aprendizaje del chino por parte de los estudiantes se adhieren al concepto práctico del idioma chino. Fortalecer la conexión entre el chino y la vida estudiantil y otras materias; defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, optimizar e integrar el contenido de la enseñanza, seleccionar métodos de enseñanza y reformar los métodos de evaluación de la enseñanza. Este semestre, el grupo de lengua china ofrece varios seminarios. A través de una serie de actividades como preparar lecciones, escuchar lecciones, dar conferencias y evaluar lecciones, se mejoran las habilidades prácticas de los maestros y su nivel de conocimientos también mejora considerablemente.
Resumen de las actividades de chino de primaria 2. Hacer un buen trabajo en la docencia en el aula es la base para mejorar la calidad de la educación. Con el fin de guiar a los docentes para que actualicen sus modelos de enseñanza y mejoren aún más la eficiencia de la enseñanza en el aula, nuestro inspector, bajo el liderazgo del camarada Zhang Wei, pasó casi un mes evaluando a todos los docentes de la jurisdicción. La situación de las conferencias de chino se resume a continuación:
1. Análisis de la conferencia
1. En la enseñanza en el aula, intente incorporar el concepto de enseñanza mutua.
Todas las actividades docentes en el aula son para el desarrollo de los estudiantes. En esta conferencia, la mayoría de los profesores trabajaron duro para reflejar la subjetividad de los estudiantes e inicialmente reflejaron el estatus de los estudiantes como dueños del aula. Por ejemplo, en la enseñanza en el aula, algunos profesores primero comprenden las palabras y los métodos de alfabetización que los estudiantes ya conocen y, basándose en la realidad, los guían para consolidar su comprensión de palabras nuevas. Esto es particularmente destacado en la enseñanza de bajo nivel. Algunos permiten a los estudiantes comenzar con el tema, hacer preguntas, leer el texto y aprenderlo usando su método de lectura favorito. Otros permiten a los estudiantes elegir sus párrafos y oraciones favoritos para una discusión interactiva y luego informarlos y mostrarlos, permitiéndoles expresarlos en un lenguaje personalizado. Todo esto muestra que los profesores comienzan a prestar atención a las necesidades, intereses y personalidades de los estudiantes y tratan de ayudarlos a desarrollarse sobre una base original. Si bien refleja la subjetividad de los estudiantes, también presta atención al papel protagónico de los docentes. Los profesores hablan un lenguaje amigable y el ambiente en el aula es animado y relajado. Los profesores pueden bajar del podio y acercarse a los estudiantes, estudiar con ellos y comunicarse en pie de igualdad. Algunos profesores enseñan a los estudiantes a escribir a mano y les hablan cara a cara. Los profesores están distribuidos en cada rincón del aula, acortando la distancia con los estudiantes y promoviendo en gran medida la comunicación bidireccional y la interacción profesor-alumno en el aula. En intercambios igualitarios, también desempeña un cierto papel de orientación y organización. Por ejemplo, al leer, el maestro primero demuestra la lectura, luego deja que los estudiantes lean solos y finalmente se evalúan entre sí, aprenden los buenos puntos de la lectura y discuten con los estudiantes. Cuando los estudiantes no tienen una carga psicológica y enfrentan preguntas difíciles y profundas durante las discusiones, los maestros pueden brindar orientación y orientación oportunas.
2. En la docencia presencial, el modelo de enseñanza ha cambiado.
Durante el proceso de clase, la mayoría de los profesores defendieron activamente el nuevo plan modelo de enseñanza en el aula formulado por la escuela central, que cambió el método de enseñanza tradicional de llenar el aula. En esta conferencia, más de una docena de profesores de idioma chino de primer grado "Ilustración sobre la pesca" y "La destrucción del antiguo palacio de verano" dijeron que desde la perspectiva de la estructura del aula, se pueden probar las similitudes en torno a los requisitos del nuevo modelo, pero la diferencia radica en su comprensión de los libros de texto y su enfoque del tema. Diseñaron diferentes planes de aprendizaje basados en los materiales didácticos y trataron de reflejar los objetivos tridimensionales en cada eslabón.
3. En la enseñanza en el aula, descargaré y crearé material didáctico y utilizaré multimedia.
Con el desarrollo de los tiempos, los elementos de alta tecnología deberían ingresar al aula y usarse para la enseñanza. Gracias a la paciente formación y la guía activa de la Escuela Central, la mayoría de los profesores se han dado cuenta de la importancia y la necesidad de utilizar la enseñanza multimedia. Cinco escuelas en Xiguan, Dahou, Dongsi, Neicheng y Nanguan están equipadas con instalaciones multimedia móviles. Los profesores toman la iniciativa de producir y descargar material didáctico y aplicarlo en el plan de estudio para presentar el conocimiento a los estudiantes de forma intuitiva, profundizar su memoria y permitirles aceptar y comprender mejor. Debido a limitaciones de tiempo y equipo insuficiente, planeamos que algunos profesores enseñaran sin material didáctico. Sin embargo, los profesores están muy motivados para utilizarlo y es una lástima que dediquen tanto esfuerzo a producirlo.
Quinto, lenguaje de evaluación amigable. Varios profesores comentaron que el lenguaje de los estudiantes era muy apropiado y estaba en su lugar. Por ejemplo, algunos profesores utilizan "Eres el más inteligente, trabajarás más duro, hija mía, eres genial, tus ojos ya me han dicho la respuesta" para animar a los alumnos. Estas palabras simples y naturales me conmovieron profundamente. En clases futuras, haré todo lo posible para que los estudiantes experimenten estos hermosos lenguajes de evaluación.
Sexto, la dirección de los esfuerzos futuros
1. Debemos seguir aprendiendo. Muchas veces decimos que si un profesor quiere darle a un alumno un vaso de agua, primero debe tener un balde de agua, pero ahora solo un balde de agua no es suficiente. Los profesores deben tener una fuente de agua corriente. ¿De dónde viene esta fuente de agua viva? Esto requiere que nuestros maestros continúen aprendiendo y recargándose. Después de la implementación del nuevo plan de estudios, se requiere que los docentes se desarrollen profesionalmente, aprendan nueva teoría curricular, cambien los conceptos de enseñanza, reformen la estructura del aula, fortalezcan su propia formación en habilidades básicas de enseñanza, especialmente los docentes chinos, y mejoren continuamente su alfabetización china. Y todo ello es inseparable del aprendizaje. Debemos aprender la nueva teoría curricular, seguir el camino de la teoría más la práctica, dejar que la nueva teoría curricular guíe nuestra práctica docente, penetrar el nuevo concepto en todas las prácticas educativas y docentes y ser practicantes leales del nuevo concepto curricular. Para ampliar nuestro conocimiento y ampliar nuestros horizontes, debemos leer continuamente, leer todo el libro e insistir en leer obras y clásicos famosos, dejar que estas obras y clásicos famosos iluminen nuestros pensamientos, cultiven nuestros sentimientos y mejoren nuestra alfabetización china.
2. Deberíamos cambiar nuestros conceptos de enseñanza y convertirnos en practicantes leales del nuevo plan de estudios. En la enseñanza tradicional, los profesores siempre han sido la autoridad del conocimiento, los estudiantes aprenden pasivamente, los estudiantes son los contenedores del conocimiento y el aula es el escenario para que los profesores actúen. El profesor charla en el podio sin importarle los sentimientos de los alumnos. Ahora necesitamos cambiar nuestras ideas y roles de enseñanza. Los profesores son los guías y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes. Deberíamos agacharnos para mirar a los estudiantes, comunicarnos con ellos en pie de igualdad y devolverles el aula. El concepto central del nuevo plan de estudios es "Todo es para el desarrollo de los estudiantes". Por lo tanto, no debemos anhelar un éxito rápido, sino sentar una base sólida para el desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda su vida. Es necesario establecer nuevos conceptos de evaluación, promover el desarrollo integral de los estudiantes, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
Resumen de los cuatro semestres de actividades de lengua china en las escuelas primarias Bajo la correcta dirección de los líderes escolares y de acuerdo con el plan de trabajo formulado al inicio del semestre, todos los profesores de chino trabajaron juntos, trabajaron. Implementamos con esfuerzo y concienzuda los planes de los departamentos y escuelas de educación superior. Hemos asignado diversas tareas educativas y docentes, hemos estudiado constantemente nuevos estándares curriculares, hemos profundizado la investigación sobre la educación de calidad china y hemos llevado a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación chinas. La realización de cada trabajo se resume en lo siguiente:
Primero, recargar y mejorar constantemente la propia calidad
1. Nos enfocamos en actualizar los conceptos de enseñanza y mejorar constantemente la calidad de los docentes. Al inicio del semestre se requiere que los docentes continúen realizando la actividad de lectura “Los Libros Me Acompañan a Crecer”. Alentar e instar a los profesores a prestar atención al estudio teórico, estudiar conscientemente revistas nacionales y extranjeras sobre educación y enseñanza, monografías educativas y libros literarios famosos, tomar notas de lectura con atención, intercambiar experiencias de aprendizaje, mantenerse al tanto de la información y tendencias más recientes en materia de enseñanza y actualizar constantemente la enseñanza. conceptos, e incorporar ideas correctas y avanzadas interiorizadas en pensamientos educativos y conceptos didácticos.
2. Aproveche al máximo el tiempo de estudio de negocios todos los jueves por la tarde, organice cuidadosamente a todos los profesores de chino para que estudien los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria", comprenda las nuevas características y los nuevos requisitos de los estándares del plan de estudios, comprenda su esencia espiritual, y establecer nuevos conceptos de enseñanza.
3. Organizar activamente a los profesores para que participen en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por escuelas, calles y distritos, como las "Actividades de clases de orientación y formación temáticas en chino de la escuela primaria del distrito de Bao'an" y la enseñanza de caligrafía. seminarios organizados por el Centro Educativo, Científico y Cultural de las Naciones Unidas, y participar en la calle Xin'an organiza capacitaciones sobre actividades de enseñanza e investigación como "Enseñanza mediante ejercicio" y "Seminarios de lectura extracurriculares" para dominar las últimas ideas y métodos de enseñanza y de manera efectiva mejorar los niveles de enseñanza.
4. Este semestre, el departamento organizó seis clases de "clases heterogéneas en la misma clase" y cuatro clases normales, y realizó evaluaciones colectivas. Los líderes escolares asisten y evalúan personalmente las clases, brindan orientación oportuna y se esfuerzan por utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la práctica docente y mejorar los niveles de enseñanza y evaluación en el aula de todos los maestros.
5. Este semestre, nuestro departamento continúa realizando actividades de asistencia de "emparejamiento maestro-aprendiz uno a uno", para que los maestros jóvenes puedan dominar la experiencia docente avanzada lo antes posible bajo la guía de docentes antiguos y mejorar la calidad de la educación y el nivel de enseñanza de los nuevos docentes.
6. Este semestre, nuestro departamento realizó tres actividades de evaluación: diseño docente de calidad de los docentes, material didáctico de calidad docente y notas de lectura. El desarrollo de estas actividades ha promovido y mejorado las habilidades didácticas básicas y el nivel de enseñanza de los profesores, ha mejorado la calidad de los profesores de chino en nuestra escuela y ha mejorado la construcción del equipo docente.
7. Este semestre, el equipo de investigación continúa exigiendo a todos los docentes que incrementen sus esfuerzos de enseñanza e investigación, lleven a cabo actividades de "reflexión docente" en profundidad y reflexionen proactivamente sobre sus propias prácticas docentes sobre la base. de explorar y resolver conductas docentes en el aula. Cada docente escribió cuidadosamente una reflexión docente, un ensayo o un caso destacado.
En segundo lugar, fortalecer la gestión diaria y mejorar la calidad docente.
1. Se deben formalizar y estandarizar las actividades del grupo docente e investigador. Este semestre, nuestro departamento ha realizado tres actividades de preparación colectiva de lecciones, y al mismo tiempo fortaleció la preparación colectiva de lecciones entre docentes del mismo nivel. Si bien los profesores de todos los grados estudian en profundidad los "nuevos estándares curriculares", deben fortalecer su investigación sobre los materiales didácticos. Se les exige que tengan sus propios resultados de investigación al preparar las lecciones, que reflejen el estilo y las características de ellos mismos y de las clases que imparten. y adoptar métodos de enseñanza científicos de acuerdo con las situaciones y problemas de enseñanza específicos, ajustamos y mejoramos constantemente la enseñanza para garantizar que toda la capacitación esté implementada y nos esforzamos por lograr resultados de enseñanza de alta calidad.
2. Cooperar activamente con la oficina de enseñanza de la escuela para verificar los planes de enseñanza y las tareas, realizar registros y dar comentarios, gestionar cuidadosamente el proceso de enseñanza de chino y desempeñar el papel de supervisión y orientación. Este semestre, fui responsable de revisar los planes de lecciones y las tareas de los estudiantes tres veces. Los profesores pueden diseñar la enseñanza de acuerdo con los requisitos de la escuela, preparar lecciones con anticipación y reflexionar sobre las clases. Al mismo tiempo, la mayoría de los maestros corrigen las tareas con prontitud y cuidado, corrigen los problemas en la corrección de las tareas de manera oportuna, evitan retrasos y brindan retroalimentación sobre la enseñanza.
3. Continuar fortaleciendo la orientación en escritura, hacer pleno uso del libro de texto "Escritura china en la escuela primaria" y continuar realizando actividades de enseñanza de escritura escuchando la radio al mediodía todas las semanas (13:50- 14:00). Se requiere que los estudiantes desarrollen una postura correcta para escribir y escribir, requisitos estrictos, capacitación estricta y mejora continua de la calidad de la escritura.
4. Continuar con la investigación sobre la enseñanza de la lectura y la enseñanza del ejercicio. Fortalecer la enseñanza de lectura extracurricular, aumentar la cantidad de lectura de los estudiantes y realizar actividades de lectura al mediodía todos los lunes y miércoles (14:00-14:20). Al mismo tiempo, garantizar que haya una clase de lectura cada semana, alentar a los estudiantes a leer y escribir más y mejorar su capacidad de lectura y expresión lingüística.
5. Este semestre, nuestro grupo continuará realizando actividades de lectura en el campus y continuará realizando actividades de lectura clásicas en torno a las características de enseñanza china de la "lectura de rimas nacionales". Cada grado continuará haciendo un buen trabajo en la recitación de poemas antiguos, dictados, educación ilustrada en estudios chinos y narración de cuentos. , exigiendo que los estudiantes lean clásicos todos los días. El profesor de chino debe escribir versos famosos de poemas antiguos y otros clásicos en escritura normal en una esquina de la pizarra (de acuerdo con los del mismo grado) y revisarlos dos veces por semana. Deje que la fragancia de los libros se extienda por todo el campus y promueva la mejora del nivel general de lectura de los estudiantes.
6. Fortalecer la educación de los estudiantes sobre normas de comportamiento. Al comienzo del año escolar, el grupo de asignaturas formuló los "Requisitos de rutina para el aprendizaje del idioma chino en las escuelas primarias" para implementar los estándares de conducta de aprendizaje de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de estudio.
7. Hacer un buen trabajo al calificar los exámenes mensuales de la escuela, realizar dos análisis de calidad de la enseñanza, realizar un intercambio de experiencias docentes, reflexionar constantemente sobre la enseñanza, mejorar los efectos de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, llevar a cabo una variedad de actividades docentes para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
Este semestre, hemos llevado a cabo una variedad de actividades dentro y fuera de la clase de chino, ampliando los horizontes de los estudiantes, ampliando el conocimiento de los estudiantes, cultivando y estimulando el interés de los estudiantes en aprender y desarrollando las especialidades de los estudiantes. Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
1. Con el fin de mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, en la cuarta semana se llevó a cabo con éxito un concurso de escritura para estudiantes durante todo el año, que estimuló enormemente el interés de los estudiantes en practicar la caligrafía y mejoró sus habilidades de escritura.
2. Con el fin de cultivar los intereses de escritura y las habilidades de alfabetización de los estudiantes, en la novena semana se llevó a cabo con éxito un concurso de escritura en el lugar para los grados 1 a 6, que promovió la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes.
3. Llevar a cabo activamente diversas actividades de lectura extracurriculares útiles para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y crear una buena atmósfera de aprendizaje. Los estudiantes de tercer a sexto grado deben escribir notas de lectura de dos a tres mil palabras. Al mismo tiempo, se fortaleció la enseñanza de la lectura para mejorar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes y en 15 semanas se organizó un concurso de lectura en chino para los grados 1 a 6.
4. Centrándose en las características de enseñanza china de la "Recitación del Ritmo Nacional", fortalecer la enseñanza de la recitación de poesía antigua y organizar concursos de recitación de poesía antigua en cada clase del tercer grado de la escuela secundaria y superior. escuela en 16 semanas.
Cuarto, problemas existentes
Aunque hemos logrado algunos logros en la enseñanza, la investigación científica y la reforma educativa, también hemos visto algunos problemas:
1. las actividades de docencia e investigación no son lo suficientemente sólidas, como las actividades colectivas de preparación de lecciones, actividades de tutoría, etc., que son ineficientes y no cumplen el papel que les corresponde.
2.Algunos profesores no prestan suficiente atención a las actividades del grupo de docencia e investigación, su comprensión no es lo suficientemente correcta y su entusiasmo y entusiasmo por participar en las actividades del grupo no son altos; no implementan rutinas de enseñanza, y su capacidad docente no mejora rápidamente, lo que afecta el desempeño docente.
3. No hay suficiente orientación sobre la escritura y la lectura extracurricular de los estudiantes, la organización de las actividades estudiantiles aún no sale del formato orientado a los exámenes y no se presta suficiente atención a la mejora de los estudiantes. alfabetización integral en chino.
Verbo (abreviatura de verbo) dirección del esfuerzo
1. Debemos buscar las razones dentro de nosotros mismos, no quejarnos de los demás ni del medio ambiente, esforzarnos por fortalecer nuestros estudios, mejorar nuestro sentido de responsabilidad y arte en nuestro trabajo y esforzarnos por mejorar nuestros niveles profesionales y técnicos.
2. Realizar diversas actividades de docencia e investigación con los pies en la tierra, comprender estrictamente el trabajo rutinario de la docencia, comenzando por la preparación de lecciones, asistir a conferencias, corregir tareas y cultivar habilidades, estrictamente exigentes. estudiantes, y teniendo en cuenta el principio de "Si no son estrictos en la enseñanza, serán vagos", como dice el viejo refrán, anímense unos a otros.
3. Desde la perspectiva del estudiante, concéntrese en desarrollar la confianza en el aprendizaje, establecer una atmósfera de aprendizaje competitiva, centrarse en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, ampliar la cantidad de lectura y escritura y realizar una capacitación especial ordenada. para mejorar el nivel integral de los estudiantes.
4. Fortalecer el trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y menores de edad, especialmente el trabajo de los de bajo rendimiento, pensar en varias formas, hacer esfuerzos incansables y tratar de no dejar que ningún estudiante se quede atrás.
En definitiva, durante este semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, nuestro grupo chino ha logrado ciertos resultados, pero también hemos visto dificultades y deficiencias. Creemos que mientras resumamos las experiencias y lecciones aprendidas este semestre y a través de los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, nuestro departamento obtendrá mejores resultados en todos los aspectos el próximo año, y la calidad de la enseñanza de chino en nuestra escuela definitivamente marcará un impacto cualitativo. salto.
Resumen de las actividades de chino de la escuela primaria 5 A las 9 en punto de esta mañana, se llevó a cabo un evento para profesores de chino de la escuela primaria en la sala de conferencias de la oficina de enseñanza e investigación del condado. Este es también el primer evento comercial del semestre. En este evento participaron xx, xx, Mary, Shi Jinqi, Zhang Lin, Liu Fang y más de una docena de nuevos maestros, así como varios maestros como xx y Hao. El Profesor xx, subdirector de la Oficina de Docencia e Investigación, organizó y presidió este encuentro.
En el lugar del evento, Teacher xx anunció por primera vez los arreglos y requisitos para las actividades comerciales de esta edición.
Primero, la actividad de enviar clases al campo
En marzo, tres maestros de xx fueron a X Township y X Township para enviar clases al campo.
En abril, tres profesores, incluido Li X, fueron al campo en clases separadas a X Township y X Township.
Durante este período, la ciudad X enviará clases al campo a la escuela primaria número 3 del condado. Enseñarán alfabetización y escritura, y luego organizarán clases.
En segundo lugar, actividades de intercambio de lectura
Hoy les regalaré un libro educativo "¿Qué tipo de aula necesitamos?" y una publicación didáctica especial "Profesores de chino de escuela primaria". Después de leerlo lo más rápido posible, podrás hacer anotaciones en el libro. Las actividades de intercambio de lectura se llevarán a cabo a finales de mayo y junio. Todos deben participar y escribir materiales de informes de intercambio. En el resumen y la comunicación, debe tener sus propias opiniones sobre el contenido de la lectura y también debe crear material didáctico. Cada persona debe leer y comunicarse durante unos 30 minutos.
En tercer lugar, establezca temas relevantes.
El profesor xx le indicará el alcance del tema de investigación y los requisitos para el formato del proyecto, etc.
En cuarto lugar, insistir en la reflexión sobre la enseñanza de la escritura.
Como en el número anterior, sigo insistiendo en escribir la reflexión sobre la enseñanza o las experiencias de aprendizaje, y las envío periódicamente al buzón de la enseñanza. y oficina de investigación en forma de manuscritos electrónicos.
Después de anunciar los arreglos para las actividades comerciales de este período, tres maestros xx y xx presentaron en detalle su diseño de enseñanza. Esta también es una buena preparación para enviar clases al campo este mes.
La maestra xx está hablando del texto "El trabajo de una noche" en el segundo volumen de sexto grado. Su diseño partió de la introducción del tema, escuchando “Este es el tipo de persona que eres”, lo que marcó el tono emocional de toda la clase, de modo que al inicio de la clase ya nacía el amor. Vaya al texto y permita que los estudiantes comprendan los detalles del texto. A través de la lectura, el gusto y la comprensión, el Primer Ministro Zhou parece haber viajado a través del tiempo y el espacio, llegando hasta nosotros de lejos a cerca. Su imagen alta se vuelve cada vez más clara en esta comprensión lectora, y nuestros sentimientos por el Primer Ministro se vuelven cada vez más fuertes. En este momento se volverá a proyectar el documental "Eres una persona así cuando murió el Primer Ministro", que permitirá hacer realidad los sentimientos acumulados.
La maestra xx está enseñando el texto "Repaso" en el segundo volumen del tercer grado de la escuela secundaria. Sus clases siempre han sido lo que anhelo y persigo. Son sólidas, eficientes, simples y reales, tal como dijo el maestro Yu Yongzheng: "Enseña chino de manera simple y lucha por el desarrollo con los pies en la tierra". En la clase de la Maestra Zhu, ella no solo presta atención a los niños, sino que también se enfoca en la acumulación y aplicación del lenguaje, y también se enfoca en guiar los métodos de aprendizaje, para que los niños puedan aprender a escuchar, hablar, leer y escribir uno por uno. , para que los niños puedan realmente aprender cosas y habilidades.
El profesor xx está hablando del texto "La vida de Yan Jiansheng" en el segundo volumen del quinto grado. Este es un fragmento de la descripción de un personaje de una novela. El párrafo no es largo, pero describe vívidamente la despreciabilidad de Yan Jiansheng. Entonces, en la enseñanza de este texto, "lo que está escrito" no es difícil y los niños pueden entenderlo, pero "cómo escribir" debe ser el foco de esta lección. comenzar desde una sección La clase se transfiere a otra clase.
Los tres maestros anteriores dijeron que después de clase, el Maestro xx hizo un breve comentario, y luego todos expresamos nuestras opiniones y hablamos libremente. No solo aprendimos las ventajas de los tres maestros, sino que también las señalamos sin rodeos. nuestras propias deficiencias o inadecuaciones. El ambiente de discusión e intercambio fue relajado y agradable.
A través de las actividades de hoy, aprendemos unos de otros, nos beneficiamos unos de otros y progresamos juntos. Espero con ansias más eventos empresariales interesantes el próximo mes.