Un ensayo sobre la rutina de las actividades del jardín de infantes en un día.
Diferentes jardines de infancia han establecido un sistema de horario diario basado en sus propias condiciones reales. La rutina diaria estipula las actividades específicas de los niños en el jardín de infantes y también establece requisitos regulares. En el trabajo de jardín de infantes, el propósito de implementar un horario diario es permitir que los maestros y los niños desarrollen un sentido del tiempo y la eficiencia, y mejorar la eficiencia educativa.
¿El requisito de "rutina diaria" entraría en conflicto con el espíritu del nuevo programa de estudios? No me parece. El nuevo "Esquema" concede gran importancia a la participación de los niños en las actividades y respeta su subjetividad, pero también hace hincapié en minimizar la espera pasiva innecesaria y también tiene en cuenta las cuestiones de tiempo y eficiencia de la educación infantil. En el proceso de seguir la "rutina diaria", es necesario manejar bien los siguientes dos pares de relaciones:
1.
La rutina diaria estipula cuándo y en qué medida los maestros y los niños del jardín de infantes harán las cosas durante el día. Esto se basa en las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y en la realidad del trabajo del jardín de infantes. Entre ellos se encuentran algunos requisitos básicos que deben implementarse estrictamente. En funcionamiento, hay muchas situaciones específicas que deben manejarse con flexibilidad. Por ejemplo, el tiempo para las actividades grupales y el contenido específico de la transición entre actividades.
2. Dominación y sujeción.
Las actividades diarias de los niños deben ser organizadas por los profesores, quienes deben tener un papel protagonista. Incluso en las áreas de actividad y actividades gratuitas, los profesores no deben sentarse y permanecer al margen de las actividades de los niños. Deben observar activamente las actividades de los niños, brindarles orientación oportuna y llevar a cabo educación aleatoria.
Los niños son el principal órgano del desarrollo. Durante las actividades del día, debemos respetar plenamente su subjetividad, darles más oportunidades para elegir y crear entornos y condiciones que les permitan exhibirse, expresarse libremente, experimentar en profundidad y operar de forma independiente.
La educación infantil también debe prestar atención al tiempo y la eficiencia. Adherirse a la "rutina diaria" es la gestión del tiempo y la eficiencia.
Recepción matutina
1. Limpie las mesas, limpie las sillas, limpie los alféizares de las ventanas, barra las escaleras, barra los pasillos y abra las ventanas para ventilar.
Los padres serán recibidos calurosamente en la puerta de la sala de actividades a las 2.7 horas. Pregunte a los niños sobre su situación hogareña y doble la ropa; sea entusiasta al recibir a los niños y a los padres. Si la actividad es en el aula, el profesor deberá recibir a los niños en la puerta del salón de actividades y no hacer nada ajeno a la reunión de la mañana.
3. Educar a los niños para que sean educados y utilicen palabras amables. Tales como: "Buenos días maestra, adiós mamá o papá", etc.
Ejercicio matutino/aeróbicos
1. Haga ejercicio a tiempo.
2. La profesora es enérgica, hace ejercicio y no usa faldas ni tacones altos.
3. Los niños tienen buen orden de movimientos y sus movimientos son prolijos y estandarizados.
Comer
1. Requisitos de alimentación:
1. El profesor cocina con cinco minutos de antelación.
2. Tomar antes de las comidas
1) Responsable de organizar a los niños para que se laven las manos en grupos.
2) Estandarizar la ubicación de las mesas a limpiar y fregar, y evitar la recontaminación (como que los niños toquen la mesa).
3) Los docentes deben lavarse las manos con jabón líquido al manipular alimentos.
3. No toda la vajilla debe colocarse en el suelo.
2. Requisitos de alimentación:
1. Después de traer las comidas a la clase, el aula principal explicará los nombres y la nutrición de los alimentos principales y complementarios.
2. Cultivar buenos hábitos alimentarios en los niños; los horarios de las comidas no deben ser demasiado largos ni demasiado cortos.
3. Los profesores no deben sentarse mientras los niños comen. A menudo deben ayudar a los niños a agregar refrigerios, observar y supervisar que los niños coman y establecer y mantener rutinas de comidas en clase. Ayude a los niños que tienen dificultad para comer (lentos, débiles, enfermos). Corrija la postura incorrecta para comer de su hijo en cualquier momento.
4. No critiques ni trates los problemas a la hora de comer. Deja que tus hijos coman alegremente para evitar que los alimentos se queden atrapados en el organismo, dificultando la digestión o provocando peligro.
5. No comas demasiado cada vez. Los bollos al vapor deben dividirse en platos y no colocarse sobre la mesa.
6. Los niños que han derramado arroz deben ser limpiados a tiempo, y los niños que tienen pérdida de apetito, desánimo o vómitos deben ser atendidos de inmediato.
7. Enseñar a los niños a enjuagarse la boca con agua tibia después de las comidas.
3. Requisitos posteriores a la comida:
1. Después de la comida, el maestro de turno organizará a los niños para que realicen actividades tranquilas (como caminar, etc.), y Se garantiza que las actividades durarán unos 15 minutos.
2. La profesora enfermera limpia la mesa; primero se barre el suelo y luego se trapea. Los niños van al baño a orinar, lavarse las manos y echar una siesta. Por la noche, el profesor de la clase ayuda al director a completar los deberes de clase.
Alivio de manos
Primero, cuando los niños se lavan las manos juntos, debe haber un maestro en el baño. Las tres responsabilidades principales son las siguientes:
1. Prevenir accidentes entre los niños pequeños.
2. Ayuda al niño a levantarse los pantalones y arremangarse.
3. Supervise a los niños para que se laven y sequen las manos correctamente.
4. El profesor en el baño debe esperar hasta que el último niño se lave las manos antes de salir.
2. Momento de que los niños se laven las manos:
1. Antes de las comidas y después de ir al baño.
2.Actividades al aire libre.
3. Durante las enfermedades infecciosas se debe aumentar la frecuencia del lavado de manos.
En tercer lugar, lávese las manos de la siguiente manera:
1. Arremangarse. Los maestros de jardín de infantes que tengan dificultades para arremangarse ayudarán a arremangarse.
2. Lávese las manos con agua del grifo y jabón. Desde los dedos hasta las muñecas, asegúrese de lavarse las manos con agua corriente después de frotarlas.
3. Después de lavarte las manos, sacúdelas tres veces en el fregadero para evitar que el agua gotee al suelo.
4. Al limpiarte las manos, sécate el dorso de las mismas con una toalla.
5. Después de lavarse las manos, la maestra ayuda a los niños con dificultades a bajarse las mangas.
En cuarto lugar, los profesores de enfermería deben limpiar y organizar las bolsas de jabón en todo momento.
Actividades educativas
1. Realizar las actividades a tiempo y proceder según lo planeado.
2. Prepárese antes de clase, prepare lecciones y prepare material didáctico.
3. Los niños tienen buenas rutinas en el aula.
4. El ambiente del aula es activo.
Actividades al aire libre
1. Todas las organizaciones infantiles están a la vista. Los profesores pueden participar en las actividades, pero no pueden sentarse ni charlar con los profesores de otras clases.
2. Las actividades al aire libre deben organizarse y contenerse para garantizar la seguridad.
Descuido
1. Los niños deben quitarse el abrigo cuando duermen la siesta y no ponerlo debajo de la almohada.
2. El docente de turno debe fortalecer el cuidado de los niños que duermen la siesta. Realizar inspecciones y observaciones para detectar anomalías de manera oportuna. A los profesores no se les permite dormir, apoyarse o sentarse en la cuna, y no se les permite utilizar la ropa de cama del niño.
3. Para los niños débiles y sudorosos, es necesario reforzar los cuidados de la siesta.
4. Abra las ventanas de la sala de siesta para ventilar después de dormir.
5. Levantarse dentro del tiempo especificado sin demora. Aprende a hacer tu cama. (Clase media y clase superior)
Beber agua
1. Los niños tienen un metabolismo fuerte y los profesores de enfermería deben brindarles las condiciones para beber agua en cualquier momento. En el cubo aislante siempre debe haber agua hirviendo a una temperatura adecuada.
2. Preste siempre atención al volumen de agua y la temperatura del balde para beber de la clase para garantizar que los niños puedan beber agua en cualquier momento. Antes de cada desinfección, sacar el vaso motorizado para que el niño pueda beber agua en cualquier momento.
Desde el parque
1. Organiza a los niños para que salgan del parque después de cenar. Las actividades están organizadas y contentos.
2. Utilice estrictamente tarjetas de transporte.
3. Altamente responsable. Ofrezca a cada padre un lugar seguro. Los niños no pueden salir solos del parque ni ser recogidos por extraños después de salir del trabajo. Cuando desconocidos recogen a niños, primero deben ponerse en contacto con los padres para obtener su consentimiento. Pídale al extraño que firme el acta de entrega antes de entregar el niño a un extraño. Los niños con antecedentes familiares especiales deben ser tratados con precaución.
4. Antes de ingresar al jardín de infantes, limpiar el ambiente dentro y fuera del salón de clases, cerrar puertas y ventanas y revisar los interruptores de las válvulas de agua y electricidad.