La escuela primaria es una basura
Sin embargo, los padres deberían haber oído hablar del "fenómeno del tercer grado". Los niños de primero y segundo de secundaria tienen excelentes notas, pero a veces son "falsas". Si son realmente buenos o no, se puede ver en el tercer año de la escuela secundaria o incluso en los grados superiores.
01. ¿Qué es el “fenómeno del tercer grado”? Muchos padres descubren que después de que sus hijos ingresan al tercer grado, ocurrirán los siguientes fenómenos y se preguntan, ¿qué les pasa a sus hijos?
A menudo obtengo 100 puntos en el primer y segundo grado de la escuela secundaria. ¿Cómo bajó tu puntuación a 90 después de ingresar al tercer año de la escuela secundaria?
Mis hijos solían obedecerme, pero ahora siempre me contestan.
Al parecer, asistió a una clase de formación. ¿Por qué las asignaciones tienen mayores tasas de error?
Obviamente, me inscribí en una clase de caligrafía dura. ¿Por qué me volví más impetuoso después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria?
¿Por qué los niños a los que antes les encantaba leer libros ahora son demasiado perezosos para leer libros extracurriculares?
¿Por qué los niños que solían regresar conscientemente a sus habitaciones para hacer los deberes después de la escuela ahora tienen que apresurarse a hacerlos? ¿Dice jugar?
¿Por qué los niños que antes eran muy atentos ahora siempre olvidan las cosas? En el caso de los adultos, siempre entra por un oído y sale por el otro.
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De hecho, los fenómenos anteriores son situaciones comunes que ocurren después de que los niños ingresan al tercer grado, y también son un fenómeno resumido por muchos padres y maestros.
Se dice que "el tercer grado de la escuela secundaria es un obstáculo". Que un niño pueda superar este obstáculo con éxito está relacionado con su aprendizaje futuro.
A juzgar por el comportamiento de algunos niños, el llamado "fenómeno del tercer grado" no es más que una proyección externa de los conflictos internos del cuerpo y la mente del niño.
02. Entre los dos mejores niños con calificaciones estables en el primer y segundo grado de la escuela secundaria, más de 20 niños tomaron el examen parcial en el tercer año de la escuela secundaria. Mi hija también está en tercer grado de la escuela secundaria este año. En el examen parcial de su clase, las puntuaciones de varios niños bajaron significativamente. Un niño es casi tan bueno como las calificaciones de primer y segundo grado de mi hija. Básicamente, o eres el primero en puntuación total o yo soy el primero, pero las puntuaciones en chino y ciencias en el examen de mitad de período están todas por encima de 80, y los exámenes anteriores son básicamente la máxima puntuación.
Lo mismo ocurre con otra niña. Solía obtener la máxima puntuación en el examen de idioma chino, pero esta vez obtuvo más de 80 puntos y lloró durante mucho tiempo.
A juzgar por la situación de estos dos niños, descubrí que todos obtuvieron puntuaciones relativamente altas en sus composiciones de pruebas de idioma chino. Puede deberse a que antes no tenían suficiente acumulación de lectura, por lo que ahora se han convertido en un. debilidad en la escritura.
03. La razón del "fenómeno del tercer grado" El sentimiento más intuitivo de muchos padres en el tercer grado de la escuela secundaria es que los puntajes de las pruebas de sus hijos cayeron significativamente después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria. . Los niños que nunca habían obtenido menos de 95 en el primer y segundo grado en realidad obtuvieron más de 80 o incluso más de 70 después de ingresar al tercer grado. Esto hizo que a muchos padres que siempre habían confiado en las calificaciones de sus hijos les resultara difícil aceptarlo.
La razón por la que ocurre esta situación está relacionada principalmente con los siguientes factores:
Primero, los puntos de conocimiento son relativamente simples y han sido dominados por los niños en edad preescolar.
Muchos puntos de conocimiento en el primer y segundo grado de la escuela primaria se aprenden en el preescolar y son relativamente sencillos de aprender. Por lo tanto, es más fácil para los niños aprender después de ingresar al primer y segundo grado de la escuela primaria, además, el conocimiento en el primer y segundo grado de la escuela primaria es relativamente simple y fácil de dominar;
En segundo lugar, los padres prestan más atención al aprendizaje de sus hijos.
En primer y segundo grado, los niños dependen más de los maestros y los padres. En este momento, los niños recién ingresan a la etapa de escuela primaria. Los padres están más preocupados por el aprendizaje de sus hijos y prestan mucha atención al aprendizaje de sus hijos. Por tanto, los niños son más proactivos en el aprendizaje.
En tercer lugar, los niños no han acumulado suficiente lectura.
Después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, el contenido del examen será más amplio, no solo el conocimiento del libro de texto, sino que también requerirá que los niños continúen aprendiendo muchos conocimientos extracurriculares; Aunque el primer y segundo grado de la escuela primaria tienen imágenes simples, la cantidad de palabras es pequeña y los requisitos para los artículos no son altos. Siempre que los elementos clave estén escritos, las oraciones sean fluidas y no haya errores tipográficos, a muchos niños no se les descontarán puntos de sus composiciones.
Después de ingresar al tercer grado de la escuela primaria, la proporción de puntajes de composición china aumenta, básicamente entre 25 y 30 puntos.
Si un niño no tiene una buena acumulación de lectura antes, tendrá dificultades para escribir, por lo que la puntuación de composición será demasiado baja, lo que reducirá gravemente la puntuación del examen de chino.
Y en los ejercicios y exámenes del idioma chino la comprensión lectora se vuelve más difícil y el conocimiento gramatical aumenta, lo que exige que los niños tengan una mayor comprensión de las palabras, frases y palabras.
En cuarto lugar, la escritura infantil no está estandarizada.
Después de entrar en tercer grado, los niños comienzan a escribir con bolígrafos. Es inevitable que se sientan incómodos al utilizar nuevas herramientas de escritura por primera vez. Si un niño se sienta con un lápiz y sostiene el bolígrafo de manera irregular en primer o segundo grado, su escritura será peor cuando use un bolígrafo en tercer grado.
A algunos niños les gusta corregir los deberes, mientras que a otros les gusta usar proporciones de dos colores para escribir. Es fácil tener una proporción de dos colores después de escribir con un rotulador. Si el rollo de papel no está limpio y ordenado, se descontarán puntos.
En quinto lugar, poca capacidad de comprensión y fácil abandono.
A partir del tercer grado, las materias de aprendizaje de los niños se han vuelto más diversas, la dificultad de las preguntas de los exámenes también ha aumentado y es necesario fortalecer la comprensión y las habilidades de análisis matemático. Los niños con habilidades débiles de comprensión lectora en primer y segundo grado encontrarán dificultades en este momento y algunos niños se rendirán o incluso renunciarán a superar estos factores.
04. Los padres deben estar familiarizados con estos métodos y tener cuidado con el "fenómeno de tercer grado" de sus hijos ① Cultivar hábitos de lectura de alta calidad en los niños.
Ahora todos estamos hablando de la "era de las grandes lenguas". De hecho, desde otra perspectiva, la lectura tendrá un impacto importante en los niños, y este impacto no es sólo una materia de chino, afectará el aprendizaje general de los niños y estará relacionado con otros aspectos del desarrollo.
Por lo tanto, los padres deben cultivar los buenos hábitos de lectura y las habilidades de lectura de sus hijos con anticipación, para que puedan mejorar su comprensión, ampliar sus conocimientos y mejorar su capacidad de aprender haciendo inferencias a través de la lectura.
② Del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo.
Deja que los niños pasen del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo. Los padres ya no pueden supervisar a sus hijos en todo momento como lo hacían en primer y segundo grado, por lo que los niños se acostumbran a que los padres supervisen a sus espaldas. Sin supervisión, se relajan y no saben qué hacer.
Mientras los niños sean conscientes y activos en el aprendizaje, pueden usar su iniciativa, divertirse aprendiendo y mejorar activamente sus habilidades en todos los aspectos de acuerdo con sus propias necesidades de aprendizaje.
③ Cultivar el autocontrol y la gestión emocional.
Algunos niños son demasiado juguetones y les gusta jugar mientras estudian. Los padres tienen que intervenir porque los niños no pueden desarrollar buenos hábitos de estudio en el primer y segundo grado.
Aunque se dice que "el tercer grado de secundaria es un obstáculo", el aprendizaje es un proceso paso a paso. Siempre que los padres sean conscientes de esto, podrán brindarles a sus hijos más orientación para ayudarlos a superar este obstáculo y sentar una base sólida. Creo que después de que los niños ingresen a los grados superiores, aprenderán fácilmente.