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Plantillas seleccionadas para el plan de lecciones de idioma chino de cuarto grado "Song Wu·Hu Da"

El texto "Song Wu Fights Tiger" utiliza la historia de Song Wu matando a un tigre con sus propias manos para comprender el carácter tranquilo, ingenioso y valiente de Song Wu. Al comprender el lenguaje, las acciones y la descripción psicológica del personaje, se pueden resaltar las características de personalidad del personaje. . La siguiente es una plantilla de plan de lección seleccionada que les traje para el idioma chino de cuarto grado "Song Wu Da Hu Da". ¡Espero que les sea útil!

La primera plantilla del plan de lección seleccionado para el idioma chino de cuarto grado "Song Wu·Hu Da"

Objetivos de aprendizaje:

1. Envíe mensajes de texto rápidamente y memorice nuevas palabras en esta lección. Utilice el método de comprensión rápida de palabras para comprender el significado de palabras como "mediodía", "ignorar", "medio descanso", etc.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer artículos cortos y largos, así como artículos simples y complejos, y leer textos de manera correcta y fluida.

3. Siente el encanto del lenguaje de las obras literarias clásicas chinas, comprende el carácter heroico audaz, obstinado, valiente e ingenioso de Song Wu e inspira a los estudiantes a respetar a los héroes que luchan contra los tigres.

4. Enriquecer los recursos de aprendizaje de los estudiantes y estimular su interés por la lectura de clásicos.

Puntos clave y dificultades:

A través de la historia de Song Wu matando a un tigre con sus propias manos, podemos comprender el carácter tranquilo, ingenioso y valiente de Song Wu, y captar el lenguaje del personaje. , Acción y descripción psicológica para resaltar los rasgos de su carácter.

Métodos de enseñanza:

Método de enseñanza lectura, método de preguntas, método de enseñanza situacional.

Orientación al estudio jurídico:

Aprendizaje autónomo e investigación cooperativa

Preparación de la ayuda al estudio:

1. Obra "Song Wu lucha contra el tigre".

2. Material didáctico multimedia.

Proceso de enseñanza:

1. Acercarse a Song Wu

1 (Haga clic con el mouse para reproducir "Song of a Hero") Pregunta: ¿Están familiarizados los estudiantes? con esta canción? ¿De qué serie de televisión es el tema principal? ¿Cuánto sabes sobre el margen de agua? (Los estudiantes son libres de responder según su propio entendimiento)

2. Después de escuchar los intercambios entre los estudiantes, las figuras familiares de los héroes Shuibo Liangshan parecieron aparecer frente a nosotros nuevamente. Song Wu es uno de los 108 generales famosos. Su reputación a lo largo de su vida es inseparable de su experiencia en Jingyanggang. Hoy, nos adentramos en el maravilloso episodio "Song Wu Fights the Tiger" de uno de los cuatro clásicos "Water Margin" para conocer a Song Wu y Song Wu. (Tablero de ajedrez: Song Wu Fights Tiger)

3. El texto "Song Wu Fights Tiger" es muy largo y parece muy agotador. Deje que los niños se calmen y lean el texto en silencio. Después de leer el texto, piensa en qué tipo de imagen te dejó Song Wu. ¿Qué palabra crees que encarna mejor la imagen única del héroe Song Wu? ¡Empecemos!

Segundo, entre a Song Wu

1. Muestre imágenes de Song Wu luchando contra tigres y diga: Niños, levanten la mano después de leer el texto. Esta es una foto de Song Wu luchando contra un tigre. ¿Qué palabra crees que refleja mejor la imagen única de Song Wu? (Tablero: Ingenio y Valiente)

2. Leamos esta palabra juntos (los estudiantes leen). ¿Cómo puedo pronunciar bien este carácter, pronunciarlo más enfatizado y luego pronunciarlo más?

3. Por favor, vuelve a leer el texto, piénsalo y traza una línea. ¿Dónde escuchaste la palabra "ingenio y valiente"?

4. Acabo de descubrir que algunos estudiantes dibujaron un lugar en el libro y otros dibujaron dos lugares. Parece que el ingenio y el coraje se pueden leer desde diferentes lugares. Comparemos notas. Predeterminado: (párrafo 5)

5. ¿Por qué leíste "Wit and Courage" de Song Wu desde aquí? Habla sobre tu propia comprensión.

(Guía: ¿Qué describe principalmente este párrafo? Lees la sabiduría y el coraje de la actuación del tigre. ¿Qué tipo de tigre crees que es este?)

6. texto Frases que describen la ferocidad del tigre:

A. Hambriento y sediento, el gran insecto presionó ligeramente el suelo con sus patas, saltó con su cuerpo y lo arrastró desde el aire.

b. A los insectos grandes les resulta más difícil ver a las personas desde atrás. Puso sus patas delanteras en el suelo y levantó la cintura y las caderas para levantarlo.

C. Al ver que la espada no podía levantarlo, rugió furiosamente, pero fue como un rayo que sacudió la montaña. Voltee la barra de hierro como si fuera la cola de un tigre y córtela directamente.

(1), ¿puedes leer estas tres oraciones en tres palabras? (Tablero: saltar, levantar, cortar)

(2) En estas frases, ¿qué palabras pueden sentir mejor la ferocidad del tigre? Con base en las respuestas de los estudiantes, guíelos aleatoriamente para que comprendan las siguientes oraciones:

a. ¿Qué tipo de acción es "saltar con el cuerpo, saltar desde el aire" saltar con el cuerpo? ¿Quién leerá esta frase?

b. ¿Qué tipo de acción es "cintura y cadera"? Nombra al estudiante que actuará.

c, "El rugido es como un rayo que sacude la montaña". ¿Qué tipo de frase es esta? La ventaja de escribirla de esta manera es que nos permite tener una comprensión más profunda de la ferocidad de el tigre. Este tigre es demasiado majestuoso ¿Qué harías si vieras un tigre como este?

(3) Niños, después de leer estas frases, no es difícil encontrar que estas frases describen la ferocidad de el tigre. Al leer en voz alta, ¿qué palabras crees que deberían enfatizarse para que todos sientan esto con mayor claridad y fuerza?

(4) Llame a los estudiantes a leer, ¿qué oración le gusta leer, al azar? Orientación.

Transición: ¿Cómo se desempeñó Song Wu ante el ataque del tigre? (Tablero: flash, flash, flash) 7. ¿Qué entiendes de la palabra "flash"? (Guía a los estudiantes para que experimenten el ingenio y la valentía de Song Wu basándose en la realidad. La mayoría de las personas morirán de miedo si no se comen este tigre. Esto es coraje. Un destello, dos destellos y tres destellos consumen la fuerza física del tigre. Esto es ingenio)

8. Permita que los estudiantes lean oraciones que describan los diferentes roles de Tiger y Song Wu (leídas por niños y niñas con diferentes roles en la misma mesa)

Resumen: Niños. En este párrafo, comenzamos con Tiger. Comprender "ingenio y valentía" en la actuación, escribir sobre tigres es muy poderoso, y Song Wu, que lucha contra los tigres, es aún más sorprendente. ¿Dónde más has leído la palabra "ingenio y valentía"? (Predeterminado: Párrafo 6)

9. Abrazo: Este párrafo se centra en la acción de Song Wu de luchar contra el tigre. Se puede entender por la actuación de Song Wu: ingenioso y valiente.

(1), concéntrese en guiar a los estudiantes a experimentar: Song Wu arrojó el palo de media punta a un lado, agarró la parte superior de la hoja y la presionó hacia abajo para comprender la situación. Las acciones de lucha de tigres de Song Wu (Ban: Lun, dividir, tirar, patear, presionar, golpear) "Water Margin" es verdaderamente uno de los cuatro clásicos 1. En cuanto a la escena en la que Song Wu mata al tigre, lo es. tan conmovedor y la escritura del autor es tan vívida y precisa. ¿Podemos elegir algunas palabras?

(3) Decir una oración que los estudiantes dijeron usando cualquier verbo. 10. Transición: Song Wu mató al tigre. Cualquiera que haya leído Water Margin sabe que después de que Song Wu llegó a Xiagang, se convirtió en Yanggu. El héroe del condado fue recibido por el magistrado. Durante un tiempo, todos en la calle elogiaron a Song. Wu por su habilidad, sabiduría y coraje. Luego, vio a Song Wu, los aldeanos que habían sido asesinados por el tigre y el cazador al que se le ordenó cazar la tienda de Wu, el magistrado del condado y el hermano de Song Wu, Wu Dalang. vende pasteles de sésamo ¿Qué dirían sobre Song Wu? Elija una persona, imite su tono y evalúe Song Wu. otro héroe encomiable que mató al tigre en Water Margin. ¿Quieres escuchar la historia de Li Kui jy matando al tigre?

(Muestra el asesinato de Li Kui jy) Fragmento del tigre: Capítulo 43: Black Whirlwind Yiling. Mata a cuatro tigres)

2. Guíe a los estudiantes a leer en silencio y hablar sobre lo que sienten al leerlo. ¿Hay alguna diferencia entre Song Wu y Li Kui en la lucha contra los tigres? Song Wu y Li Kui eran héroes de Liangshan. Sus personajes eran ingeniosos, valientes y directos. Hay muchos héroes de este tipo en "Water Margin" que vale la pena conocer, y vale la pena leer esas interesantes historias. Lea "Margen de agua" después de clase, descubra los capítulos de "Margen de agua" que dan forma a la imagen de Song Wu y sienta el encanto infinito del famoso libro.

Plantilla seleccionada 2 del plan de lección de chino "Song Wu·Hu Da" para cuarto grado de primaria

Objetivos didácticos:

1. texto completo de forma correcta y fluida. Leer de forma independiente mientras lee.

2. Vuelve a contar el proceso de Song Wu luchando contra el tigre, prestando atención a los movimientos claros.

3. Comprenda los rasgos del carácter de Song Wu: sabio y valiente, magníficas artes marciales y personalidad audaz.

Puntos clave y dificultades:

1. Vuelva a contar el proceso en el que Song Wu mató al tigre, prestando atención a los movimientos claros.

2. Comprenda los rasgos del carácter de Song Wu: sabio y valiente, magníficas artes marciales y personalidad audaz.

Herramientas de enseñanza:

Herramientas multimedia

Proceso de enseñanza:

Primero introduce los clásicos y revela el tema.

1. Maestro: Estudiantes, ¿han leído "Margen de agua" escrito por Shi Naian, un novelista de finales de las dinastías Yuan y principios de Ming? (Respuestas de los estudiantes.)

2. Maestro: "Water Margin" es la primera novela clásica vernácula de China, también conocida como "Water Margin of Loyalty", "La leyenda de los héroes de Jianghu", etc. El libro toma como trasfondo la guerra del levantamiento campesino y cuenta la historia de 108 generales liderados por Song Jiang. (Autor Shi Naian.) Entonces, ¿quiénes son los héroes de Liangshan que te impresionaron profundamente?

(Respuesta del estudiante.)

3. Maestro: En el capítulo 23 de "Water Margin", se describe en detalle la historia de Song Wu matando a un tigre con sus propias manos. Hoy, echemos un vistazo a este héroe que lucha contra tigres.

4. El título escrito en la pizarra: "21, Song Wu lucha contra el tigre".

En segundo lugar, lee el texto por primera vez y siente la idea general.

1. Profesor: Lee tú mismo el texto. Requisitos: Pronunciar correctamente, leer frases, pensar en la idea principal del texto seguir el orden de las cosas;

("Subiendo la montaña a luchar contra el tigre") divide el texto en cuatro párrafos.

2. Los estudiantes obtienen una vista previa según sea necesario.

3. Inspección y orientación.

(1) Lee correctamente las siguientes palabras según el nombre: Ignora la desolación y el rugido.

(2) Lea la sección de texto por nombre. (Escriba en la pizarra. Corrija las palabras que los estudiantes pronuncien mal.)

(3) Hable sobre la idea principal del texto.

Subpárrafo (4).

En tercer lugar, estudiar el texto y comprender el centro.

1. Leer el texto en silencio. ¿Qué opinas de Song Wu? Cuando hable con sus compañeros, preste atención a "razonables y bien fundamentados".

2. Cuando Song Wu peleó con el tigre, ¿qué trucos usó el tigre? ¿Cómo respondió Song Wu? Siga las indicaciones a continuación para volver a contar la historia de Song Wu matando a un tigre.

El tigre corrió hacia Song Wu, usando trucos de bofetadas, levantamientos y cortes. Song Wu lo esquivó y saltó para evitar el ataque del tigre. Aprovechando la falta de preparación del tigre, Song Wu lo golpeó con un silbato, pero falló. El tigre se abalanzó sobre Song Wu nuevamente. Song Wu agarró la frente del tigre con sus manos, lo golpeó y pateó y finalmente lo mató.

3. Profesor: ¿Qué significa "tres tazones no son suficientes"? ¿Qué frase del texto nos lo dice? Dibuja una línea recta.

4. Profesor: Ante la bien intencionada sugerencia del barman, ¿qué hizo Song Wu? ¿Qué piensas?

5. Maestro: A partir del texto, ¿puedes decir qué palabras significan que los tigres son muy feroces cuando se comen a las personas? ¿En qué palabras podemos ver la valentía y el ingenio de Song Wu al luchar contra los tigres?

Tres selecciones de plantillas de planes de lecciones de lengua china "Song Wu·Hu Da" para cuarto grado de primaria

Objetivos didácticos:

1. Guíe a los estudiantes para que lean el texto y comprendan la lucha de Song Wu. El proceso de matar un tigre y comprender el contenido principal del texto. Inspire a los estudiantes a respetar al héroe que mató al tigre.

2. Guíe a los estudiantes para que lean atentamente la maravillosa descripción de la escena de la lucha de tigres entre la dinastía Song y el Wushu, cuenten la historia de la lucha de tigres con sus propias palabras, imaginen la maravillosa escena de la dinastía Song. Lucha contra los tigres de la dinastía y siente el encanto de la literatura clásica china.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Comprender cómo Song Wu mató al tigre, experimentando así el heroísmo valiente e intrépido de Song Wu y, a través de la comprensión de las actividades psicológicas de Song Wu, Analizar y comprender la autenticidad. de los personajes descritos en el texto.

Proceso de enseñanza:

Primero, presente el diálogo:

Hoy vamos a aprender la Lección 29 "Song Wu Fighting Tigers", que está extraída de los cuatro clásicos chinos antiguos Una de las novelas es "Water Margin". Esta novela ha creado muchos personajes vívidos y todos la aman profundamente. Jin Shengtan, un crítico literario de finales de la dinastía Ming y principios de la Qing, hizo una reseña detallada y completa de "Water Margin". Dijo: "El hombre es un dios y el tigre es un tigre enojado". El tigre es un tigre enojado y la persona que lucha contra el tigre es una persona valiente.

Hoy, veamos cómo es un tigre enojado y cuán valiente es Song Wu.

En segundo lugar, vaya directo al tema y lea intensamente la segunda parte.

1. Acabamos de decir que el tigre es un tigre enojado. Primero veamos cómo es un tigre y busquemos oraciones relevantes para leer. ¿Qué describe esto sobre un tigre?

2. Cuando un tigre de frente blanca apareció de repente frente a Song Wu con una ráfaga de viento, Song Wu no tenía camino a seguir. Usó tácticas muy correctas al cazar tigres.

Los párrafos cuarto y quinto tratan sobre cómo Song Wu derrotó a los tigres, entonces, ¿cuál es la diferencia entre estos dos párrafos?

3. ¿Qué tácticas se utilizaron en la primera etapa? (Mantener). Frente al amenazante oponente, no entró en pánico ni atacó precipitadamente. A partir de esto, podemos ver cómo es Song Wu. (Muy ingenioso)

4. Leer en silencio. Utilice los movimientos de Cha Hu Gong para marcar los números de serie; utilice ~ ~ ~ para marcar las respuestas de Song Wu y márquelas con números de serie.

El tigre utilizó tres movimientos primero: un salto, un levantamiento y un tajo. Este es realmente un tigre enojado. Sin embargo, tengo una pregunta: dado que Song Wu escribió sobre matar tigres, debemos resaltar lo valiente que fue Song Wu y por qué escribió tantas cosas sobre tigres. (Escribir sobre tigres es escribir sobre personas)

6. ¿Cuántos trucos usó Song Wu? Esto ilustra aún más el ingenio de Song Wu.

7. Transición: después de que el tigre usó estos tres movimientos, el tigre ya había caminado hasta la mitad, pero Song Wu pudo esquivar estos tres movimientos y su confianza en sí mismo mejoraría enormemente. Entonces, después de estos tres movimientos, comenzó a defender y contraatacar, convirtiendo la defensa en ofensiva.

8. Lea libremente el sexto párrafo, vea qué trucos utilizó Song Wu para derrotar a los tigres y haga comentarios junto al texto.

9. ¿Qué usaste al principio? ¿El resultado?

10. Song Wu no tiene un palo afilado, ¿cuál es su segundo movimiento? ¿Cuál fue la reacción del tigre?

11. En este momento, el tigre todavía puede rugir y raspar el barro, y Song Wu todavía está en peligro. En ese momento, ya había dado el tercer paso. ¿Qué es esto? ¿Cómo reaccionó el tigre? ¿Por qué se dice que la sangre "chorrea" en lugar de fluir?

12. A pesar de que el tigre sangraba por todos sus orificios, ¿Song Wu aun así dio el paso final? En este momento, el tigre lo había eliminado por completo.

12. Resumen: Vimos que Song Wu no tuvo miedo ante la crisis y mató al tigre con sus propias manos, mostrando gran coraje.

En tercer lugar, revisa el artículo anterior y estudia la primera parte.

1. Señale las preguntas de lectura: la segunda parte es el enfoque del artículo, específicamente escribir sobre el proceso de lucha de Song Wu contra los tigres. Lo leímos detenidamente y aprendimos sobre los rasgos de personalidad de Song Wu. ¿Cuál es la conexión entre la primera parte y la segunda parte? ¿Se puede omitir?

2. Lee la primera parte en silencio y piensa de qué trata principalmente esta parte.

3. ¿Qué tipo de rasgos de carácter muestran las actividades psicológicas de Song Wu? Utilice un bolígrafo para rodear una frase que exprese las actividades psicológicas de Song Wu para realizarlo.

Song Wu obviamente estaba asustado, pero aun así se negó a regresar. También se dijo a sí mismo: "Sube y mira por qué". (Buena cara)

4. ¿Los escritos del autor sobre el miedo y la buena cara de Song Wu dañarán su imagen? (Esta forma de escribir hace que la imagen de Song Wu sea más creíble y real), por lo que Song Wu no es sólo un dios, sino también un mortal.

5. Aunque Song Wu tenía miedo, todavía sabía que había tigres en las montañas y estaba más dispuesto a ir a las montañas. Esto también demuestra que todavía era muy valiente, por eso era muy valiente. cuando luchaba contra tigres por detrás.

Resumen: Aunque esta parte no es el foco, juega un cierto papel en retratar el personaje de Song Wu, haciendo que la imagen de Song Wu sea más realista y allanando el camino para lo siguiente.

En cuarto lugar, resumir el texto completo y fomentar la lectura.

上篇: ¿Quién es el mejor presidente de la historia del FC Barcelona? Por supuesto, Laporta es socio del club desde agosto de 1974 y es expresidente del Barcelona. Asumió el cargo en la Oficina 15 en junio de 2003 y sirvió hasta su renuncia en el verano de 2010. Laporta nació en Barcelona el 29 de junio de 1962 y se licenció en Derecho por la Universidad de Barcelona. Es miembro de la Facultad de Derecho de Barcelona y miembro del Patronato y Comité Ejecutivo de la Fundación Lu. Tiene un máster en derecho societario y fiscal por Barcelona y un diploma en derecho mercantil por la Facultad de Derecho de Barcelona, ​​así como un diploma superior abate Oliba del Estudis College de Costa de Marfil. Laporta es socio fundador del despacho de abogados Laporta y Albos, Advocats Associats y profesor de derecho inmobiliario en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Barcelona. También es el asesor personal del Barcelona de Ri Shoukang. Después de que el presidente Laporta, reelegido con éxito, se convirtiera en presidente del FC Barcelona, ​​obtuvo una clara y convincente victoria con 27.138 votos (52,57%) en las elecciones celebradas el 5 de junio de 2003, por delante de Louis Bassat (16.412 votos), Jordi Vic (2.490) y Hoeness. La elevada participación en estas elecciones, un 53,79%, fue la más alta de la historia del club. En el verano de 2006, tras su reelección, Laporta fue elegido automáticamente como el único candidato con el menor número de firmas necesarias (presentó 8.994). Tras una vacante de 33 días, el club quedó en manos de la Comisión Gestora, encabezada por Xavier Sala I. Martín, hasta que el presidente de la Comisión Económica, Laporta, anunció que volvería a ser presidente del FC Barcelona, ​​y El 22 de agosto de 2006 asumió la presidencia del FC Barcelona. Joan Gamper creó la Copa, coincidiendo con la competición. El club lidera en todos los ámbitos de Laporta, reforzando los valores tradicionales catalanes, las cualidades cívicas y el orgullo general. El Presidente Bush también alentó a los clubes a servir como modelos en la lucha contra la violencia individual y colectiva en el campo de fútbol, ​​por la paz, la solidaridad, la democracia y la libertad. Con una política de "tolerancia cero", el comité logró sofocar un acto de violencia en el Camp Nou, alabando la unidad de todo el mundo del fútbol. Al mismo tiempo, el número de socios del club aumentó espectacularmente, con Laporta como presidente, de 106.135 en 2003 a 163.763 en 2009 (30 de junio). Ahora, como el club deportivo multipresidencial más grande del mundo, Laporta lidera proyectos desafiantes en los compromisos sociales, humanitarios y caritativos de Barcelona en todo el mundo a través de la Fundación Club. 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Entre otras cosas, el presidente del Barcelona logró convencer a la asociación nacional de que compensara a los jugadores del club cuando abandonaran la selección nacional. Laporta también trajo proyectos para incrementar el patrimonio futuro del club. El acuerdo con el Ayuntamiento de Barcelona en julio de 2009 abrió la puerta a cambios dramáticos en las instalaciones del club y en el entorno del Leglott de Barcelona. Según las propuestas de Foster + Partners, los beneficios generados por la renovación urbana se utilizarán para la renovación y ampliación general del Camp Nou, así como para la construcción del nuevo Palau Barcelona. Además, el proyecto Viladecans Barcelona, ​​centrado en el deporte, el ocio y la práctica deportiva, los valores naturales, las actividades sociales, es un espacio al que los socios del club tendrán un acceso privilegiado. Durante el mandato de Laporta, el club volvió a las filas de élite del fútbol europeo. Tras la primera temporada se consolidaría un proyecto completamente nuevo que en las dos siguientes temporadas se confirmaría con dos títulos de liga (2004/05 y 2005/06) y la Eurocopa en París en mayo de 2006. Vigencia de las decisiones de la Liga de Campeones. Posteriormente, después de dos temporadas sin campeonatos, Barcelona acogió la Eurocopa en Roma el 27 de mayo de 2009 y ganó la tercera Liga de Campeones en la historia del club. 下篇: Ayúdame a pensar en ello, ¡un eslogan publicitario de vinos! ¡Gracias!