3 informes resumidos de prácticas para estudiantes universitarios normales

Informe resumido de prácticas para estudiantes universitarios normales

En un abrir y cerrar de ojos, se acaba la vida de prácticas de dos meses. Todavía recuerdo que en ese momento esperaba con ansias el día en que terminaría la pasantía todos los días, pero cuando ese día realmente llegó, me di cuenta de que, aunque solo eran dos meses, sin saberlo ya me había acostumbrado a este entorno y. Este grupo se ha considerado durante mucho tiempo miembro de este grupo. Pensando en irme, me siento muy triste. Cuando veo a los alumnos y profesores con los que he estado durante dos meses, realmente no quiero irme cuando pienso en no poder volver a vernos. De repente descubrí que aquí todo es muy amigable y que mis alumnos son todos muy lindos. Al ver las miradas reacias en sus ojos, tenía muchas ganas de quedarme. El tiempo pasa tan rápido que han pasado dos meses así. Al recordar lo que pasó y lo que experimenté en estos cortos dos meses, realmente aprendí mucho.

Las prácticas son algo muy importante en la universidad. Las pasantías han entrenado nuestras habilidades prácticas de enseñanza. Mayor conciencia de la labor educativa. En la práctica, me he dado cuenta de la gran responsabilidad de enseñar y educar a las personas. Durante estos dos meses de prácticas, aprendí cuidadosamente de mi instructor. Escuchar atentamente los comentarios y sugerencias de mis profesores. Escuche atentamente cada lección que dé el maestro y absorba sus valiosos métodos de enseñanza. Prepárese cuidadosa y completamente para cada clase y escuche las sugerencias y enseñanzas del maestro. Corrija las tareas diarias de los estudiantes con seriedad y cuidado, y haga un buen trabajo revisando las tareas. Ayuda a los alumnos que más errores cometen en sus deberes con explicaciones individuales y haz lo mejor que puedas para ser un buen profesor y responsable. En cuanto al trabajo del profesor de clase, observar la asistencia de los estudiantes a clase. Proporcionar orientación paciente a los estudiantes sobre sus problemas en el estudio y la vida. Al mismo tiempo, también recibí ayuda y atención de otros profesores en el trabajo. Recibió cooperación y apoyo de los estudiantes. Estos cortos dos meses me han dejado muchos recuerdos maravillosos. Todo esto hizo que mi vida de pasantía fuera inolvidable y colorida.

A lo largo de estos dos meses de vida en prácticas, me di cuenta profundamente de la grandeza de la profesión docente y de las dificultades de los profesores. Cuando comencé mi pasantía, mi tarea principal era escuchar las clases y escuchar las conferencias de mis instructores. Luego revisé los métodos de enseñanza de mis profesores, aprendí mucha experiencia valiosa y descubrí que cada maestro tiene un estilo de enseñanza diferente. Quizás esto sea Enseñar el verdadero significado de la falta de conclusión. Admiro profundamente la facilidad del profesor en el aula. Cuenta historias y ejemplos a su alrededor y utiliza un lenguaje humorístico para crear un ambiente muy activo en el aula.

Durante la conferencia, sentí profundamente que enseñar es un arte y el lenguaje del aula es la forma de transmitir este arte. El proceso de asistir a clases es un proceso de acumulación de experiencia. Al comprender el proceso de enseñanza, también se debe prestar atención a la acumulación de métodos de enseñanza y habilidades organizativas de enseñanza. Después de escuchar la clase durante una semana, comencé a subir al podio y poco a poco comencé a adaptarme al ambiente de la clase. Debido a la falta de experiencia y la débil adaptabilidad, estas clases eran puramente para inculcar conocimientos sin ningún sentido del arte. Después de comprender mis propios defectos, me volví más específico en mis clases. Sin embargo, cuando tomé mi primera clase real, todavía tenía problemas como "el enfoque de la clase no estaba resaltado" y "el orden de las clases no estaba claro". ". En ese momento, el instructor me pidió que prestara más atención a la clase. Y señaló las falencias del plan docente y las falencias y deficiencias que se presentaron en clase. Con el paso del tiempo, a través de conferencias y práctica, comencé a hacer algunos progresos. En ese momento, el instructor me brindó muchas oportunidades para ejercitar y cultivar mi capacidad docente en diferentes niveles. Mi primera sensación fue que las personas sentadas bajo el podio no eran mis compañeros de clase sino verdaderos estudiantes. No intervendrán y responderán nuestras preguntas rápidamente como sus compañeros de clase, sino que realmente pensarán y esperarán nuestras respuestas. De repente hacían preguntas cuando no podían entender, o simplemente se tumbaban en la mesa leyendo o durmiendo.

También encontré dificultades durante la clase. Como el orden en el aula. Son estos pequeños contratiempos los que me hacen más valiente y me hacen comprender que, como educador, debemos encontrar formas de crear un ambiente de enseñanza democrático y armonioso, establecer una relación igualitaria entre docente y alumno en las actividades docentes, y los docentes deben considerarse miembros. de la actividad y un mentor y amigo útil para los estudiantes. Los profesores no sólo deben impartir conocimientos, sino también gestionar la disciplina en el aula y comunicarse con los estudiantes individualmente. Algunos miembros del equipo estaban particularmente nerviosos al principio debido a la falta de experiencia y la débil adaptabilidad, problemas como "no se destacó el enfoque de las conferencias, las ideas de enseñanza no fueron fluidas y la cooperación entre profesores y estudiantes no fue tácita". apareció en la clase.

En respuesta a los problemas que surgieron, el instructor de la materia pidió a estos miembros del equipo que escucharan más conferencias, aprendieran más de profesores experimentados, estudiaran más libros de texto y otros materiales didácticos, y señalaran las deficiencias del material didáctico. y los problemas que existieron durante la clase cara a cara. Para los estudiantes que ya tienen un cierto grado de capacidad de autoestudio y pueden pensar de forma independiente, mi experiencia es movilizar completamente su iniciativa subjetiva, utilizar su interés en aprender y permitirles aprender felizmente. Utilizo la enseñanza heurística con los estudiantes como pilar y con los maestros como complemento. Delineo esquemas apropiados, planteo preguntas para pensar y brindo orientación. A partir de ahí, su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje comenzaron a surtir efecto, y el método de enseñanza de "quiero aprender" se transformó en el método de aprendizaje de "quiero aprender". Deje que estos estudiantes aprendan fácil y felizmente.

En el pasado, es posible que te hayas quejado de la clase del profesor. Pero después de las prácticas, me di cuenta de que no es fácil tomar una buena clase después de haberlo experimentado yo mismo. Ser profesor no es tan fácil como pensaba antes. Sólo caminando un kilómetro en sus zapatos se pueden apreciar verdaderamente las experiencias de los demás. Después de la experiencia, cada uno tiene su propia comprensión de la palabra profesor, pero creo que una cosa debe ser igual: no es fácil ser un buen profesor. Todavía me queda un largo camino por recorrer antes de poder lograr el papel que tengo en mente.

Informe resumido de la pasantía de la parte 2 para estudiantes universitarios normales

Durante la pasantía de dos meses en la escuela secundaria Xinhe, fui serio, diligente y estudioso, y mi instructor Huang __ se dedicó Para mí, con entusiasmo y trabajo duro, enseñó con palabras y hechos, guió cuidadosamente la enseñanza y me impartió la experiencia acumulada en muchos años de enseñanza sin reservas, lo que me permitió comprender inicialmente los principios básicos que debía dominar. "preparación, enseñanza, asistencia, repaso y examen". Habilidades docentes también me brindó más de 28 horas de oportunidades de enseñanza de prueba, permitiéndome consolidar y aplicar las teorías básicas, los conocimientos profesionales y las habilidades básicas que he aprendido; una comprensión profunda de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y obtener una comprensión completa e integral de la educación secundaria y el trabajo docente. El ejercicio ha cultivado mi capacidad para trabajar de forma independiente y cooperar con otros en la educación y la enseñanza. Me dio mucha experiencia y comprensión en educación y enseñanza:

Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente el programa de estudios de geografía del nuevo curso, los nuevos estándares y el contenido del curso, y sobre la base del dominio de la esencia espiritual. de los materiales didácticos, entendí profundamente los materiales didácticos, escribí un plan de lección completo y práctico, y luego utilicé la teoría de la enseñanza, los conocimientos básicos de geografía y las habilidades básicas de formación docente que suelo estudiar para practicar repetidamente. Después de clase, siempre puedo contar con la paciente guía del maestro Huang. Él me brinda todo en términos de estilo de enseñanza, métodos de enseñanza, métodos, así como algunos detalles de enseñanza, intercalando algunos temas, interacción con los estudiantes, la combinación de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje. , etc. Me beneficié mucho de los ejemplos y comentarios.

Durante la pasantía, completé la enseñanza de la mitad de los libros de texto y nunca olvidaré cada lección: "Diversidad climática y monzones significativos", "Ríos y lagos", "La cantidad total de recursos naturales". es abundante pero per cápita es insuficiente", "Recursos terrestres" y otros temas, incluida la diferencia entre las condiciones secas y húmedas en el este y el oeste, el importante clima monzónico, los climas complejos y diversos, la gestión del río Amarillo, el desarrollo del Yangtze Río, recursos naturales y nosotros, y el uso de los recursos terrestres.

¿Recuerdas mi primer capítulo? Una lección: La primera lección "Diversos climas y monzones significativos" fue preparada cuidadosamente. Para prepararme para la lección. Muchos maestros en la oficina dijeron que querían venir y escuchar la lección de mi pequeña maestra durante la lección. Sólo entonces me di cuenta de que estaba sentado en una fila entera. ¡Después de descubrir este problema, me quedé en paz! ¡Más nervioso! Afortunadamente, soy del tipo "nervioso antes de clase". Sólo tres minutos después de clase, me volví más flexible. Después de la clase, el profesor dijo que aunque había algunas deficiencias en comparación con el plan de lección, en general era bastante bueno, con buenos ejemplos y una buena comprensión del ambiente. ¡Vamos!

Durante este período, ayudé al maestro a corregir la tarea, los cuadernos y los exámenes muchas veces. Mi velocidad para corregir los exámenes fue mucho más rápida que la del maestro Huang. Después de la corrección, podemos comprender aproximadamente el dominio del conocimiento y los vínculos débiles de los estudiantes. Esto también es un tipo de retroalimentación de información. También participé en la vigilancia tres veces y tomé el lugar de una clase de geografía para el primer grado y cuatro clases de geografía para el tercer grado. Estas son raras oportunidades de aprendizaje.

¿Aprendí a controlar la disciplina en el aula, ajustar la atmósfera del aula y captar el equilibrio entre "enseñanza" y "aprendizaje"? También me dio una nueva comprensión de la educación. Han sido dos meses muy fructíferos.

Siento que cuando se trata del conocimiento de los libros de texto, si estás obsesionado con tus propios libros de "enseñanza" durante la clase, ignoras el "aprendizaje" de los estudiantes y crees que es maravilloso, pero estás cantando una canción; espectáculo unipersonal. Las conferencias fueron muy difíciles, pero los estudiantes parecían estar escuchando un libro del cielo. No tenían concentración y no entendían qué conocimientos necesitaban dominar en esta clase.

El profesor Huang me dio una cuidadosa orientación, lo que me permitió resumir mucho y aclarar cómo asistir a clase. Eso significa que debe haber actividades estudiantiles. Esta actividad estudiantil puede tomar muchas formas, por ejemplo, al comienzo de la clase, permita que todos revisen juntos los puntos de conocimiento de la clase anterior de acuerdo con los estándares del curso, y luego lean de forma independiente los libros de texto y atlas de acuerdo con los estándares del curso, encuentren nuevos. conocimientos y hacer preguntas en clase Discusión, preguntas individuales, indagación, etc. Esto es más propicio para que los estudiantes comprendan los puntos importantes y difíciles de la enseñanza.

Desde la actual People's Education Press, los materiales se utilizan para dispersar puntos de conocimiento con el fin de hacerlos más fáciles de recordar. Es fácil recordar cuál es el lado bueno, pero la mayoría de la gente ignora el lado malo: esto hace que los puntos de conocimiento estén un poco dispersos y menos sistemáticos, y es difícil para los estudiantes formar una estructura de red de conocimiento cuando dominan el conocimiento. Durante el proceso de enseñanza, el profesor me recordó que debía dar gran importancia al resumen del contenido, como la "Línea del río Qinling-Huaihe", que involucra muchos puntos de conocimiento sobre el entorno natural de China (la temperatura promedio en enero, el división de zonas de temperatura, distribución de precipitación anual, áreas secas y húmedas, tipos de clima, divisiones entre norte y sur), este símbolo se puede recuperar para resumir, de modo que el conocimiento sea más confiable.

Durante la pasantía, escuché casi 40 clases del profesor Huang, así como clases de los profesores Lin... y Hong... También me enseñó mucho. El maestro Huang me enseñó mucho con su lenguaje ingenioso, mandarín estándar, voz refrescante, expresiones ricas y estilo de enseñanza natural, conocimiento profundo, rica experiencia y actitud académica rigurosa, atención a los detalles, preceptos y hechos, y una actitud muy tolerante. .

En clase, su enseñanza fluida y sus preguntas conectaron el proceso de enseñanza. Al mismo tiempo, utilizó ejemplos a su alrededor para explicar puntos importantes y difíciles y captar la atención de los estudiantes. .

Después de clase, la maestra pacientemente me dio respuestas, señaló muchos detalles que no había notado antes y me explicó sus pensamientos y procesamiento de los libros de texto. Lo que más admiro es la meticulosidad del maestro, su capacidad para prestar atención y proponer muchas cosas muy profesionales y detalladas, y su interpretación de los estándares curriculares, enseñando a los estudiantes cómo interpretar los estándares curriculares y luego usando libros de texto y otros materiales para demostrar , complementar y cumplir con los requisitos de las normas curriculares. El profesor es una persona muy bien informada que conoce los entresijos de cada punto de conocimiento. Su profundo conocimiento y su guía adecuada le harán darse cuenta de repente, lo cual es muy beneficioso para su comprensión del conocimiento.

La parte más conmovedora es que, como profesora con 20_ años de experiencia docente, ella me pidió conocimientos de geografía más de una vez, parpadeando con sus grandes ojos y preguntándome con una sonrisa. comprensión"! Hasta que mi pasantía estaba a punto de terminar, ella me dijo: "Cuando vuelvas a la escuela el próximo año, ayúdame a preguntarle a tu profesora profesional sobre la última discusión. Cuéntame sobre ese problema. "Ella es realmente una nueva era". ¡Maestro que enseña de acuerdo con los nuevos estándares curriculares!

El maestro muy generosamente presentó a todos los profesores de geografía del grado y me sugirió que fuera a escuchar al Maestro Lin. Tuve una clase con el Maestro Hong y tuve una. comunicación con el profesor Hong después de clase. Durante mis prácticas también conocí a muchos profesores de diferentes materias.

Cuando llegué a la escuela secundaria Xinhe, todos los maestros que conocí eran tan entusiastas y tranquilos, tan lindos y tan respetuosos. Hay muchas cosas que vale la pena aprender de cada maestro.

Al mismo tiempo, también escuché las lecciones de miembros del equipo de biología, política y otras disciplinas. Vi la sombra del éxito en ellas y aprendí mucho con ellos. ellos, intercambiar experiencias, resumir experiencias y lecciones, comprender mejor a los estudiantes y realizar mejor la enseñanza.

Los últimos dos meses han pasado en un abrir y cerrar de ojos, todo ha ido demasiado rápido. Siento que he crecido mucho y mi comprensión y amor por la educación se han vuelto más profundos. Sinceramente gracias... al maestro (maestro líder),... al maestro (instructor), a todos los miembros del equipo, a los familiares, a los líderes escolares y a todos los estudiantes por su apoyo y ayuda.

¡Informe resumido de la pasantía para tres normales! estudiantes universitarios

El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, la pasantía educativa de un mes y medio ha terminado. Esta experiencia escribirá una página extraordinaria en mi futura vida laboral. Después de un mes y medio de prácticas, probé por primera vez los altibajos de ser docente y también me hizo darme cuenta de lo que significa ser docente. de profesores. Aprendí mucho durante la pasantía y adquirí experiencias, sentimientos y recuerdos en mi corazón. El trabajo de esta pasantía se divide principalmente en dos partes: pasantía docente y pasantía de profesor de clase.

Las principales situaciones son las siguientes:

1. Trabajo del profesor de clase

(1) En cuanto a la preparación del trabajo. En primer lugar, puedo comprender rápidamente la situación y las características de toda la clase. Recuerdo que cuando comencé mis prácticas, varios compañeros de prácticas y yo tomamos la iniciativa de comprender la situación de cada clase. Sentamos las bases para el trabajo del maestro de clase preguntando a varios maestros sustitutos y maestros de clase, además de comprender a los comités de clase y a los estudiantes más activos de cada clase. En el proceso de conocer y dominar a los estudiantes, para mejorar mi comprensión de los estudiantes, aproveché cada oportunidad para contactarlos y comunicarme con ellos. Excepto durante las horas de clase, siempre he seguido la clase. Los compañeros eran muy animados, lindos y entusiastas. En contraste, yo parecía más reservado al principio. Poco a poco, los estudiantes y yo nos fuimos familiarizando entre nosotros. Como la diferencia de edad no es muy grande, desarrollé una relación profunda con ellos, lo que fue de gran ayuda para mi trabajo como profesora de clase.

(2) En cuanto a la gestión diaria de la clase. Bajo la dirección del director, el Sr. Hu, lo ayudó en su trabajo diario y organizó una actividad de clase. En este corto período de un mes y medio, me centré más en supervisar el aprendizaje, la disciplina y la higiene de los estudiantes. Los estudiantes de nuestra clase tienen una gran capacidad de autogestión. Cada cuadro de la clase realiza sus propias tareas y tiene un gran prestigio entre los compañeros de clase. Los compañeros también son muy conscientes y cooperan activamente en diversas tareas. Todo el trabajo en clase se realiza de forma ordenada. El profesor Hu me dijo que su trabajo como profesor de clase suele ser muy fácil porque los estudiantes pueden hacerlo: "Todos tienen algo que hacer y todos tienen algo que hacer". Mientras los superviso diariamente, también trato de inculcarles algunas verdades y llevar a cabo una educación ideológica y moral basada en las características de su edad. Por ejemplo, hay algunos estudiantes traviesos en la clase que no pueden cumplir muy bien con los requisitos del maestro o del comité de clase. Para estos estudiantes, no fui duro con ellos, lo que sólo los haría más rebeldes. En cambio, les di educación ideológica como amigo o incluso como tutor, les expliqué racional y emocionalmente y encontré la raíz de su problema. Rebelión, sabiendo que el "problema" de estos estudiantes es solo para destacarse entre sus compañeros y "lucirse". Tuve una conversación democrática e igualitaria con ellos y llegué a algunos acuerdos con ellos. Desde entonces, el rendimiento de estos estudiantes ha mejorado mucho y han estudiado más. Además, cada vez que vienen muchos estudiantes, dicen que se olvidaron de hacer su tarea o que no pueden hacerla y no la hacen. A través de su propia supervisión y la necesaria educación ideológica, algunos estudiantes pueden deshacerse del mal hábito de no cumplir con sus tareas. Creo que su iniciativa de aprendizaje no es suficiente. Estudiantes como este necesitan nuestra supervisión y orientación.

(3) En cuanto a las actividades de clase. La Universidad Normal Superior celebra un gran festival de lenguas extranjeras en mayo de cada año. Los principales participantes son estudiantes de la Universidad Normal de Inglés, por lo que abril es un mes muy ocupado para los estudiantes de nuestra clase. Durante mi pasantía como profesora de clase, los estudiantes y yo organizamos una reunión de clase temática para discutir las actividades relacionadas con el Festival de Lenguas Extranjeras y los diversos concursos de inglés en vísperas del Festival de Lenguas Extranjeras. Todos mostraron un gran entusiasmo por estas actividades. La reunión de la clase temática transcurrió sin problemas y se resolvieron muchos problemas.

2. Trabajo docente de inglés.

La docencia es el foco de las prácticas. La siguiente es parte de mi experiencia en prácticas.

La primera es la etapa preparatoria. A través del instructor Wang Xiaoli, primero nos familiarizamos con la situación de la clase de inglés de la clase de pasantía, conocemos a cada estudiante de la clase y comprendemos su dominio del conocimiento de la clase de inglés. Luego, escuche atentamente al profesor Wang y a otros estudiantes. La sensación de escuchar conferencias ahora es completamente diferente a la de antes: en el pasado, escuchar conferencias era aprender conocimientos, ahora escuchar conferencias es aprender métodos de enseñanza; El propósito es diferente y los puntos de atención en clase son diferentes. A lo que estoy prestando atención ahora es a la forma en que el profesor Wang y otros estudiantes enseñan y a sus pensamientos en clase. Luego, basándose en los conocimientos educativos adquiridos en la universidad y en lo que aprendí durante las prácticas en la escuela secundaria, preparé lecciones y di conferencias de prueba sobre la base existente, y estaba completamente preparado para subir al podio.

Después de asistir a conferencias y conferencias de prueba durante las dos primeras semanas, subí oficialmente al podio en la tercera semana. Como docente, otro deber ineludible es enseñar y difundir desinteresadamente el conocimiento a los estudiantes. Esta también es una parte importante de nuestras prácticas: la enseñanza. Por primera vez experimenté el arduo trabajo de ser docente. La última clase tiene que pasar por una línea de montaje de "preparación de lecciones (escribir planes de lecciones) - enseñanza de prueba - clase - recibir comentarios de los estudiantes - evaluar conferencias". Parece sencillo, pero hay muchos pequeños detalles en cada enlace, lo más importante es la "clase". Este enlace es la "enseñanza en el aula" que hemos estado discutiendo.

Dado que estoy tomando clases audiovisuales y de comprensión auditiva en inglés, dos clases consecutivas de una hora y media cada una requieren una atención relativamente alta por parte de los estudiantes. Después de dos semanas de asistir a clases, mi experiencia es que se deben utilizar diversas actividades en el aula para movilizar el interés de los estudiantes por aprender y evitar que sientan que la clase es aburrida. Esto puede atraer mejor la atención de los estudiantes. Por lo tanto, para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, debemos tener un buen diseño de enseñanza.

En el proceso de enseñanza, siempre encarno el modelo de enseñanza centrado en el estudiante y hago pleno uso de diversas herramientas multimedia para despertar el interés y la atención de los estudiantes. En el aula, permita que los estudiantes participen plenamente, combine inteligentemente audio y video y mejore las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes.

Por supuesto, todavía tengo muchas deficiencias en el proceso de enseñanza.

(1) Al enseñar puntos de conocimiento, no se hace énfasis en los puntos clave y las dificultades, y se busca demasiado la exploración independiente de los estudiantes.

(2) El control y la adaptabilidad del aula aún faltan y es necesario reforzarlos. Cuando me encuentro con emergencias, a menudo no estoy lo suficientemente despierto para manejarlas bien. Creo que la habilidad básica más importante de un docente todavía se refleja en el control del aula y debo seguir trabajando duro para lograr este objetivo. Ya sean contratiempos o dificultades. Independientemente del fracaso o el éxito, una vez finalizada la pasantía de un mes y medio, todo quedará en el pasado y nos enfrentamos a nuevas tareas semestrales y nuevas oportunidades semestrales aparecerán en nuestras vidas en un futuro próximo. Lo que realmente necesitamos ahora es resumir experiencias, aprender lecciones, aprender conocimientos y afrontar un nuevo día y nuevos desafíos.