Material didáctico de actividades científicas para jardín de infantes (5 artículos seleccionados)

#courseware# La selección del material didáctico introductorio debe basarse en el contenido de enseñanza, su estilo de enseñanza y la capacidad de comprensión y aceptación de los estudiantes, para lograr el mejor efecto de enseñanza en el aula. Un buen material didáctico es como un imán que puede reunir los pensamientos dispersos de los estudiantes a la vez; un buen material didáctico es también una chispa de pensamiento que puede inspirar a los estudiantes, mejorar el entusiasmo de toda la actividad intelectual y sentar una buena base para el éxito. enseñanza. A continuación, les traeré el material didáctico de actividades científicas para la clase media de jardín de infantes. ¡Puede consultarlo!

1. Material didáctico de actividades científicas para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Estimular la curiosidad de los niños sobre los espejos y experimentar la alegría de los juegos con espejos.

2. Percibir la diversidad de los espejos y descubrir las características de los espejos.

3. Los niños pueden responder preguntas de forma proactiva y mejorar sus habilidades de expresión oral.

4. Participar activamente en la exploración experimental.

Preparación de la actividad

Varios ejemplares de pequeños espejos, cucharas de acero inoxidable y dibujos de pequeños animales con cinta adhesiva de doble cara en el dorso, al menos uno por persona.

Proceso de la actividad

1. Introducción:

Profe: Hay algunas cosas sobre la mesa, juguemos con ellas y veamos qué pueden encontrar.

2. Los niños juegan con espejos.

1. Pregunta: ①¿Cómo se juega con el espejo? ②¿Qué encontraste?

Resumen: Los espejos pueden reflejar sombras. Usando espejos, puedes ver a los niños detrás de tu cuerpo sin girar la cabeza.

2. ¿Quién más ha descubierto algo diferente?

①¿Qué has descubierto tú bajo el sol?

②¿Por qué hay puntos de luz en la pared? (El espejo refleja la luz del sol en la pared para crear puntos de luz).

　③¿Se moverán los puntos de luz en la pared?

④¿Cómo hiciste que se moviera? (El punto de luz se balancea cuando el espejo se sacude).

Resumen: bajo la luz del sol, el espejo puede producir puntos de luz en la pared y también puede mover los puntos de luz hacia donde usted desea que vayan.

3. Observa el "espejo mágico en la cuchara".

(1) Maestro: ¿Qué otras cosas en la vida son como espejos que pueden reflejar sombras?

(2) Juega al juego de "El espejo en la cuchara". Haga preguntas para ayudar a los niños a explorar de manera organizada.

①¿Dónde te ves en la cuchara? ¿Cómo se ve? (Resulta que la cuchara es un espejo gracioso).

②¿Las superficies cóncavas y convexas de la cuchara y el mango de la cuchara son la misma imagen? ¿Cuál es la diferencia?

③¿El yo que ves en la cuchara es el mismo que en el espejo? ¿Por qué?

Resumen: Las superficies cóncavas y convexas de la cuchara reflejan la luz de manera diferente. Los niños pueden explorar más a fondo el misterio.

3. Juegos:

1. ¿Pegamos pequeños animales en el espejo?

2. ¿Cómo hacer que tu lobo feroz (conejito) corra más rápido?

3. Por favor, deja que los niños lo prueben.

Resumen: "Animal Chase" es muy divertido. ¿Puede tu animalito correr rápido?

4. Soy un pequeño fotógrafo.

1. Sacar a los niños al aire libre y “fotografiarlos” con ayuda de una cuchara.

2. Pide a los niños que hablen sobre lo que vieron en el divertido espejo de la cuchara. ¿Cómo ha cambiado en comparación con el objeto original?

3. Guíe a los niños a pensar: ¿Los mismos objetos “fotografiados” con diferentes cucharas producen los mismos resultados? ¿Por qué?

4. Guíe a los niños para que experimenten inicialmente la relación entre el tamaño de la cuchara, vieja y nueva, y las imágenes, dejando espacio para que los niños sigan explorando. Los niños finalizaron la actividad jugando con el "Happy Mirror".

Ampliación de la actividad

Coloca "espejos" como cuencos de acero inoxidable, cucharas, espejos, tazas y espejos Mitsubishi en la zona de ciencias para que los niños sigan explorando los secretos.

Reflexión didáctica

En esta actividad, los niños están muy motivados y pueden intentar con valentía utilizar varios materiales operativos para operar. Durante la actividad, primero dejo que los niños observen, descubran y. El pensamiento satisface la curiosidad, la exploración y el deseo de probar de los niños. Enfatiza el principio de que los niños son el cuerpo principal, permitiéndoles aprender a través del juego y aprender mientras juegan.

2. Material didáctico de actividades científicas para jardín de infantes de clase media

1. Objetivos de la actividad

1. Después de la observación, la comprensión y la práctica En funcionamiento, permite que los niños comprendan las propiedades de las esponjas y sus usos.

2. Aprende palabras: suave, gentil, absorbente, elástico, etc.

3. Estimular el interés de los niños por explorar los misterios científicos.

2. Preparación de la actividad

1. Cada persona tiene una esponja y 2-3 gomas finas

2. Dos ilustraciones de cambios de esponja

3. Un plato de agua con pigmentos de colores para cada grupo

3. Proceso de la actividad

(1) La maestra muestra la esponja y los niños intercambian experiencias

1.Tú ¿Cómo juegas con las esponjas? Los niños hablan y discuten entre ellos.

2. Pide a los niños que hablen sobre: ​​¿Cuál es la diferencia entre jugar con otros bloques de construcción?

3. Pide a los niños que nos cuenten sus experiencias: ¿dónde has visto? esponjas.

(2) Opera el juego y siente las características de las esponjas

1. Juego de Bob Esponja se convierte en oruga

El profesor muestra el icono de la oruga y la delgada banda elástica, guíe a los niños a usar bandas elásticas para dividir la esponja en varias secciones y compararlas con la forma original. Pida a los niños que piensen: ¿Puede la esponja volver a su apariencia original? Deje que los niños lo hagan de nuevo.

Resumen: Podemos cambiar la esponja en varias formas (guiar a los niños para que la amasen hasta formar una bola),

Soltarla inmediatamente y podrá volver a su forma original, indicando que la esponja es elástica.

2. Juego de beber de Bob Esponja

1) El maestro proporciona actividades grupales con agua pigmentada para incitar a los niños a pensar: ¿Qué puede hacer Bob Esponja?

2) Después de que los niños hayan estado activos durante unos minutos, pídales que hablen sobre cómo jugaron y qué descubrieron, como por ejemplo: "Puse la esponja en el recipiente de colores y había menos agua de color en el recipiente y la esponja cambia de color”. El maestro afirma las acciones y expresiones lingüísticas de los niños y elogia a los niños que lo han hecho bien.

Resumen del profesor: La esponja puede reducir el pigmento del agua, lo que significa que la esponja puede absorber agua y tiene la función de absorber agua.

(3) Conectar con la vida y organizar actividades En nuestro día a día, las esponjas también tienen una amplia gama de usos, como colchonetas de gimnasia que utilizamos para hacer ejercicios, colchonetas de esponja que nos tumbamos al dormir, etc. . Guíe a los niños para que sequen la esponja absorbente al sol y organicen los materiales operativos en el escritorio.

IV. Ampliación de la actividad

1. Dejar que los niños observen atentamente qué más se hace con esponjas en la sociedad y en casa.

2. La maestra lleva a los niños a recolectar esponjas y observar más a fondo sus usos.

3. Material didáctico de actividades científicas para preescolar clase media.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente las características del trapezoide. La influencia de la ubicación de los trapecios, encontrando correctamente los trapecios en varios gráficos.

2. Desarrollar la observación, la comparación y las habilidades prácticas de los niños.

Preparación de la actividad:

Material didáctico PPT, varios sobres que contienen figuras geométricas, varias pegatinas geométricas que contienen trapecios y música.

Proceso de la actividad:

1. A través de escenarios, repasar figuras geométricas previamente aprendidas y derivar trapecios.

"¿Cómo es la casa del Conejito?" "¿De qué figuras geométricas está hecha?" (Incita a los niños a levantar la mano para hablar) Resumen: Esta es una casa inusual, toda hecha de figuras geométricas. Consta de un techo trapezoidal, una ventana redonda, un cuerpo cuadrado, una puerta rectangular y una puerta cuadrada. Muestre el trapezoide, el rectángulo, el cuadrado y el círculo uno por uno en la pizarra.

2. Observe los gráficos

(1) Comprender las características básicas del trapezoide "Echemos un vistazo más de cerca a cómo se ve el trapecio" "¿Cómo se compara con el?" ¿rectángulo?" Resumen: Originalmente un trapezoide tiene cuatro esquinas y cuatro lados. Los lados superior e inferior son planos y de diferentes longitudes, y los lados izquierdo y derecho están inclinados.

(2) Escenario, busca trapecios. "¿Hay trapecios alrededor de la casa del conejito? ¿Cuántos hay?" Guíe a los niños a buscarlos y contarlos.

(3) Reconocer trapecios en diferentes posiciones y cambiar la posición del trapezoide (demostrar con ayudas didácticas de trapezoide) para que los niños comprendan que el trapezoide original se puede colocar boca abajo, acostado, en diagonal o en cualquier dirección. Dejando de lado, sigue siendo trapezoidal. (El material didáctico muestra trapecios en diferentes posiciones).

3. Funcionamiento del juego

(1) Encuentra y pega el conejito, diseñó un camino con hermosas figuras geométricas. Pide a los niños que ayuden al conejito a pavimentar el camino. las figuras geométricas en el sobre y colóquelas sobre los ladrillos trapezoidales. Cabe señalar que algunos trapecios se hacen por arte de magia. Otras figuras deben clasificarse y colocarse, y los maestros y los niños pueden encontrar errores y corregirlos.

(2) Da un paseo sobre el conejito. El camino está pavimentado, vamos a buscar al conejito para dar un paseo juntos. Todos hacen fila, pisan los ladrillos trapezoidales para pavimentar el camino y se van. salir a dar un paseo juntos (termina en el juego).

4. Material didáctico de actividades científicas para jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad

1. Saber que hay muchos tipos de ranas y disfrutar Conozca las diferencias entre las diferentes especies de ranas.

2. Ser capaz de describir en un lenguaje más completo el proceso de transformación de un renacuajo en rana.

3. Comprender el proceso de crecimiento desde renacuajo hasta rana y las características de apariencia de las diferentes etapas de crecimiento.

2. Puntos clave de la actividad

Comprender el proceso de crecimiento del renacuajo a rana y las características de apariencia de las diferentes etapas de crecimiento.

3. Dificultades de la actividad

Sabe describir en un lenguaje más completo el proceso de transformación del renacuajo en rana.

IV.Preparación de la actividad

PPT de material didáctico, el renacuajo se convierte en un vídeo de crecimiento de rana, el renacuajo se convierte en música de baile de rana.

5. Proceso de la actividad

(1) Compara imágenes para comprender las diferencias en las características de apariencia de renacuajos y ranas.

2. Guíe a los niños para que comparen las diferentes características de apariencia de los renacuajos y las ranas. Los niños describen las diferencias en las características de apariencia entre renacuajos y ranas. Resumen del maestro: Los renacuajos y las ranas tienen diferentes colores y formas. Los renacuajos son negros y las ranas son verdes. Los renacuajos tienen cola pero no patas, pero las ranas no tienen cola y tienen cuatro patas.

(2) Observe las imágenes para obtener una comprensión preliminar de las características de apariencia de los renacuajos en las diferentes etapas de crecimiento. Lenguaje de transición: Oye, es realmente extraño. Los renacuajos y las ranas no se parecen en nada. Entonces, ¿cómo se convierten los renacuajos en ranas? ¿Has visto otros renacuajos? Muestre fotografías de renacuajos en diferentes etapas y pida a los niños que observen y describan las diferencias oralmente. Los maestros y los niños resumen las características de apariencia de los renacuajos en diferentes etapas de crecimiento.

(3) Mira el vídeo para entender el proceso de crecimiento de un renacuajo que se convierte en rana.

1. Los niños clasifican los renacuajos de forma independiente según sus conjeturas sobre los cambios de crecimiento. Reglas de funcionamiento: ¿Cómo se convierte un renacuajo en rana paso a paso? Trabaje en parejas, comenzando desde el punto rojo, y muévalo hacia atrás según su suposición. Los niños expresan sus conjeturas sobre el crecimiento y cambios de los renacuajos.

(5) Compartir, comunicarse y tener una comprensión preliminar de las diferencias entre las diferentes especies de ranas. Pregunta: Niños pequeños, ¿conocen otras ranas amigas? Resumen del maestro: De hecho, hay muchos tipos de ranas en el mundo, incluidas las ranas arbóreas que crecen en los árboles, las ranas toro que suenan como ganado y las ranas arbóreas del desierto que crecen en el desierto. Aunque sus nombres son diferentes, todas se ven diferentes. , pero todos se transforman de huevos a renacuajos y luego a ranas paso a paso.

5. Material didáctico de actividades científicas para jardín de infantes de clase media

1. Objetivos de la actividad:

1. Comprender la naturaleza del papel a través de actividades de exploración libre Características, diferentes papeles tienen diferentes usos.

2. Cultivar el interés de los niños por la exploración y apreciar el papel, convertir los residuos en tesoros y respetar las emociones de los trabajadores.

2. Preparación de la actividad:

Profesores y alumnos recogen varios tipos de papel, tijeras, bolígrafos, agua, etc.

3. Proceso de la actividad:

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(1) Varios tipos de papel

1. Míralo y tócalo. ¿Qué diferentes tipos de papel hay a nuestro alrededor? (Guíe a los niños para que observen los diferentes colores con los ojos y los sientan suaves y ásperos al tocarlos con las manos).

2. Doblar y soplar.

(Guía a los niños para que descubran la diferencia en dureza, suavidad y grosor del papel)

3. Rómpelo y compara. (Guía a los niños para que observen qué tipo de papel es fácil de rasgar y los cambios de papel durante el proceso de rasgado).

4. Dime, ¿qué otros papeles has visto?

(2) Muñeco de papel en el agua (actividad grupal)

1. A través de la exploración libre, observa y compara, ¿qué tipo de papel absorbe agua? ¿Qué tipo de papel no absorbe agua? Prepare una variedad de papeles para niños pequeños y déjeles que pongan varios papeles en agua para probarlos y ver cuáles se mojan y cuáles no. Los profesores guían conscientemente a los niños para que clasifiquen y realicen registros.

2. Comparación: La maestra prepara varios papeles del mismo tamaño para los niños y les pide que los pongan en el agua respectivamente. Comparen qué papel absorbe agua rápida y fuertemente.

3. Comparar: Anime a los niños a doblar papel en varios botes y ponerlos en el agua para ver cuál puede permanecer en el agua por más tiempo.

(3) Comunicar, discutir y compartir las experiencias de sus compañeros.

Guíe a los niños para que comuniquen el proceso y los resultados de la exploración, exploren el uso del papel e intercambien las experiencias existentes de los niños.

(4) Percepción, experiencia y comprensión de la situación.

Mira el vídeo para presentar al inventor del papel y el proceso de fabricación del papel a los niños, estimulando el interés de los niños por la ciencia y su admiración por los científicos.

Hablemos de ello: ¿Cómo debemos valorar el papel?

(5) Divertidos juguetes deportivos de papel.

Los maestros proporcionan una variedad de juguetes de papel, incluidos palitos de papel, bolas de papel, periódicos, etc., lo que permite a los niños elegir libremente los juguetes y explorar e innovar. Los maestros alientan a los niños a pensar en diferentes formas de jugar.

Los profesores guían a los niños para que jueguen de forma cooperativa.