Estándares del área de construcción del laboratorio de ciencias de la escuela primaria

Estándares de área de construcción para laboratorios de ciencias de escuelas primarias: área utilizable: 86㎡/habitación, no menos de ㎡ para estudiantes. Se recomienda que el área utilizable del laboratorio de investigación sea superior a 96 metros cuadrados.

Este es un palacio de iluminación e innovación científica, que condensa la sabiduría y lidera la exploración. En los últimos años, nuestra escuela ha aumentado la inversión en instrumentos e instalaciones experimentales, y las aulas dedicadas a instrumentos e instalaciones están equipadas con la Categoría II y superan los estándares. En concreto, los instrumentos se dividen en medidas, generales, especiales, gráficos murales, modelos, muestras, instrumentos de vidrio, medicamentos y otros materiales y herramientas experimentales según su ámbito de uso.

* * *791 tipos de instrumentos, incluidas 97 computadoras, 27 televisores y una sala multifuncional, utilizados principalmente para educación audiovisual, que puede cambiar señales entre computadoras, proyección física y video. grabación; 28 grabadoras. La tasa de integridad de todos los instrumentos alcanzó el 100% y la tasa de apertura de los experimentos del grupo de demostración alcanzó el 100%.

El sistema de gestión trinitario de organización, personal y sistema garantiza que los experimentos científicos se desarrollen sin problemas a lo largo del camino de la innovación y la exploración. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo docente experimental, en el que el director y el director actúan como líderes principales y adjuntos del grupo. A menudo se adentran en el aula para escuchar conferencias, incorporar operaciones experimentales en la serie de enseñanza e investigación y designar personal dedicado a la investigación y la implementación.

La escuela ha establecido varios grupos de experimentos científicos, lo que permite a los estudiantes profundizar su conocimiento y comprensión del conocimiento que han aprendido a través de su propia observación, experiencia práctica y personal del proceso experimental, y estimular el interés de los estudiantes. interés por la ciencia. En particular, el establecimiento de varios grupos genéticos ha estimulado el interés de los estudiantes por aprender y un fuerte deseo de conocimiento.