Plan de lección de actividades de educación sobre seguridad para la clase de jardín de infantes
Como trabajador docente, a menudo es necesario preparar planes de lecciones. A través de los planes de lecciones, podemos hacer los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con. la situación específica. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? Los siguientes son 6 planes de lecciones de actividades de educación sobre seguridad para la clase de jardín de infantes que he recopilado para usted. Espero que le sean útiles.
Plan de lección 1 de la actividad de educación sobre seguridad en el jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan conocimientos superficiales sobre prevención de incendios y habilidades de autorrescate a través de juegos.
2. Cultivar a los niños para que expresen sus ideas con audacia y claridad en conferencias y debates.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
4. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: ¿Cómo evitar el fuego?
2. Dificultad: Cómo protegerse en caso de incendio.
Preparación de la actividad:
1. Recoge casos y vídeos de incendios.
2 Hay cintas de audio de camiones de bomberos y algunas pequeñas flores rojas.
Proceso de actividad:
Primero, importar
1. Escuchen, niños. ¿Qué es este sonido? ¿Qué pasó? (Fuego)
2. Maestro, aquí hay un video sobre el fuego. Echemos un vistazo a la escena. (Los niños ven el vídeo)
3. Hablemos de cómo provoca los incendios. (Los niños pueden comentar libremente sus propias experiencias)
2. Evitar incendios y métodos de autorrescate para evitar incendios:
1. ¿Qué hacemos?
2. Si el juguete favorito de un niño cae en el rincón debajo de la cama, ¿se pueden usar cerillas para iluminarlo? ¿Por qué?
Resumen del profesor: Ninguno de nosotros puede hacer esto, fácilmente provocará un incendio.
Métodos para que los niños se salven:
1. Niños, ¿qué debemos hacer si nos encontramos con un incendio? (Los niños pueden discutir libremente, llamar al número de alarma de incendios 119; abandonar rápidamente el lugar y acudir a casa de un vecino a pedir ayuda; cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar que el humo los ahogue; tomar la salida segura, etc.)
2. En este momento, el primer pensamiento de los niños fue llamar al número de alarma contra incendios "119". ¿Cómo deberían marcar "119" correctamente? Ahora el profesor interpreta a un bombero. ¿Quién intentaría llamar? (Los niños intentan hacer una llamada telefónica)
Resumen del maestro: Cuando llamamos al número de alarma contra incendios, debemos identificar claramente la dirección de nuestra casa para que los bomberos puedan llegar rápidamente a su casa para apagar el incendio.
3. El juego de "quién ganará hoy" Ahora juguemos al juego de "quién ganará hoy". Quiero ponerte a prueba, en caso de incendio, ¿cómo se protegen los niños?
Dividimos a los niños en dos grupos. Quien responda correctamente a la pregunta recibirá una pequeña flor roja.
1. Si el cárter de aceite está en llamas, ¿se puede tapar directamente para apagar el fuego?
Resumen para el profesor: Cubrir la tapa puede aislar el aire y evitar que se queme.
2. Cuando el humo es denso, ¿debo taparme la boca y la nariz con una toalla mojada y abandonar el lugar del incendio? (bien).
3. En caso de incendio, ¿hay alguna forma de abandonar el lugar del incendio de forma rápida y segura? (1. Tome el ascensor 2. Tome las escaleras)
Resumen del profesor: En caso de incendio, el ascensor funcionará mal o se deformará y quedará inutilizable, por lo que es más seguro tomar las escaleras para salir del escena del incendio.
4. Cuando hay mucho humo en un incendio, ¿qué método se debe utilizar para escapar del fuego? (1, correr y pararse 2, inclinarse hacia adelante)
Resumen del profesor: Cuando se produce un incendio, la mayor parte del humo se acumula en él, por lo que debes agacharte y pegarte al suelo tanto como sea posible.
5. ¿Cuál es el número de teléfono de la alarma contra incendios? (119)
6. ¿Qué debo hacer si el cable se incendia? (Apague el interruptor principal. Después del juego, la maestra comentó los resultados del juego y llevó a los niños a ver el pasaje de seguridad en nuestro parque.
IV. Actividades promocionales:
En Durante el entrenamiento de escape, la maestra creó una escena de incendio. Cuando la maestra gritó "fuego", el niño rápidamente se cubrió la boca y la nariz con una toalla mojada y salió corriendo de la sala de actividades de manera ordenada. p>
Actividad de reflexión:
Los niños de la clase alta han desarrollado ciertas habilidades de pensamiento y análisis, por lo que utilizo un método de enseñanza intuitivo, primero planteo preguntas y dejo que los niños vean el video con el preguntas para encontrar las respuestas.
Además, también utilicé métodos de comunicación y discusión, métodos de apreciación y estímulo y métodos de juego para profundizarlos e integrarlos. Por ejemplo, ahora se recomienda alentar audazmente a los niños a encontrar formas de expresar sus propios métodos e ideas. ¿Qué debo hacer si a mis hijos les prenden fuego muchas veces durante las actividades? Piensa con preguntas. Cuando los niños dominan los métodos para llamar a una alarma de incendio y escapar, por ejemplo, el maestro desempeña el papel de bombero y les pide a los niños que llamen a la alarma de incendio. Este vínculo también refleja plenamente la diversión y el conocimiento que aportan los juegos de rol a los niños. Otro ejemplo: al comprobar si el niño domina el método de escape correcto. Deje que los niños experimenten y se sumerjan plenamente en la atmósfera de conocimiento del juego. Sin saberlo, dominé el método de autoprotección y mejoré mi conciencia de autoprotección. "
La segunda parte del plan de lección para las actividades de educación sobre seguridad en el jardín de infantes:
1. Esté dispuesto a participar en actividades de discusión grupal y exprese sus opiniones con valentía.
>2. Aprenda algunos conocimientos de seguridad y aprenda la nueva palabra "extraño" viendo VCD y debates
3. Mejore la conciencia y la capacidad de autoprotección a través de narraciones y actuaciones retrospectivas y creativas. p >Preparación de la actividad:
VCD de la historia "Blancanieves"; parche en el pecho "Extraño"
Proceso de la actividad:
Mira el video primero y organiza la discusión. /p>
(1) Revisar el contenido de los cuentos de hadas Maestra: “Niños, ¿han leído el cuento de Blancanieves? (Yang: Sí...) La maestra resumió la historia: Blancanieves es muy amable y hermosa, pero hay una reina cruel en la historia. Intenta lastimar a Blancanieves muchas veces porque tiene celos de su belleza. Afortunadamente, los enanos que la ayudaron la salvaron cada vez.
Profe: Bien, ahora pidamos a los niños que miren y recuerden un cortometraje. (Se moviliza el entusiasmo de los niños) (2) Apreciar la historia y aprender la nueva palabra "extraño".
1) ¿Cuál es la historia de Blancanieves? (Yang: breve clip de Blancanieves siendo envenenada) 2) ¿Quién llama a la puerta? (Revelar: La vieja bruja interpretada por la Reina) 3) ¿Por qué se desmayó Blancanieves? Porque se comió una manzana envenenada y la "vieja bruja" la engañó para que la envenenara.
4) Si la profesora te llevara ahora a ver “Blancanieves”, ¿qué le dirías? Guíe a los niños para que expresen sus pensamientos con valentía.
Resumen del profesor: Lo que acaban de decir los niños fue muy bueno. Cuando estás solo en casa, no puedes abrir la puerta casualmente y no puedes confiar en personas que no conoces casualmente. Las personas que no conoces se llaman "extraños" y debes tener cuidado con los "extraños".
2. Role-playing para establecer la conciencia de autoprotección (1) Role-playing para consolidar conocimientos en seguridad.
Profe: (haciendo la pregunta a los niños) ¿Qué harías si te encontraras con un extraño solo en casa?
La escena simula una actuación, invita a los niños a actuar y coloca pegatinas en el pecho de desconocidos.
A. Desempeño situacional: Las estrategias de afrontamiento del cartero para entregar material de oficina a casa:
1. 2. No hables demasiado con extraños.
3. Resueltamente no abras la puerta y rechace cortésmente.
Resumen del profesor: Se emitieron parches de “seguridad” en el pecho. Durante esta actuación, los niños se portaron muy bien y sabían que no se debe abrir la puerta a alguien que no conocen en casa, ni decir nada. Tiene un fuerte sentido de autodefensa.
b. Desempeño situacional: estrategias de afrontamiento para parientes lejanos que regresan a casa para visitar a familiares:
1. 2. Puedes llamar a tus padres para verificación.
3. Intenta retrasarlo el mayor tiempo posible.
Resumen del profesor: Después de saberlo, inmediatamente quise llamar a mi madre para verificar la verdad del asunto. Fue realmente inteligente...c.
1. No creas lo que dicen los extraños. 2. No comas alimentos que te den extraños.
3. No andes con extraños.
Plan de lección 3 de la actividad de educación sobre seguridad en jardín de infantes. Matemáticas en clases numerosas: cognición de orientación espacial
1. Objetivos de la actividad
Profesor de lectura: ¿Quién puede ayudarme a prestarme un par de tijeras de la clase 3 de la escuela secundaria de abajo?
(Después de que los niños regresaron)
Maestra: ¿Adónde fuiste cuando llegaste a la tercera clase? Por ejemplo, ¿has bajado las escaleras?
2. Proceso de la actividad
1. La maestra guía a los niños para que hablen sobre dónde van desde casa hasta el jardín de infantes todos los días. ¿Cuál es la dirección? ¿Dónde tengo que girar y pasar?
2. Los niños operan herramientas de aprendizaje
(1) Deje que los niños saquen las tarjetas de ruta de la caja en la escuela, déjelos jugar con ellas y observen las características de las mismas. tarjetas de ruta.
(2) Guíe a los niños para que pregunten: ¿qué hay en cada tarjeta de camino? (Si hay números, flechas y caminos verdes)
(3) Pida a los niños que observen y comparen las diferencias entre las seis tarjetas de camino. Algunas tarjetas tienen tres salidas, otras dos. Y la ubicación de cada salida es diferente. Algunas salidas están en el medio, otras en la parte superior y otras más cerca de la parte inferior. )
3. Libro para niños: (Práctica de la izquierda) El maestro usa Dudu Niu como punto de partida y guía a los niños para encontrar las cuatro tarjetas de camino correspondientes de acuerdo con las indicaciones numéricas en la intersección cada vez que llegar a una intersección. Prueba la eliminación. Primero, saca una tarjeta de ruta y pruébala. Gírelo en una dirección diferente. ¿Cuál rodea el camino y su número?
4. (Ejercicio de la derecha) La maestra guía a los niños para que expresen el significado del ejercicio. (Utilice las tarjetas de ruta No. 2 y No. 4 para explicar los siguientes tres diagramas de conexión).
5. Al hacer rompecabezas, el maestro debe guiar a los niños para que presten atención a las direcciones de salida. ambos lados de la combinación del rompecabezas.
6. El profesor debe guiar la tarjeta de camino que tiene en la mano para ajustar el ángulo de modo que las salidas en ambos extremos y la parte media estén conectadas entre sí.
7. Después de que la conexión sea exitosa, dígales a los niños cuáles son las direcciones de las flechas de sus dos tarjetas de ruta.
En tercer lugar, complete los ejercicios
El maestro guía a padres y niños a utilizar la caja escolar para completar las conexiones relevantes en el manual personal.
Plan de lección 4 de la actividad de educación sobre seguridad en el jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. En combinación con la vida real, comprender las instalaciones y los métodos antirrobo.
2. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir, y estimular la curiosidad y la creatividad.
3. Mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección.
4. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
1. Los niños recopilan fotografías de diversas instalaciones y métodos antirrobo.
2. Introducir vídeos de "vigilancia televisiva", "sistema de alarma", "puerta electrónica" y "caja fuerte".
3. Hay fotografías de “comunidades residenciales, bancos, museos, supermercados y guarderías”.
4. Hay un bolígrafo rojo.
Proyectores físicos 5.1.
El proceso de recopilación de datos de los niños es también un proceso de preparación de experiencias. Cuando los profesores explican sus tareas, se utilizan a sí mismos como compañeros, lo que pone de relieve la subjetividad de los niños. Sin embargo, al prepararse, los profesores deben centrarse en los materiales más difíciles recopilados por los niños y, al mismo tiempo, tratar de preparar formas más vívidas que puedan mostrarse a través de diferentes medios, como material didáctico multimedia, vídeos, etc.
Proceso de la actividad:
1. Utilice la experiencia de la vida para presentar debates temáticos: ¿Le han robado algo en su casa?
(A partir del contenido de la vida con el que los niños están familiarizados, los niños participan activamente, describen vívidamente y estimulan plenamente el interés)
2.
(1) Los niños introducen sus propios métodos antirrobo.
(A través del proyector físico, los niños mostraron la información de la imagen preparada en la pantalla del televisor y la presentaron a todos.)
(2) Los niños organizaron el tablero de visualización y el La maestra animó a los niños a mirarse y presentarse unos a otros.
[La comunicación con los padres antes de la actividad es muy efectiva. Con el apoyo de los padres, los niños prepararon una gran cantidad de información: fotografías de varias puertas, ventanas de seguridad, mirillas, cercas y vidrios rotos en las paredes exteriores de cerraduras de diferentes formas descargadas de Internet (incluidas cerraduras con huellas dactilares, cerraduras con contraseña, enchufes); -en cerraduras, etc.) Fotografías e información de cerraduras); ; los padres de la policía proporcionaron fotografías de coches de policía y agentes de policía; los padres de empresas extranjeras imprimieron información sobre puertas electrónicas y salas de seguridad...]
(En este enlace, prestamos atención a las diferencias individuales de los niños, especialmente antes de las actividades, nuestra capacidad para ayudar a preparar materiales para niños pobres para que puedan sentir el aprecio y el aliento de sus compañeros, estimular su deseo de aprender y esforzarse por implementar los principios de integralidad y diferenciación del desarrollo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. y explorar las ventajas de la enseñanza colectiva y la enseñanza individualizada. )
(3) Anime a los niños a presentar a todos los métodos antirrobo que conocen.
(El profesor presta atención a la mejora de la clasificación a lo largo de la comunicación. Por ejemplo, cuando los niños hablen de "persianas enrollables", introduzca qué otras puertas de seguridad conocen. Preste atención a la expansión durante la comunicación. .
Tan pronto como los niños hablan sobre sondas electrónicas, empiezan a discutir el tema. Los niños piensan desde muchos aspectos, como comunidades, bancos, tiendas y otros lugares públicos, autobuses, etc. La maestra rápidamente reprodujo el video del sistema de vigilancia de Xincun TV con el que los niños estaban familiarizados. Los sistemas de alarma por infrarrojos, puertas electrónicas y cajas fuertes jugarán cuando los niños hablen sobre contenido relevante, utilizando imágenes vívidas para ayudarlos a comprender mejor y ampliar sus horizontes. Cuando el niño introduzca la alarma en casa, permítale instalarla temporalmente en la puerta de la sala de actividades y demostrarla en el acto cuando se trata de cerraduras con contraseña, adivine la contraseña y sienta el maravilloso efecto de la contraseña. Generar nuevos temas de manera oportuna durante la comunicación. Cuando los niños hablan de policía electrónica, algunos hablan de dispositivos en la carretera. "¿Cuál es la función de este sistema electrónico?" "¿Qué otros equipos hay en el camino?" El maestro deja esta pregunta a los niños para que la exploren y la trata como un tema nuevo. )
3. Mejorar la conciencia de autoprotección a través del debate.
(1) "¿Son seguros tantos métodos antirrobo? ¿Por qué?"
(2) "Resulta que los ladrones harán todo lo posible para robar cosas, así que deberíamos hacerlo". prestarle atención en nuestra vida diaria ¿Qué?"
(3) "¿Qué debemos hacer si realmente encontramos al ladrón?
(El Sr. Chen Heqin cree: "Los niños no pueden". vivir sin vida." Iniciar educación para la salud. "El punto de partida y el destino de la educación para la salud es mejorar la calidad de vida de los niños y su capacidad de autoprotección. La discusión en esta sesión está diseñada para ayudar a los niños a desarrollar estilos de vida saludables, como cerrar puertas y cerrar con llave. puertas, y mirar por la mirilla antes de abrir la puerta. Cualquiera que sepa marcar 110 para aumentar la conciencia de seguridad )
4. ) Anima a varios niños a formar un grupo y trabajar en zonas residenciales de nueva construcción, bancos, etc. Se dibujan diferentes métodos antirrobo en los dibujos de museos, supermercados y guarderías.
La exploración conjunta del grupo aumenta. Más oportunidades para el intercambio y la cooperación mutuos, enriquece nuevos conocimientos a través de la colisión de opiniones y obtiene más información y experiencia de sus compañeros. Al mismo tiempo, los niños deben pensar y mejorar sus propias opiniones. dividir el trabajo de manera razonable y ganar experiencia útil)
(2) Anímelos durante el guía turístico. Los niños diseñan e inventan nuevos métodos antirrobo.
(En un ambiente abierto y preparado, La creatividad de los niños se puede demostrar plenamente. Los diseños de los dibujos son ricos y diversos, y hay perros policía y otros animales para proteger la puerta. También hay un sistema de notificación de contactos de alta tecnología. Algunos niños también utilizarán las tramas de la ciencia. cómics de ficción para realizar mejoras únicas.
5. Ampliación de la actividad:
Introducción al diseño y creación propios de los niños.
Reflexiones de la actividad:
1. Antes de la actividad, el maestro y los padres se comunicaron de manera muy efectiva, y el maestro aprovechó al máximo los recursos de los padres, los materiales preparados para los niños son muy ricos. prestar atención a las diferencias individuales de los niños, especialmente ayudando a los niños con habilidades deficientes a preparar materiales antes de las actividades, para que puedan sentirse apreciados y animados por sus compañeros durante las actividades.
3. Utilice material didáctico multimedia para que los niños comprendan y se familiaricen con algunos métodos antirrobo de alta tecnología, de modo que el curso pueda lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
4. Invención antirrobo, dé rienda suelta a la imaginación y la creatividad de los niños.
Plan de lección de actividades de educación sobre seguridad para jardín de infantes 5 objetivos de actividad
1. Conozca los conocimientos de seguridad a los que se debe prestar atención en los días de nieve.
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2. Con el apoyo de los adultos, estoy dispuesto a intentar solucionar las pequeñas dificultades que se presentan en los días de nieve.
Actividades para estar preparado. >
1. Juguetes de dinosaurios, animación. Cuento "Un día en la vida de un pequeño dinosaurio"
2. Recopila imágenes de las actividades de las personas en los días de nieve.
Proceso de actividad
1. Introducción al diálogo
Maestro: Niños, ¿saben en qué estación estamos ahora? ¿Por qué? A los pequeños dinosaurios también les gusta el invierno, especialmente el clima nevado. Sin embargo, la nieve le trajo muchos problemas a la vida. ¡Echemos un vistazo!
2. Cuente la historia de "Un día en la vida de un pequeño dinosaurio" para que los niños comprendan los asuntos inseguros que pueden ocurrir durante las actividades en la nieve.
Pregunta:
1. Está nevando en el bosque. El pequeño dinosaurio sintió mucho, mucho frío. ¿Cómo calentar?
2. El pequeño dinosaurio está teniendo una pelea de bolas de nieve.
¿Qué pasó?
3. El dinosaurio volvió a jugar en el hielo, ¿qué sigue?
4. ¿El pequeño dinosaurio hizo lo correcto? Entonces, ¿qué haces en un día de nieve? Guíe a los niños para que hablen sobre las dificultades que encontrarán en los días de nieve y sus soluciones.
En tercer lugar, muestre la imagen de "la gente es muy activa en la nieve", deje que los niños juzguen si está bien o mal y dé las razones.
1. Cuando tengas una pelea de bolas de nieve, tírala a la cabeza y a la cara del oponente.
2. Ve solo a la pista de hielo y juega a perseguir.
3. Correr por la carretera después de la nieve.
4. Después de jugar en la nieve, mete las manos directamente en el agua caliente.
5. Después de la tormenta de nieve, juega bajo los grandes árboles y los carteles publicitarios.
6. Salir a jugar sin llevar gorro ni guantes.
Podrás construir muñecos de nieve y realizar peleas con bolas de nieve en los días de nieve, pero también deberás prestar atención a la seguridad. Cuando salgas a jugar a la nieve, asegúrate de llevar ropa abrigada, guantes, gorros y bufandas para evitar quemaduras. Los niños no pueden jugar solos sobre el hielo para evitar peligros. Cuando tengas una pelea de bolas de nieve, no la arrojes a la cara o cabeza de otras personas para evitar lesiones. Después de jugar en la nieve, asegúrate de frotarte las manos. No metas las manos directamente en agua caliente.
En cuarto lugar, la maestra demostró qué hacer si te caes congelado.
1. ¿Qué debo hacer si mis manos se congelan en invierno?
Cuando sales en el frío invierno, tus manos y pies a menudo se congelan. Si tiene las manos y los pies congelados, no los hornee al fuego ni los sumerja en agua caliente, ya que puede provocar congelación o incluso ulceración. Entonces, ¿cuál es el enfoque correcto?
(1) Regrese a un ambiente cálido para que la temperatura de la parte congelada aumente lentamente.
(2) Si estás en la naturaleza, intenta envolver tus manos y pies con un abrigo.
(3) El método más eficaz es frotarlo con las manos, lo que puede aumentar la temperatura mediante la fricción, favorecer la circulación sanguínea y volver a la normalidad.
2. ¿Qué debo hacer si me resbalo y caigo en un día de nieve?
Si te resbalas y caes accidentalmente, no toques el suelo con la muñeca, sino con la palma, ya que esto puede torcerte la muñeca fácilmente. Si sufre una caída grave, debe llamar a los servicios de emergencia y ser hospitalizado.
3. Los profesores y alumnos fabrican carteles "antideslizantes" y los colocan en las escaleras del jardín de infancia y en lugares propensos a resbalones y caídas.
5. Aprende canciones infantiles: "Snow Safety Song"
En los días de nieve, camina despacio para mantener seguro tu coche.
Aléjate del hielo del lago, pelear en el camino es peligroso.
La vida humana es más grande que el cielo, la seguridad siempre es importante, ¡para que las personas puedan estar seguras!
Seis:
Hoy aprendimos los conocimientos de seguridad en días de nieve. Espero que los niños fortalezcan su conciencia de autoprotección en los días de nieve y pasen todo el invierno seguros y felices.
7. El evento ha terminado.
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