Cómo infiltrar la educación ideológica y moral en la enseñanza de matemáticas de la escuela primariaEl nuevo estándar curricular de "Fu Qiujin" de la Escuela Central de Lincheng coloca la educación moral en una posición muy importante. Los objetivos de formación del nuevo plan de estudios nos orientan a capacitar a los estudiantes para que tengan el espíritu de patriotismo y colectivismo, amen el socialismo, hereden la conciencia de la democracia socialista y el sistema legal, respeten las leyes nacionales y la ética social y formen gradualmente una visión correcta del mundo. visión de la vida y valores; y tener un sentido de responsabilidad socialista, esforzarse por servir al pueblo y permitir que los estudiantes se conviertan en una nueva generación de personas con ideales, moralidad, cultura y disciplina. Esto ilustra plenamente la importante posición de la educación moral en toda la educación y la enseñanza. Como materia básica, la enseñanza de las matemáticas debe prestar atención a la educación moral. Primero, aprovechar al máximo el encanto de la personalidad de los profesores en la enseñanza. La educación moral no es sólo un proceso de razonamiento y entrenamiento, sino también un proceso de cultivo emocional e influencia sutil. La propia imagen y el espíritu del docente tienen un impacto enorme y muy directo en los estudiantes. El diseño de la escritura del maestro en la pizarra, la expresión del lenguaje y la apariencia del maestro pueden infectar de manera invisible la belleza de los estudiantes, cultivando así los sentimientos de los estudiantes. Por ejemplo, para dar una buena clase de matemáticas, los profesores han hecho muchos preparativos y adoptado métodos de enseñanza flexibles, de modo que los estudiantes no sólo se diviertan aprendiendo, sino que también tengan un sentido de admiración y responsabilidad por el profesor, lo que será beneficioso para ellos en el futuro. Tiene un gran efecto de promoción del aprendizaje. 2. Comenzar por las matemáticas es una de las formas más flexibles y efectivas de brindar a los estudiantes una educación ideológica. Combinado con el contenido didáctico, es un buen recurso educativo para compilar algunos escenarios de aplicación de la educación ideológica de manera decidida, planificada y paso a paso. Por ejemplo 1: Al enseñar el contenido de la suma de acarreos en 20 minutos, se puede guiar a los estudiantes para que protejan a los animales pequeños al contar y sean una pequeña audiencia civilizada y educada. Para otro ejemplo, cuando enseñaba cómo plantar árboles de forma sencilla, Xiaohong plantó 9 árboles y Xiaohua plantó 8 árboles. ¿Cuántos árboles se plantaron? Y a través de la educación sobre la protección del medio ambiente ecológico, se puede cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes desde una edad temprana. Por ejemplo, en 2: [Dividiendo melocotones], la maestra hizo esta pregunta: Si tienes seis melocotones y los comes con tus padres, ¿cómo piensas dividirlos? ¿Por qué? Diferentes niños tendrán diferentes puntos. Estudiante 1: Papá 1, Mamá 1, Yo como 4. Maestra: El niño dividió seis melocotones en 1, 1 y 4. ¿Por qué dividirlo así? Estudiante 1: Como me gusta comer más melocotones, mis padres definitivamente me darán más. Estudiante 2: Planeo darle dos a mi papá, dos a mi mamá y dos a mí. Niño 2: Yo, mamá y papá, tenemos dos hijos cada uno, el mismo número, para que nadie sufra. Estudiante 3: Planeo darle tres a mi padre, dos a mi madre y quedarme con uno. Estudiante 3: Como mis padres trabajan duro todos los días, quiero darles más. Maestro: ¡Eres un niño tan bueno que respeta a tus padres! En este proceso de enseñanza, además de enseñar a los estudiantes los conocimientos matemáticos sobre divisores y promedios, también se impregna el buen hábito de respetar y honrar a los padres. En tercer lugar, conectarlo con la realidad de la vida e infiltrar de manera invisible la educación ideológica en las actividades del aula. El conocimiento matemático proviene de la vida y se aplica a la vida. Las matemáticas están a nuestro alrededor. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben ser buenos para conectarse con la vida real de los estudiantes, seleccionar información sobre educación moral e infiltrarse oportunamente en la educación ideológica y moral. La educación ideológica y moral no es un simple proceso de aceptación del conocimiento, sino un proceso de comprensión e interiorización subconsciente. Por lo tanto, la educación ideológica y moral no puede simplemente predicar, sino que debe infiltrarse en las actividades del aula. Por ejemplo, al explicar la diferencia entre números ordinales y cardinales, invité a 10 hombrecitos del Ejército Popular de Liberación a actuar en el escenario. Los estudiantes están muy entusiasmados y quieren ser pequeños soldados del Ejército Popular de Liberación. De esta manera, el estatus del Ejército Popular de Liberación en la mente de los estudiantes prácticamente ha mejorado. Para otro ejemplo, en la clase de enseñanza, presenté el tema de esta manera: hice una demostración del mundialmente famoso China Shenzhou 7, una nave espacial tripulada lanzada con éxito, y pedí a los estudiantes que dijeran cuándo se lanzó Shenzhou 7. Finalmente, se muestra la imagen del Shenzhou 7 regresando exitosamente a la Tierra. Pida a los estudiantes que digan cuándo regresará Shenzhou 7. Al contactar información que les interesa a los estudiantes y suscitar temas, no solo puede permitirles comprender cierta información externa de manera oportuna, sino también educarlos sobre el patriotismo, estimular el interés de los estudiantes en amar y aplicar la ciencia y alentarlos a trabajar. duro y hacer las contribuciones debidas a la patria. Al enseñar pi, primero presentamos que pi fue calculado por Zu Chongzhi, un gran matemático y astrónomo chino. Fue la primera persona en el mundo en calcular el valor de pi con seis decimales. También cuenta la conmovedora historia de la búsqueda de las matemáticas por parte de Zu Chongzhi, que no sólo mejora el orgullo nacional, la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes, sino que también se traduce en un sentido de responsabilidad y conciencia al estudiar duro por la causa de la construcción de la patria. . Por otro lado, también cultiva el espíritu de los estudiantes de no tener miedo a las dificultades, trabajar duro y estudiar seriamente. Cuarto, la educación moral impregna el proceso de enseñanza.
En el proceso de enseñanza, los profesores pueden utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para brindar una educación moral sutil a los estudiantes, como el aprendizaje basado en la investigación, el aprendizaje cooperativo, etc. En matemáticas, existen muchas reglas y leyes que los profesores no pueden enseñar verbalmente. En este momento, se puede guiar a los estudiantes para que discutan, piensen juntos y resuman. De esta manera, las diversas habilidades de los estudiantes se pueden cultivar continuamente y también se puede cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar. En lo que respecta a los métodos de enseñanza, se puede utilizar el método de aprendizaje cooperativo grupal. El método de aprendizaje cooperativo grupal tiene un concepto común: si bien los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje, también deben ser responsables del aprendizaje de los demás. bajo la premisa de beneficiar a ellos mismos y a los demás. En esta situación, los estudiantes se darán cuenta de que existe una relación de interdependencia entre las metas personales y las metas del grupo. Sólo pueden tener éxito si otros miembros del grupo tienen éxito. También puedes dejarles desarrollar el hábito de tomarse en serio el rendimiento académico de otras personas desde una edad temprana. Con el desarrollo y el progreso de la sociedad, nos hemos dado cuenta cada vez más de que la tarea principal de la educación es educar a las personas, seguida de cultivar talentos. La educación ideológica y la educación humanista deben impregnar todas las clases. Entonces, ¿cómo llevar a cabo apropiadamente la educación ideológica en el aula de matemáticas? Esta es una pregunta que todo profesor de matemáticas debe plantearse. En la enseñanza específica, se puede educar a los estudiantes no solo desde el punto de vista del conocimiento, sino también desde la actitud docente, el estilo de trabajo y los pensamientos y emociones del docente, logrando el efecto de educar a las personas mientras se enseña. La educación moral y la enseñanza de las matemáticas se complementan entre sí, y las ideas y el espíritu deben integrarse en todo el proceso de la enseñanza de las matemáticas. En nuestra enseñanza, en primer lugar, como docentes, debemos tener un par de ojos sabios, capacidad de pensamiento rápido y excelente tacto en la educación en el aula. Debemos tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, partir de las necesidades psicológicas de los estudiantes y captar el bien. materiales de manera oportuna y brindar capacitación oportuna a los estudiantes. Una educación ideológica adecuada les permite formar hábitos de comportamiento civilizados y un buen carácter ideológico y moral.