Métodos de repaso final de matemáticas de primaria
1. Antes de revisar, los estudiantes deben estar motivados para revisar. Es necesario guiar a los estudiantes a revisar el conocimiento matemático que han aprendido este semestre, resaltar el importante papel de la revisión y hacer que los estudiantes se den cuenta de que la revisión es una parte importante del proceso de aprendizaje. La revisión puede consolidar los conocimientos aprendidos previamente y permitir que los estudiantes participen activamente en la revisión para lograr mejores resultados.
2. Al revisar, primero debemos permitir que los estudiantes comprendan todo el conocimiento que han aprendido en su conjunto, para que puedan tener una comprensión general del conocimiento revisado. Sobre esta base, comprendan cada aspecto. Se revisan los contenidos clave de cada parte para cada parte del conocimiento y, finalmente, se hace un resumen para comunicar las conexiones internas entre los conocimientos, de modo que los estudiantes puedan formar una comprensión sistemática.
3. La revisión no es una simple repetición de conocimientos, sino un proceso de reaprendizaje. Durante la revisión, los estudiantes no solo deben consolidar los conocimientos aprendidos antes, sino también compensar las deficiencias de los conocimientos previos. Mediante la aplicación integral de los conocimientos, pueden cultivar su conciencia innovadora y su capacidad práctica para lograr la revisión. efecto de "revisar el pasado y aprender lo nuevo".
4. Al repasar, también debes aprender a analizar los tipos de preguntas de cada examen de unidad. En términos generales, son las siguientes: primero, preguntas conceptuales, segundo, preguntas de cálculo, tercero, preguntas de aplicación práctica. y cuarto, son cuatro aspectos de las cuestiones operativas. El papel de la revisión es el siguiente: la práctica hace la perfección. Por lo tanto, durante la etapa de revisión, es posible que deba hacer más tipos de preguntas. Por supuesto, esto no significa que deba participar en tácticas de mar de preguntas, pero en matemáticas, no es suficiente no hacer preguntas. un cierto grado. Hacer un tema requiere una recompensa por parte del tema. Las preguntas son de varios tipos. Después de completar una pregunta, se pide a los estudiantes que reflexionen y hagan más preguntas y ¿por qué? Deje que los estudiantes descubran lo que no saben sobre esta pregunta, pregúntele al maestro, pregunte a sus compañeros y comprendalos a fondo, porque estos lugares equivocados son los que los estudiantes no conocen, y si los estudiantes dominan las cosas que no saben. No lo sé, lo harán. Si mejora, los estudiantes progresarán.
5. En la revisión, debemos trabajar duro en la corrección de la retroalimentación, especialmente para los estudiantes con un rendimiento promedio o bajo. Debemos mantenernos al tanto de su situación de revisión y de los resultados de la revisión. También podría preparar un libro de preguntas incorrecto y dejar que extraigan las preguntas incorrectas del libro, corregir los errores primero y luego clasificarlos en categorías para encontrar sus propias deficiencias y recetar el medicamento adecuado para la causa de las preguntas incorrectas. No crea que la corrección es problemática. Debe desarrollar un hábito. Los estudiantes con un rendimiento académico excelente y estable a menudo conceden gran importancia a la corrección y a la recopilación de preguntas incorrectas. Si puede hacer un buen trabajo revisando y completando las preguntas incorrectas, ¡el efecto de revisión será aún mejor!
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