¿Dónde está el Colegio Técnico y Vocacional de Bayingoleng?
Dos. Introducción a Bayingoleng Vocational and Technical College
Bayingoleng Vocational and Technical College es la única institución de educación superior en Bazhou establecida con la aprobación del Gobierno Popular de la Región Autónoma el 26 de febrero de 2002. Actualmente hay 528 profesores de 7 grupos étnicos, incluidos los han, los mongoles, los uigures y los hui, incluidos 398 profesores a tiempo completo, de los cuales 201 tienen una licenciatura, 114 ocupan puestos profesionales y técnicos de alto nivel y 43 tienen "doble cualificación". " Hay más de 4.800 estudiantes en el campus. La universidad cuenta actualmente con 10 departamentos (Departamento de Economía y Gestión, Departamento de Bioingeniería, Departamento de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Departamento de Arte, Departamento de Ciencias de la Educación, Departamento de Ingeniería de Información Electrónica, Departamento de Economía del Turismo, Departamento de Ingeniería Petroquímica, Departamento de Recursos Minerales y Departamento de Enseñanza de Cursos Básicos), * * *Abiertas 51 carreras vocacionales de secundaria y 25 carreras vocacionales superiores.
Después de cinco años de desarrollo, la universidad ahora cubre un área de 2.700 acres y tiene activos totales de casi 200 millones de yuanes. Hay 2 edificios de enseñanza, 1 edificio de formación, 1 centro de educación a distancia, 1 edificio administrativo, 6 dormitorios para estudiantes, 2 comedores para estudiantes, 3 edificios residenciales para el personal, 1 garaje y más de 65,438 baños para estudiantes.
La universidad cuenta actualmente con 528 profesores y personal, incluidos 210 profesores de tiempo completo y 130 profesores y personal jubilados. Hay más de 4.800 estudiantes en el campus. La universidad tiene 10 departamentos, que ofrecen 51 especialidades vocacionales secundarias y 23 especialidades vocacionales superiores. En los últimos cuatro años, se ha capacitado a un total de más de 2.500 graduados y se han realizado más de 8.000 capacitaciones y evaluaciones de habilidades vocacionales para diversos adultos y trabajadores despedidos, contribuyendo de manera cierta al desarrollo económico y a la construcción de una nueva industrialización de nuestro estado.
Desde que la universidad se mudó al nuevo campus en febrero de 2004, siempre se ha centrado en la educación y la enseñanza y ha promovido activamente varias reformas. La universidad implementa el mecanismo de "sistema de responsabilidad del decano, sistema de nombramiento de vicedecano, competencia de liderazgo de nivel medio y sistema de pleno empleo bajo el liderazgo del comité universitario del partido", y ha llevado a cabo 9 rondas de competencia para cuadros de nivel medio y 4 rondas. del sistema de nombramiento de personal, logrando plenamente el objetivo de hacer el mejor uso de los talentos. Considerando la reforma del sistema de distribución de salarios como un gran avance, se formuló un sistema de distribución de salarios científico y razonable, que movilizó plenamente el entusiasmo de los profesores y el personal, centrándose en la reforma de la socialización de la logística y acelerando el proceso de comercialización de los servicios de logística, la Logística Universitaria; La Oficina de Gestión ha realizado plenamente la integración entre las entidades logísticas y la administración universitaria. Se separa la gestión corporativa y se implementa la reforma de la educación y la enseñanza como cuerpo principal, la reforma de "construir un sistema de enseñanza adaptado a la educación profesional superior moderna"; como núcleo, y la demanda y el cambio del mercado como guía, determinación científica y razonable de entornos profesionales, objetivos de formación profesional y planes de formación de talentos y especificaciones de formación de talentos para mejorar la eficiencia de la educación vocacional en la reforma de la educación y la enseñanza; promover activamente el sistema de créditos y la enseñanza jerárquica, y cambiar el sistema curricular centrado en las materias a un sistema curricular centrado en las habilidades, el puesto y las calificaciones vocacionales; el sistema curricular del centro lanzó de manera integral el programa piloto de calificación vocacional a través de trenes; , promovió activamente el sistema de certificación de calificación vocacional y combinó orgánicamente los estándares de calificación vocacional con el plan de enseñanza actual, al mismo tiempo, implementó vigorosamente la "educación ordenada", contactó activamente a empresas fuera del campus y estableció ampliamente pasantías fuera del campus. construir una plataforma para cultivar la capacidad práctica, la capacidad práctica y la capacidad de desarrollo sostenible de los estudiantes. La tasa de empleo de los graduados de nuestra universidad es buena, alcanzando más del 95%. La universidad siempre ha sido el reclutamiento de estudiantes como su pilar y continúa expandiendo su escala escolar. En 2003, la universidad inscribió a más de 900 estudiantes de primer año en escuelas secundarias y vocacionales superiores, 2.000 estudiantes de primer año en 2004 y más de 2.500 estudiantes de primer año en 2005. En la actualidad, el número de estudiantes matriculados en las escuelas secundarias y vocacionales superiores de la universidad ha llegado a 4.800, lo que ha promovido efectivamente la expansión de la escala de la escuela y ha sentado una buena base para seguir logrando el salto adelante y el rápido desarrollo de la universidad.
Desde su creación, la universidad ha fortalecido sus vínculos con reconocidas escuelas vocacionales en el país y en el extranjero. En 2003, la universidad firmó acuerdos conjuntos de gestión escolar con Kyoto Language School en Japón, Bari College en Dinamarca, Abbotsford College en Canadá, Kalmykia en Rusia y Estados Unidos. En 2004, firmó un acuerdo conjunto de gestión escolar con Kalmykia (Federación de Rusia) y las dos partes establecieron una relación de cooperación a largo plazo en materia de gestión escolar.
En 2005, la universidad alcanzó una intención de cooperación preliminar a través de negociaciones con la Universidad de Hebei y la Universidad Normal de Hebei. Ambas partes ofrecen conjuntamente materias profesionales y celebran periódicamente concursos e intercambios entre escuelas. y * * * llevar a cabo investigaciones cooperativas en los campos de la formación de talentos, la construcción de equipos y disciplinas, la construcción de bases de empleo, la investigación científica y el intercambio de cuadros directivos.
, ambas partes * * * disfrutan de los resultados de la investigación cooperativa, aprovechan al máximo las ventajas de recursos de los dos lugares y logran ventajas complementarias.
En abril de 2006, la universidad firmó una carta de intención para cooperar con Kirguistán y las dos partes llegaron a un entendimiento en términos de investigación científica y enseñanza. De junio a octubre de 2018, la universidad reclutó a 30 estudiantes internacionales de Kirguistán y China por primera vez para estudiar chino en nuestra universidad. Las dos partes establecieron una relación de cooperación estable y a largo plazo.
En 2007, la universidad aceptará la evaluación y aceptación del "Nivel de formación de talentos en las escuelas profesionales superiores" del Ministerio de Educación. Para garantizar que la universidad apruebe con éxito la evaluación y aceptación, continuaremos explorando el camino para llevar a cabo la educación vocacional en condiciones de economía de mercado, continuaremos profundizando diversas reformas, aumentaremos el cultivo y la capacitación de talentos y serviremos a Bazhou en la adopción de una nueva industrialización. camino y la construcción económica de Bazhou verdaderamente convertir la universidad en una escuela vocacional que sea representativa entre escuelas similares en Xinjiang y tenga cierta influencia social en el área local.