Plan de Trabajo de Educación Física para Escuelas de Sexto Grado de Primaria
Plan de trabajo de educación física de sexto grado de la escuela primaria 1 1. Ideología rectora:
La educación de calidad se ha convertido en el tema principal de la educación escolar. El cultivo de los estudiantes prestará más atención a la personalidad sólida. , sólidas competencias, capacidad de adaptación a la sociedad, actitud científica y espíritu innovador. Centrándose en la demanda de talentos en la economía de mercado socialista, tomando la educación moral como núcleo, centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, centrándose en el desarrollo físico y mental de los estudiantes, enfatizando "la salud primero", mejorando la condición física y mental de los estudiantes. Calidad mental para adaptarse a la nueva situación de producción social del siglo y a los desafíos de la vida moderna. Basado en la ideología rectora de "orientado a las personas, la salud primero" y centrándose en cultivar las habilidades de los estudiantes, mejorar la conciencia deportiva, dominar los métodos de ejercicio y formar hábitos de ejercicio, se reforman el modelo de enseñanza tradicional, el contenido de la enseñanza y los métodos de enseñanza.
Estimular el interés de los estudiantes, guiar y cultivar activamente el interés y los pasatiempos de los estudiantes en las actividades deportivas. Promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y respetar el desarrollo integral de la personalidad de los estudiantes. Preste atención a la práctica, enseñe a los estudiantes métodos correctos de pensamiento deportivo, métodos de aprendizaje y métodos de autoejercicio, capacite a los estudiantes para mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos, satisfacer sus propias necesidades de salud y adquirir constantemente habilidades más efectivas y métodos más adecuados para mantener su cuerpo y mente. Preste atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de los estudiantes para garantizar que todos los estudiantes se beneficien. Es decir, se deben considerar las diferencias individuales de los estudiantes al seleccionar y diseñar el contenido de enseñanza, dejando suficiente espacio para que los estudiantes se beneficien por igual durante su participación en actividades deportivas. .
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
Los estudiantes de sexto grado tienen cierto conocimiento de los cursos de educación física y salud, y también son muy activos e interesados en algunas actividades deportivas. Pero la mayoría de los estudiantes no tienen suficiente autodisciplina y falta de atención. A menudo juegan solos en clase y no escuchan atentamente cuando el profesor les explica las reglas del juego, lo que provoca que el juego no se desarrolle de forma adecuada y rápida. Por eso debemos fortalecer la práctica de la atención de los estudiantes. Y la mayoría de los estudiantes dominan algunos términos deportivos comúnmente utilizados en las clases de educación física y salud, como mirar hacia adelante, mirar hacia la derecha, contar, etc. y ser capaz de realizar con precisión cada acción y comportamiento requerido.
Algunos estudiantes tienen grandes dificultades en las actividades de aprendizaje en el aula debido a la falta de una base de educación física y una mala condición física. Aunque trabajan duro, es difícil mantenerse al día con los requisitos de enseñanza y obtener buenas calificaciones. Como resultado, pierden confianza, tienen baja autoestima, temen o evitan las clases de educación física y no tienen interés en aprender. Algunos estudiantes carecen de una comprensión correcta de la educación física y piensan que tomar clases de educación física es solo por diversión, aunque también saben que realizar ejercicio físico puede mejorar la salud física y mental y mejorar la condición física.
3. Tareas docentes:
1. Prestar atención a estimular a los estudiantes y cultivar su interés por el deporte. El interés por los deportes es estimular y promover el aprendizaje independiente de los estudiantes o si su interés no es alto, no participará activamente en actividades deportivas. Ya sea en la selección de contenidos didácticos o en cambios en los métodos de enseñanza, se debe prestar atención a estimular el interés de los estudiantes por aprender.
2. Presta atención al cultivo de la capacidad práctica. Las habilidades deportivas deben resaltar la naturaleza del curso del ejercicio físico. Las clases en interiores no deben organizarse para enseñar los conceptos y los aspectos esenciales de los movimientos, y los estudiantes no deben "hablar sobre el papel". en el proceso de aprendizaje de habilidades deportivas; en las clases de educación física, para reducir el tiempo de explicación innecesario e ineficaz, se debe dar a los estudiantes el mayor tiempo de práctica posible y los maestros deben brindar orientación durante el proceso de práctica de los estudiantes.
3. Mejorar la calidad psicológica de los estudiantes y promover la salud mental. A través de la práctica de la educación física se mejora la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes, se cultiva la fuerte voluntad y la calidad de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de habilidades deportivas y ejercicios físicos, y los estudiantes aprenden a regular sus emociones a través de actividades físicas y psicológicas. métodos.
4. Prestar total atención al comportamiento de los estudiantes. Si bien prestamos atención al desempeño académico de los estudiantes, también debemos prestar atención al desempeño general de los estudiantes en el proceso de educación física y su aprendizaje, especialmente su comportamiento. Sólo así podremos comprender y ayudar a los estudiantes a ajustar sus actitudes de aprendizaje de manera oportuna y, al mismo tiempo, ajustar sus comportamientos de enseñanza en consecuencia, especialmente porque las actitudes de los estudiantes hacia los deportes y las cuestiones de salud, los valores deportivos y la ética deportiva solo pueden ser expresado en conductas deportivas.
IV.Medidas específicas:
1. Rutinas de enseñanza: Al preparar las lecciones, estudiar el esquema, estudiar los materiales didácticos, captar los puntos importantes y difíciles, determinar los elementos de la formación y descubrir los puntos de práctica en el aula, estimular el interés de los estudiantes y adoptar métodos de enseñanza de fácil a difícil, paso a paso, dispersar los puntos difíciles y, paso a paso, en la práctica, los profesores son el líder y los estudiantes son el cuerpo principal; , las acciones se cambian gradualmente y las lecciones se introducen gradualmente en grupos designados y combinación libre. La forma de organización utiliza ejercicios de asistencia y orientación, explicación, demostración e imitación, fortalece la intensidad y densidad de los ejercicios, mejora el interés de los estudiantes en el aprendizaje y es propicio; al dominio, formación y perfeccionamiento de habilidades.
2. Cultivar las habilidades de los estudiantes: darles suficiente espacio para desarrollarse y animarlos a innovar. Con las oportunidades adecuadas, se puede alentar plenamente a los estudiantes a crear, lo que no solo satisface sus intereses y deseos de expresión, sino que también promueve en gran medida la mejora de la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes.
3. Educación en salud mental: Para manejar correctamente la relación entre la salud física y la salud mental de los estudiantes, no solo debemos prestar atención al efecto de promoción de las actividades deportivas en la salud física de los estudiantes, sino también aumentar la Impacto de las actividades deportivas en la salud mental de los estudiantes. Sólo así podremos aprovechar plenamente las funciones únicas de las actividades deportivas, lograr verdaderamente el objetivo final de la "salud física y mental" y reflejar el valor del deporte.
4. Evaluación del desempeño de los estudiantes: Establecer un sistema de evaluación de “Formulario de Registro de Desempeño en Clase”. Cada estudiante tiene 100 puntos. De acuerdo con el desempeño de cada estudiante en clase, sumaré y restaré puntos a los estudiantes que se desempeñan bien y mal en cada clase. El líder del equipo deportivo los registrará al final del semestre y hará estadísticas unificadas, para comparar sus resultados habituales. Combinado con las calificaciones finales, puede estimular el desempeño diario de los estudiantes y promover el manejo del aula. El segundo es alentar a los estudiantes a progresar continuamente en el estudio de los cursos de educación física y salud y experimentar la felicidad en el proceso de aprendizaje.
Plan de trabajo de educación física de sexto grado 2 1. Situación básica
Los estudiantes de sexto grado son animados y activos y tienen un gran interés en las clases de educación física. Pueden participar activamente en el ejercicio físico, estudiar con concentración, dominar habilidades deportivas básicas, lograr el propósito de fortalecer su físico, promover el crecimiento y desarrollo, mejorar en gran medida sus cualidades físicas y morales, y así cultivar una buena postura y un desarrollo integral. Se centran intencionalmente en el breve momento, pero no en el dominio. Estarán cansados de las aburridas explicaciones y ejercicios del profesor. Es propio del estudiante hablar mucho y tiene una gran capacidad para imitar las acciones del maestro. En el proceso de implementación del plan de enseñanza, se necesitan ciertas instalaciones deportivas y equipos e instalaciones deportivas, pero los recursos deportivos de la escuela son limitados, lo que requiere que los maestros reparen los viejos y los reutilicen de acuerdo con la situación real, y usen el equipo del lugar de acuerdo a las condiciones locales para lograr un mejor efecto de enseñanza.
2. Objetivos de enseñanza
1. A través de la educación física de los estudiantes, mejorar la condición física de los estudiantes, mejorar la calidad física y promover el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la física. aptitud física. Tomando la salud primero como ideología rectora, adaptándose a las necesidades sociales y las características de las clases de educación física, así como a las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de sexto grado, los cinco principales métodos de enseñanza son "participación deportiva, habilidades deportivas, salud física, salud mental". y adaptación social". campo de estudio.
2. Aprovechar al máximo los juegos, los concursos de enseñanza y otros temas didácticos para penetrar en la enseñanza. Permitir que los estudiantes se desarrollen de forma integral en términos de aptitud física y salud mental. Aprenda más sobre su propio cuerpo, domine los métodos simples del ejercicio científico y los métodos básicos para dominar los efectos del ejercicio físico, y sea capaz de utilizar los conocimientos adquiridos para hacer ejercicio.
3. Dominar las habilidades básicas de varios deportes, mejorar las habilidades deportivas y promover aún más el desarrollo de la aptitud física y la capacidad atlética. Mejorar el entusiasmo por aprender conocimientos deportivos básicos y participar en actividades deportivas, establecer inicialmente los conceptos de justicia, cooperación y responsabilidad, y prestar atención a la coordinación de la relación entre uno mismo y sus compañeros en las actividades grupales.
3. Medidas didácticas
1. La finalidad del aprendizaje debe ser clara y las clases de educación física deben tomarse de forma activa y consciente. Preste atención a las conferencias, aprenda y domine activamente los conocimientos y habilidades deportivas básicas necesarias, así como los métodos científicos de ejercicio físico, y desarrolle gradualmente el hábito del ejercicio consciente.
2 Cuando asista a clases de educación física, vístase de manera ligera y ordenada, use zapatos deportivos livianos para ir a clase, no traiga bolígrafos ni cuchillos y llegue al lugar designado con anticipación para esperar la clase según lo requiera el personal. maestro. Sea rápido, silencioso y ordenado al hacer cola.
3. No faltar a clase sin ningún motivo, no llegar tarde, no salir temprano, obedecer el liderazgo, obedecer las instrucciones y observar las disciplinas del aula.
4. Seguir estrictamente los requisitos del profesor durante la clase y no mover equipos ni material didáctico sin permiso. Implementar estrictamente las medidas de protección especificadas por los docentes.
5. Cuide bien el equipamiento deportivo y no dañe deliberadamente diversos equipos y suministros deportivos. Después de clase, todo el equipo debe ser devuelto según lo requiera el maestro.
6. Proporcionar educación moral a los estudiantes, cultivar sentimientos "hermosos", dar forma a la imagen civilizada de los estudiantes y cultivar el sentido de honor colectivo y patriotismo de los estudiantes.
7. Controlar estrictamente la enseñanza de técnicas y habilidades básicas en el proceso de enseñanza, y centrarse en la combinación orgánica de la teoría y la práctica del deporte, para que los estudiantes puedan comprender los deportes, como los deportes, participar en deportes y disfruta de deportes felices.
8. En términos de actividades independientes, es necesario estimular el entusiasmo de los estudiantes por la participación y el aprendizaje independientes. Bajo la premisa de "la seguridad primero, la salud primero", los estudiantes pueden elegir sus proyectos favoritos y. defender ideas innovadoras.
Plan de trabajo de educación física de sexto grado de primaria 3 Tareas educativas y docentes para este semestre
A través de la docencia presencial este semestre podremos lograr los siguientes objetivos educativos y docentes:
1. Permitir a los estudiantes comprender mejor los beneficios del ejercicio físico para promover el crecimiento y desarrollo de los adolescentes y la salud humana, y aplicar los conocimientos físicos aprendidos en el ejercicio físico y la vida diaria.
2; Dominar los nuevos deportes este semestre, tecnología y habilidades para promover el desarrollo de la condición física y la capacidad atlética;
3. Cultivar el interés de los estudiantes en participar en ejercicio físico, desarrollar gradualmente hábitos y ser capaces de competir de manera justa. , se llevan bien de forma unida y cooperativa con sus compañeros en actividades y competiciones grupales.
Análisis de dos libros de texto.
Los libros de texto para este semestre incluyen:
1. Conocimientos básicos de deporte y salud: desarrollar el físico;
2. Atletismo: Salto
3. Gimnasia: La aplicación de las habilidades gimnásticas en la vida.
4. Deportes de pelota: baloncesto y voleibol
5.Práctica de ritmo
6.
Análisis de la situación de los alumnos de tercer grado
Los alumnos de sexto grado son más sensibles al desarrollo de la velocidad y el poder explosivo. Son animados y activos, participan en actividades deportivas, compiten y tienen un fuerte sentido de comunidad. Las niñas, en particular, se encuentran en un período de rápido desarrollo físico. Con la aparición de la "menstruación", algunas estudiantes comienzan a temer asistir a clases de educación física y se debe brindar orientación a tiempo. Este semestre, basado en el aprendizaje del semestre anterior, la atención se centrará en practicar la velocidad y el poder explosivo de los estudiantes.
4. Metas educativas esperadas para este semestre
1. Participación deportiva: tener la actitud y el comportamiento para participar activamente en actividades deportivas; estimular el interés de los estudiantes en los cursos de deportes y salud; y poder formar el hábito del autoejercicio, tomarlo en serio y tomar clases de educación física;
2. Habilidades deportivas: aprender Tai Chi y aplicarlo a la vida; dominar las habilidades básicas del baloncesto y el voleibol y poder utilizarlas en los juegos. Conozca las acciones específicas requeridas en varios juegos.
3. Aptitud física: Desarrolla cualidades físicas como flexibilidad, agilidad, fuerza y velocidad;
4. Salud mental: comprender correctamente la relación entre las actividades físicas y la autoestima; comprender el papel de las actividades físicas en la salud mental; ser capaz de expresar felicidad y tristeza por las actividades físicas; superar las dificultades; crear un espíritu de amistad y ayuda mutua.
5. Adaptación social: ser capaz de experimentar la diferencia entre actividades colectivas y actividades individuales; utilizar el mismo lugar o equipo deportivo en secuencia; ser capaz de ayudar a los demás, respetar a los demás y cuidar de los demás en los juegos; Establecer relaciones interpersonales armoniosas y poseer buen espíritu cooperativo y espíritu deportivo.
Cinco medidas específicas para completar las tareas de educación y enseñanza
1. Explorar activamente las reformas de la enseñanza en el aula, implementar de manera integral el modelo de enseñanza de "tres secciones y seis partes" y movilizar el entusiasmo de los estudiantes. para aprender.
2. Combinado con actividades deportivas extracurriculares, centrarse en cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para hacer ejercicio de forma independiente.
3. Establecer el tema de investigación "Sistema de Rotación del Comité Deportivo - Capacidad Organizativa de los Estudiantes" para mejorar la capacidad de expresión organizativa de cada estudiante.
4. Dar pleno juego al papel ejemplar y protagónico de los ejes deportivos y crear un buen ambiente de transmisión, ayuda y liderazgo.
5. Insertar juegos y competiciones en cada clase para movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
Plan de trabajo de educación física para sexto grado de primaria 4. Análisis de los estudiantes
Los estudiantes de sexto grado varían mucho en personalidad, condición física, disciplina, etc. Los estudiantes se encuentran en la etapa de desarrollo adolescente y tienen una personalidad rebelde. Es necesario explorar métodos de enseñanza interesantes para atraer el interés de los estudiantes por las clases de educación física. Al mismo tiempo, los estudiantes de sexto grado se encuentran en la etapa de ingreso a la educación superior y la presión académica es relativamente fuerte. Por lo tanto, el contenido del curso se puede organizar de acuerdo con la situación real (como agregar proyectos interesantes, juegos de pelota y actividades independientes, etc.) para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
2. Objetivos de enseñanza
Establecer la ideología rectora de "la salud primero", implementar concienzudamente el "Reglamento de trabajo de educación física escolar" y difundir ampliamente "Ejercicio durante una hora al día, trabajar sanamente desde hace 50 años, “Vida Feliz” con el objetivo de mejorar la calidad integral de los estudiantes, fortalecer la construcción del cuerpo docente, realizar actividades deportivas extracurriculares y fortalecer la construcción de la cultura deportiva;
1. Desarrollar la aptitud física y las habilidades de actividad básica de los estudiantes, mejorar la aptitud física de los estudiantes y aumentar el interés de los estudiantes en los deportes. Cambiar gradualmente las ideas de enseñanza que se centran en los deportes competitivos, centrarse en la combinación de deporte y salud, cultivar los intereses de los estudiantes, movilizar plenamente la conciencia innovadora de los estudiantes, centrarse en la práctica deportiva y prestar atención al entretenimiento y la diversión de la enseñanza.
2.Hacer que los estudiantes comprendan la conciencia sobre el deporte y la salud, cultivar gradualmente el amor de los estudiantes por el deporte y desarrollar buenos hábitos deportivos y de salud, y ser capaces de lidiar con algunas lesiones simples y que ocurren repentinamente durante la práctica de deportes. .
3. Educar a los estudiantes sobre el colectivismo y el patriotismo, y cultivar las excelentes cualidades de obedecer las leyes y regulaciones, unirse y cooperar, ser valiente, tenaz y activo en la innovación.
4. Asesorar la psicología de los estudiantes, informarles el impacto de las malas emociones en las actividades físicas y, al mismo tiempo, cultivar la capacidad de los estudiantes para eliminar activamente las malas emociones y la adaptabilidad social.
3. Análisis de materiales didácticos
Puntos clave y dificultades:
1. mostrar activamente sus propias acciones; de hecho, es para mejorar la confianza en sí mismos y mejorar la comprensión de los estudiantes.
2. Comprender cierta terminología de atletismo y, al mismo tiempo, cómo permitir que los estudiantes dominen mejor las técnicas de salto de longitud de pie y de acción del salto de longitud, la postura correcta del salto de altura y los resultados del salto de altura pueden aumentar la capacidad de los estudiantes. Interés por los deportes de atletismo.
3. Permitir que los estudiantes dominen mejor el sentido de pertenencia y los movimientos técnicos de la gimnasia rítmica.
4. Dominar algunos conocimientos deportivos.
5. Comprender los conocimientos sobre atención sanitaria de los adolescentes.
6. Educar en psicología a los estudiantes.
(1) Enseñanza de atletismo
1. Carrera: profundizar en las técnicas de carrera de corta distancia. Después de comenzar, corrió activamente, aumentando gradualmente la longitud y la frecuencia de la zancada, y sus movimientos fueron coordinados y rápidos.
2. Salto: domina aún más la tecnología del salto de longitud. Capaz de dar un paso y saltar con rapidez y fuerza; la pierna de la plataforma está en el aire y la pierna de aterrizaje está extendida hacia adelante.
3. Lanzamiento: Inicialmente mejoraré la técnica del lanzamiento de peso y dominaré la técnica de lanzamiento de softbol. Los miembros superiores e inferiores están coordinados y los movimientos son razonables.
(2) Equilibrio en escalada
(3) Conocimientos deportivos y de salud
1. Introducción al fútbol
2. Juegos Olímpicos
3. Sentido común ante las lesiones accidentales
4. Cambios físicos de niños y niñas
5.
(4) Deportes de pelota
Fútbol, baloncesto, tenis de mesa y bádminton
Cuarto, medidas didácticas
1, preparación seria de las lecciones , preste especial atención a las rutinas de enseñanza de educación física e imparta las clases de educación física con atención en cada clase.
2. Fortalecer la calidad de la enseñanza presencial en las clases de educación física para que cada clase sea significativa y los estudiantes aprendan algo.
3. Hacer un uso razonable de los equipos e instalaciones deportivas para fortalecer la enseñanza de las habilidades deportivas de los estudiantes.
4. Preste atención al entrenamiento para mejorar la condición física de los estudiantes y mejorar la condición física de los estudiantes.
5. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y cultivar el interés de los estudiantes por los deportes.
6. Fortalecer la educación en seguridad en las clases de educación física y la conciencia de autoprotección de los estudiantes.
5. Contenido de la prueba de educación física
Altura y peso, sentarse hacia adelante, saltar de pie, correr, prueba escrita
Criterios de puntuación: excelente = 90~100 puntos ; bueno = 75 ~ 89 puntos; calificado = 60 ~ 74 puntos; calificado = 59 puntos o menos
Plan de trabajo de educación física de sexto grado de escuela primaria 5 1. Ideología rectora
Implementar de manera integral la política educativa La política se basa en la ideología rectora de "la salud primero y el desarrollo integral", tiene como objetivo cultivar la aptitud física de los estudiantes, se basa en las características fisiológicas y psicológicas de los estudiantes y se basa en la realidad, implementa completamente el espíritu de reforma curricular, y combina el aprendizaje de conocimientos teóricos con habilidades prácticas, cultivar el autoejercicio de los estudiantes, mejorar la aptitud física y los intereses deportivos de los estudiantes, cultivar los sentimientos de los estudiantes, centrarse en la educación de la personalidad, la responsabilidad social y el espíritu innovador de los estudiantes, guiar a los estudiantes. desarrollar su potencial y cultivarlo.
2. Situación básica
Este semestre, los estudiantes de sexto grado enfrentan una presión para ingresar a la educación superior y una pesada carga psicológica, que se ve afectada por sus propias características de desarrollo físico y mental.
Por lo tanto, las tareas docentes de educación física y salud son pesadas y se les debe prestar mucha atención, se debe brindar una orientación paciente y meticulosa, se debe prestar atención al asesoramiento psicológico y se deben organizar razonablemente las actividades físicas dentro y fuera de clase para que los estudiantes puedan corregir su actitud y comprender correctamente la importancia e indispensabilidad del ejercicio físico.
Tres. Objetivos de la tarea
1. Permitir que los estudiantes dominen las colas de manera competente y puedan hacer cola de manera flexible de acuerdo con contraseñas para formar normas disciplinadas, organizadas y de buen comportamiento.
2. Permitir a los estudiantes dominar los fundamentos técnicos y las habilidades de ejercicios básicos de calidad como 50 metros, 200 metros, 800 metros, salto de longitud de pie, salto de longitud en cuclillas, balón medicinal, saltar la cuerda, salto de altura, etc., y mejorar la condición física general de los estudiantes.
3. Dominar los conocimientos básicos del deporte, aclarar el papel del ejercicio físico, aplicar los conocimientos aprendidos al ejercicio, desarrollar el deporte personal y consolidar, mejorar e innovar continuamente.
4. Potenciar aún más la condición física, especialmente la velocidad y la fuerza.
5. A través del ejercicio físico, cultivar el espíritu de colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte durante toda la vida.
6. Comprender el papel de las actividades físicas en la salud mental y la relación entre el desarrollo físico y mental (sentimientos psicológicos cuando la salud física cambia, comprender la relación entre las actividades físicas y la autoestima, la confianza en uno mismo, regular). emociones a través de actividades físicas y otros métodos, desarrollar una fuerte voluntad para superar las dificultades).
7. Establecer relaciones interpersonales armoniosas y tener buen espíritu de cooperación y deportividad.
Cuarto, medidas didácticas
1. Preparar las lecciones con cuidado, hacer un buen trabajo en las rutinas de enseñanza de educación física y hacer un buen trabajo en cada clase de educación física y salud.
2. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza en la enseñanza, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos para realizar capacitación práctica, consolidar los efectos de la enseñanza y promover el desarrollo de habilidades.
3. Crear un entorno de vida hermoso y saludable para los estudiantes a través de diversas formas de promoción del conocimiento sobre higiene y salud. Utilizar diversos exámenes y concursos para promover la formación de hábitos de comportamiento de los estudiantes.
4. Proporcionar educación sobre salud mental a los estudiantes basada en la situación real y el contenido de los libros de texto para promover la capacidad de los estudiantes para adaptarse a la sociedad y responder a emergencias.