¿Qué debo hacer si mis alumnos de primaria no pueden escribir sobre sus sentimientos con palabras?
En primer lugar, ayudar a los estudiantes a encontrar lo que escriben
Para resolver el problema de "cómo escribir", primero debemos resolver el problema de "qué escribir", de lo contrario la cuestión de "cómo escribir" sería imposible de discutir. Al guiar a los estudiantes a escribir, primero debemos esforzarnos por darles algo sobre qué escribir. Esto no significa que puedas reproducir el contenido de la composición después de venir a la clase de composición. El trabajo principal es la vida diaria. El contenido de las composiciones de los estudiantes proviene principalmente de la práctica de la vida diaria. Si la vida de los estudiantes es más plena y sus sentimientos más profundos, la base de la composición será más sólida. Muchos estudiantes de primaria tienen miedo de escribir ensayos y preguntarle por qué. La respuesta más común es que no tienen ningún contenido sobre el cual escribir ni ningún deseo de escribir. Naturalmente, esto está relacionado con el hecho de que la vida de los estudiantes no es lo suficientemente plena y rica. Más importante aún, no prestan atención a las cosas que los rodean, no prestan atención a la observación y no piensan demasiado. Se les pasó por las narices mucho sobre lo que valía la pena escribir. Escribir sin observación y sin vida, trabajando a puerta cerrada, no puede producir buenos artículos. Para permitir que los estudiantes tengan algo que escribir y quieran escribir, los maestros deben prestar atención a enriquecer la vida de los estudiantes, organizarlos de manera decidida y planificada para que entren en contacto con la naturaleza y la sociedad, guiarlos para que observen y analicen cuidadosamente las cosas que los rodean y desarrollen una observación diligente, el hábito del pensamiento positivo, para que los estudiantes siempre puedan ser personas solidarias en el proceso de contacto con la naturaleza y la sociedad, para que puedan ver, escuchar, pensar, comprender y obtener algo.
En segundo lugar, aprende a observar y ser una persona consciente en la vida.
El primero es cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de observación y se conviertan en una persona consciente en la vida. Los profesores deberían proporcionar más orientación y recordatorios en la vida. Por ejemplo, si quieres escribir sobre una persona conocida a tu alrededor, primero debes elegir el tema y observar con atención. ¿Cuáles son las características físicas de esta persona? ¿Cuáles son las características de los hábitos de conducta? ¿Hay algo particularmente diferente a los demás? ¿Qué es lo más llamativo? Los profesores a menudo deberían recordar a los estudiantes cuestiones similares. Hay muchas observaciones y experiencias, y muchas inspiraciones son a menudo fugaces y se esfumarán si no tienes cuidado. Los profesores también deben guiar a los estudiantes para que escriban un diario de observación todos los días, escribiendo sobre sus nuevos descubrimientos, cosas de la vida e inspiraciones que ocasionalmente surgen en sus mentes. Los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes que no tienen conciencia de la observación y están ciegos a los fenómenos que tienen delante para que cultiven gradualmente su interés en la observación y formen gradualmente el hábito de la observación.
En tercer lugar, deje que los estudiantes escriban lo que quieran escribir
Cada estudiante es una persona viva. Tienen vida, pensamientos, sentimientos y emociones propios. Están dispuestos a escribir estas palabras psicológicas y compartirlas contigo. Por lo tanto, cada vez que prepare una lección de enseñanza de composición, el profesor debe ponerse en la perspectiva de los alumnos y pensar si cada alumno tiene algo que escribir.
En cuarto lugar, el contenido de la composición proviene de la práctica
“La composición proviene de la vida”. Solo así podremos desempeñar mejor el papel de escribir y reflejar verdaderamente la vida real. De esta manera, los estudiantes disfrutarán escribiendo y no "escribirán por escribir".
5. Escribe la verdad y escribe sobre ti.
La infancia es la época de los sueños, y los niños suelen tener muchas ideas poco realistas en esta época. Cuando un niño está dispuesto a decir toda la verdad, no importa cuán ridícula sea su idea o cuán infantil sea su comportamiento, siempre que sea cierto, el maestro debe elogiarlo. Porque las emociones surgen de cosas reales y de sentimientos sinceros. Estos sentimientos reales se convierten en materiales de primera mano para la escritura, lo que no sólo enriquece la experiencia interior de los estudiantes, sino que también mejora su nivel cognitivo y libera su imaginación y creatividad. También puede estimular el deseo de los estudiantes de escribir.
En resumen, mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes no es algo que se pueda lograr en un día. Además de la orientación correcta de los profesores, también se debe animar a los estudiantes a leer más, practicar más y escribir más para movilizar plenamente su iniciativa y creatividad en materia de escritura.