Clase de experimentos científicos de escuela primaria
1. Crear cuidadosamente situaciones para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Crear situaciones experimentales es una forma eficaz de estimular el interés de los estudiantes por aprender. El carácter científico, experimental y popular de las clases de ciencias en la escuela primaria nos proporciona excelentes condiciones para la enseñanza situacional. En mi práctica docente de ciencias, creo conscientemente situaciones de enseñanza adecuadas para que los estudiantes comprendan y dominen el conocimiento desde diferentes ángulos y aspectos, lo que tiene cierto efecto en la enseñanza activa en el aula.
En segundo lugar, proporcione orientación razonable y permita a los estudiantes explorar de forma independiente. En las actividades docentes, el aprendizaje es asunto propio de los estudiantes, una actividad independiente y un proceso cognitivo activo. Los estudiantes de secundaria tienen habilidades relativamente bajas y no tienen muchos conocimientos. De acuerdo con estas características, los profesores deben brindar orientación razonable y guiar a los estudiantes para que exploren el conocimiento de forma independiente, cultivando así sus habilidades innovadoras.
En tercer lugar, dejar que los estudiantes realicen actividades experimentales tanto como sea posible. En los experimentos, es imposible cultivar las habilidades operativas de los estudiantes confiando únicamente en los maestros y no permitiéndoles hacer experimentos por sí mismos; pero los maestros siempre dejan que los estudiantes lo hagan ellos mismos, pero al final no pueden cultivar verdaderamente las habilidades experimentales de los estudiantes. Sólo permitiendo a los estudiantes realizar investigaciones independientes y encontrar su propio camino en función de los problemas a resolver podrán desarrollar una habilidad después de muchas experiencias de fracaso y éxito.