¿Pueden los niños leer ensayos de muestra cuando escriben ensayos?
Escribir esto requiere acumulación. Los edificios altos se elevan desde el suelo. Sin cimientos, no habría cima.
Es necesario acumular palabras. Incluso si tomas algunas plantillas ahora, ¿qué pasa con tus ensayos argumentativos en el futuro?
Así que sugiero que sus hijos lean más libros, no lean artículos demasiado esotéricos y lean más composiciones excelentes de sus compañeros para ver qué hacen los demás. En esta etapa, primero deberían imitar.
Por ejemplo, si alguien escribe una descripción antropomórfica de naranjas, puedes pedirle que escriba un artículo sobre manzanas o cualquier otra cosa de forma antropomórfica.
Proceda gradualmente y no se exceda. El niño acaba de entrar a tercer grado y aún le queda un largo camino por recorrer. Si tomas el camino equivocado desde el principio, se acabó.
Espero que te ayude.
2. Es bueno que los niños lo utilicen como documento para ver si les resulta útil antes de escribir una composición.
Un joven amigo me hizo una pregunta muy interesante. Dijo: "La gente suele decir que si quieres escribir una buena composición, debes leer más.
Sin embargo, ¿por qué leo muchos libros pero no puedo escribir bien?" es la verdad. Este compañero lee mucho y puede ser considerado el "campeón" de la clase. Sin embargo, es extraño que su composición sea pasajera, no sólo simple en contenido, sino también llena de problemas de lenguaje. Es lógico que las personas que leen mucho escriban bien.
Un antiguo erudito hizo una analogía: leer es como fundir cobre, lo que requiere mucho esfuerzo, mientras que escribir es como fundir, que no requiere demasiado esfuerzo. Mientras el cobre se funda en cobre fundido, se vierta en él y se toque, los objetos se moldearán.
Por eso dijo "estudiar mucho y relajarse escribiendo", lo que significa que las personas que han trabajado duro en la lectura pueden progresar fácilmente en la escritura. Sin embargo, hay algunos amigos jóvenes que han leído muchos libros pero no son buenos escribiendo. ¿Será porque las reglas de lectura y escritura no les funcionan? Por supuesto que no. El caso es que no pueden leer correctamente.
No existe un canal de comunicación entre la lectura y la escritura. En este caso, no es de extrañar.
Según el análisis, los estudiantes que leen mucho pero escriben mal tienen tres problemas. 1. Al leer, no preste atención a "romper" la lectura y no trabaje duro en la digestión y la comprensión.
Cuando Du Fu, un poeta de la dinastía Tang, escribía poemas, una de sus experiencias importantes fue "leer miles de libros". Tenga en cuenta la palabra "descanso", que significa leer bien el libro y digerirlo.
Sin la palabra "roto", Du Fu no podría convertirse en un poeta espiritual con solo leer miles de libros. Los estudiantes que leen demasiado y escriben mal simplemente cometen un error que no "interrumpe" sus estudios.
Les "gusta leer y no buscan entender más". Después de leer un libro o un artículo, todos se llenan de elogios, pero si le preguntas qué tiene de bueno, no puede explicar por qué. Si haces algunas preguntas más por qué, te quedarás aún más sin palabras.
Si no entiendes el significado del texto, ¿cómo puedes incorporarlo a tu composición y beneficiar tu escritura? Presta atención a la digestión mientras lees. Cuando leemos un libro o un artículo, no sólo debemos descubrir lo que escribió el autor, sino también pensar en cómo lo escribió. Es necesario no sólo entender cómo escribió el autor, sino también entender por qué lo escribió de esta manera.
Especialmente para algunos artículos breves y concisos, debes considerarlos y analizarlos cuidadosamente para ver cómo comienza y termina el autor, qué materiales típicos se seleccionan para resaltar el centro y qué palabras se utilizan para expresar la ideología. contenido. Si puede masticar con cuidado al leer, podrá dominar las reglas de escritura y el buen lenguaje del artículo se podrá utilizar de forma natural en su propia composición.
De esta manera, ¿no es el canal entre lectura y escritura comunicación? En segundo lugar, la lectura no se centra en absorber el lenguaje ni en memorizar. Las personas que leen mucho pero no son buenas escribiendo generalmente no se han esforzado mucho en memorizar.
Algunos estudiantes sienten que no hay palabras escritas. ¿De dónde vienen las palabras? Los bebés recién nacidos no pueden hablar, sólo pueden croar. Más tarde, escuchó a sus padres y a las personas que lo rodeaban hablar todos los días y poco a poco aprendió a hablar.
Había dos niños muy pequeños en la India a quienes los lobos se llevaron y criaron. Más tarde, un cazador lo trajo de regreso y descubrió que solo podía aullar como un lobo y no podía hablar. Esto demuestra que las personas no nacen con la capacidad de hablar y que el lenguaje se adquiere gradualmente a partir de un entorno lingüístico.
Este es el lenguaje hablado, al igual que el lenguaje escrito utilizado en la composición. Para acumular lenguaje escrito, también es necesario aprenderlo y absorberlo en el entorno lingüístico. ¿Dónde puedo encontrar esta localidad? Libros y artículos están abiertos para usted.
Pero no basta con mirarlo. Si no puedes recordarlo, no puedes convertirlo en tu propio idioma.
Esto requiere familiaridad con la lectura y la memorización.
Cuantos más artículos memorices, más serán absorbidos en un entorno lingüístico estandarizado, el número de frases malas disminuirá gradualmente y el lenguaje seco se enriquecerá gradualmente. Además, antes de que te des cuenta, te verás influenciado por el tipo de artículos que te gustan y tu composición irá adquiriendo gradualmente sus propias características.
Si los jóvenes amigos pueden aprovechar la edad de oro de la memoria y almacenar entre cien y doscientos buenos artículos en sus cerebros, no se preocuparán por quedarse sin palabras. En tercer lugar, la lectura no presta atención a la acumulación de materiales de escritura y no se esfuerza por absorber la nutrición de ideas y conocimientos.
No es bueno para absorber los nutrientes de las ideas y el conocimiento durante el proceso de lectura. Esta también es una razón importante para leer demasiado y no escribir bien. Esta situación ocurre a menudo en las composiciones. Si comprende algo a fondo, está lleno de emociones, tiene un rico conocimiento y tiene suficientes materiales, podrá escribir una buena composición sin problemas. Por el contrario, si no entiendes esto, no tienes sentimientos, te faltan conocimientos y materiales, no podrás escribir una composición. Incluso si estás deprimido, será tan insípido y sin sabor como el agua blanca.
Esto muestra que la comprensión ideológica y el nivel de conocimiento son de gran importancia para la composición. ¿De dónde provienen las ideas y el conocimiento humanos? Por supuesto, proviene principalmente de la vida y la práctica reales.
Sin embargo, el universo es tan vasto y la historia es tan larga que es imposible hacerlo todo personalmente. Si la visión de una persona se limita a la experiencia directa y sólo comprende el mundo a partir de lo que ve y oye con sus propios ojos, entonces su conocimiento debe ser pobre, su conocimiento debe ser superficial y su imaginación debe ser débil. no ser rico.
Esto requiere leer, absorber la nutrición de conocimientos e ideas y acumular materia prima para escribir. Leer un libro "Ideales, sentimientos y vida espiritual" puede ayudarle a aprender los principios de la vida y ayudarle a establecer el ideal de luchar por el * * capitalismo a lo largo de su vida. Leer "Li Zicheng" puede ayudarle a comprender el magnífico movimiento de levantamiento campesino; y le ayudará a establecer una visión materialista de la historia en la que el pueblo crea la historia. Leer "Cien mil por qué" puede responder varias preguntas; después de leer la "Enciclopedia para adolescentes", puede obtener una nutrición rica como las abejas recolectando néctar de las flores; leyendo los periódicos todos los días, puede comprender muchas cosas que suceden en el mundo.
En el proceso de lectura, amplié mis horizontes, acumulé conocimientos, mejoré mi comprensión y cultivé mis sentimientos. Luego comencé a escribir un artículo, que naturalmente se convirtió en un artículo significativo y emotivo. Transformar el conocimiento chino adquirido mediante la lectura en habilidades de escritura competentes requiere un proceso complejo y no ocurre de la noche a la mañana.
La comunicación entre lectura y escritura es un “trabajo lento”, no.
3. El niño no puede escribir ensayos. ¿Cómo deben los padres guiar a cada niño para que hable con diferentes personas todos los días? Los niños hablan un "lenguaje" todos los días. Lo que escriben por escrito es "texto". Por supuesto, todo el mundo sabe que el chino es una materia de artes liberales y también la materia más crítica de las artes liberales. Pero cuando todos los niños van a la escuela secundaria, su composición no es tan buena. ¿Qué debemos hacer como padres?
(Tutor de Primer Grado)
1. Al inicio se debe permitir que el niño lea el documento. La coherencia en la lectura y la escritura es desarrollar las habilidades de asesoramiento de los niños. Necesita leer más, generalmente descubrir todos los conocimientos del libro, leer las excelentes frases del libro varias veces e incluso memorizarlas. Además, debemos comprobar claramente el significado de los párrafos del artículo. Luego el siguiente paso es soltar la mano del niño. Haga que los niños escriban un ensayo. Deben existir requisitos estrictos de ejercicio. Poco a poco se formará una buena mentalidad de escritura. No importa cuál sea la situación, las ideas para escribir el ensayo serán claras y precisas. Asegúrese de expresar con precisión los puntos de conocimiento de Wen'er y dominarlos bien. Como la lectura y la escritura son interdependientes, los niños deben aprender los métodos de escritura de autores excelentes. Debemos aplicar los ejemplos, conceptos, palabras y aperturas a nuestras propias composiciones.
2. Los niños pueden leer muchos libros extracurriculares, pero su alfabetización integral en chino no ha mejorado en absoluto. ¿Cuál es la razón? De hecho, estos estudiantes no estudian en serio cuando estudian. Todos leyeron un libro que les gustó. En este momento sería mejor si hubiera un maestro que guiara y supervisara a los niños. Preste atención al aprendizaje de la atención, la memoria, la observación y la imaginación. Si se pueden combinar la lectura y la escritura,
(Aprendizaje de composición)
3. Los niños de secundaria que son nuevos en la composición deben encontrar un maestro responsable para desarrollar su confianza en la escritura. Trate de darle a su hijo más tiempo para dejarse ir. Libera tus habilidades de escritura. El alcance del tema escrito debe ser relativamente general. Después de que un niño escribe una composición, el maestro debe apreciarla con él y señalarle el placer de escribir. Niños, descubran la importancia de escribir.
Entonces, resumamos: los tutores de chino en el primer año de la escuela secundaria también deberían inspirar en gran medida la alegría y la confianza de los niños en la escritura, y luego señalar las dificultades y lagunas en la escritura de los niños. Incluso si la escritura del niño es deficiente, hay algunos puntos destacados. Puede ser una oración hermosa, una palabra vívida, un uso de puntuación o una palabra mejor que antes.