Una breve discusión sobre educación en seguridad en clases pequeñas
Ya sea que estés en la escuela o ingresando a la sociedad, todos deberían tener una impresión cuando hablan de ensayos, ¿verdad? Los ensayos son un tipo de prosa que no está restringida por género y puede ser flexible, diversa y ecléctica. Entonces, ¿cómo se puede escribir una buena composición? El siguiente es un breve artículo sobre educación sobre seguridad en clases pequeñas que recopilé para usted. Espero que le resulte útil.
Ensayo 1 de educación sobre seguridad en clases pequeñas "Qué preciosa es la vida, qué importante es la seguridad", las trágicas escenas que suceden a nuestro alrededor debido al descuido de la seguridad son impactantes, y cada accidente de seguridad que ocurre todos los días es impactante . No es difícil imaginar cuántas familias quedarían devastadas por esto. Estos sangrientos hechos y lecciones tienen que hacernos pensar profundamente. ¿Qué causa estos incidentes de seguridad una y otra vez? ¿Cómo es posible que estas normas de seguridad, que se han mencionado miles de veces, repitan los mismos errores y permitan que se repitan tragedias que deberían evitarse? ¿Es una falta de responsabilidad en materia de seguridad? ¿Es una falta de conciencia de seguridad? ¿Realmente no te importa la seguridad?
¿Incumplimiento de los sistemas de seguridad? ¿No ha establecido fundamentalmente la idea de "la seguridad es lo primero"? ¿La educación sobre seguridad realmente no les toca el alma? Muchos empleados solo reciben educación sobre conocimientos de seguridad de forma pasiva, estudian pasivamente algunos documentos y planes y registran pasivamente el contenido de cada actividad de seguridad. Siempre piensan que la gestión de la seguridad es asunto del líder y solo necesitan prestarle atención. Olvidan el lema de seguridad de estar preparados para el peligro en tiempos de paz y siempre hacer sonar la alarma. No piensan en absoluto en la causa fundamental del accidente, no deben ser descuidados en el trabajo de seguridad y fortalecer la conciencia de seguridad de "la seguridad no es un asunto menor, las cosas pequeñas son grandes y asegúrese de que no pase nada".
La seguridad es la base de todo trabajo. Sin una buena base, otros trabajos son imposibles. Como empleado, primero debes comenzar con tu propio trabajo, hacer lo que haces, amar lo que haces, dedicarte a ello y ser bueno en ello. Comienza por mejorar tu calidad profesional, estudiar mucho, practicar mucho, participar activamente. diversas capacitaciones técnicas para este tipo de trabajo, y memorizar los procedimientos operativos, superar el fenómeno de la falta de atención y el trabajo duro, esforzarse por sentar una base sólida para la seguridad, construir una línea de defensa de seguridad sólida y hacer un buen trabajo en seguridad.
El ensayo 2 sobre educación de seguridad en clases pequeñas se centra en el problema de Xiao Ming (seudónimo) en la clase media de nuestro jardín de infantes el año pasado. Más tarde supe que sus padres eran ambos del mismo pueblo. Se divorció cuando tenía unos meses. Xiao Ming fue sentenciado a ser criado por su madre. Pero su padre nunca tuvo hijos después del matrimonio, por lo que la abuela de Xiao Ming pensó en este nieto y fue al jardín de infantes a visitar a Xiao Ming. Xiao Ming no la reconoció y la ignoró. La maestra preguntó qué estaba pasando. La abuela de Xiao Ming dijo que su nuera trabajaba afuera con sus hijos y ahora vive en la casa de su abuela y no la reconoce.
Más tarde vino la abuela y compró un montón de cosas ricas y divertidas. Xiao Ming finalmente no pudo resistir la tentación de comer comida deliciosa y divertirse. Una vez, su abuelo lo atrapó y tuvo una pelea con la abuela de Xiaoming. Sólo entonces la maestra de jardín de infantes supo la verdad. Afortunadamente, la abuela no es tan mala, de lo contrario las consecuencias serían desastrosas. En ese momento, estaba dando una clase grande. Me di cuenta de la gravedad del asunto e inmediatamente diseñé una situación educativa de "No andes con extraños" para educar a los niños pequeños. Estoy en una clase pequeña este semestre. Estos niños son juguetones y no pueden resistir la tentación. Por lo tanto, mi primer objetivo de educación de seguridad para ellos es "No caminar con extraños": de acuerdo con las características de edad de los niños de la clase pequeña, utilizo el método de preparación de escenas para crear una escena real, de modo que los niños puedan experimentarlo a través de la experiencia personal al peligro extraño. Se invitó a varios padres a jugar "Strangers". Permítales entrar a la clase pequeña con comida deliciosa y diversión para consolar a los niños. Los resultados son preocupantes, ya que los niños son propensos a confiar en que "extraños" saldrán del aula con ellos. Afortunadamente, llegué a tiempo y les enseñé a los niños que no debían confiar en extraños y mucho menos caminar con extraños. Posteriormente, el "tío policía" llegó a tiempo y se llevó al "desconocido". Esto realmente asusta a los niños. Resulta que los extraños son malas personas. Algunos niños se quedaron estupefactos y otros se asustaron y lloraron. Creo que nunca olvidarán el significado educativo que tuvo para ellos este incidente. Que los niños recuerden que tienen que esperar a que sus padres los recojan cuando lleguen a casa. No deben ir con extraños, comer comida de extraños ni quitarles juguetes.
Además, los juegos son las actividades favoritas de los niños y el principal método de enseñanza en las guarderías. Sin embargo, debido a su bajo nivel de desarrollo físico y mental, comportamiento irracional y emociones especiales, pueden ocurrir accidentes durante las actividades de juego, especialmente al aire libre. Por lo tanto, también es muy importante que los maestros restrinjan efectivamente las reglas de los niños y brinden la orientación de seguridad necesaria antes o durante las actividades. Si a los niños no se les permite participar en actividades grupales en absoluto, o si la dificultad de los juegos se reduce ciegamente solo por seguridad, también será perjudicial para el crecimiento de los niños.
Como profesor de guardería, todo el mundo tiene la misma presión psicológica sobre la seguridad de sus hijos.
Si el niño pasó un día seguro en el jardín de infantes, nos sentiremos tranquilos. Las actividades temáticas o la penetración orgánica en la vida tienen un solo propósito: permitir que el niño establezca una conciencia de seguridad y garantice su seguridad y salud, porque esto no solo está relacionado con. La seguridad y la salud del niño también está relacionada con la felicidad de cada familia.
Ensayo sobre educación en seguridad en clases pequeñas 3 La educación en seguridad es un tema eterno en las escuelas y jardines de infancia. El jardín de infancia es un lugar donde muchos niños viven juntos. Por muy cuidadoso que sea el profesor, es difícil evitar por completo los accidentes. En respuesta a la pregunta sobre Xiaoming, un compañero de clase en nuestro jardín de infantes el año pasado, más tarde descubrí que sus padres eran ambos del mismo pueblo. Xiao Ming se divorció cuando tenía unos meses y Xiao Ming fue sentenciado a ser criado por su madre. Pero su padre nunca tuvo hijos después del matrimonio, por lo que la abuela de Xiao Ming pensó en este nieto y fue al jardín de infantes a visitar a Xiao Ming. Xiao Ming no la reconoció y la ignoró. La maestra preguntó qué estaba pasando. La abuela de Xiao Ming dijo que su nuera trabajaba afuera con sus hijos y ahora vive en la casa de su abuela y no la reconoce. Más tarde, vino la abuela y compró muchas cosas deliciosas y divertidas. Xiao Ming finalmente no pudo resistir la tentación de comer comida deliciosa y divertirse. Una vez, su abuelo lo atrapó y tuvo una pelea con la abuela de Xiaoming. Sólo entonces la maestra de jardín de infantes supo la verdad. Afortunadamente, la abuela no es tan mala, de lo contrario las consecuencias serían desastrosas. En ese momento, estaba dando una clase grande. Me di cuenta de la gravedad del asunto e inmediatamente diseñé una situación educativa de "No andes con extraños" para educar a los niños pequeños. Estoy en una clase pequeña este semestre. Estos niños son juguetones y no pueden resistir la tentación. Por lo tanto, mi primer objetivo de educación de seguridad para ellos es "No caminar con extraños": de acuerdo con las características de edad de los niños de la clase pequeña, utilizo el método de preparación de escenas para crear una escena real, de modo que los niños puedan experimentarlo a través de la experiencia personal al peligro extraño. Se invitó a varios padres a jugar "Strangers". Permítales entrar a la clase pequeña con comida deliciosa y diversión para consolar a los niños. Los resultados son preocupantes, ya que los niños son propensos a confiar en que "extraños" saldrán del aula con ellos. Afortunadamente, llegué a tiempo y les enseñé a los niños que no debían confiar en extraños y mucho menos caminar con extraños. Posteriormente, el "tío policía" llegó a tiempo y se llevó al "desconocido". Esto realmente asusta a los niños. Resulta que los extraños son malas personas. Algunos niños quedaron estupefactos y otros se asustaron y lloraron. Creo que no pueden olvidar el significado educativo de este incidente para ellos, y que los niños recuerden que tienen que esperar a que sus padres los recojan cuando regresan a casa, no pueden ir con extraños, no pueden comer alimentos que les den extraños, y no pueden quitarles juguetes a extraños.
Ensayo 4 sobre educación sobre seguridad en clases pequeñas Durante los primeros preparativos para el corte de papel de los niños, descubrí que a los niños de clases pequeñas les resulta difícil cortar líneas rectas, especialmente a algunos niños más pequeños. Al principio, no sabía cómo guiar a mis hijos para que dominaran el corte preliminar de papel. En el juego con los dedos, descubrí que los niños están muy familiarizados con el pulgar como papá, el dedo índice como mamá y el dedo medio como hermana. Tuve una idea. Si se recopila en una canción infantil, será útil para que los niños dominen cómo sostener las tijeras. Inmediatamente inventé "Tijeras, estírate hacia adelante, dos cuevas se levantan, el padre en la cueva superior entra, y la madre y la hermana en la cueva inferior entran, y las tijeras y el bebé florecen felices". Tan pronto como se leyó la canción infantil, todos los niños comenzaron a taladrar con los dedos y rápidamente aprendieron la forma correcta de sujetar las tijeras.
Debido a su corta edad, la fuerza muscular de los niños no está muy desarrollada y su coordinación no es suficiente. Además de dejar que los niños jueguen juegos diarios, los materiales que pongo son más para entrenar músculos pequeños, como palillos de frijoles, tenis de mesa de tres dedos, botones para ambas manos, etc. , y también utilizó actividades de mesa para invitar a los niños a jugar el juego antropomórfico con los dedos "Mamá, papá, hermana, papá, ve a trabajar. Después del trabajo, mamá, querido papá, hermana, querido papá, toda la familia es unida y cálida". Los dedos del niño están vivos, pueden sostener bien las tijeras y las tijeras se pueden abrir libremente.
La siguiente pregunta que enfrentamos es cómo el niño puede cortar una línea recta sin problemas. es adecuado para niños en clases pequeñas. Es un juego agradable que a los niños les gusta mucho. Las tijeras hacen clic como un tren en movimiento y la gruesa línea negra que se encuentra en el papel es como una vía de ferrocarril constante. En función de los intereses de los niños, hemos creado un juego de mesa "Tijeras para conducir un tren". Mire con anticipación un video de un tren corriendo sobre los rieles y deje que los niños lo expresen. El tren corre sobre los rieles y guía a los niños para que hagan el "Tren de tijeras". El conductor debe dejar que el "tren" circule por la línea negra, la vía del tren, y adjuntar una canción adaptada "Boom, boom, tijeras, el tren". se fue, boom, viene el tren” cuando los niños practican. Click, click, click, ha llegado el tren, click, click, ha llegado el tren de tijeras.
"
Jugar es la naturaleza de los niños, y la naturaleza les permite adquirir experiencia con la guía y ayuda de los maestros. En muchos juegos interesantes, los niños aprenden a cortar líneas rectas sin problemas.
一, El "marchitamiento" de las flores de jazmín de invierno
Durante las actividades al aire libre, mis hijos y yo vimos árboles llenos de pequeñas flores amarillas y nos gustaron mucho, improvisé la canción infantil "Flores de jazmín Jin" y les conté. niños que las flores de jazmín son como trompetas, parecía una trompeta... Estaban muy emocionados y corrieron hacia las flores para recogerlas. Esta situación fue incontrolable por un tiempo. "Oh, ¿por qué duele tanto?" "Grité deliberadamente y exageradamente. El niño se detuvo, corrió hacia mí y me preguntó con preocupación: "Maestro, ¿dónde te duele? "? Te daremos flores y no sentirás ningún dolor." Atrapé las flores con mi pandereta. "Mi corazón está muy dolorido, y también la madre del árbol de jazmín. Te llevaste a su hijo." (El niño ya estaba un poco conmovido) "Las flores del árbol son más hermosas que las flores del pandero de la maestra. " Algunos niños decían que el árbol es muy hermoso. Hermoso, algunos niños dicen que el pandero es hermoso. En lugar de apresurarme a explicar, esperé. Lleve las flores al salón de clases con sus hijos, póngalas en una canasta y colóquelas en un rincón para que sus hijos las observen en cualquier momento. Los niños están muy entusiasmados y de vez en cuando me informan de los cambios. El tercer día, antes de las actividades al aire libre, saqué la canasta y pedí a los niños que observaran: ¿Qué pasó con las flores? Todos los niños dijeron: "Las flores están podridas y no son bonitas". Con eso, fuimos al árbol de jazmín y les pedimos a los niños que observaran nuevamente: cuál es mejor, las flores del árbol o las flores recogidas en el. ¿cesta? Los niños dijeron: "Estos árboles se ven bien". (La imagen visual es más suave y más fácil de distinguir para los niños de clases pequeñas). "¿Te gustan las flores que hay allí?" "Los niños más pequeños fueron afirmativos y firmes". . "¿Seguiremos saliendo a jugar y recogiendo flores de los árboles o del jardín en el futuro?" "Dejaremos de recoger". "No recogeré las hermosas flores del jardín..." La educación ha logrado su objetivo aquí. Aunque las flores de primavera se han marchitado, nuestros hijos han crecido y ya no recogen flores a su antojo.
Los niños de preescolar piensan principalmente en imágenes y les gusta comprender y percibir las cosas de forma intuitiva. Los profesores deben aprender a esperar y dejar que los niños crezcan lentamente. Evitar la predicación ciega y crear todas las condiciones para que los niños construyan activamente su propio conocimiento y experiencia.
2. Método de recompensa "Fichas de flores"
Los niños en clases pequeñas a menudo juegan con flores en su propio patrón fijo. Algunos niños no pueden jugar y no saben cómo jugar. solo inserta una línea recta y llámalo "tren" algunos modelos infantiles son complejos y diversos, como aviones, platos de flores, dinosaurios, elefantes, etc... Se llenan de alegría cuando los miran, pero también saben. Que el nivel de desarrollo de cada niño es diferente, un poco ansioso. En vista de las diferencias en los niveles de desarrollo de los niños, utilizo recompensas para promover el desarrollo de cada niño en diferentes niveles y desarrollar sus habilidades prácticas. Primero entrega a cada niño un puñado de flores y pregúntale antes de jugar: Mientras inserte flores, la maestra lo recompensará con un puñado de flores y le dejará elegir el color que más le guste. Escuché que puedes elegir tú mismo y todos los niños están muy entusiasmados. Pronto, se conectó y formó un pequeño ramo de flores, y la recompensa se llevó a cabo de inmediato. Luego, mientras lo haces, coloca una gran cantidad de flores en un modelo complejo, a diferencia de un "tren" lineal donde hay premios y flores premiadas con cinco estrellas rojas. El pensamiento va de superficial a profundo y el nivel operativo va de bajo a alto. Los niños estaban ansiosos por intentarlo y las recompensas rojas de cinco estrellas inspiraron su mayor potencial. Los niños hicieron lo mejor que pudieron.
Se entregan los premios y en las frentes de los niños brillan cinco estrellas rojas. Estoy muy aliviado y feliz. Como maestra de jardín de infantes, siempre he seguido las necesidades de los niños y sus niveles de desarrollo, y he utilizado recompensas para maximizar su potencial, de modo que cada niño pueda desarrollarse en diversos grados y mejorar sus habilidades prácticas y de arreglos florales. Lo que es aún más gratificante es que cultiva su humor de juego feliz y desarrolla su experiencia de aprendizaje activo.
Tercero, educación de seguridad aleatoria
Mientras daba un paseo después de cenar, Bobo vio el humo de las hojas quemadas a través de la pared del patio. Gritó: "¡Maestro, hay un incendio!". Lo ignoré directamente, pero me incliné y le pregunté: "¿Cómo supiste que había un incendio?". "Nuestra conversación atrajo a otros niños. Algunos niños mostraron expresiones nerviosas y otros gritaron nerviosamente (esto demuestra que los niños tienen un sentido preliminar de autoprotección). Para proteger la conciencia de los niños, brindamos educación de seguridad a los niños en Will, inmediatamente me agaché y charlé con el niño: "¿Qué debemos hacer si hay un incendio? "La respuesta de los niños es buscar al tío Huo y llamar al 110. Algunos niños incluso pueden actuar". "Las respuestas de los niños fueron varias: 120, 110, pero no 119.
Esto muestra que:
(1) La educación general sobre seguridad sigue siendo eficaz,
(2) La exposición real no es suficiente y debe reforzarse en la educación aleatoria para que ambas puedan ser Consciente y ayude a los niños a desarrollar la capacidad de protegerse, mantenerse alejado de las fuentes de fuego tanto como sea posible y buscar ayuda de los adultos. Llevaré a mis hijos a observar las fuentes de fuego y les haré saber que el fuego tiene ventajas y desventajas. Al ver que las hojas muertas todavía ardían y salía mucho humo, los niños todavía pensaron que realmente estaba en llamas. Tienen que pedirle a este tío que llame al 119. Además, guié a los niños para que observaran: "¿Qué se está quemando? ¿Por qué se quema? ¿De qué sirve quemarlo? ¿Es este fuego dañino?". Los niños son conversadores y creo que han entendido el significado de este fuego. Justo enfrente había un pedazo de heno quemado por niños traviesos, así que los traje aquí para observar. "¿Qué le pasa a este lugar grande y oscuro?" ¿Se ve bien la hierba flotante? ¿Suave o no? "Guía a los niños para que comprendan los peligros de jugar con fuego.
En el camino de regreso, también les conté un incidente que le pasó a mi hermano mayor. Como estaba jugando con fuego, encendí un montón de paja y Finalmente, con la ayuda de tíos y adultos, los niños escucharon con gran interés. Creo que las semillas de la conciencia de seguridad se han plantado en sus mentes jóvenes, permitiéndoles distinguir el bien del mal y saber qué hacer. jugar y qué no jugar, saber cómo protegerse
Es responsabilidad del maestro proteger la vida de los niños. La protección negativa excesiva a veces puede tener consecuencias adversas. evitar lesiones e incluso beneficiar la vida. Para garantizar la salud y la seguridad física y mental de los niños y permitirles crecer saludablemente, los maestros deben aprovechar todas las oportunidades intuitivas para brindar educación sobre seguridad a los niños de clases pequeñas y cultivar y mejorar la educación de los niños. habilidades de autoprotección.
Ensayo sobre educación de seguridad para clases pequeñas 5 La educación de seguridad es un tema eterno en la educación preescolar es un lugar donde muchos niños viven en grupos, no importa cuán cuidadosos sean los maestros. Es difícil evitar por completo los accidentes de seguridad. En la práctica educativa diaria, a menudo nos detenemos en educar a los niños en la superficie, o dejar que los niños comprendan pasivamente lo que no se puede hacer y lo que no se debe hacer solo hará que la psicología del niño sea más rebelde. Destacado En respuesta a la situación real de nuestra clase, se llevaron a cabo una serie de actividades en este período, actividades de educación sobre seguridad, como peligros a mi alrededor, uso de imágenes para decir quién tiene razón y quién no, actividades artísticas para diseñar la seguridad. señales, etc., permiten que los niños adquieran activamente los conocimientos de seguridad necesarios y métodos de ayuda, y establezcan conciencia de seguridad.
Como material educativo a largo plazo en los jardines de infancia, la educación sobre seguridad debe integrarse orgánicamente con la vida diaria, como por ejemplo. como escuchar historias para que los niños comprendan que deben esperar a que sus padres regresen a casa, nunca ir con extraños y nunca comer alimentos de extraños. Cuando beba leche de soja todos los días, compruebe si hace demasiado calor al abrir y cerrar. la puerta, compruebe si sus manos están en el marco de la puerta. No se ría ni juegue con los palillos cuando coma. Camine sobre las barandillas de manera ordenada al subir y bajar escaleras. Haga sus ejercicios matutinos. de la vida diaria de los niños, como tomar siestas e ir al baño, y requieren que los niños se supervisen entre sí. A través de la penetración orgánica de estos en la vida diaria, no solo se pueden evitar algunas lesiones y desgracias accidentales, sino también algunas lesiones y accidentes accidentales. Se pueden evitar desgracias. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños y sentar las bases para el desarrollo de habilidades de comportamiento seguro de los niños.
Como líderes de las actividades educativas, los maestros desempeñan un papel importante en cómo abordar la relación entre la educación. y la seguridad personal de los niños Requiere un punto de apoyo y un punto de equilibrio, y a menudo nos sentimos confundidos al respecto. Hoy en día, cuando nuestra educación aboga por actividades educativas contextualizadas y orientadas a la vida, nos esforzamos por traer a los niños al mundo real y permitirles vivir de verdad. percibir el mundo, experimentar la vida, lo que significa que tenemos que dejar de lado la protección de los adultos y dejarles explorar libremente este mundo desconocido. Entonces, ¿cómo podemos combinar la seguridad de los niños con las aventuras indispensables y necesarias en las actividades, para que? los niños pueden crecer de forma independiente.
Por ejemplo, los juegos son las actividades favoritas de los niños y la principal forma de enseñanza en los jardines de infancia. Sin embargo, debido a su bajo nivel de desarrollo físico y mental, su comportamiento es irracional y se dejan afectar fácilmente por las emociones. Si están al aire libre durante las actividades de juego, pueden provocar accidentes. Por lo tanto, los maestros también deben restringir efectivamente las reglas de los niños y brindar la orientación de seguridad necesaria antes o durante las actividades. Si es solo por seguridad, evitar por completo que los niños participen en actividades grupales o reducir ciegamente la dificultad de los juegos no favorecerá el crecimiento de los niños. Algunos educadores japoneses señalaron que las actividades de juego deberían ser aventureras. De lo contrario, los niños no pueden desarrollar realmente la capacidad de evitar el peligro.
Como profesor de guardería, todo el mundo tiene la misma presión psicológica sobre la seguridad de sus hijos.
También nos sentimos tranquilos si nuestros hijos han pasado un día seguro en la guardería. Las actividades temáticas, o penetración orgánica en la vida, tienen un solo propósito, establecer en los niños conciencia de seguridad y velar por su seguridad y salud, porque esto no sólo se relaciona con la seguridad y salud de los niños, sino también con la felicidad y alegría de todos. familia.
Ensayo 6 sobre educación sobre seguridad en clases pequeñas El cuidado de la salud física y mental de los niños y la educación sobre seguridad es la responsabilidad común de cada uno de nuestros maestros de jardín de infantes. Para permitir que los niños crezcan sanos y felices en el jardín de infantes, priorizamos la seguridad de los niños todos los días. Este es un vínculo importante que no se puede ignorar en el trabajo de clase. Según el trabajo real, debemos hacer lo siguiente:
1. Por razones de seguridad, a menudo debemos brindar educación sobre seguridad a los niños. Desde el momento en que ingresan al parque por la mañana, deben pasar por un examen físico matutino y otro por la tarde, especialmente durante la pausa del almuerzo. Los maestros deben mantener registros de las pausas para el almuerzo y verificar si los niños están cubiertos con colchas en cualquier momento. Si tienen fiebre, el profesor la tratará a tiempo.
2. Revisar los bolsillos de los niños todos los días. Si se descubren objetos extraños (como cuchillos, pastillas, botones, monedas, clavos, baratijas, etc.), el maestro los guardará inmediatamente y educará a los niños.
3. Al hacer ejercicios matutinos todos los días, recuerde a los niños que deben subir y bajar escaleras paso a paso en orden, no correr, no saltar, no empujarse, no hacer ningún movimiento. hacer ruido y actuar según las instrucciones del profesor.
4. Los escalones de la piscina en la puerta de nuestro pequeño baño son relativamente altos. Los niños deben ir acompañados de un profesor cuando vayan al baño para evitar accidentes de seguridad.
A través de educación regular sobre seguridad para niños pequeños, los niños de nuestra pequeña clase han desarrollado gradualmente una buena rutina de trabajo y descanso. Siempre debemos tener en cuenta la seguridad y garantizar la seguridad para que los padres puedan ir a trabajar con tranquilidad.
Ensayo sobre educación en seguridad en clases pequeñas 7 De hecho, los niños no tienen toda la culpa. La predicación por sí sola no es suficiente. Los niños lo olvidarán rápidamente después de escucharlo y es difícil dejar una impresión profunda. Si simplemente enfatizas repetidamente las peligrosas consecuencias, los niños inevitablemente las imitarán. Pero si damos más ejemplos de niños que prestan atención a la seguridad, estos materiales positivos los guiarán a comprender correctamente los conocimientos de seguridad y evitar la imitación ciega. Creo que los padres adoran demasiado a sus hijos y pasan todo el día con ellos. Por lo tanto, los niños se vuelven obstinados, no tienen sensación de preocupación y no tienen habilidades de supervivencia ni capacidad para adaptarse a la sociedad.
Por lo tanto, se debe impartir educación sobre seguridad con frecuencia, comunicarse con los padres y ayudar a los jardines de infancia en el trabajo de seguridad de los niños; se les pide a los padres que no permitan que sus hijos lleven objetos extraños en sus bolsillos. Al salir del parque, los profesores deben informar a los padres de las escenas relevantes para que los padres puedan fortalecer la observación y los recordatorios. Los padres deben prestar atención a la seguridad de las actividades de sus hijos cuando los cuidan. En el proceso de cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autocuidado de los niños, los padres deben cooperar con una educación constante. Con la ayuda de los padres, los niños pueden ir adquiriendo cierta conciencia sobre la seguridad y el autocuidado en el hogar. Con el apoyo y la cooperación de los padres, nuestra educación será más efectiva con la mitad del esfuerzo. En la vida diaria, los maestros deben fortalecer el cultivo de la conciencia de seguridad de los niños, recordarles siempre las precauciones de seguridad y observar siempre el comportamiento de los niños. Por ejemplo, utilice algunos ejemplos e historias para que los niños hablen sobre cómo evitar el peligro y déjeles entender que deben quedarse quietos para comer, no correr, e ir a jugar después de comer. Que nuestros hijos crezcan sanos y felices.
Lo otro es potenciar el ejercicio físico y fortalecer la capacidad de autoprotección. En la actualidad, la mayoría de los niños son hijos únicos. Aunque su altura y peso han mejorado mucho en comparación con el pasado, debido a la falta de ejercicio, su condición física, capacidad de equilibrio, agilidad y flexibilidad no pueden cumplir con los requisitos de autoprotección, especialmente aquellos que están mimados y sobreprotegidos. Un poco de negligencia puede provocar roturas de piel y huesos, por lo que fortalecer la aptitud física es una forma eficaz de mejorar la conciencia de autoprotección. En las actividades diarias al aire libre, generalmente nos centramos en los juegos deportivos y alternamos varias actividades de juego para captar el interés de los niños en las actividades y aumentar la cantidad de actividad. La cantidad necesaria de ejercicio puede activar el cuerpo y la mente del niño y mejorar su condición física. El interés y la capacidad de los niños en los deportes. Por supuesto, también debemos organizar actividades gratuitas al aire libre en función de la situación real de nuestra clase, tanto actividades grupales como actividades en grupos pequeños, para que los niños de clases pequeñas puedan elegir formas y materiales de juego de acuerdo con sus propios intereses y pasatiempos, y obtener plenamente Oportunidades para actividades y espectáculos. Aprovecha al máximo las actividades al aire libre.
Ensayo 8 sobre educación sobre seguridad en clases pequeñas Ya sea en el trabajo o mientras descansan, descubrí que los niños de 3 a 6 años tienen capacidades de autoprotección muy débiles y, a menudo, no pueden protegerse a sí mismos de manera efectiva. Algunos peligros son difíciles de prevenir y requieren esfuerzos continuos por parte de maestros y padres para brindar educación y protección sobre seguridad. Se puede decir que la educación sobre seguridad es meticulosa y no se puede exagerar. En el jardín de infancia, los profesores asumen la importante responsabilidad de educar a los niños.
Al mismo tiempo, debemos tener en cuenta que el propósito de la educación sobre seguridad primero es llevar a cabo diversas actividades educativas sobre la premisa de seguridad primero.
En las actividades de educación sobre seguridad, disolví la seguridad en la historia en forma de cuentos ilustrados y agregué algunas canciones infantiles cortas y pegadizas para facilitar la memoria, y el efecto no fue malo.
Por ejemplo, hay una escalera que conduce al segundo piso en la puerta de mi clase. La escalera está en la esquina, al lado del pequeño jardín. En primavera, la hierba y las flores del jardín al pie de las escaleras son muy bonitas, y a los niños les encanta jugar allí, coger una hoja, coger algunas ramas y empezar a jugar. Usa un palo pequeño para rascar la tierra; algunos buenos amigos se reúnen y charlan en un rincón. Considerándolo todo, este es un pequeño paraíso secreto para los niños. Sin embargo, este pequeño paraíso también tiene riesgos de seguridad, porque es fácil encontrarlo debajo de las escaleras cuando estás emocionado, hay muchas flores y pasto, y hay algunos insectos escondidos en el pasto en el suelo;
Para ello, diseñé una clase de actividades, tomando fotografías del pequeño paraíso debajo de las escaleras, ocultando la escena de los niños jugando dentro del cuento y usando la escena para mostrar las cuestiones de seguridad que se necesitan. atención. Cuando los niños vieron reunirse a las jirafas, comprendieron que debían prestar atención a las escaleras, agacharse y representar en sus cabezas la escena de los niños jugando. Después de ver a una jirafa bebé picada por una abeja, supe que debía mantenerme alejado de los insectos voladores y que también debía estar atento a otros insectos. Jueguen, niños a salvo de insectos y vacunas de seguridad. Por último, inventamos una canción infantil. Es peligroso debajo de las escaleras. Ten cuidado y puedes lastimarte si las encuentras. Las bacterias y los insectos están por todas partes, así que tenga cuidado cuando visite aquí. Cuando los niños vuelvan a jugar aquí, inconscientemente dirán canciones infantiles, evitarán los peligros con cuidado y jugarán de forma segura y feliz.
A veces también pienso que sería más seguro simplemente prohibir que los niños vayan a este lugar. Sin embargo, descubrí que los niños son muy curiosos y tranquilamente van, exploran y prueban. En lugar de proteger a los niños del peligro, permítales descubrir y resolver el peligro ellos mismos. Resulta que los propios niños evitan el peligro. En cooperación con actividades educativas, los niños aprenden esta forma de protegerse.
Los niños en el jardín de infantes son más pequeños y su comprensión de las imágenes es más vívida y directa que el lenguaje. Con este fin, utilizo imágenes intuitivas para mostrar a los niños dónde necesitan que se les recuerde, por ejemplo
La piel de los niños es delicada y se queman fácilmente al beber agua y comer. Además de enfriar de manera segura el agua y el arroz a la temperatura adecuada con anticipación, en el frente de la taza también se dibuja al niño formas seguras, específicas y claras de sostener la taza, imágenes de caminar con la taza e imágenes correctas de beber. agua. Lo mismo ocurre con la comida. Publique el método correcto de lavado de manos en un lugar visible en la pared del lavabo para evitar que los niños no se laven las manos, publique la postura correcta para orinar en el inodoro, etc. , para facilitar que los niños adquieran directamente algunas habilidades y conocimientos necesarios en la vida y promover una vida más segura para ellos.
La seguridad no es un asunto menor, así que ten cuidado en todo lo que hagas. En nuestro trabajo y en nuestra vida, debemos dejarlo de lado y mirarlo con temor. Creo que solo teniendo siempre presente la seguridad y teniendo en cuenta la importancia de la seguridad podremos descubrir, manejar y resolver mejor los peligros de seguridad y acercarnos a la seguridad.
Ensayo sobre educación sobre seguridad en clases pequeñas 9 Los niños de clases pequeñas son jóvenes, carecen de experiencia en la vida y tienen poca conciencia sobre la seguridad. Para establecer la conciencia inicial de los niños sobre la prevención, cultive la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas y la capacidad de responder rápidamente, guiarlos para que comprendan algún sentido común de autoprotección y sepan que no pueden confiar en extraños, "No vayas con extraños." Preparé especialmente una guía de seguridad Cursos educativos.
Antes del evento, preparé cuidadosamente muchas imágenes y proyectores, y utilicé la enseñanza con múltiples carbones para que los niños sintieran la autenticidad de la historia de manera más intuitiva. A través de mi paciente explicación, todos los niños saben que cuando nos encontramos con extraños, no podemos seguirlos y debemos tomar la iniciativa de encontrar a la policía. Luego, a través de actuaciones de comedias, los niños pueden experimentar cómo tratar con extraños. El profesor Jiang desempeña el papel de un "extraño" que conoce al amigo de Yi Heng que está solo en casa. No importa cómo los "extraños" lo convenzan con comida o juegos, él no flaqueará. ¡Parece que los niños están a salvo!
La educación sobre seguridad es muy importante para los niños. Ahora que solo hay un niño en casa y ambos padres están fuera del trabajo, es particularmente importante mantener a un niño en casa. La educación en seguridad es inseparable de la educación familiar. Esperamos que gracias a los esfuerzos conjuntos de nuestros maestros y padres, nuestros niños crezcan más seguros y saludables.