Reglamento de educación técnica y profesional secundaria de la provincia de Shandong
Capítulo 1 Disposiciones generales Artículo 1 Con el fin de promover el desarrollo de la educación secundaria vocacional y técnica y satisfacer las necesidades de la modernización socialista, estas regulaciones se formulan de acuerdo con la Constitución de la República Popular China y las regulaciones nacionales pertinentes y en conjunto con la condiciones actuales de esta provincia. Artículo 2 El término "educación secundaria profesional y técnica", tal como se menciona en este Reglamento, se refiere a la educación secundaria previa al empleo a tiempo completo, con nuevos graduados de la escuela secundaria como objetivo principal y el aprendizaje de conocimientos profesionales y cursos técnicos profesionales como objetivo principal. contenido. Artículo 3 Las escuelas secundarias vocacionales y técnicas deben implementar la política educativa nacional, adherirse a los cuatro principios básicos, reformar activamente y esforzarse por mejorar la calidad de la educación, para que los estudiantes puedan desarrollarse integralmente en educación moral, educación intelectual, educación física y estética. educación, habilidades laborales, etc., y cultivar ideales, talentos profesionales y técnicos secundarios que sean morales, educados, disciplinados, amen la patria socialista y se adapten a las necesidades de la modernización socialista y trabajadores urbanos y rurales con ciertos conocimientos y habilidades profesionales. Artículo 4 Las escuelas secundarias de educación técnica y vocacional se dividen en: escuelas secundarias vocacionales (incluidas las escuelas intermedias generales y las escuelas intermedias vocacionales), escuelas técnicas y escuelas secundarias vocacionales (en lo sucesivo, escuelas secundarias vocacionales). Artículo 5 Los objetivos de formación de las escuelas secundarias vocacionales y técnicas son: las escuelas secundarias vocacionales forman diversos tipos de personal técnico y directivos intermedios; las escuelas técnicas forman trabajadores técnicos intermedios; los trabajadores, agricultores, técnicos, gerentes y otros empleados con habilidades intermedias; . Artículo 6 El sistema académico de las escuelas secundarias vocacionales y técnicas: el sistema académico de las escuelas secundarias vocacionales es de tres o cuatro años; el sistema académico de las escuelas técnicas y de las escuelas secundarias vocacionales es de tres años; Artículo 7 Para desarrollar la educación secundaria vocacional y técnica, debemos movilizar plenamente el entusiasmo de todos los aspectos de la sociedad para administrar las escuelas a través de diversos canales y formas, y formar gradualmente una industria de educación secundaria vocacional y técnica con categorías completas y una estructura razonable para adaptarse a las Necesidad de construcción económica y desarrollo social de nuestra provincia. Capítulo 2 Establecimiento y aprobación de escuelas Artículo 8 El establecimiento, categorías escolares, especialidades y escala de las escuelas secundarias vocacionales y técnicas se determinarán con base en la demanda de talentos debido al desarrollo económico y social y las posibilidades reales de funcionamiento de las escuelas. En las ciudades, es necesario satisfacer las necesidades de mejorar la tecnología empresarial y los niveles de gestión y desarrollar la industria terciaria; en las zonas rurales, es necesario adaptarse a las necesidades de ajustar la estructura industrial, desarrollar empresas municipales, promover tecnología agrícola avanzada y hacer; los agricultores se enriquecen gracias al trabajo. Artículo 9 Las escuelas secundarias vocacionales y técnicas deberán tener edificios escolares, fondos, maestros, instrumentos y equipos, bibliotecas y materiales, instalaciones deportivas y bases de experimentación y práctica que sean proporcionales a la naturaleza y escala del funcionamiento de la escuela. Artículo 10 El establecimiento, adecuación o suspensión de escuelas secundarias profesionales y técnicas estará sujeto a la solicitud de la unidad gestora de la escuela. Las escuelas secundarias vocacionales son aprobadas por el gobierno popular provincial; las escuelas técnicas se presentan al departamento de trabajo provincial para su aprobación después de consultar con el departamento administrativo de educación; las escuelas secundarias vocacionales son aprobadas por el gobierno popular municipal y las oficinas administrativas regionales. Capítulo 3 Sistema de liderazgo y gestión Artículo 11 Los gobiernos populares provinciales, municipales (prefectura) y de condado (ciudad, distrito) tienen el liderazgo general sobre la educación secundaria vocacional y técnica dentro de sus respectivas regiones administrativas. Artículo 12 El departamento administrativo de educación está a cargo de la educación secundaria vocacional y técnica dentro de su propia región administrativa. Sus principales responsabilidades son: orientar e inspeccionar la implementación de las directrices, políticas y regulaciones nacionales sobre educación secundaria vocacional y técnica, y formular reglas. y los reglamentos y métodos de implementación, junto con los departamentos pertinentes, predicen la demanda de talentos técnicos intermedios, preparan planes de desarrollo y planes de inscripción anuales, hacen arreglos generales para el diseño de las escuelas y los entornos profesionales, guían el trabajo docente de las escuelas secundarias vocacionales y las escuelas secundarias vocacionales; e inspeccionar y evaluar la calidad de la educación en las escuelas. Artículo 13 Las principales responsabilidades del departamento de trabajo en la gestión de la educación técnica dentro de su propia región administrativa son: implementar las directrices, políticas y regulaciones nacionales sobre educación técnica y formular métodos de implementación para predecir la demanda de trabajadores calificados en conjunto con los departamentos relevantes; , y preparar planes de desarrollo de escuelas técnicas y planes de inscripción, Hacer arreglos generales para el diseño, tipos de trabajo y entornos principales de las escuelas técnicas Responsable de orientar el trabajo docente de las escuelas técnicas, inspeccionar y evaluar la calidad de la educación en las escuelas; de orientación laboral para graduados de diversas escuelas secundarias profesionales y técnicas. Artículo 14 El departamento comercial es responsable de coordinar y orientar el trabajo de educación secundaria vocacional y técnica del sistema y administrar las escuelas secundarias vocacionales y técnicas directamente afiliadas. Capítulo 4 Enseñanza Artículo 15 Las escuelas secundarias vocacionales y técnicas aplicarán el principio de integrar la teoría con la práctica, fortalecerán la enseñanza práctica y la formación de habilidades y darán importancia a la enseñanza de conocimientos básicos y conocimientos profesionales.
Las escuelas secundarias vocacionales y técnicas deben fortalecer el trabajo ideológico y político y la educación ética profesional. Artículo 16 Las bases de formación experimental y práctica para las escuelas medias y secundarias profesionales organizadas por debajo del nivel del condado serán proporcionadas por el gobierno popular local; las bases de formación experimental y práctica para otras escuelas secundarias profesionales y técnicas serán proporcionadas por las autoridades escolares; o unidades de contacto.
Los departamentos, empresas e instituciones pertinentes deben apoyar activamente los experimentos y las pasantías de las escuelas secundarias vocacionales y técnicas, y proporcionar las condiciones necesarias y una protección laboral efectiva para los experimentos y las pasantías.
Artículo 17 El departamento administrativo de educación, el departamento de trabajo y los departamentos pertinentes fortalecerán la investigación docente y la construcción de material didáctico de la educación secundaria vocacional y técnica. Para las carreras generales de la provincia se deberá utilizar el plan docente y plan de estudios unificados de la provincia. Artículo 18 Ninguna unidad o individuo podrá ocupar o dañar el edificio, el lugar, el equipo y la propiedad de la escuela; no interferirá con el orden de enseñanza de la escuela; Capítulo 5 Docentes Artículo 19 Los docentes de las escuelas secundarias vocacionales y técnicas deben amar la educación secundaria vocacional y técnica, esforzarse por mejorar sus cualidades políticas y profesionales, tener una buena ética profesional y ser modelos a seguir.