Plan de enseñanza de la lengua china "Canción del Álamo" para segundo grado de primaria
1. Plan didáctico "Canción del Álamo" para segundo de primaria.
Objetivos docentes: 1. Reconocer 7 palabras nuevas en clase de lectura y escribir 9 palabras nuevas de forma estandarizada.
2. A través de diversas formas de lectura, los estudiantes gradualmente sienten la connotación de la poesía, leen el texto con emoción y recitan sus poemas favoritos.
3. Describe un árbol que conozcas.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir la pasión y revelar el tema.
Estudiantes, hay muchas canciones hermosas en nuestra naturaleza. Unos niños cantan, unos pájaros cantan, unas abejas cantan... hasta los álamos saben cantar, y son preciosos. ¿Quieres escucharlo?
Escritura en pizarra: guía la pronunciación y escritura de "Zhi", los estudiantes no tienen libros.
2. Crear situaciones y percibir textos
1. El profesor lee el texto con música, y los alumnos cierran los ojos y escuchan, expanden su imaginación y emergen.
2. ¿Qué aprendiste escuchando? dijo el guía turístico.
En tercer lugar, alfabetización independiente
1. Lee el texto libremente, encierra en un círculo las palabras que no conoces e intenta pronunciarlas correctamente.
2. Cooperación y comunicación en grupo, aprendizaje de nuevas palabras y comprobación.
3. Toda la clase comunica sobre las dificultades desconocidas encontradas en la alfabetización y las buenas formas de memorizar nuevas palabras.
4. Los estudiantes leen palabras y frases que contienen palabras nuevas y prueban el efecto del reconocimiento de palabras.
5. Leer los textos de los demás en la misma mesa para lograr una lectura precisa.
En cuarto lugar, vuelve a leer el texto para comprender el contenido.
1. Lee el texto libremente, lee tus poemas favoritos varias veces y comenta con tus compañeros las palabras que no entiendes o que no te interesan.
2. Los estudiantes informan y el profesor los guía para que lean.
Definitivamente puedo leer el poema que le leo a todos. Los profesores deben guiar y comprender a los estudiantes adecuadamente según su situación de lectura: charlar en casa y estar tranquilos.
3. Utiliza música e imágenes para leer el texto en voz alta y sublimar las emociones.
4. Recita tu poema favorito.
Verbo (abreviatura de verbo) Práctica, expansión y extensión de China
1. ¿Has oído cantar alguna vez a Dayang? ¿Qué dice en la canción?
La maestra puso un ejemplo: "Hua, Hua, nena, vamos..."
"Abuela, pelo blanco..."
" Soy Bai Yang, me gusta cantar todo el día..."
2. Haz una serie de compañeros de mesa y canta.
3. Orientación y comentario.
4. Estudiantes, el álamo temblón es nuestro amigo y otros árboles también son nuestros amigos. ¿Puedes contarme algo sobre árboles que conozcas?
① Los grupos comparten los árboles familiares que observaron.
② Elige una persona de cada grupo para representar a toda la clase.
2. Plan didáctico "Canción del Álamo" para segundo de primaria.
Objetivos docentes: 1. Comprenda la felicidad que trae Bai Yang y aprenda del carácter optimista de Bai Yang.
2. Leer el texto con emoción y sentir felicidad.
3. Utilizar de manera integral varios métodos de alfabetización para reconocer seis palabras nuevas y guiar la escritura de "Sentido y Gratitud".
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Leer el texto con emoción.
2. Alfabetización, alfabetización.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción antes de la clase (no muestre el tema en PPT todavía)
Niños, ¿les gusta cantar? ¿Cuándo empezaron todos a cantar? ¿Qué canciones te gusta cantar? Responde libremente.
Profe: En la clase de hoy vamos a aprender juntos una canción. ¿Quién la cantó (primero puso el dibujo del álamo entero, luego el dibujo de las hojas del álamo)? Sí, fue cantada por Bai Yang, por eso la llamamos "Canción de Bai Yang" (el título de la pizarra es Canción de Bai Yang).
Maestro: Debido a que las hojas de los álamos son más grandes que las de otros árboles, lo llamamos “álamo de hoja grande”. ¿Quieres escuchar su hermoso canto? Analicemos juntos el texto y pidamos a los estudiantes que pasen a la página 20.
2. Percepción inicial y alfabetización
1. Escuchar y leer el texto y realizar peticiones (escuchar la pronunciación y las pausas de las frases). Reproduzca la grabación.
2. ¿Te gusta esta canción? Léalo usted mismo detenidamente e intente leer cada frase con fluidez. (Los estudiantes leen solos, mientras los maestros inspeccionan).
Niños, ¿era correcta su pronunciación hace un momento? ¡El profesor te pondrá a prueba! (Xiuzi - al escondite, hablar de familia, matar el tiempo, palma, mariposa fresca y ruidosa)
Mientras patrullaba, la maestra descubrió que había una oración que era particularmente fácil de pronunciar mal. Intentémoslo juntos. Nuestro nombre es Dayang y nos gusta cantar ruidosamente todo el día. ) Énfasis en “cantar” en lugar de “cantar” (¡cantar es más alegre que cantar!) Busque dos compañeros para que lo lean y toda la clase lo leerá junta.
Niños, si sus oraciones son fluidas y su redacción es precisa, léanlas a sus compañeros. Si lee bien, felicítelo. Si no lee bien, enséñale. Los compañeros de escritorio leían entre ellos y los profesores patrullaban. )
5. Lea con los estudiantes: El niño que acaba de ser elogiado por favor levante la mano. Quiero encontrar tres niños que sean los más serios y se sienten erguidos para estudiar.
6. Estos tres niños leen muy bien hace un momento. A continuación, aprenderemos de los tres y los leeremos con atención (¡toda la clase debe leer el texto de forma fluida y ordenada)!
En tercer lugar, aprecien el texto
1. Niños, os parecéis a nuestro gran álamo blanco cuando estudiáis mucho. Escucha, están cantando.
A Yang Zui le gusta cantar, por eso la maestra quiere saber cuándo cantará. Búscalo en la primera sección. )
Cuando sopla el viento...con alegría (el viento viene con los álamos - muestra la imagen, las hojas alegres). Encuentre estudiantes para leer y disfrutar de la lectura.
Cuando llueve...suena (la lluvia viene a acompañar a los chopos - mostrar dibujos y cantar canciones). Busque un alumno para que lo lea y léalo alegremente y en voz alta.
Sin la ayuda del viento y la lluvia... cantar tranquilamente a los alumnos, y leer 'tranquilamente'.
¿Crees que a Dayang le gusta cantar?
Dado que a Dayang le encanta cantar y canta con tanta alegría, leamos juntos el primer párrafo con alegría.
2. (1) A Populus euphratica le encanta cantar, ¿a quién le canta? ¿Qué cantaste?
Cántale a tu pequeño y juega al escondite con él y las mariposas. (Al escondite)
Cántale a la abuela canosa,
Charla con ella debajo del árbol. (Chat en casa)
Cántale a mi abuelo que juega al ajedrez y pasa tu tiempo libre con él. (Tómate tu tiempo)
Oración final:
Canta a (),
().
Muestre imágenes (muestre tres imágenes al mismo tiempo y deje que los niños elijan la imagen de la que les gusta hablar).
(2) Niños, ¿a quién más le cantará Dayang? Utilicen su imaginación y discutan tranquilamente en la misma mesa. ) Nota, completa la oración.
Qué canción tan alegre, Dayang quiere que todos la escuchen. Ahora, leamos alegremente el segundo verso.
3. La alegre y cantante Populus euphratica se acercó a nosotros mientras cantaba. A continuación, el profesor experimentará la alegría de Daye Yang con los alumnos. Por favor mire la pantalla grande, las palabras azules del maestro, lea las palabras rojas. Comparemos quién es más feliz.
4. Niños, conocimos a un nuevo amigo en esta clase: Populus euphratica. ¿Qué tipo de álamo recuerdas? Por favor diga: 'Conozco el álamo de hoja grande de ()'.
5. Lectura para hombres y mujeres: Niños, por favor lean el texto atentamente y comprendan. El profesor debería ver si los niños o las niñas leen mejor. ¿Estás listo?
4. Gracias por el maravilloso tiempo que pasaste con Dayang. Aquí hay una palabra "gracias" que debemos escribir.
1. ¿Quién puede recordar esta palabra y escribirla con precisión? (Guía para formar oraciones para palabras, inventar rimas para palabras, etc.)
2 Después de recordar la pronunciación de la palabra, si queremos escribir la palabra con precisión, debemos observar cuidadosamente el Tian. cuadrícula de personajes.
¿Quién puede analizar seriamente esta palabra "sentimiento"? (Análisis de estructura, radicales, orden de trazos y recordatorios especiales)
3. Es fácil escribir este carácter correctamente, entonces, ¿cómo se puede escribir bien este carácter? Observe con atención (sensación: la parte superior es más ancha y la inferior más estrecha; gracias, no se nota)
Resumen del verbo (abreviatura del verbo):
Con el La hermosa voz del gran Ye Yang nos hace cerrar suavemente el libro y revivir "Song of Poplar" nuevamente. (El PPT muestra la mitad y los niños completan la mitad.)
6. Diseño de tarea:
3. Plan de lección "Canción del Álamo" para segundo grado de primaria.
Objetivos didácticos 1. Reconocer 7 palabras nuevas y escribir 9 palabras nuevas.
2. Aprenda a leer en voz alta de la forma que desee, lea y recite poesía con precisión, habilidad y emoción, y aprecie la belleza del ritmo de la poesía.
3. Inspirar el amor de los estudiantes por los álamos y la naturaleza.
Puntos de enseñanza
Utiliza tu método favorito para leer, leer y memorizar poemas con emoción.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico o imágenes sobre el álamo, nuevas tarjetas con palabras.
Primera categoría
Primero, importar
Agradecido. Vea materiales didácticos o fotografías sobre álamos. Estudiantes, ¿saben qué tipo de árbol es este? Cuéntame lo que sabes sobre Aspen. Hoy vamos a estudiar un poema sobre el álamo.
2. Nuevas lecciones
(1) Autoestudio
Lee de forma independiente y utiliza tu método favorito.
1. Alfabetización de lectura autónoma: lee el texto tú mismo y léelo de tu forma favorita.
2. Lee nuevamente el texto, presta atención a la pronunciación correcta y marca el número del párrafo.
(2) Alfabetización
Múltiples formas de alfabetización.
1. Método de alfabetización comunicativa Tablemate.
2. Lee las nuevas tarjetas de palabras y compáralas para ver quién puede leerlas de forma rápida y precisa.
3.Organizar pruebas de alfabetización en grupos.
(3) Comunicación
Percepción global.
1. Lectura cooperativa con compañeros de escritorio.
2. Actividades en grupo y elige tu método de lectura favorito.
(4) Leer en voz alta
Leer el texto de forma cooperativa y apreciar la belleza del ritmo de la poesía. Como grupo, elijan diferentes formas de informar sobre su lectura.
(5) Evaluación
Evaluación integral.
1. Al leer en la misma mesa, evaluarse unos a otros.
2. Lectura del informe de cooperación grupal y evaluación de toda la clase.
(6) Escritura
Aprende tú mismo nuevas palabras que sean sencillas y fáciles de aprender.
1. Lee 9 palabras nuevas y amplíalas.
2. Encuentra nuevas palabras que sean fáciles de aprender de forma independiente y comunícate con tus compañeros para aprender.
3. Observa atentamente las nuevas palabras en Tianzige y practica la escritura.
(7) Práctica
1. Usa algunas oraciones para describir un árbol con el que estés familiarizado. 1. Obsérvate a ti mismo primero. Puedes decirle algo al árbol mientras observas.
2. Comunica los resultados de la observación a tus compañeros de escritorio.
4. Reestructurar el lenguaje y animar a los estudiantes a practicar la escritura.
Segunda Lección
(1) Autoestudio
Entender leyendo, leer comprendiendo.
1. Lee tú mismo el texto completo y presta atención a la pronunciación.
2. ¿Qué parte te gusta estudiar?
(2) Comunicación
Percepción general.
1. ¿Quién puede leer la sección que describe la linda imagen de Daye Poplar? Comparemos y veamos quién lee más lindo.
2. ¿Cómo vive la gente feliz bajo el gran álamo? ¿Quién lo leerá y en qué tono debe leerse? (Tono feliz, feliz, feliz).
3. Estudien la tercera sección en la misma mesa y evalúen el desempeño de lectura de cada uno.
(3) Leer en voz alta
Leer y recitar el texto completo con competencia.
1. Pida a sus compañeros que recomienden a los estudiantes que lean el texto, y otros estudiantes podrán experimentar el texto completo y practicar recitarlo.
2. Practiquen recitar juntos en una misma mesa.
3. Elige tu método favorito para memorizar el texto en grupos.
(4) Escritura
Trabajen juntos para explorar y resolver palabras difíciles.
1. Lee las palabras restantes y amplíalas.
2. "Desafía la dificultad", comparemos quién puede aprender estas palabras de forma rápida y precisa.
Recordatorio: el "cuerpo" en medio de "Gracias" no puede estar destacado y no pierda la pequeña cruz dentro de la palabra.
3. Observa y escribe las nuevas palabras en Tianzige. Preste atención a mantener una postura correcta al escribir.
(5) Práctica
1. ¿Has oído cantar a Dayang? ¿Qué dice en la canción?
Populus euphratica trae mucha felicidad a la gente, y debe ser muy feliz, por eso Populus euphratica suele cantar en voz alta. ¿Los estudiantes han oído hablar de él?
Piénsalo, ¿qué puede cantar Daye Yang?
2. Lee "recordar".
Puede tomarse de la alfabetización, la alfabetización cooperativa de compañeros de escritorio o la cooperación grupal.