¿Cómo redactar un resumen de trabajo para profesores de inglés de primaria?
Cómo escribir un resumen de trabajo para profesores de inglés de primaria 1. Bajo el correcto liderazgo de los líderes escolares este semestre, no solo completé con éxito las tareas docentes de este semestre, sino que mi nivel profesional también se ha visto mejorado. mejorado mucho. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr mayores avances en el trabajo futuro, resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir experiencias y aprendizajes, llevar adelante. el pasado y abrir el futuro, y llevar la labor educativa a un nivel superior. Los partidos relevantes se resumen a continuación:
Primero, el pensamiento político
Amo y soy leal a la causa docente del pueblo, tengo una actitud docente seria y un estilo de enseñanza sólido, y estrictamente Cumplir con las políticas de la escuela. Varias reglas y regulaciones. Adhiérase al estudio político y profesional semanal, concéntrese de cerca en los objetivos de aprender nuevos cursos, crear nuevos cursos y probar nuevos métodos de enseñanza, y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y desarrollar nuevos conceptos. Actualizar conceptos, enriquecer conocimientos, mejorar habilidades y aceptar el "bautismo" de la nueva ola de reforma curricular con una nueva estructura de calidad.
Amo y me preocupo por mis alumnos. No sólo me preocupo por ellos en la vida y el estudio, sino que también los educo para que comprendan los principios de la vida y formen una visión correcta del bien y del mal. Las reglas y regulaciones de la clase son claras y existen recompensas y castigos, lo que demuestra un buen estilo de clase de estar dispuesto a ayudar a los demás, asumir con valentía grandes responsabilidades y ayudarse unos a otros.
2. Trabajo educativo
Como profesor de clase, soy profundamente consciente de que las palabras y los hechos del profesor afectan a los alumnos y desempeñan un papel a la hora de dar ejemplo. Por lo tanto, siempre he seguido el principio rector de "requisitos estrictos y altos estándares" en mi trabajo.
1. Centrarse constantemente en la educación ideológica: utilizar las reuniones de clase y las reuniones matutinas para llevar a cabo la educación ideológica y moral y la educación regular, corregir y resolver rápidamente diversos problemas entre los estudiantes, establecer un mecanismo de recompensa y castigo basado en elogios. y establecer un entorno de aprendizaje Los modelos a seguir guían a los estudiantes para que gradualmente formen buenas cualidades morales, hábitos de estudio correctos, hábitos laborales y hábitos de etiqueta civilizados.
2. Aprovechar al máximo el papel de los "pequeños cuadros": utilizar audazmente cuadros de clase y formular un sistema de gestión de clases para imponer requisitos estrictos a los estudiantes en todos los aspectos, formando así un excelente estilo de unidad de clase. y progreso en la clase.
3. Póngase en contacto con los profesores con frecuencia para comprender las situaciones de aprendizaje de los estudiantes, educarlos de acuerdo con sus objetivos de aprendizaje, estimular el interés en aprender, cultivar la voluntad de estudiar mucho, enseñar métodos de aprendizaje y aprender todas las lecciones. bien, y dominar las habilidades de los estudiantes.
4. Preocuparse por la salud de los estudiantes, prestar atención a la protección de la vista, guiar actividades coloridas en la clase, participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, hacer un buen trabajo en la gestión regular de las clases, capacitar a los estudiantes con regularidad, y cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio y de vida.
5. Mantenerse en contacto con los padres con frecuencia, intercambiar información, obtener apoyo y cooperación de los padres y orientarlos para educar correctamente a sus hijos.
A través del trabajo anterior, la disciplina, el estudio, los hábitos de vida y las normas de comportamiento diario de los estudiantes han cambiado enormemente, sentando una buena base para la educación y la enseñanza futuras.
En tercer lugar, el trabajo docente
(1) Aprovechar al máximo el papel protagónico de los docentes
1. Realizar preparativos profundos y detallados. Por lo general, estudio detenidamente los materiales didácticos, consulto diversos materiales, los comprendo profundamente y comprendo con precisión los puntos difíciles. Al formular objetivos docentes se pone gran énfasis en la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos con mucho cuidado y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.
2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. De acuerdo con las características de los estudiantes de tercer año, debemos centrarnos en una enseñanza agradable en lugar de una instrucción a tiempo completo. Debemos insistir en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, a los profesores como líderes, a la enseñanza como línea principal y centrarnos en la combinación de la enseñanza. y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.
3. Insistir en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprender constantemente de las experiencias valiosas de los demás y mejorar su propio nivel de enseñanza. A menudo consulto a profesores experimentados y discuto juntos cuestiones de enseñanza. He asistido a muchas clases públicas.
Este semestre, bajo la guía de muchos profesores experimentados, presenté el diseño de la enseñanza de las matemáticas en nombre de la escuela. A partir de esta actividad acumulé mucha experiencia valiosa, que me ayudó a aclarar la dirección de mis futuras conferencias, así como qué y cómo enseñar matemáticas en el futuro.
4. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, esfuércese por corregir todo el lote, realice cambios clave y comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, para lograr una orientación específica en la tutoría. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, pueden ser criticados en persona y brindarles orientación oportuna y paciente.
(2) Movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
Respetar los diferentes intereses y aficiones de los niños, sus diferentes experiencias vitales y sus diferentes formas de expresión en la enseñanza, permitiéndoles desarrollar estilos diferentes sin exigirles que sean iguales. Poner conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, y movilizar plenamente el interés y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes a través de diversos métodos de enseñanza, como juegos y competiciones. Que su naturaleza y personalidad se desarrollen libre y sanamente. Permita que los estudiantes desarrollen patrones de pensamiento creativo en la visión, el oído y el tacto, y cambien "Quiero aprender" por "Quiero aprender", lo que activa en gran medida la atmósfera del aula y, en consecuencia, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(3) Transformar a los estudiantes de bajo rendimiento
Como profesores, debemos comprender que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas. Las ventajas de los estudiantes superdotados son obvias, mientras que las desventajas de los de bajo rendimiento son fáciles de descubrir, especialmente aquellos que tienen un bajo rendimiento académico. El éxito de la transformación de los de bajo rendimiento afecta directamente el desempeño general de toda la clase. Por lo tanto, durante el año pasado, he estado prestando atención a la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento desde los siguientes aspectos:
1. Mirar a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo.
Debemos mirar a los de bajo rendimiento verticalmente para ver que hoy es mejor que su ayer. Incluso si no lo es, debemos creer que su mañana será mejor que hoy.
2. Déjate llevar y convierte los factores negativos en positivos.
En primer lugar, ayudar a las personas con bajo rendimiento a encontrar sus propias fortalezas y debilidades, para poder llevar adelante sus fortalezas y superar sus deficiencias. En segundo lugar, trátelos con una mentalidad normal: los de bajo rendimiento también son niños, y el disgusto y la reprimenda sólo pueden ser contraproducentes. Deben disfrutar de igualdad y armonía como los demás estudiantes, y también deben ser reconocidos por el profesor cuando logren algún progreso.
3. El método es apropiado y el efecto es obvio.
Los padres y profesores se angustian mucho cuando los niños tienen un rendimiento académico deficiente. Pero los padres y los niños suelen estar indefensos. Entonces, como profesor, deberías comunicarte más con ellos. Para que los padres puedan tutorizar a sus hijos según los métodos del maestro. Además, deberíamos brindar una tutoría más paciente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y no enseñarles dos, dos o tres veces para consolidar conocimientos repetidamente. El dicho “La práctica hace la perfección” no podría ser más apropiado aquí. Mientras veamos que los estudiantes progresan, vale la pena que los profesores se esfuercen más.
En resumen, trabajé un poco y logré algunos resultados durante el año pasado, pero los resultados solo pueden representar el pasado. También hay algunas deficiencias en mi trabajo, tales como: los estudiantes todavía están severamente polarizados en sus estudios y sus hábitos de comportamiento no están lo suficientemente estandarizados. En el trabajo futuro, definitivamente aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, y me esforzaré por lograr mejores resultados.