Plan de lección de educación sobre salud mental para sexto grado de escuela primaria

La etapa de la escuela primaria es el período más crítico para cultivar una personalidad saludable, por lo que los maestros y padres otorgan gran importancia a la educación en salud mental de los estudiantes de primaria. El siguiente es un plan de lecciones de educación sobre salud mental para estudiantes de primaria que compilé para usted. ¡Bienvenido a aprender!

En sexto grado, la autoconciencia de los estudiantes de primaria ha aumentado significativamente, su autoestima ha comenzado a fortalecerse y esperan poder ser "priorizados" o "superiores" a otros estudiantes. Al mismo tiempo, si han fracasado a menudo en el pasado, el desarrollo de la autoconciencia de estos estudiantes también se dirigirá hacia el extremo negativo y gradualmente perderán la iniciativa en la vida. Por tanto, es necesario fortalecer la regulación de la autoestima de los estudiantes en la escuela primaria y cultivar la autoestima moderada de los estudiantes.

Objetivos de la actividad

1. Comprender la autoestima real de los estudiantes.

2. Orientar a los estudiantes para que comprendan los posibles daños causados ​​por una autoestima excesiva o débil.

3. Orientar a los estudiantes para que ajusten aún más su nivel de autoestima para que sea el adecuado.

Actividades para preparar

1. Elaborar cuentos y bocetos.

2. Los profesores comprenden el grado de recuperación de los estudiantes a través de conversaciones individuales.

3. Recopila frases célebres sobre “hablar de autoestima”.

Proceso de la actividad

1. Contar historias e introducir nuevas lecciones

1 Escuchar la historia: Pobre cuervo.

2. Discusión inspiradora: ¿Por qué el murciélago meneó la cabeza y se fue volando?

3. Enseñanzas del maestro: En la vida, todos deben conocerse verdaderamente a sí mismos. No seas egocéntrico, lo que significa que tienes una autoestima demasiado alta; todo, eso significa que tienes una autoestima demasiado baja. Una autoestima demasiado fuerte o demasiado débil no favorece tu crecimiento. Hoy trabajaremos con usted para ajustar la balanza de su autoestima.

En segundo lugar, mide tu autoestima

1. ¿Conoces tu autoestima? Complete el cuestionario (consulte las preguntas en las páginas 5 y 6 del Manual de actividades estudiantiles).

2. Los compañeros hablan entre ellos sobre las bases de la autoevaluación y dan algunos ejemplos de la vida.

3. Enseñanzas del Maestro: Parece que la autoestima de cada uno de nosotros está íntimamente relacionada con su vida.

3. Representación del boceto

1. Observa la actuación.

Contenido del boceto: consulte "Clan Ejército y Dragón" en las páginas 6 y 7 del Manual de actividades del estudiante.

2. Discusión en grupo: ¿Qué pasó con el ejército? ¿Qué debería pensar? ¿Cómo hacerlo? ¿Qué pasó con Longlong? ¿Qué debería pensar? ¿Cómo hacerlo?

3. Resumen del profesor: Debes mantener un cierto nivel de autoestima, pero no debes confiar demasiado, enfatizando que sólo tú eres el mejor no debes sentirte inferior, ni tener ninguna autoestima; .

En cuarto lugar, una pequeña receta para el desequilibrio de la autoestima.

Hoy, date una pequeña receta basada en tu situación real.

1. Prescripción independiente (ver página 9 del manual de actividades del estudiante)

2. Intercambiar prescripciones en grupo y discutir: ¿Cuál es la clave para mantener la autoestima?

Verbo (abreviatura de verbo) Resumen

¿Qué es la feroz competencia en la sociedad actual? Debemos aprender a ajustar nuestra autoestima. Por un lado, debemos asegurarnos de ser activos y tener confianza en la competencia entre personas. Incluso si fracasas, debes establecer una buena imagen de autoestima y seguir corriendo hacia adelante. Por otro lado, mantenga la mente abierta, no sea autoritario ni egocéntrico, ¡para que las personas puedan lograr un mayor éxito!

Diseño de actividades del plan de lección 2 de educación en salud mental para sexto grado de primaria

Los estudiantes de 12º y 13º grado han ingresado en la adolescencia temprana. Tienen una mayor capacidad de autocuidado y les gusta hacer las cosas según sus propios deseos subjetivos. Empiezan a querer deshacerse de la influencia de sus padres y ya no están dispuestos a hablar de sí mismos con sus padres. En la vida diaria, a los mayores les gusta utilizar sus propias experiencias de vida para enseñar a las generaciones más jóvenes. Si el mismo contenido se repite demasiado, se convertirá en una charla interminable y afectará la relación entre las dos generaciones. Este curso primero les permite a los estudiantes saber bajo qué circunstancias sus mayores suelen regañar, luego necesitan saber si el contenido de las regaños es beneficioso para ellos y, finalmente, analizan cómo lidiar con las regaños de sus mayores sin herir los sentimientos de sus padres.

Objetivo de la consulta

1.Comprender la situación de los padres.

2. Debes entender que las quejas de los padres son una manifestación especial de cariño y amor a sus hijos.

3. Explora buenas formas de tratar las molestias.

Modo de consulta

1. Discusión grupal

2. Rendimiento del boceto

3. Preparación

1. Realizar una encuesta social antes de clase.

2. Ensayar el sketch "Liang Xiao está en casa una o dos veces".

3. Preparar un cuadro al óleo pastoral.

Hora y lugar de la consulta

Tiempo de tutoría: una hora de clase.

Lugar de consulta: Sala de consulta grupal.

Pasos de la consulta

1. Presente la conversación

¡Buenos días estudiantes! Es hora de volver a tener nuestra charla arcoíris. El tema del que estamos hablando hoy es: ¿Cómo lidiar con las quejas de los mayores?

En segundo lugar, cuéntame sobre ti

1. Introduce cuántos años tienes hoy. (Yo soy este año...)

2. Ahora, ¿quién de ustedes puede tomar la iniciativa de mostrarles la tarea a sus padres?

Comentario del profesor: El desempeño de cada uno es comprensible porque cuando crecen, todos quieren hacer lo suyo de forma independiente. )

En tercer lugar, habla.

1. ¿A tus padres u otros mayores les gusta hablar? Discusión (deje que los estudiantes hablen durante un minuto)

2. ¿En qué circunstancias suelen hablar los mayores? (Di el nombre)

3. Mira el sketch "Liang Xiao está en casa".

Liang Xiao llegó a casa de la escuela, dejó su mochila, encendió la televisión y miró sus dibujos animados favoritos con deleite. Pronto mi madre regresó. "Liang, ¿qué estás haciendo? ¿Terminaste tu tarea…?", Preguntó mamá mientras se cambiaba las pantuflas. "Escribamos más tarde." "¡Ve a hacer tu tarea, vete!" Tan pronto como mi madre terminó de hablar, mi padre regresó. Papá no guardó su mochila y preguntó: "Liangliang, ¿cómo estuvo tu actuación hoy?" Y ..." Papá aún no había terminado de preguntar. Liangliang estaba muy impaciente y dijo enojado: "No está bien, es diferente. "Luego vi su televisión. En ese momento, mi padre estaba atónito...

4. Discusión: ¿Por qué Liang Xiao no está contento?

5. Cuéntame sobre tu padre. ¿En qué situación se encuentra la madre? ¿Qué les gusta decir a menudo? (Levante la mano para hablar)

La discusión de este tema también se puede dividir en dos pasos: ① Discurso individual; puede ser así Di: "Es realmente interesante", "Es bastante especial", "Me compadezco de ti", "Es comprensible que digan eso"

6. , Escucho a los mayores charlar contigo, ¿cuál es tu reacción?

Resumen del profesor: Es normal y comprensible que todos tengan una idea u otra después de escuchar a los padres decir lo mismo una y otra vez.

4. Lo que dicen mamá y papá

1. Maestro: Durante la clase, el maestro realizó una encuesta social y grabó la conversación de la encuesta. Ahora, escuchemos a mamá y papá. dilo.

2. Reproduce la grabación en vivo de la encuesta social.

P: Hola, xx. ". .

P: Hola, xx, tu hijo tiene casi 12 años. Cuando quieres decirle algo, a veces se comporta con impaciencia. ¿En qué estás pensando en este momento? >

(Esta encuesta social debe realizarse con dos semanas de anticipación y debe ser detallada. Las preguntas formuladas deben ser específicas y cada padre entrevistado debe decir lo que más quiere decirle a sus hijos. Los nombres de los padres deben mantenerse lo más confidenciales posible. posible)

3. Resumen: Acabamos de escuchar las sinceras palabras de los padres y creo que todos deben estar sorprendidos. El chat es una forma especial para que los padres cuiden y amen a sus hijos. >

Quinto, eliminar las preocupaciones

1. Discusión: Chatear es inevitable en nuestra vida diaria. ¿Qué harás cuando tus ideas y acciones sean inconsistentes con los deseos de tus padres y mayores? >

Permita que los estudiantes levanten la mano para hablar completamente y el maestro les indicará rápidamente el método de resumen)

(1) Método de escucha tranquila

(2) Método de distracción;

(3) Autoironía;

(4) Explicación

2. Mira la obra de teatro "Liang Liang at Home 2"

Liangliang regresa a casa de la escuela, dejó su mochila, encendió la televisión y miró con deleite su caricatura favorita. Pronto, cuando su madre regresó, preguntó: "Liangliang, ¿has terminado tu tarea?". "Mamá, mira la televisión un rato antes de escribir. ¡No te preocupes!" "Ayudó a su madre a ponerse las pantuflas con una sonrisa brillante. Su madre sonrió y fue a cocinar. Liangliang estaba a punto de sentarse.

En ese momento, su padre regresó. Tan pronto como entró por la puerta, preguntó: "Liangliang, ¿cómo estás hoy?" Liangliang sonrió con picardía: "Está bien, papá, mi hijo no te avergonzará". "Liangliang, ¿qué planeas escribir en el diario de hoy..." Papá hizo muchas más preguntas, pero Liangliang no estaba enojado, solo escuchó en silencio... Discusión: ¿Cómo habla Liangliang con sus mayores? Pida a los estudiantes que respondan las preguntas como se muestra arriba. )

Seis, te ayudo.

En tu vida diaria, ¿tienes algún problema que requiera la ayuda de tus padres y mayores? Escribamos el problema en una hoja de papel y resolvámoslo mediante la discusión. )

Siete. Resumen

Los padres hablan de sus hijos por amor y gratitud. Podemos entender sus buenas intenciones. Construyamos juntos un puente arcoíris para mejorar el entendimiento entre las personas y hacer del mundo un lugar mejor.

Actividades complementarias

Después de dos semanas de tutoría, realizar nuevamente una encuesta social, que permita a los padres hablar sobre el desempeño y los cambios de sus hijos durante este período, para acumular información de primera mano. para futuras tutorías.

Recomendaciones

Este curso está dirigido a estudiantes desde quinto y sexto grado de primaria hasta secundaria. Se debe respetar plenamente a los estudiantes, se debe dar pleno juego a su iniciativa y se deben evitar los métodos de evaluación racionales durante todo el proceso de tutoría. Permitir que los estudiantes se sienten cómodamente en los asientos que les convengan en la sala de tutoría. No es necesario que los estudiantes se sienten de ninguna manera, siempre que sean decentes y generosos, para que las actividades de tutoría se puedan llevar a cabo en un ambiente relajado y agradable.

Objetivos didácticos de la lección 3 de educación en salud mental para sexto de primaria

1.

2. Que los alumnos comprendan las principales funciones de la sangre.

3. Que los estudiantes comprendan cómo las personas tienen corazones y vasos sanguíneos sanos.

Materiales didácticos

Proyectos

Proceso de enseñanza

Primero, la introducción de nuevos cursos

¿Alguna vez has ¿Ha sido herido? ¿Sangraste después de la lesión? Describe la sangre que solemos ver, por favor. En esta lección aprenderemos sobre la sangre.

En segundo lugar, aprende nuevas lecciones

1. ¿Sabes por qué la sangre es roja?

2. Además de los glóbulos rojos, ¿qué otros componentes hay en la sangre?

3. El maestro dijo: Varios componentes de la sangre tienen ciertos límites, que están regulados por el propio cuerpo humano. Si la cantidad de un determinado ingrediente excede el límite, te enfermarás. Los médicos analizan la afección mediante pruebas de componentes.

4. Lee el texto y habla sobre ¿cuál es la principal función de la sangre en el organismo?

5. ¿Por qué la sangre puede fluir de forma continua y repetida?

6. ¿Qué medidas podemos tomar para tener un corazón y unos vasos sanguíneos sanos?

7. Los alumnos responden y el profesor resume.

8. Introducción complementaria al conocimiento: (1) Los principales componentes de la sangre

(2) La sangre también tiene una vida útil; Tipos de sangre.

3. Pruebas: ¿Cuáles son los principales componentes de la sangre? ¿Cuál es la función principal de la sangre?

Cuarto, conclusión.

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