Plan de lección de arte para la escuela primaria

Como maestro popular, generalmente se le exige que redacte planes de lecciones que conduzcan a la mejora de los estándares de enseñanza y el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? Los siguientes son 4 planes de lecciones de clases de arte para la escuela primaria que he recopilado para usted. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le sean útiles. Plan de lección 1 de la clase de arte de la escuela primaria

Contenido de enseñanza: comprender algunos conocimientos básicos sobre los peces, aprender inicialmente los métodos básicos para pintar peces con pintura china, sentir y experimentar la pintura china (reimpreso en: www.hNNsCy.coM : Plan de lección sobre uso de arte en color para dibujar peces con tinta) Características del uso de pluma, tinta y color. Intente utilizar métodos de pintura tradicionales chinos para expresar peces vívidos y coloridos.

Objetivos de enseñanza:

Objetivos explícitos: recordar los métodos de pincel y tinta de la pintura china a mano alzada y aprender a dibujar peces usted mismo. Dominar el método de expresión de la estructura básica de los peces y poder utilizarlo con flexibilidad. Muestra las características de diferentes peces.

El objetivo implícito es cultivar la capacidad de autoaprendizaje, la capacidad analítica y la capacidad creativa de los estudiantes; sentir el encanto de la cultura tradicional china, apreciar el sabor de la pintura y la tinta chinas y estimular su entusiasmo por aprender. Pintura china. Análisis de libros de texto

Este curso trata sobre el campo del modelado de expresión. Al apreciar y estudiar la pintura china, los estudiantes pueden comprender mejor sus características principales, apreciar y experimentar los métodos básicos y las características artísticas del uso de pinceles, tintas y colores en la pintura china, y guiar a los estudiantes para que comprendan y dominen algunos métodos de expresión básicos, al mismo tiempo que crean Sin estar restringidos por métodos y técnicas de expresión, los estudiantes pueden expresar con valentía su comprensión y sentimientos sobre los peces para mejorar su capacidad expresiva en la pintura china. A través de actividades de enseñanza, los estudiantes pueden prestar atención a la naturaleza, cultivar el amor por la vida y guiarlos para mejorar su imaginación y creatividad en la experiencia emocional.

La enseñanza es pesada y difícil.

Concéntrate en aprender al menos dos tipos de métodos de pintura de peces y los métodos correctos de uso de bolígrafos y tintas en la pintura tradicional china.

Dificultad: Crea múltiples métodos para dibujar peces. La forma correcta de utilizar bolígrafos y tintas en la pintura tradicional china. Intenta evitar calcar, pintar y manchar. Métodos de enseñanza: método de introducción, método de discusión, método de exhibición, método de demostración, método de práctica, método de discusión y comunicación, método de resumen Material didáctico: herramientas de pintura chinas (pinceles, papel de arroz, pigmentos de pintura china, paleta, cepillo, fieltro o periódico) , materiales fotográficos, material didáctico.

Proceso docente

Apartado 1

1. Organizar la docencia y comprobar la preparación del equipamiento. Estabiliza tus emociones y prepárate para la clase.

2. Enseñando nuevas lecciones

1. ¿Qué viste? (¿Mira cómo se ven? ¿Cuáles son sus características?) (Se proporciona material didáctico)

2. Si te pidieran que usaras métodos de pintura tradicionales chinos para expresarlos, ¿de cuántas maneras puedes expresarlos?

Compara qué grupo ha descubierto más métodos. (Discusión en grupo e intento de pintura)

3. Publicar y demostrar el método del grupo.

4. Por favor, observe atentamente (se proporciona material didáctico). ¿Cuántas formas de expresión ha visto? ¿Cuáles son algunos métodos nuevos?

1) Observar y analizar.

2) Intenta comportarte.

3) Publicar el método del grupo y demostrarlo. Se sumaron otros grupos.

4) Observación y análisis.

3. Práctica y orientación

Sigue los pasos del material didáctico para copiar un pez.

4. Revisar, evaluar y continuar revisando.

Sección 2

1. Introducción a la pregunta:

¿Qué pescado te gusta?

¿Cuáles son sus características?

¿Qué plantas crecen donde le gusta vivir?

2. El profesor muestra una pintura de un pez mientras enseña.

3. Práctica y orientación

Intenta dibujar usando tu método favorito. Finalmente agrégale un fondo simple. Muestra un extraño mundo submarino.

Cómo añadir un fondo. Discutir y comunicarse con los compañeros de clase. Operación estudiantil.

Puntos clave de orientación: Debería: El bolígrafo descompone el significado y los trazos son fuertes.

No: Aplicar de un lado a otro y delinear repetidamente para guiar de forma práctica y hermosa. composición.

4. El resumen muestra buenos trabajos utilizando pluma y tinta.

Organizar elementos. Analiza las ventajas. Organizar artículos.

Utiliza tinta de colores para dibujar peces en el diseño de la pizarra

Varios métodos para el cuerpo: rotulador con aleta, combinación de colores con rotulador húmedo, centro de la cola, borde lateral del rotulador sed

Notas: Sí Con el presagio de la clase anterior, los estudiantes de esta clase dibujaron mucho mejor. Pero la dificultad es que la conexión entre el cuerpo y la cola del pez debe ser natural, pero no sin cambios. Plan de lección de la clase de arte de la escuela primaria, parte 2

1. Objetivos de la enseñanza

Bajo la guía e inspiración de los profesores, los estudiantes tienen una apreciación agradable y experimentan una experiencia estética a través del aprendizaje independiente en Internet. . Inicialmente comprenda que el arte se puede dividir en cuatro categorías principales.

2. Enfoque y dificultades de la enseñanza

¿En qué categorías se puede dividir el arte? ¿En cuántas subcategorías se puede dividir cada categoría principal?

3. Entorno de enseñanza

Red de área local; Internet; libros y materiales escritos relacionados.

IV. Recursos de Internet

Los profesores proporcionan URL relacionadas con el tema y guían a los estudiantes para que consulten páginas web relevantes.

5. Diseño del proceso de enseñanza

(1) Inspiración y orientación, revelando el tema

Tema: Conocimiento de la clasificación del arte

(2 ) Apreciación Introducir y enseñar nuevas lecciones

1. (Muestre cuatro ilustraciones y un árbol de conocimientos sobre clasificación de arte)

Requisitos de autoestudio: ¿Cuáles son las principales categorías de arte?

2. Los estudiantes estudian por sí mismos.

3.Hacer preguntas.

Contenido: Clasificación del arte

4. Retroalimentación y comunicación.

Las bellas artes se pueden dividir en cuatro grandes categorías: pintura, artesanía, arquitectura y escultura.

Requisitos de autoestudio:

A. Entre las cuatro categorías principales de pintura, artesanía, arquitectura y escultura, ¿en qué otras subcategorías se pueden dividir?

B. Elige tu obra favorita de cada categoría y cuéntasela a todo el mundo.

5. Los estudiantes estudian en grupos.

Contenido: Cuáles son los contenidos de la pintura, la arquitectura, la escultura y la artesanía respectivamente, y cuáles son las obras representativas.

6. Intercambio de comentarios.

R. En cuanto a tipos, las pinturas incluyen: óleos, acuarelas, bocetos, pinturas chinas, grabados, etc.

B. En términos de tiempo, los edificios incluyen: edificios antiguos y edificios modernos.

C. En términos de artesanía, las esculturas incluyen: escultura redonda, escultura en relieve y escultura calada.

D. En términos de uso, las artesanías incluyen: artes y oficios prácticos, y artes y oficios ornamentales.

2) Profesores y alumnos intercambian trabajos representativos de cada categoría.

(3) Ejercicios para el alumno

1. Apreciar el contenido del libro, discutir en grupos y completar el Ejercicio 1.

2. Los estudiantes trabajan en grupos para completar el ejercicio de llenado de "clasificación de arte".

(4) Resumen del profesor

(5) Ejercicios de expansión (se pueden completar después de clase)

Requisitos de autoestudio: aprenda más sobre pintura, arquitectura, etc. de Internet Conocimientos relevantes sobre escultura y artesanía, y descarga e intercambio.

6. Tabla de diseño didáctico

7. Diagrama de flujo de enseñanza Plan de lección de arte 3 para escuela primaria

Propósito de la enseñanza

1. Guiar a los niños Descubra líneas, comprenda líneas y sienta líneas de la vida, cultive la capacidad de los niños para expresar, experimentar la belleza y sentir la belleza en la vida y mejorar su capacidad estética.

2. Cultivar previamente la capacidad de los niños para utilizar líneas de expresión y mejorar su capacidad de pensamiento creativo.

3. Cultivar los hábitos de observación y el amor por la vida y la naturaleza de los niños, y estimular su interés por las actividades artísticas.

Proceso de enseñanza

1. Introducir nuevas lecciones y comprender los tipos de líneas (4 minutos)

1. Introducir nuevas lecciones

Profesor Doblando cables

Profesor: ¿Conoce el estado de ánimo del profesor en este momento?

Estudiante: Nervioso, caótico...

Profesor: ¿Qué debería hacer el profesor? ¿Qué hacer ahora que está tranquilo? ¿Pide a cada niño que levante el cable y exprese el estado de ánimo del maestro?

Los estudiantes doblan los cables y los muestran

Maestro: ¿Quién puede crear más estados de ánimo? ¿Puedes nombrar los cables?

Los estudiantes los usan. Los cables se vuelven rectos? líneas, líneas quebradas, curvas... comunicarse entre sí y resumir.

El profesor proyecta líneas rectas, polilíneas, curvas y líneas cruzadas

2. Juega un juego de encontrar líneas y resuelve el problema

(1)Profesor: Si lo buscas, puedes encontrarnos. ¿Dónde están estas líneas? ¿Quién puede encontrar más?

Los alumnos pueden moverse libremente por el aula y buscar (suelo, pizarra, mesas y sillas, ventiladores, ropa, cabezas, ventanas...)

(2) Después de encontrar el hilo a su alrededor El título de la caligrafía artística: "Líneas que nos rodean"

2. Enseñar una nueva lección: la belleza y el poder expresivo de las líneas (17 minutos)

1. Siente el líneas en la vida

Maestro: Busquemos los hilos en las artesanías colocadas en los escritorios de nuestro grupo. Toque, mire, piense y busque. ¿Qué hilos hay?

Maestros. y los estudiantes trabajan juntos para encontrar varios tipos de líneas

2. Lea el material del curso: Líneas en objetos naturales y objetos hechos por el hombre

Guíe a los niños a observar y pensar en: estos ¿Cómo ¿Las líneas nos hacen sentir?

Profesores y estudiantes discutieron juntos y hablaron sobre sus propios sentimientos.

3. La naturaleza emocional de las líneas

Profesores y alumnos utilizan cintas y alambres para experimentar las diferentes sensaciones que transmiten las líneas curvas, rectas y quebradas.

Profesor: ¿Qué sensaciones nos dejaron las diferentes líneas?

Discusión en grupo, grabación y respuesta. Plan de lección 4 de la clase de arte de primaria

Duración de la lección: 1 lección

Categoría: modelado, expresión

Objetivos didácticos:

1. Cognición: comprender la estructura de las aves y diseñar y expresar una hermosa ave en diversas formas. 2. Emoción: Permitir que los estudiantes sientan la belleza de las aves, mejoren su capacidad para crear belleza y sepan que las aves son amigas de la humanidad, para proteger a los animales beneficiosos.

3. Habilidad: Cultivar la creatividad y las habilidades de diseño de los estudiantes.

Enfoque didáctico: Comprender la estructura del pájaro y diseñar un pájaro hermoso. Dificultades de enseñanza: estimule la imaginación de los estudiantes y cree audazmente imágenes de varias aves.

Análisis de libros de texto: Este curso se crea en base a las características de edad de los estudiantes de segundo grado. Deje que los estudiantes intenten utilizar diversos materiales y diversas formas de expresión para diseñar hermosas aves. Durante el proceso de enseñanza, se estimula la imaginación de los estudiantes permitiéndoles recopilar información, comunicarse en grupos, ver material didáctico multimedia y apreciar pinturas modelo.

Preparación de material didáctico: material didáctico multimedia, pinturas modelo

Preparación de material didáctico: recopilación de información relevante y diversos materiales antes de la clase

(como: papel de dibujo , bolígrafos de colores, plastilina, papel de colores, pegamento, etc.). Diseño del proceso de enseñanza:

1. Introducción a la pasión

1. Cuenta el cuento "El Hermoso Pavo Real"

2. Los pájaros quieren convertirse en un pavo real A Hermoso pájaro, ¿puedes ayudarlos a realizar su deseo?

3. Introducción al tema: A los alumnos les gustan tanto los pájaros que en esta clase dibujaremos pajaritos juntos.

¿Cómo son los pájaros? Mira quién dibuja el pájaro más hermoso

2. Investigación y aprendizaje

1. Presenta la información sobre pájaros que recopilaste a los estudiantes del grupo y mira quién sabe más.

2. La profesora también recopiló algunas fotografías de pájaros, ¿las disfrutamos juntos?

(1) ¿Cuáles son las diferencias de apariencia entre estas aves?

(2) Lea el material didáctico y analice las características de los patrones, las garras y el pico del ave.

(3) Amplia la imagen de un pájaro y cuéntanos ¿de qué partes está hecho el pájaro?

3. Los alumnos organizan las piezas del rompecabezas según las características estructurales del pájaro.

4. Observa las posturas de varios pájaros y haz dibujos.

5. Apreciar obras relacionadas con las aves. Siente de qué vale la pena aprender en el trabajo.

6.Comprender obras con diferentes formas representativas:

Muestra "Sketches of Rare Birds from Life" para introducir técnicas realistas.

Muestre la "Imagen del Fénix" y pregunte a los estudiantes qué tipo de pájaro dibujaron. ¿Existe tal pájaro en el mundo? ¿Cuáles son las características de su apariencia?

7. "Phoenix" es una imagen imaginada por personas, muy hermosa. ¿Te imaginas y representas un hermoso pájaro? Dime ¿cómo es el hermoso pájaro en tu corazón?

3. Plantea requisitos para la tarea.

Diseña un hermoso pájaro con la forma de expresión que más te guste. También puedes ponerle un bonito nombre. Una vez finalizado el trabajo, déjelo visitar el bosque de pájaros.

4. Creación de alumnos, orientación docente.

5. Evaluación de la tarea y extensión después de clase

1. Hay tantos amigos en el bosque de pájaros ¿Quién está dispuesto a presentarles a todos el pájaro que trajo?

2. ¿Quién es el pájaro más bonito? ¿Quién se ve más extraño?

3. ¿Sabes que esos pájaros son amigos de los humanos? ¿Qué quieres decirle al pájaro?