Plan de lección de arte para segundo grado de primaria
1. Guiar a los estudiantes a utilizar plastilina y papel de colores para expresar la imagen de pájaros y nidos, y mejorar las habilidades de modelado tridimensional de los estudiantes.
2. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la protección de las aves.
Enfoque y dificultad didáctica: modelado y producción de pájaros y nidos (diversos y creativos).
Material didáctico: plastilina, papel de colores, herramientas manuales.
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza:
En segundo lugar, enseñanza de nuevas lecciones:
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(1) Introducción: Ponga el CD de actividades de aves en la enseñanza para guiar a los estudiantes a apreciar y hacer preguntas.
(2) Por favor, cuéntanos cómo son los pájaros y cómo son sus padres. Revela el tema.
2. Etapa de desarrollo
(1) Guíe a los estudiantes para que intenten darle forma al pájaro en un círculo, óvalo, cubo o rectángulo pellizcando, amasando, presionando, doblando y rasgando. diseñar los pájaros y sus hogares.
(2) Guíe a los estudiantes para que tuerzan diferentes líneas y pellizquen o doblen papel en varios puntos, círculos, cubos y cuboides para realizar combinaciones. Por ejemplo, al hacer nidos de pájaros, se les puede dar formas redondas, cuadradas u ovaladas para exagerar su longitud y grosor. También puedes decorarlo con pequeños patrones para hacer que el nido de pájaro sea más innovador.
En tercer lugar, organice y resuma lo que aprendimos hoy y anime a los estudiantes a proteger a las aves de cualquier daño.
Tema 2: Objetivos didácticos de la pintura de cuentos;
1. Guiar a los estudiantes para que intenten expresar una historia que les guste a través de una o más imágenes.
2. En pintura, podemos utilizar una composición razonable y una rica imaginación para hacer que la historia sea vívida e interesante.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Representación del cuento. La racionalidad de la composición, la viveza y el interés del cuadro.
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza:
Segundo, enseñanza de nuevas lecciones:
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Maestro: Por favor, cuénteme algunas historias que le resulten familiares o que le gusten. Pintura de cuentos (presentación de temas)
2. Etapa de desarrollo
(1) Apreciación de clips de animación:
(2) Demostración didáctica: el profesor cuenta una historia. y muestra Imagen de la historia.
(3) Apreciación de ejemplos de libros de texto: apreciar los trabajos de sus compañeros, incluidas pinturas individuales y pinturas grupales, con muchos temas.
Método de expresión: Primero puedes dibujar el cuerpo principal de la historia, luego agregar el fondo y luego escribir el contenido de la historia.
4. Resumen: Elogio por la excelente tarea
Tema 3: Objetivos de enseñanza del logotipo de nuestra clase;
1. Guíe a los estudiantes para que observen y comprendan varios de ellos. Diferentes roles de los símbolos gráficos en nuestra vida diaria.
2. Permita que los estudiantes comprendan los logotipos, reconozcan algunos logotipos comunes y hablen brevemente sobre algunas características de los logotipos gráficos.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: permitir que los estudiantes comprendan las características intuitivas, concisas, fáciles de entender y fáciles de recordar de los símbolos gráficos.
Material didáctico: herramientas de dibujo, herramientas manuales, papeles de colores, materiales que proporciona el propio alumno.
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza:
Segundo, enseñar nuevas lecciones:
1 Introducción: todos lo elogian juntos. Elogie a nuestra clase y hable sobre las fortalezas y logros sobresalientes de nuestra clase.
2. Nuevo premio:
El profesor preguntó: "¿Qué crees que representa mejor a nuestra clase?"
Definición: Le ponemos a este representante. El patrón de nuestra clase se llama logotipo de la clase.
4. Apreciación del trabajo
(1) Guíe a los estudiantes a analizar los métodos de diseño utilizados a partir de la forma, el patrón y el significado del logotipo.
(2)Maestro: ¿Es bueno el logo que diseñamos juntos hace un momento? ¿Existen otros métodos de diseño? Con estas preguntas en mente, echemos un vistazo a los distintos logotipos diseñados por diseñadores y veamos cómo promueven su propia imagen.
Resumen: (1) Conciso y conciso, muchos símbolos se resumen con geometría;
(2) Fácil de entender, puedes entender lo que significa de un vistazo; >
( 3) Hermoso arte.
En tercer lugar, las tareas de los estudiantes y la orientación del profesor:
Cuatro evaluación de la tarea: cuéntame cómo se te ocurrió la idea y qué significa la marca.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen: Elogio por una excelente tarea.
Tema 4: Objetivos de enseñanza modificados:
1. Cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria y la ciudad natal, y comprender la historia de desarrollo de su ciudad o ciudad natal.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar y recordar imágenes y dibujar formas, y dibujar diversos cambios en áreas rurales o urbanas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Dibujar diversos cambios en un país o ciudad. Muestre las características arquitectónicas de su hogar.
Material didáctico: papel de colores, papel de dibujo, crayones, tijeras, pegamento, etc.
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza:
Segundo, enseñar nuevas lecciones:
1. en tu ciudad natal? ¿Cómo era mi ciudad natal en el pasado? Entendamos cómo es nuestra ciudad natal a través de imágenes.
2. Nuevos premios:
(1) Permitir que los estudiantes hablen sobre cómo era su ciudad natal antes.
(2) Maestro: A través de la reforma y la apertura, nuestra ciudad natal ha experimentado cambios tremendos. Haga que los estudiantes hablen sobre los cambios en sus ciudades de origen.
(3) Comprenda los cambios en su ciudad natal a través de imágenes.
(4) Aprecia las imágenes que representan el paisaje de tu ciudad natal de diferentes maneras.
(5) Guíe a los estudiantes para que utilicen imágenes de paisajes de su ciudad natal para hacer collages.
3. Tarea del alumno, orientación del profesor: recortar los edificios del rompecabezas o pegarlos junto con los edificios dibujados.
4. Resumen: Elogios por la excelente tarea
Tema 5: Metas de enseñanza del maestro en mi mente;
1. Guiar a los estudiantes a recordar imágenes de la vida.
2. Guíe a los estudiantes para que creen una pintura del maestro en mi corazón.
3. A través de la pintura, podemos conectar a profesores y estudiantes, y cultivar una buena relación profesor-alumno en la que los profesores aman a los estudiantes y los estudiantes respetan a los profesores.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: Mostrar a mi maestro, mostrar vívidamente la imagen del maestro en mi corazón.
Materiales didácticos: herramientas de dibujo
Proceso de enseñanza:
1. Organizar la enseñanza:
En segundo lugar, enseñar nuevas lecciones:
1. Etapa de orientación: el maestro muestra el trabajo de un estudiante y los inspira a mirar y hablar sobre cuáles son los personajes de la pintura y por qué.
2. Etapa de desarrollo: ¿Cómo se ve el "maestro en mi corazón" en la comunicación grupal?
3. Intercambio de imágenes: el profesor utiliza las imágenes preparadas para pedir a los estudiantes que relacionen lo siguiente: "¿Qué imagen del profesor coincide con qué fondo y por qué?". Diferencias, si diferentes expresiones pueden expresar las emociones y estados de los personajes.
4. Analizar el modelo de pintura: "Maestro, me gustas así, tengo mucho miedo de..." Deja que los alumnos hablen sobre por qué el compañero pintó así, anima a los niños a dibujar su propios profesores y poner los suyos Una sentida carta al profesor.
En tercer lugar, la tarea de los estudiantes y la orientación del maestro:
Cuarto: Elogiar la excelente tarea
Tema 6: Objetivos de enseñanza de los juguetes para gatear;
1. Utilizar materiales de desecho para diseñar y fabricar juguetes para gatear.
2. Cultivar la capacidad práctica, la capacidad de pensamiento y el espíritu de cooperación de los estudiantes.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Cultivar el pensamiento creativo y las habilidades prácticas de los estudiantes. ¿Cómo cultivar juguetes para levantarse?
Material didáctico: papel viejo de calendario, papel de regalo, crayones, tijeras, pegamento, papel de colores, etc.
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza.
Segundo, enseñar nuevas lecciones:
1. Introducción: mostrar juguetes para gatear, estudiantes. observar y pensar cuidadosamente. ¿En qué se diferencia de lo que hacíamos antes?
2. Nuevo Premio:
Profe: Nuestro pequeño juguete puede gatear, pero ¿por qué gatea? ¿Existen otras formas de hacer que los juguetes pequeños gateen? Demostrar métodos y pasos específicos para concentrar los juguetes para gatear.
Profe: A través de las observaciones de los estudiantes, encontramos que si un juguete quiere gatear, debe mover su cuerpo boca abajo. ¿Y cuál es el secreto para hacer hoy un juguete para gatear?
3. Asignar tareas: Ya podemos hacer juguetes para gatear. ¿Quieres empezar a fabricar juguetes ahora mismo? Saque sus materiales, use su mente inteligente y haga un juguete para gatear único.
Cuarto, producción estudiantil, orientación docente
Tema 7: Casa de muñecas Objetivos didácticos:
1. Guiar a los estudiantes para que aprecien y comprendan el diseño del hogar y los muebles. Hermosa forma.
2. Instruir a los alumnos a diseñar y fabricar modelos de casas utilizando sus propios materiales.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Diseñar modelos de viviendas y fabricar muebles. ¿Cómo diseñar y fabricar muebles a partir de materiales recolectados?
Material didáctico: cajitas de papel, papeles de colores, franela, tijeras, pegamento, fotografías de la casa, fotografías de muebles, etc.
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza:
Segundo, enseñar nuevas lecciones:
1. Etapa de orientación: dejar que los estudiantes aprecien. diversos arreglos interiores del hogar y apreciar la belleza de varios muebles.
2. Etapa de desarrollo:
(1) Guíe a los estudiantes para que discutan cómo jugar con casas de muñecas. ¿Qué muebles debería haber dentro? ¿Cómo colocar muebles?
(2) Discusión en grupo, ¿quién diseñará la decoración del hogar de la habitación? ¿Quién hará qué muebles? ¿Qué materiales se utilizan?
(3)La maestra demostró cómo hacer un armario grande con cajas de cartón grandes.
(4) Inspirar y guiar a los alumnos en la elección de materiales según las características del mobiliario. El procesamiento del diseño requiere que los estudiantes trabajen juntos e innoven audazmente para diseñar muebles y artículos para el hogar únicos para que el diseño del hogar sea cálido y encantador, de modo que a las familias les guste reunirse en casa.
3. Producción estudiantil, orientación docente
4 Resumen: Elogios por la excelente tarea