Experiencias al observar clases de chino de calidad en escuelas primarias
Primero, no importa cómo cambie la nueva reforma curricular, debemos comprender el aspecto más básico de la enseñanza del chino, que es centrarse en cultivar la capacidad de escuchar, hablar y leer de los estudiantes. y escritura, y a través de diversos Medios para una sólida formación. Esta vez, varios profesores estaban en la primera clase. Durante el proceso de enseñanza se fortaleció la alfabetización, de palabra en palabra, de palabra en oración y párrafo, y se implementaron sólidamente los objetivos pedagógicos de alfabetización de palabras y lectura correcta, fluida y emocional de textos. Implementar instrucciones de escritura.
En segundo lugar, como profesor de chino, no sólo debes tener sólidas habilidades básicas, sino también ciertas cualidades.
En tercer lugar, crear un ambiente armonioso y agradable en el aula. Esta es la característica de varios docentes en el proceso de enseñanza. Los maestros respetan a cada estudiante con grandes expectativas y prestan atención a la comunicación de los estudiantes desde la perspectiva del estudiante, para que cada estudiante pueda compartir y experimentar la alegría de aprender. Los elogios brindados a cada alumno que levantaba la mano para hablar hicieron que el ambiente del aula fuera muy armonioso, e incluso los profesores asistentes a la clase se integraron a este agradable ambiente.
En cuarto lugar, prestar atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes y crear una situación de enseñanza que propicie el aprendizaje independiente de los estudiantes. Varios profesores excelentes conceden gran importancia a permitir que los estudiantes experimenten y aprecien la alegría de aprender durante el proceso de aprendizaje.
Esforzarse por brindar a los estudiantes tantas oportunidades como sea posible para el pensamiento y la comunicación independientes. Deje que los estudiantes irradien su conciencia subjetiva en actividades independientes, conscientes y libres, y adquieran conocimientos de forma más activa. A través de la comunicación y la interacción entre estudiantes, profesores y estudiantes, los estudiantes pueden encontrar sus propias respuestas en el texto, lo que a menudo crea un reino hermoso.
En quinto lugar, el aula refleja la tendencia de la nueva reforma curricular en todas partes. El aula es vívida, los objetivos se logran ampliamente y están impregnados de nuevos conceptos y métodos de enseñanza.
Pero en comparación con mi propia clase, me doy cuenta claramente de mis defectos y tengo una sensación de crisis. Siento que debo establecer un concepto en mi futura labor docente: el aprendizaje y el aprendizaje continuo. Para convertirme en un buen profesor, debo aprender constantemente nuevos conceptos educativos y conocimientos culturales, y esforzarme por mejorar mi calidad general. Sólo así se podrán entregar nutrientes de forma continua a los estudiantes.
Inicialmente, las actividades se llevaron a cabo mediante una combinación de selección y discusión de cursos de calidad. Cuatro docentes de nuestro colegio participaron en la evaluación de cursos destacados de matemáticas de primaria. Las ocho lecciones fueron cuidadosamente preparadas por los concursantes, incorporando la sabiduría y el arduo trabajo de los maestros y consejeros participantes. Estas ocho lecciones están más cerca de los objetivos de la reforma curricular, más acordes con la enseñanza normal, más operables y han logrado el objetivo de "promover la mejora de los niveles de enseñanza en las aulas escolares a través de actividades"
1. Vale la pena aprender:
1. Los profesores tienen habilidades básicas sólidas, un lenguaje de lectura y escritura refinado en la pizarra y han dado un buen ejemplo a los estudiantes. La actitud docente es natural, generosa y cercana.
2. El profesor tiene una buena comprensión de la intención de escribir materiales didácticos, la interpretación de los materiales didácticos, la determinación de los objetivos de enseñanza y las dificultades de enseñanza. Los profesores no sólo pueden preparar lecciones desde la perspectiva de los estudiantes, sino también pensar y reflexionar desde la perspectiva de los autores y editores. El destacado profesor de estudio leyó el texto detenida y cuidadosamente y encontró hábilmente el punto de entrada.
3. El diseño de las preguntas se centra en la transformación y la integración, y el profesor Zeng Ling hace un buen trabajo.
4. Los profesores conceden gran importancia a la orientación de los métodos de aprendizaje, pueden manejar adecuadamente los problemas que surgen en la enseñanza en el aula y realizar una orientación y evaluación oportunas y razonables.
5. Preste atención a los sentimientos únicos de los estudiantes y brinde orientación de escritura oportuna. No es raro utilizar la práctica literaria para hablar y escribir, y es apropiada e innovadora.
6. Presta atención a la formación y acumulación del idioma. Los profesores se centran en explorar puntos de entrenamiento del lenguaje, basándose en las funciones y efectos de expresión del lenguaje y las oraciones clave, y en guiar a los estudiantes para que comprendan, experimenten y sientan las emociones expresadas en las obras a través de diversas formas de lectura. En este proceso aprenden el lenguaje y desarrollan cualidades humanísticas. No hay necesidad de etiquetar, el poder moral se acumula en la mente de los estudiantes y el encanto del lenguaje perdura en la mente de los estudiantes.
En segundo lugar, también nos trae algunas reflexiones:
1. Algunos problemas en el aula carecen de integridad.
2. Las características de hojear el texto en algunas clases no se reflejan, por lo que hojear el texto equivale a leer el texto.
Con el tiempo, las gotas de agua se desgastarán. Perseverancia, los resultados hablan por sí solos - Resumen del Concurso de Cursos de Calidad de Chino para Escuelas Primarias 2065 438+05 Con el fin de descubrir y seleccionar nuevos talentos para la reforma curricular y fortalecer el equipo docente central de la ciudad, Dai Yi de la escuela Xinhe recomendó a los concursantes. Además de los concursos organizados por los departamentos de enseñanza e investigación de nivel superior, el 9 de junio celebramos el concurso de cursos de calidad de chino para escuelas primarias de la ciudad en la Escuela Central.
Que todos los profesores se den cuenta profundamente de que esta competencia dentro de la clase no es solo una actividad, sino también una competencia de sabiduría y habilidad. Bajo el liderazgo del Centro de Gestión Educativa, en este evento participaron 14 docentes. Durante la actividad, cada docente mostró su propio estilo. Algunos de ellos son innovadores y otros audaces, y muestran sus estilos de enseñanza únicos. Su proceso de enseñanza en el aula refleja la nueva reforma curricular y la filosofía educativa centrada en el estudiante. Los profesores jueces participaron y escucharon atentamente las clases de chino de estos catorce profesores.
Las características destacadas de esta actividad se resumen a continuación:
1. La introducción en el aula es elegante.
Esto es lo más destacado de esta competición. Cómo llevar a los estudiantes a la situación del aula lo antes posible, todos los maestros han trabajado duro y usado su cerebro en sus propias aulas y han logrado resultados. Esta es una manifestación sobresaliente del énfasis habitual de los profesores en el estudio teórico. Por ejemplo, la introducción musical de la profesora Fan Yingru es natural y fluida. El maestro Li Hua preguntó a los estudiantes qué información podían obtener del título del texto e introdujo nuevas lecciones para crear suspenso en los estudiantes y despertar su curiosidad. El maestro Wang Yan utilizó algunas imágenes hermosas para importar, lo cual es agradable a la vista.
En segundo lugar, lea en voz alta para mostrar su encanto.
El núcleo de la enseñanza del chino es cultivar el sentido del idioma de los estudiantes. El profesor Zhu Zuoren señaló: "Sólo cultivando el sentido del lenguaje se pueden reflejar plenamente las características de los cursos de chino". El Sr. Ye Shengtao también cree que el sentido del lenguaje es una intuición que la gente da a los símbolos del lenguaje. Y "leer" es la forma más activa y eficaz de cultivar el sentido del lenguaje. Cuando el maestro Liu Tao enseña el texto de quinto grado "Más de un camino hacia la plaza", es bueno creando situaciones y guiando a los niños a leer con emociones, experiencias y expresiones. Algunos profesores leen con música, leen por personajes, etc. En esta actividad, cada maestro puede llevar a los niños a leer completamente el texto y experimentar el texto y la vida desde diferentes formas y niveles de lectura. Muestre el encanto del aula china en "lectura".
En tercer lugar, la organización de la enseñanza muestra el fundamento.
La mayoría de los profesores participantes tienen un potencial excelente y pueden aprovechar al máximo sus puntos fuertes en el proceso de enseñanza. La maestra Tao Haiyan usa su mandarín fluido para organizar racionalmente el aprendizaje independiente y la investigación cooperativa de los estudiantes, y los guía para resolver problemas paso a paso y en términos simples. El maestro Li Hua puede guiar a los estudiantes a hacer preguntas, prestar atención a las dudas de los estudiantes, plantear preguntas difíciles y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes. La profesora Ma está llena de energía y utiliza dibujos sencillos para permitir a los estudiantes sentir intuitivamente el paisaje.
Cuarto, enseñar con una sonrisa es armonioso
Aunque los profesores y estudiantes de esta competencia no se conocían, la mayoría de los profesores utilizaron la enseñanza con la sonrisa, lo que no solo atrajo a profesores y estudiantes más cerca La distancia entre ellos también mejora la confianza en sí mismos de los estudiantes, estimula su sed de conocimiento y crea un ambiente de enseñanza relajado y agradable para los estudiantes. Los estudiantes se apresuraron a responder las preguntas y cooperaron activamente con el maestro con gran interés. Los estudiantes adquirieron nuevos conocimientos sin saberlo y crearon una atmósfera de enseñanza armoniosa.
Problemas en esta competición:
Primero, el mal momento es un descuido.
En esta competición, la mayoría de los profesores no captaban bien el tiempo. Cuando escucho el timbre de la clase, algunos profesores están resumiendo apresuradamente y algunos profesores todavía están luchando por completar sus tareas docentes... Creo que la procrastinación de los profesores es lo que los estudiantes encuentran más objetable. Mientras suene el * * *, los corazones de los estudiantes habrán abandonado el aula hace mucho tiempo. No importa cuán maravillosa sea la conferencia del maestro, sigue siendo un desperdicio. Por lo tanto, los profesores deben imaginar mentalmente si cada vínculo de enseñanza es razonable o incluso simula una enseñanza.
En segundo lugar, las actividades grupales no son fáciles de formar.
La nueva reforma curricular aboga por la enseñanza grupal, es decir, la llamada "enseñanza participativa" supone permitir que estudiantes se sienten en grupos de discusión con diferentes personalidades, intereses, niveles de aprendizaje, etc. , y el profesor es el organizador y anfitrión del aprendizaje cooperativo de toda la clase; se convierte en participante de la discusión grupal y es el líder de la discusión grupal; Muchos profesores piden a los estudiantes que discutan, pero al responder preguntas, les piden que informen sobre su propio estudio en lugar de los resultados de la discusión en grupo. Aunque los estudiantes mantenían una animada discusión, la discusión no resolvió el problema.
Esto requiere que los maestros dejen que los líderes de grupo que son buenos organizando actividades guíen a los estudiantes a discutir temas; den pleno juego al papel de líderes de grupo y permitan a los estudiantes recomendar discursos en el grupo, hacerse preguntas unos a otros y complementarse entre sí. Sólo así el aprendizaje en grupo puede ser eficaz. Ante esto, sugiero que el aprendizaje grupal debe tener un mecanismo de competencia y un mecanismo de evaluación. Sólo cuando hay competencia entre ellos, los estudiantes son evaluados positivamente en el grupo y la participación de los estudiantes es alta, entonces el aprendizaje en grupo ya no es una formalidad.
En tercer lugar, el programa de tutorías no está bien presentado.
En esta competencia, casi todos los profesores participantes utilizaron planes de tutoría, pero muchos profesores no entendían qué era un plan de tutoría y cómo escribirlo, por lo que hubo muchas variaciones del plan de tutoría. El plan de tutoría es formulado por los docentes a través de la investigación colectiva, la preparación individual y la discusión colectiva. Se basa en los nuevos estándares curriculares.
Está orientado a los requisitos de una educación de calidad y tiene como objetivo guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente. , participar activamente, cooperar en la investigación y optimizar el desarrollo del plan de aprendizaje específico. Está orientado a los estudiantes, toma el logro de "metas tridimensionales" como punto de partida y destino, y utiliza la evaluación científica de los profesores. Es una hoja de ruta para que los estudiantes aprendan a aprender, aprendan a innovar, aprendan a cooperar y. aprender a desarrollarse de forma independiente. Sin embargo, la mayoría de los planes de tutoría de los profesores los escriben ellos mismos y muchos de ellos no son razonables. Incluso si se les da el plan de tutoría a los estudiantes, toda la clase es inútil, como una decoración. En vista de esto, sugiero que si se quiere hacer un buen uso del plan de orientación, cada escuela debería aprender más sobre la elaboración del plan de orientación y se puede estudiar en la escuela de reforma curricular. Queda un largo camino por recorrer para lograr grandes cosas, y la educación es un arte del que hay eternos pesares. Mientras usemos nuestro corazón y trabajemos duro, no nos arrepentiremos. Con el paso de los años, las gotas de agua se desgastarán. Si perseveras, tus logros serán evidentes.
Por último, me gustaría compartir con vosotros mis reflexiones sobre la competición de clases de calidad: hay que tener "la piel dura", ser atrevido, tener una voz destacada y exagerar los movimientos.
El martes pasado tuve la suerte de participar en la actividad de clase para la selección de cursos de chino de excelencia en las escuelas primarias de Shandong. Después de un día de estudio, escuché clases de chino de nueve excelentes profesores. Cada uno de sus cursos es excelente y debería estudiar mucho. Ver que cada profesor está tranquilo y sin prisas, y despertar entusiasmo docente de vez en cuando, no solo emborracha y obsesiona a los alumnos, sino que también me hace admirar. A partir de esto, tengo una comprensión más profunda de la importancia y urgencia del aprendizaje. Permítanme hablar de mi propia experiencia:
En primer lugar, el lenguaje de los profesores tiene un encanto artístico.
La enseñanza es un arte y la enseñanza del lenguaje es un arte. ¿Quién puede interpretarlo bien? ¿Quién puede capturar los corazones de los estudiantes? Cuando escuché las conferencias de estos nueve profesores, sentí que el lenguaje de los profesores era tan encantador y podía penetrar en los corazones de los estudiantes. Mientras enseñaba "Si yo fuera un copo de nieve", el profesor pidió a los estudiantes que cerraran los ojos e imaginaran mientras lo escuchaban leer en voz alta. La profesora lo leyó con cariño, lo que despertó el gran interés de los alumnos por aprender. El lenguaje amable del profesor sienta las bases para que los estudiantes comprendan el texto. El lenguaje del profesor en el aula es conciso y preciso, y utiliza su propio lenguaje fluido para guiar a los estudiantes. El profesor está hablando de un poema. Muchos estudiantes pueden escribir varios poemas por sí mismos a través del estudio en clase, y todos son muy hermosos. Por supuesto, esto tiene mucho que ver con la propia calidad y conocimiento de los estudiantes. Finalmente, la maestra escribió un poema para dárselo a los estudiantes, que también reflejaba las profundas habilidades docentes de la maestra. Entonces esta clase me dejó una profunda impresión.
En segundo lugar, deje que los estudiantes lean libros por sí mismos
El Sr. Shang Youjing, un famoso experto en educación chino, dijo: La esencia de un artículo reside en la frase. No lo sabes
Leyendo, la esencia de todo esto no se revelará, sino sólo marcas de lápiz en el papel, que está “muerto”. Para convertir lo "muerto" en "vivo", sólo leyendo podrá vivir en tu boca y en tu corazón. La importancia de la lectura en la enseñanza de chino en el aula es evidente. En la lección "Normandía", el profesor se convirtió en un amable y sabio guía y organizador. La lectura de diferentes caracteres, en el tiempo suficiente, convirtió verdaderamente la clase de chino en una clase de lectura.
En tercer lugar, preste atención. comprensión lectora de los estudiantes
La mayoría de los profesores conceden gran importancia a guiar a los estudiantes a leer en voz alta, pero nunca leen por leer, sino que leen basándose en los sentimientos. Los requisitos para leer también son diferentes. Por ejemplo, muchos profesores piden a los estudiantes que recopilen información con anticipación en clase y luego les piden que lean en voz alta para encontrar oraciones relevantes en el artículo para comprender la connotación del artículo. Algunos profesores intercalan la lectura al unísono y practican la lectura en voz alta. , estimulando así el interés de los estudiantes por la lectura, para que puedan comprender mejor los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo durante la lectura.
Cuarto, centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje
En cada clase, cada profesor intercalará algunos métodos de aprendizaje en el aula para que los estudiantes puedan adquirir estos métodos de aprendizaje en el futuro. Encontrará problemas similares que pueden resolverse con sus propias fuerzas. Por ejemplo, un maestro enseñó "Oda a la lima", que brindaba orientación sobre cómo leer el poema y luego usaba los métodos aprendidos para aprender cosas nuevas. Combinando la autonarración sobre Lime, permita a los estudiantes comprender las nobles cualidades de Lime y, combinado con los antecedentes del poeta Yu Qian, permita que Shengsheng comprenda sus sentimientos internos y vuelva a leer este antiguo poema con admiración por el poeta y Lime, logrando el Efecto esperado. Comprender y recitar rápidamente este poema durante la experiencia. Aunque se trata de enseñar poesía antigua, es un tipo de contenido didáctico que la mayoría de nuestros profesores suelen pensar que no tienen nada que decir.
La clase estuvo bien organizada y bien organizada, lo que la convirtió en una clase muy exitosa. Finalmente, el profesor utilizó el material didáctico para mostrar sus dibujos a bolígrafo, que eran muy bonitos. Esto también es lo que debería aprender, que es seguir practicando la escritura.
A través de esta actividad, no es difícil ver que los profesores conceden gran importancia a la enseñanza de la alfabetización, con métodos de alfabetización flexibles y diversos, orientación meticulosa sobre los métodos de alfabetización, formación lingüística eficaz y atención a la concienciación sobre el desarrollo de los estudiantes. . Realmente les enseñó a los estudiantes una lección. En el aula, el lenguaje del profesor es como la brisa primaveral y el rocío de la lluvia, alimentando poco a poco los corazones de los estudiantes con instrucciones inteligentes, elogios sinceros y aliento entusiasta. La interpretación de la concepción artística en el aula es aún más original.
5. Comprender a fondo los materiales didácticos
Captar con precisión los objetivos de enseñanza depende de la base de conocimientos existente, la experiencia de vida, las reglas cognitivas y las características psicológicas de los estudiantes. Identifique el punto de entrada de la enseñanza, resalte los puntos clave de la enseñanza, supere las dificultades de la enseñanza y capture los puntos de crecimiento de la enseñanza. En la aplicación de materiales didácticos, las preguntas planteadas por el docente se basan en situaciones reales y los conceptos se introducen a partir de situaciones reales. En actividades grupales, los estudiantes pueden comprender la aplicación de las matemáticas en la vida diaria. Sólo las actividades con significado matemático son actividades matemáticas reales. Algunas actividades son a menudo sólo formalidades y dichas actividades pueden reducirse o incluso eliminarse. El diseño de cada eslabón debe centrarse en torno a un determinado problema matemático.
En sexto lugar, abogar por el aprendizaje cooperativo en grupo
La comunicación cooperativa es uno de los métodos de aprendizaje defendidos por el nuevo plan de estudios. Desde la reforma curricular, los docentes han estado explorando activamente métodos de aprendizaje cooperativo y han logrado resultados iniciales. Pero algo de aprendizaje cooperativo es sólo una formalidad, ¿verdad? ¿cooperar? ¿Convertirse? ¿Sentados juntos? . Para lograr una verdadera comunicación cooperativa, debemos prestar atención a los siguientes aspectos: Primero, además de agrupar, dividir el trabajo dentro del grupo y aclarar sus respectivas tareas y responsabilidades, la comunicación cooperativa también debe basarse en las necesidades cognitivas y de comunicación de los estudiantes. necesidades.
Sobre la base de... En segundo lugar, se debe garantizar una cierta cantidad de tiempo para la cooperación y el intercambio, y se debe llevar a cabo sobre la base de la exploración y el pensamiento independiente de los estudiantes. La cooperación y comunicación grupal sin un pensamiento independiente serán inevitablemente ineficientes. En tercer lugar, la cooperación y la comunicación no son sólo entre estudiantes, sino también entre profesores y estudiantes. Por ello, los estudiantes no sólo deben aprender a expresar sus propias ideas, sino también aprender a escuchar y respetar las opiniones de los demás. No sólo puede cultivar la capacidad de investigación cooperativa de los estudiantes, sino también su sentido de innovación.
El entusiasmo total por la enseñanza, el estilo de enseñanza único, el conocimiento profundo, las habilidades de enseñanza exquisitas, el temperamento y la conducta sobresalientes no se pueden desarrollar de la noche a la mañana. Lo más importante para las personas que practican artes marciales es practicar bien su fuerza interna. Del mismo modo, los profesores de chino también deben practicar bien sus habilidades internas. Sólo si eres rico y poderoso podrás interpretar el texto de una manera más rica y profunda, lo que les brindes a tus hijos será lo mejor entre los mejores y tendrás la confianza y la seguridad suficientes para subir al podio. Como dice el refrán: Dale a los estudiantes un recipiente con agua y el maestro debería tener un balde de agua. Ésta es la verdad. En definitiva, el aula del profesor está llena de vitalidad. En la enseñanza futura, debo estudiar mucho, seguir aprendiendo, aprender de las fortalezas de los demás, aprovechar al máximo todas las oportunidades de aprendizaje, dejar que cien escuelas de pensamiento compitan y acumular calidad de enseñanza. Aunque no puedo convertirme en un maestro famoso, definitivamente brillaré en mi carrera docente.
En el dorado otoño de octubre, tuve el honor de observar las actividades de evaluación de los cursos de chino de la escuela primaria de Linyi. Esta actividad incluye la enseñanza de chino para los grados junior, middle y senior, y cada lección tiene un significado de aprendizaje. La cuidadosa presentación de cada profesor no sólo fascinó a los estudiantes, sino que sin duda también me inspiró profundamente y aprovechó mucho. La experiencia de aprendizaje se resume a continuación:
Primero, céntrese en la formación de habilidades básicas de chino y cultive las habilidades chinas de los estudiantes. La profesora Pang absorbió nuevos conceptos de enseñanza en el curso "Barcos de papel y cometas", pero tampoco se olvidó de brindarles a los estudiantes una sólida formación lingüística. En su enseñanza no sólo plasma nuevas ideas, sino que también presta siempre atención a la enseñanza del idioma, que es a la vez vívida y práctica.
En el primer paso de la introducción de una nueva lección, el profesor Pang prestó atención a corregir la pronunciación de los estudiantes. Cuando la palabra "正" aparece sola, la canta suavemente y cuando forma una cometa con el viento. El profesor no introdujo este conocimiento directamente, sino que pidió a los estudiantes que leyeran las preguntas. El alumno lo leyó correctamente. La profesora aprovechó para preguntar cuántas veces aparece sola la palabra “正”. De esta forma, el problema se solucionará naturalmente. Hay "deambular, deambular" en el artículo. Uno es una cometa que flota en el aire y el otro es un barco de papel que flota en el agua. El profesor Pang dominó estas dos palabras como sinónimos de formación en chino. Después de mostrar dos oraciones, deje que los estudiantes encuentren sus propias preguntas y aproveche la oportunidad para guiarlos. La palabra "piao" está relacionada con el viento, que significa flotar en el aire, mientras que la palabra "piao" junto a Sanshui está relacionada con. agua, que significa flotar en el agua. En su resumen, el profesor Pang destacó el encanto único de los caracteres chinos, que inspiraron la curiosidad y el amor de los estudiantes por los caracteres chinos y cultivaron su alfabetización china.
En segundo lugar, los profesores tienen conocimientos y son de buena calidad. Lo que más me impresionó de este evento fue el lenguaje apacible y la expresividad del maestro en el podio. Por ejemplo, en la clase de alabanza, además de las ideas únicas del maestro sobre el diseño de esta clase, lo que me impresionó aún más fue el hermoso y vívido lenguaje del maestro Wang Huajing. Han pasado cuarenta minutos y todavía no está terminado. Al mismo tiempo, podemos ver la profunda herencia cultural y las sólidas habilidades docentes de los profesores en cada clase. Los ingeniosos avances en la enseñanza y la inteligente evaluación de las respuestas de los estudiantes hacen que el aula sea vivaz y sólida, y se convierta verdaderamente en un verdadero espacio de comunicación entre profesores y estudiantes.
En tercer lugar, preste atención a guiar a los estudiantes para que lean en voz alta. La mayoría de los profesores conceden gran importancia a guiar a los estudiantes a leer en voz alta y utilizan diversas formas para guiarlos a leer en voz alta, de modo que puedan disfrutar de la lectura, saber leer y leer bien. Sin embargo, leer no es por leer, sino a partir del sentimiento. Por ejemplo, "El amor de madre" en el tercer grado de la escuela secundaria permite a los estudiantes comprender profundamente la dificultad de las madres para ganar dinero y luego leerlo nuevamente con este sentimiento, experimentarlo nuevamente y leerlo nuevamente. La lectura silenciosa, la lectura de modelos, la lectura de roles, etc. también se intercalan en el aprendizaje. , estimulando así el interés de los estudiantes por la lectura, para que puedan comprender mejor las emociones expresadas en el artículo al leer, y los niveles sean muy claros.
En definitiva, aprendí mucho y reflexioné mucho en esta conferencia. Lo que más me impresionó fue la alta calidad que deben poseer los profesores, lo cual es extremadamente importante para la enseñanza en el aula y también puede tener un impacto sutil en los estudiantes. En el trabajo futuro, trabajaré duro para mejorar mi propia calidad, continuaré aprendiendo, aprenderé de las fortalezas de los demás, aprovecharé al máximo las oportunidades de aprendizaje para acumular calidad de enseñanza, iluminaré mi carrera docente y eliminaré todos mis errores.