¿Es útil o perjudicial que los maestros de escuela primaria enseñen a los niños?

Los pros superan a los contras: tengo una idea clara de cómo es mi clase. Porque tus propios hijos son un ejemplo perfecto. Al ver las dificultades que encontró en sus estudios, adivinó los problemas que tenían la mayoría de sus compañeros en sus estudios. Por la noche, mi hija pasó mucho tiempo haciendo la tarea, por lo que rápidamente se coordinó con los maestros de varias materias para organizar la tarea de manera adecuada.

Caligrafía, notas, diarios, composiciones, cada tarea de los estudiantes se está llevando a cabo con normalidad y todas las tareas han sido calificadas. Marcas exageradas, comentarios infantiles, letra familiar... Resulta que en la clase de autoaprendizaje, mi hija y varios cuadros junior asignaron tareas a los estudiantes de la manera habitual, y ella también dirigió a los cuadros junior a corregir todos los ¡tarea!

Datos ampliados

Métodos educativos:

1. Establecer conceptos educativos avanzados que sean compatibles con la reforma del plan de estudios de educación básica y comprender con precisión los estándares del plan de estudios y los nuevos libros de texto. de las características y contenidos de esta materia, y utilizar métodos y conductas docentes adecuados a la enseñanza de los contenidos.

2. Tener buena ética profesional y sana calidad psicológica, dedicarse al trabajo, ser docente, comportarse civilizadamente, estar orientado al estudiante y enseñar conforme a la ley.

3. Los profesores que no hayan alcanzado el nivel primario de tecnología de la información alcanzarán el nivel primario después de la formación. Los profesores de primaria y secundaria menores de 45 años han alcanzado el nivel inferior y los profesores clave a nivel provincial y municipal han alcanzado el nivel avanzado. El nivel de tecnología de la información de los profesores menores de 45 años que han alcanzado el nivel avanzado debe ser. mejorar aún más, y la tecnología de la información debería utilizarse en la enseñanza para mejorar la educación y las capacidades docentes.

4. Ampliar el campo del conocimiento de la materia, actualizar la estructura del conocimiento de la materia, mejorar el nivel de la materia y la capacidad de enseñanza de los profesores, esforzarse por mejorar las capacidades de enseñanza e investigación y convertirse en profesores innovadores.

5. Orientar a los profesores para que aprendan a aprender de forma independiente. Desde la escuela, mejorar activamente la conciencia y la capacidad de innovación, promover el crecimiento independiente de los docentes, establecer gradualmente un mecanismo de capacitación y las reglas y regulaciones necesarias que conduzcan al crecimiento independiente de los docentes, mejorar el nivel de profesionalismo y promover la desarrollo profesional de los docentes.

6. Permitir que los docentes se basen localmente, miren el país y el mundo y se adapten gradualmente a las necesidades de una sociedad del aprendizaje.