¿Cómo conseguir un trabajo como graduado de escuela primaria?
1. Preste mucha atención a la gestión diaria
Los profesores de todas las materias deben implementar la política "cruzada", es decir, preparar lecciones en profundidad. asistir a clases con solidez, hacer las tareas con solidez y tener métodos de enseñanza animados, métodos novedosos, actividades diligentes, evaluación estricta, orientación meticulosa, reducir la carga y mejorar la calidad.
2. Preste mucha atención a la gestión de la clase. La gestión de la clase es una gestión jerárquica con el profesor de la clase como núcleo y los cuadros de la clase como asistentes. El profesor de clase debe educar a los estudiantes para que comprendan que el estado más elevado de una sociedad del conocimiento es permitir que otros aprendan a su manera. Dejar que los estudiantes se ayuden entre sí es un incentivo para los estudiantes y una reducción de la carga para los profesores.
3. Prestar mucha atención a la gestión de los preparativos y lograr los "cuatro tener" y los "tres no"
(1) Al inicio del aprendizaje direccional, la escuela formuló El objetivo general de la gestión docente, capa por capa, se descompone capa por capa y se implementa en profesores y estudiantes, formando un sistema de objetivos de "escuela (grado de graduación) a grupo de grado, de grupo de clase a individuo".
(2) El trabajo de planificación de la promoción de graduación se puede dividir aproximadamente en cuatro etapas: primero, desde el comienzo del año escolar hasta finales de abril del próximo semestre, este período se centra principalmente en el progreso de la enseñanza y eficiencia en el aula y hace un buen trabajo de formación de "doble aprendizaje" "básico", es decir, formación de conocimientos básicos y habilidades básicas. En segundo lugar, desde finales de abril hasta principios de mayo del próximo semestre, incrementaremos el entrenamiento de "doble base" en esta etapa. A través de una combinación de conferencia y práctica, brindamos más de una capacitación sólida e integral sobre conocimientos y habilidades básicos para ayudar a los estudiantes a formar una estructura de red de conocimiento, enfocarse en capacitar puntos de conocimiento que a menudo se prueban y a menudo se cometen errores, y los explican de manera clara y minuciosamente. En tercer lugar, entre mediados y finales de mayo, esta etapa se trata principalmente de resumir, mejorar y prepararse para el examen. Por un lado, se revisarán específicamente los problemas expuestos en los exámenes simulados y se aumentará adecuadamente la dificultad sobre la base de consolidar y fortalecer las "dobles bases". Por otro lado, los estudiantes deben desarrollar sus habilidades analíticas integrales y aprender a comprender leyes, sistemas y métodos. Cuarto, desde principios de junio hasta el examen, esta etapa brinda principalmente a los estudiantes educación psicológica, regresa a los libros de texto, se enfoca en lo básico, no resuelve problemas difíciles y permite a los estudiantes controlar su propio tiempo y verificar omisiones.
(3) Hay medidas. Debido a que la base de aprendizaje de los estudiantes es desigual, para mejorar la calidad tomamos las siguientes medidas: Primero, los buenos estudiantes deben poder ir a escuelas superiores. Para los estudiantes con buen rendimiento académico, además de la enseñanza en el aula, se deben organizar algunos materiales de tutoría extracurriculares que los orienten en el autoestudio, respondan sus preguntas difíciles y les permitan desarrollarse a un nivel superior. En segundo lugar, para los estudiantes con malas calificaciones, adopte un método de entrenamiento con un punto de partida bajo, carrera rápida en pequeños pasos, retroalimentación rápida y corrección diligente. En tercer lugar, céntrese en criticar dos tipos de estudiantes. En otras palabras, los estudiantes que aprueben el examen serán excelentes. Tome medidas de "cuatro prioridades, cinco de seguimiento" para ellos. Las "cuatro prioridades" dan prioridad a las preguntas en el aula, la corrección de tareas, la tutoría extracurricular y las visitas domiciliarias. "Cinco seguimiento" se refiere al seguimiento del pensamiento, el seguimiento del aula, el seguimiento de las tareas, el seguimiento de los exámenes y el seguimiento de los métodos de aprendizaje.
(4) Persevera en la etapa inicial de revisión, céntrate en alentar, mejorar la conciencia de la competencia y generar confianza. En la etapa posterior, se pueden utilizar diversas formas para eliminar el miedo y la tensión, de modo que los estudiantes puedan tener perseverancia y tomar el examen de graduación con buena actitud.
Los "tres no" no pueden utilizar materiales en lugar de libros de texto, hay demasiadas preguntas de simulación y el ciclo de pruebas de simulación no puede ser demasiado frecuente. Generalmente es mejor hacerlo una vez al final de una etapa.