Objetivos de conocimiento introductorio del carillón

Como dice el refrán, "El plan de un año comienza con la primavera". También hice un nuevo plan este semestre.

Este semestre quiero deshacerme de algunos malos hábitos. Soy representante de la clase de chino, pero no puedo deshacerme de un mal hábito: escucho atentamente en clase, pero cuando el profesor hace preguntas, normalmente puedo responderlas, pero soy demasiado tímido para levantar la mano y hablar con valentía. . Incluso si el maestro dijera: "No importa si la respuesta es incorrecta", todavía no me atrevía a levantar la mano. Así que este semestre debo trabajar duro para deshacerme de este mal hábito que me ha perseguido durante cinco años. En primer lugar, planeo levantar la mano al menos una vez en cada clase, para poder cambiar este mal hábito en un semestre. Sólo así puedo agradarle al profesor.

Además, otros estudiantes han estudiado un tercio de nuestro libro de texto de matemáticas este semestre, por lo que estoy un poco por detrás de otros estudiantes. Debido a esto, debo trabajar más duro y esforzarme más para que mi rendimiento académico no se quede atrás. Ahora voy a empezar a hacer más ejercicios extracurriculares. Estaba decidido a no dejarme vencer por un problema tras otro. Usaré mis esfuerzos para demostrar que puedo alcanzar e impresionar al maestro.

Además, quiero deshacerme del mal genio, es decir, cuando otros estudiantes vienen a hacerme preguntas, siempre me meto en sus propios asuntos y no los escucho. Creo que esto es una falta de respeto hacia los demás. Míralo desde otro ángulo. Si hiciera una pregunta, ¡qué triste sería que me rechazaran!

Aún tengo un defecto, es decir, no se me dan bien los deportes. Cada vez que finalizaba el semestre, la calificación era aprobatoria. Debido a que no hago suficiente ejercicio y mi rendimiento deportivo no es lo suficientemente bueno, en esta soleada primavera haré más ejercicio y realizaré diversas tareas de atención médica. Mientras haga esto todos los días, creo que puedo pasar al siguiente nivel.

Está bien, olvídalo, ¡se puede decir que mi nuevo plan semestral durará tres días y tres noches! Lo que tengo que hacer ahora es deshacerme de los malos hábitos y el mal genio, para poder ser un estudiante sobresaliente.

2. Experiencia personal de aprendizaje del carillón.

1. Participa en clases de formación profesional y aprende de profesores profesionales.

Las clases de capacitación profesional y los maestros guiarán a los alumnos para que aprendan a tocar el carillón a través de exhibiciones de material didáctico multimedia, demostraciones en vivo, explicaciones de clase emocionantes, juegos cooperativos felices, presentaciones en grupos pequeños, etc.

2. Vea más tutoriales en vídeo en línea y mejore el autoestudio. Ahora hay muchas formas de aprender. Siempre que seas lo suficientemente subjetivo, puedes encontrar muchos materiales de aprendizaje en línea y aprender tus propios métodos y técnicas.

3. Practica con diligencia, los cambios cuantitativos conducen a cambios cualitativos.

La diligencia puede compensar la debilidad. El logro de cualquier habilidad requiere práctica a largo plazo, por lo que hay que aprender y practicar al mismo tiempo.

"Little Carillon" es un instrumento de percusión afinado con 16 tonos, hermoso timbre, fácil de transportar, fácil de aprender y métodos de interpretación ricos y diestros.

3. ¿Cómo debo enseñar el carillón? Nunca he hecho un curso como este. Recientemente, el parque tuvo que hacerse público.

Nombre del curso: Recolección de fresas Duración del curso: 30 minutos Profesor: xxx Nombre en inglés: sally Accesorios: varias tarjetas de fresas, 1 martillo pequeño, 2 tarjetas con palabras, tarjetas de automóviles, triángulos y otros gráficos, 2 cestas pequeñas, 1 conejo pequeño.

Objetivos didácticos: A través de esta lección integral, los niños podrán profundizar lo aprendido recientemente y consolidar mejor los conocimientos a través del juego. Contenido didáctico:t:¡Hola a todos! Hola sally! Tang: ¿Cómo estás hoy? Estoy bien gracias. ¿Y tú? t: Yo también estoy bien, gracias.

Hoy la maestra invitó a un buen amigo a los niños, así que recitemos las "Reglas del Discípulo" e invitémoslos a salir, ¿de acuerdo? Estudiante: Las reglas de un discípulo, las instrucciones de un sabio... t: Está bien, muy bien. Mira quién es. conejito. Sí, hoy el conejito quiere invitar a los niños a recoger fresas. ¿Los niños quieren ir? Sí, T: ¿Pero cómo llegamos allí? Mira lo que es esto. cicatriz.

t:Sí, hoy vamos a coger este coche, pero aún no se ha abierto la puerta. El tío del conductor dijo que sólo abriría la puerta si quería escuchar a los niños recitar una canción infantil. Luego preguntémosle al conductor qué canciones infantiles quiere escuchar. Paraguas pequeño. Entonces llevémoslo al tío del conductor, ¿de acuerdo? Paraguas pequeños, uno, dos...t: Niños estupendos. La puerta está abierta ahora, pero estamos entrando. ¡vamos! Es aburrido en el auto, ¡cantamos una canción juntos! Cantemos una canción, ¿vale? Shi: ¡Está bien! Contando patos, debajo del puente frente a una o dos puertas... t: ¿Por qué se detuvo el auto (fui a ver qué pasaba y el conejito se bajó del auto)? Oh, resulta que hay un río frente a nosotros y los autos no pueden cruzarlo.

Bajemos del autobús, pero ¿cómo llegamos? El pequeño puente sobre el río tiene varios agujeros grandes. ¿Cómo podemos cruzarlo? Primero echemos un vistazo a estos grandes agujeros. ¿Qué formas aprendimos? Salud: círculo, triángulo, etc. Maestro: Ahora los maestros también tienen estos números. Podríamos rellenar el gran agujero y cruzar el puente, pero ahora las formas tienen nuevos nombres. Sólo llamándolos por su nombre podremos ayudar a los conejos a construir el puente. Veamos cuál es el primer hoyo. s:Triángulo T:¿Quién quiere ayudar al conejo a llenar el primer hoyo primero? ¿Quién puede probarlo? * * *El maestro tiene aquí dos tarjetas triangulares. ¿Cuál quieres? ¿Puedes decir esto? S:b t:Genial, ¡entonces ayuda al conejo a llenar el primer hoyo! Vuelve a tu asiento. Entonces veamos cuál es el segundo hoyo. S: Redondo.

T: * *Aquí. Elija una tarjeta circular. ¿Puedes nombrarlo? S:p t: Muy bien, luego rellena el segundo hoyo (y así hasta seis hoyos) ts: Muy bien, muy bien. Ahora el puente está reparado y podemos cruzarlo, pero el conejo está un poco cansado. ¡Tomemos un descanso y juguemos juntos! Juguemos un juego, ¿vale? --¡bien! Hoy, la maestra invitó a dos bebés de palabras a jugar contigo. ¡Veamos quiénes son! S: Bit T: ¿Qué sigue? T: word baby va a jugar un juego con los niños hoy, ¡escuchemos las reglas del juego! Busco dos grupos de niños. Le diré en secreto al último niño de cada grupo la palabra que debe pasar y dejaré que el último niño la pase por turno. El primer niño usará un pequeño martillo para marcar qué palabra está pasando su grupo. ¿Lo entiendes? ¿Quién puede probarlo? ¡Buen chico, ven y choca esos cinco! t: Se acabó el juego conejito, descansemos bien. Recojamos fresas juntos. Mira tantas fresas rojas grandes. Baby Strawberry dijo que no es fácil recoger fresas. Detrás de cada fresa hay una pregunta. Debes responder las preguntas correctas para recoger fresas. ¿Quién quiere elegir uno? (Por favor, memorice las primeras cuatro oraciones de mil palabras...) t: Está bien, genial. ¿Quién más quiere elegirlo? ¿Quién puede probarlo? Uno * * * recoge seis fresas.

Ahora que los niños han recogido las fresas, podemos comerlas, pero ¿qué debemos hacer antes de comerlas? Estudiante: Lávate las manos. t:¿Recordamos cuántos pasos hay para lavarse las manos? s: El sexto paso es lavar las palmas y hacer los movimientos juntos. t: Gran chico. Esa mano está limpia. ¿Qué más debemos lavar? Sí, debemos lavar las fresas para no enfermarnos.

¡Ahora vámonos a casa con fresas! ¡Se acabó el tiempo, adiós a todos! s; ¡Adiós maestro! Nombre del curso: Tiempo de alfabetización: 30 minutos Nombre: Deng Chao Nombre en inglés: amy Accesorios: cinco tarjetas de alfabetización, cinco tarjetas pinyin y un casco de robot. Objetivo didáctico: Interesar a los niños por la alfabetización a través de juegos para que puedan leer rápidamente.

Contenido didáctico: Profesor: ¡Hola! ¡Todos! Estudiante: ¡Hola! ¡maestro! Maestra: ¿Cómo estás hoy? Estudiante: Estoy bien, gracias. ¿Y tú? Maestro: Yo también estoy bien. Gracias. ¡Está bien, siéntate! Niños, hoy tenéis que portaros bien. Habrá muchos invitados en nuestra clase. Todos traen sus propios regalos. Si lo haces bien, te lo darán. Si el niño quiere jugar un juego con el maestro, es un juego que desarrolla el cerebro izquierdo y puede hacerlo más inteligente (el maestro explica cómo jugar con los niños). Maestro: ¡Está bien, amigos, por favor vayan a casa y regalen este juego a sus padres! Ahora comencemos la lección.

Ayer, la profesora fue al parque infantil y vio a un grupo de bebés de palabra jugando con coches chocadores. Saludaron a la maestra, pero la maestra no los reconoció. Hoy la maestra los trajo a nuestra clase para ver si algún niño los conoce. ¡Vamos a descubrir quiénes son! (Dijo la profesora mientras ponía las flashcards en la pizarra) ¡Mira! Bebé de la palabra alineado. ¿Los niños deberían alinearse así cuando hacen ejercicios? Bueno, veamos quién llega primero. (Algunos amigos pueden pronunciar esta palabra) El segundo...el tercero...(entregue una pequeña pegatina a los niños que digan la palabra nombre del bebé) Por desgracia, algunos profesores de la palabra bebé no saben. ¿Qué podemos hacer? Ah, recordó la maestra, la palabra bebé venía con gorritos, y en cada gorrito estaba escrito el nombre del autor. Ahora los profesores irán a buscar sus sombreros. La maestra cree que lo sabrás cuando los veas, porque, ah, cada sombrero tiene un bebé pinyin y el niño debe saberlo.

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4. Plan de lección para dos tigres en Carillon Kindergarten.

Antecedentes en diseño de actividades

Suhomlinsky dijo: "La música es un método artístico que fascina a las personas con su bondad, belleza y humanitarismo". Amo la música, y los niños aman más la música. Influenciados por el canto y el baile, han desarrollado un carácter vivaz y alegre; encuentran belleza en el canto y el baile y se sienten felices; Durante una actividad de recreo, escuché a los niños cantar la canción "Dos tigres". Después de escuchar atentamente, cambiaron el contenido de la canción y la reemplazaron con otros animales pequeños. Estaban muy felices. Pensé, ¿por qué no darles a los niños la oportunidad de cantar, bailar y componer a su gusto? A los niños de la clase les gusta mucho la forma lúdica de competición. ¿Se podría utilizar esta forma de juego en una actividad de imitación musical? Entonces se me ocurrió esta idea y diseñé esta actividad. Esperamos que a través de esta actividad los niños puedan sentir el placer de las actividades de imitación musical y aumenten su entusiasmo y participación en el aprendizaje.

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños a adaptar las letras según el contenido de la imagen basándose en su familiaridad con las canciones.

2. Utilice tarjetas de ritmo para interpretar canciones y cultivar la capacidad de los niños para leer tarjetas de ritmo.

3. Experimente la diversión de la competencia y estimule el interés de los niños en las actividades musicales.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

Guíe a los niños para que adapten la letra de acuerdo con el contenido de la imagen basándose en su familiaridad con las canciones.

Contacta para ver Rhythm Cards interpretar canciones.

Actividades a preparar

1. Divida a los niños de la clase en cinco equipos, equipo de piña, equipo de naranja, equipo de sandía, equipo de melocotón y equipo de manzana, y márquelos adecuadamente. .

2. Un títere de tigre, un dibujo de una vaca, un pato, una oveja, un gatito y una rana.

3. Cinco imágenes de animales del bosque (Foto 1, dos cachorros, uno jugando con una pelota y otro masticando huesos; Foto 2. Dos gatitos, uno sin ojos y otro sin cola; Figura 3. Dos ranas , uno tocando el tambor y el otro cantando. Figura 4. Dos ratones, uno robando el arroz. Figura 5. Riendo, el otro llora)

4. He aprendido a cantar esta canción.

Proceso de actividad 1. Ingrese al salón de clases mientras realiza una salida rítmica.

"Hoy, los animalitos del bosque nos invitan a jugar en el bosque. Por favor, haz que cada líder de equipo traiga a tus compañeros y siga al maestro."

2. Animalitos en el Bosque" "

"Ah, estamos en el bosque. Veamos qué animales vienen a recibirnos. ¡Aprendamos sus sonidos y saludémoslos!" (Maestra: ¡Miau, Miau, Miau! Niño: Hola, gatito)

3. Reseña la canción "Dos tigres"

"Acabamos de cantar con tantos animalitos. ¿Te divertiste? Ah, ¿quién es? aquí (mostrando el títere del tigre)? Todos, siéntense. El tigre está un poco enojado. Dijo que han cantado tantas canciones sobre animales pequeños, ¿por qué no cantan la canción sobre mi rey del bosque? No te enojes, querido Rey del Bosque. Escucha, estoy listo

(1) Primero, mira la tabla de ritmo

“Mira la tabla de ritmo. ¡Primero y dispara al ritmo de dos tigres! "

(2) Toca el ritmo mientras cantas.

"El ritmo es realmente preciso. ¡Cantemos una canción mientras hacemos ritmos! "

(3) Deje que los niños escriban sus propias canciones de acción (pregunte una primero y luego realice las acciones de acuerdo con la tarjeta rítmica bajo la guía del maestro).

"Tigre quiere pedirte que cantes. ¿Es buena la acción? "(Actuación infantil)

4. Guíe a los niños para que observen imágenes y creen letras a través de competencias grupales.

(1), Tarea: Su actuación es realmente buena. Tiger siempre se está riendo , pero también quiere poner a prueba la inteligencia de los niños de la Clase 3. Verá, nos acaba de traer cinco imágenes. Mire las imágenes con atención y componga al ritmo de los dos tigres, no debe haber ningún problema. Entonces, pídele a cada líder de escuadrón que se tome una foto con los miembros de su equipo, mire las imágenes y use su cerebro. Solo si todos los miembros del equipo pueden cantar la letra, se puede considerar. Cinco grupos de jugadores competirán para ver qué grupo canta mejor, y el Rey Tigre será invitado a premiar a la pareja ganadora. Recuerda, el monitor te devolverá la imagen en cuanto el profesor toque la campana y los tambores.

¿Pueden todos volver a sus asientos rápidamente?

(2). Los niños observan imágenes en grupos, * * * discuten la formación de palabras y practican el canto. El maestro inspecciona y brinda orientación, enfocándose en entrenar a los niños para que sean prolijos al formar palabras.

(3) Deje que los niños de cada grupo canten la letra adaptada una vez, y los demás niños aprenderán y cantarán la letra adaptada juntos.

(4) Los niños, los maestros y King Tiger seleccionaron conjuntamente a la pareja ganadora y cantaron la canción de la pareja mientras entregaban el premio.

5. Finaliza el evento en la fiesta de baile de animales.

"El Rey Tigre se alegró mucho de escuchar esto y elogió a los niños de nuestra clase de primer grado por ser inteligentes. Quería organizar un baile para nosotros y todos los animales vinieron a participar. ¿Estás contento? ? Puedes invitarnos a que los animalitos bailen juntos, o puedes invitar a invitados y profesores a bailar juntos”.