Plan de lección sobre tirar de la zanahoria para clases abiertas de clases pequeñas

Muchos planes de lecciones son escritos por los propios profesores basándose en materiales de referencia. Los profesores en servicio de primera línea son muy diligentes a la hora de redactar planes de lecciones, por lo que siguen siendo de gran valor de referencia. A continuación, les traeré un plan de lección sobre cómo sacar zanahorias en una clase abierta pequeña. Es solo como referencia, espero que les resulte útil.

Plan de lección de clase abierta para clase pequeña Parte 1: 1. Objetivos de la actividad

1. Experimentar la sensación de fuerza en los números y la cooperación entre pares.

2. Capaz de imitar varios personajes y realizar representaciones de la historia según el argumento.

2. Preparación de la actividad:

Hay muchos broches, aptos para personas mayores, ancianas, niñas, cachorros, gatitos y ratones;

>Acompañado de la música de sacando rábanos

3. Proceso de la actividad:

(1) Importar parte

La maestra muestra el tocado de rábanos para presentar el tema. de la historia.

Profe: Mira, ¿qué es esto? (La maestra muestra el tocado de rábano)

Maestra: Este es el rábano que plantó ayer un anciano. El anciano la regó y fertilizó todos los días. El rábano crece cada vez más. Más tarde, el anciano intentó sacar la zanahoria, pero no pudo. ¿Qué pasó después? ¿Quieres saberlo? Bien, ahora la maestra te contará una historia sobre este rábano. ¿Quieres escuchar?

(2) Parte de expansión

(1) El maestro cuenta historias, hace preguntas y guía a los niños para que respondan correctamente.

Maestra: El viejo no puede sacar la zanahoria. Vea cómo la Asociación de Maridos saca zanahorias. (Anciana, niña, perrito amarillo, gatito, ratoncito)

Maestra: ¿Finalmente sacaste la zanahoria? ¿Cómo surgió? ¿Quién lo juntó?

Maestro: Hay tanta gente. ¿No es bueno tener más gente?

(2) Cuente la historia nuevamente y pida a los niños que representen sus roles.

Profe: Bueno, juntemos las zanahorias ahora, ¿vale? ¿Debo dejar que los niños jueguen juntos a este juego, haciéndose pasar por un anciano, una anciana, una niña, un perro, un gatito o un ratón?

(La maestra invitó a algunos niños a actuar y les pidió que intentaran hablar con la maestra, dominando principalmente "XX quiere tirar, quiere tirar" y "Oye oye oye, oye oye oye, oye oye oye, oye, oye, oye, oye, jejejeje, jejejeje, jejejeje, jejejeje, jejejeje, jejejeje, jejejeje”.

El maestro concluyó: Bueno, muchas personas son realmente poderosas. Piénsalo de nuevo. Zanahoria, ¿qué sigue? Bien, ¡ahora saquemos esta zanahoria! La maestra guía a todos los niños para que representen esta historia en diferentes roles.

(3) Parte final

La. La maestra guía a todos los niños a representar esta historia.

Profesora: ¿Los niños sacaron el rábano?

(4) Ampliación de la actividad

Fin. con el acompañamiento musical de "Pull the Carrot"

Profesor: Ahora llevemos juntos esta zanahoria a casa

Enseñanza:

Los métodos de educación de idiomas son flexibles y. Diverso, con innumerables tipos. Se puede decir que los educadores utilizan las actividades lingüísticas en los jardines de infantes para crear un ambiente de habla bueno y útil para los niños y alentarlos a hablar y cooperar con los maestros y los niños. >

¡La historia "Pull the Carrot" es una historia interesante y performativa que conecta personajes y animales para despertar el interés de los niños! En la enseñanza diaria, descubrí que a los niños en clases pequeñas les gustan las historias que son a la vez interpretables e interesantes. que "en la unión está la fuerza" y que cuando se encuentren con dificultades que no puedan resolver por sí mismos, puedan pedir ayuda a los demás.

En la enseñanza de "Tira de la Zanahoria", al contar el cuento, preste atención a la velocidad del habla lenta, la enunciación clara y el lenguaje vívido. Se pone especial énfasis en la pronunciación de "Pull, Pull, and Help" y repítalo muchas veces para que los niños aprendan rápidamente estas tres palabras, el propósito de. En esta actividad se logra enriquecer el vocabulario; volver a contar la historia también es un proceso de memoria. Los niños no solo pueden profundizar su comprensión y memoria de la historia, sino también responder preguntas y ejercitar sus habilidades de organización del lenguaje.

Los niños fueron muy activos y precisos al responder las preguntas, lo que demuestra que pueden recordar claramente conversaciones breves y repetidas. Al realizar la acción de "tirar", todos se pusieron de pie e imitaron la acción de la maestra de arrancar rábanos.

Deje que los niños representen cuentos para que puedan tener una comprensión y comprensión profunda de la trama y el contenido de la historia. Cada imagen aparece en forma de historia, y las imágenes coloridas y los personajes vívidos atraen profundamente la atención de los niños. Primero tuve una zanahoria y un abuelo, luego una anciana, un cachorro, un gato y un ratón. Después de leerlo, comencé a hacerles preguntas a los niños: "¿A quién vieron ayudando a los ancianos en la historia?". Los niños pudieron nombrar a la mayoría de los personajes, "¿Quién fue primero?" ¿Quién más? "A través de una serie de preguntas para estimular la memoria del niño y apreciar plenamente la historia nuevamente, deje que el niño escuche la historia con preguntas e ideas, captando así su atención. Después de escucharla por segunda vez, el niño básicamente puede responder Mis preguntas, el interés sigue siendo muy alto.

Cuando se enteraron de que iba a haber una actuación, los niños se apresuraron a levantar sus manitas, lo que demostró plenamente su interés y amor por la actuación. Deje que los niños elijan libremente y usted podrá interpretar el papel que desee. La competencia fue bien y los niños se desempeñaron bien. Era mejor recordarles haciendo coincidir la música de "Pull the Carrot". de la confianza en sí mismos de los niños en el proceso de realizar juegos, los niños pueden reflejar la historia basándose en su propia comprensión de la historia y su propia experiencia de vida y nivel de desarrollo, para que puedan obtener fácilmente una experiencia exitosa y tener menos probabilidades de sentirse frustrados. Por lo tanto, en futuras actividades lingüísticas, agregaré más actividades de interpretación, que no solo pueden ejercitar las habilidades de interpretación de los niños, sino también mejorar la confianza en sí mismos.

Hágales saber a los niños jugando la historia de "Pull the Carrot". ". Algunas cosas no las puede lograr una sola persona. Se requiere la cooperación de todos para hacer cosas que una sola persona no puede lograr. Como un anciano, puede cultivar rábanos más grandes que otros. Llevarse bien con los demás. Cuando encuentre dificultades , los ayudará uno por uno como "sacando zanahorias" y hará todo lo posible para superar las dificultades y lograr el éxito.

Parte 2 del plan de lección Zanahoria para clases pequeñas: Diseño de actividades;

Maestro:

Objetivos de la actividad:

1. Ayudar a los niños a comprender el contenido del cuento y representar el cuento.

2. historia con la ayuda del maestro. Vuelva a contar la historia a continuación.

3. Ser capaz de escuchar la historia en silencio y contarla con valentía.

Preparación de la actividad: cuatro imágenes de la historia; tocado y accesorios de zanahoria para cada personaje de la historia.

Proceso de la actividad:

Primero, canta la canción "Pull the Carrot" para presentar el tema. Segundo, termina la reunión. >1. Muestre la imagen y guíe a los niños a recordar la historia.

Pregunte: “¿Quién plantó un rábano grande? ¿Quién le sacó la zanahoria al viejo? ”

2. Deje que los niños vuelvan a contar la historia.

3. Desempeñe diferentes roles.

En tercer lugar, resuma los comentarios.

Ampliación de actividades y sugerencias:

Coloque tocados y accesorios en el área de actuación para que los niños actúen; prepare imágenes o material didáctico de mesa en el área de lenguaje para que los niños vuelvan a contar la historia

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