Ubicación del estudiante
Juegos infantiles (2-4 años)
1.? Tapa los ojos del niño con un trozo de tela y deja que toque el cuerpo de sus padres. Deja que el niño adivine qué parte del cuerpo es y lo exprese en inglés.
2.? Los padres dicen varias partes del cuerpo en inglés y piden a sus hijos que señalen partes específicas del cuerpo. Los padres pueden aumentar el interés de sus hijos cambiando su tono de voz.
3.? Una vez que el niño se familiarice con él, puede cambiar la forma de jugar con él. Cuando los padres nombran una determinada parte del cuerpo, el niño señalará otras partes. Si señala la parte del cuerpo correspondiente, pierde.
Juegos para niños mayores (4-6 años)
1.? Tapa los ojos del niño con un trozo de tela y deja que toque el cuerpo de sus padres. Deja que el niño adivine qué parte del cuerpo es y lo exprese en inglés.
2.? Los padres dicen varias partes del cuerpo en inglés y piden a sus hijos que señalen partes específicas del cuerpo. Los padres pueden aumentar el interés de sus hijos cambiando su tono de voz.
3.? Una vez que el niño se familiarice con él, puede cambiar la forma de jugar con él. Cuando los padres nombran una determinada parte del cuerpo, el niño señalará otras partes. Si señala la parte del cuerpo correspondiente, pierde.
4.? Los padres y los niños pueden intercambiar roles. Los niños dan instrucciones y los padres (Weibo) actúan.
Idioma de referencia:
¿Qué es esto? ¿Es la boca?
¿Puedes tocarme las orejas? ¡Tócate la nariz!
Concepto de diseño del juego:
Mientras juegan, los niños conectan el inglés con objetos escuchando, tocando y hablando, y piensan y se expresan directamente en inglés. Y en situaciones de juego, los niños desarrollarán naturalmente hábitos correctos de escucha y habla y eliminarán la interferencia de la traducción china en el pensamiento en inglés. La velocidad de pensamiento y expresión es muy diferente a la de los métodos de traducción tradicionales.
A través de estos juegos, los niños no sólo adquieren conocimientos relevantes, sino que, lo que es más importante, cuando entran en contacto con el inglés por primera vez, regresan a la esencia del idioma: el inglés es una herramienta de comunicación más que un idioma independiente. La asignatura ayuda a los niños a establecer hábitos de pensamiento correctos de forma sutil y a adquirir el inglés de forma natural.