Borrador del curso "La importancia de las fracciones en matemáticas elementales"
"La importancia de las fracciones" es la columna vertebral del contenido didáctico de esta unidad y también el enfoque de la enseñanza de esta unidad. El conocimiento de la "fracción" no es una hoja de papel en blanco para los estudiantes. Esto se debe a que ya tuvieron una comprensión preliminar de las fracciones con la ayuda de las operaciones y la intuición en sus estudios de cuarto grado. Conozca los nombres, los métodos de lectura y escritura de cada parte de la partitura musical, y sepa en cuántas partes se divide un objeto o una unidad de medida. Si toma una o varias de esas partes, puede utilizar la partitura musical para representarla. . A continuación, les traeré los apuntes de la conferencia sobre "El significado de las fracciones" en matemáticas de la escuela primaria. Espero que les resulten útiles.
1. Análisis de materiales didácticos
El significado de las fracciones, los nombres y significados de cada parte de las fracciones, la unidad fraccionaria y el significado de la unidad "1". Comprender el significado de las fracciones es el enfoque de esta lección y el enfoque del aprendizaje de los estudiantes. La dificultad para enseñar esta lección es la comprensión de la unidad "1". Aprender bien esta lección es un requisito previo importante para aprender la verdad y la falsedad de las fracciones, las propiedades básicas de las fracciones y la aplicación de las fracciones en el futuro. Desempeña un papel importante en el aprendizaje del conocimiento de las fracciones en el futuro.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y aprendizaje
1. Métodos de enseñanza
La lección "El significado de las fracciones" es una característica de la enseñanza del concepto de matemáticas en la escuela primaria. y difícil de entender para los estudiantes. Para permitir que los estudiantes comprendan y dominen mejor este contenido, se adopta la enseñanza heurística. Hacer pleno uso de demostraciones intuitivas en la enseñanza, seguir los principios de la enseñanza conceptual, inspirar y guiar a los estudiantes para que comprendan el conocimiento desde el conocimiento perceptual, desde lo concreto hasta lo abstracto, movilizar completamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y desarrollar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
2. Estudia la ley
Los antiguos decían: “Enséñale a pescar para comer, enséñale a pescar para vivir”. La enseñanza moderna cree que la tarea de enseñar no es sólo impartir conocimientos, sino más importante, enseñar a los estudiantes cómo adquirir conocimientos. Por ello, en la docencia se debe prestar especial atención a fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
(1) A través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar los métodos de pensamiento desde lo concreto e intuitivo hasta lo abstracto y general, y proporcionar materiales perceptivos ricos para establecer un concepto claro del significado de las fracciones.
(2) Guiar múltiples sentidos para participar en el aprendizaje y cultivar las buenas habilidades de observación y análisis de los estudiantes.
En tercer lugar, hable sobre los procedimientos de enseñanza
(1) Introduzca la conversación, de lo antiguo a lo nuevo
Primero, pregunte a los estudiantes a través de un diálogo interesante: Cómo comunicarse con el cuatro ¿Compartir pastel con los estudiantes? Según la experiencia de los estudiantes, respondieron rápidamente 14, luego mostraron una imagen de un pastel con baches y preguntaron: ¿Se puede representar esa redacción con 14? Al comparar las dos imágenes, la conclusión a la que se llega se basa en la puntuación media.
(2) Explorar nuevos conocimientos y dividir la construcción del concepto en cuatro enlaces para la exploración.
1. Haz fracciones de forma independiente
Si usas una imagen para representar 14 y 100 personas, hay 100 representaciones. La profesora proporcionó algunos materiales a cada grupo. ¿Puedes mostrarlo por separado?
Este enlace aprovecha al máximo el conocimiento aprendido en "Comprensión preliminar de fracciones" y permite a los estudiantes operar por sí mismos y participar en el proceso de adquisición de conocimientos a través de observaciones de imágenes específicas y vívidas.
2. Operación práctica, percepción del significado
Divida a los estudiantes en cinco grupos, cada grupo tiene un conjunto de herramientas de aprendizaje y luego deje que los estudiantes elijan un material para crear el suyo propio. puntuaciones y proponer requisitos de aprendizaje. Los estudiantes operan, informan y se comunican para demostrar las puntuaciones creadas por los estudiantes al considerar diferentes objetos como un todo.
Este vínculo moviliza completamente los ojos, la boca, el cerebro y las manos de los estudiantes para participar en actividades cognitivas basadas en una gran cantidad de conocimiento perceptual.
3. Observar, comparar y abstraer la unidad "1"
Pensamiento: ¿Se puede utilizar la puntuación promedio para clasificar objetos?
Inducción: Un objeto, una unidad de medida y un todo se pueden representar mediante el número natural "1", habitualmente llamado unidad "1".
Discusión: ¿Por qué deberíamos citar la unidad "1"? ¿Significa lo mismo que el número natural 1?
¿Puedes darnos un ejemplo de lo que se considera la unidad "1" en nuestras vidas?
En este enlace, a través de la discusión y comparación grupal y la comunicación con toda la clase, podemos percibir de manera integral y concreta la unidad "1", que es la clave para comprender el significado de las fracciones.
4. Resumir el significado de las fracciones de forma abstracta.
(1) Los estudiantes intentan resumir el significado de las partituras por sí mismos.
(2) Comprender el significado de la palabra "ji".
(3) Combinar los discursos de los alumnos y escribir el significado de las partituras en la pizarra.
Este enlace guía a los estudiantes desde la comprensión perceptiva a la racional, de lo concreto a lo abstracto, y gradualmente profundiza y comprende el significado de las fracciones.
En tercer lugar, practica en capas para consolidar y profundizar.
Con el fin de consolidar los nuevos conocimientos aprendidos, se diseñan ejercicios básicos y ejercicios extendidos, que recorren el principio docente de “combinación de enseñanza y práctica, teniendo la práctica como línea principal consolidando la comprensión”. y dominio de nuevos conocimientos. Desarrollar las habilidades de pensamiento de los estudiantes.
Cuarto, guía la reflexión y resume toda la clase
¿Qué aprendiste hoy en esta clase? ¿Estás satisfecho con tu estudio? Por favor hable sobre sus sentimientos y experiencias.
En resumen, el diseño didáctico de este curso, basado en las reglas cognitivas de los estudiantes, es una enseñanza desde el pensamiento intuitivo al pensamiento abstracto, con el objetivo de permitir a los estudiantes comprender las partituras musicales basándose en su comprensión preliminar de las partituras. El significado construye conceptos claros. El objetivo de la enseñanza es tratar el todo como la unidad "1", permitiendo a los estudiantes percibir la connotación básica del significado de las fracciones a través de una gran cantidad de ejemplos y cultivar la capacidad de generalizar. En la enseñanza, permita que los estudiantes usen sus manos, boca y cerebro para participar activamente en el aprendizaje, de modo que puedan tener una comprensión más profunda del significado de las fracciones.
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