Ejemplo de plan de lección de inglés para cuarto grado de escuela primaria
Ejemplo de plan de lección de inglés para cuarto grado de primaria (1) 1. Ideología rectora
En el nuevo semestre, debemos implementar plenamente los arreglos de trabajo de las direcciones de docencia e investigación municipales y distritales, con la implementación de la educación de calidad como centro, con la ideología rectora de compilar el primer volumen. de los libros de texto de cuarto grado como núcleo, y combinado con la situación real de los estudiantes de cuarto grado en nuestra escuela, adoptar métodos de enseñanza adecuados para ellos, llevar a cabo el trabajo docente de manera efectiva y eficiente y esforzarse por mejorar la calidad general del idioma inglés de los estudiantes. .
2. Análisis del estudiante
Los estudiantes de cuarto grado han trabajado duro para desarrollar su capacidad de usar el idioma inglés desde tercer grado, han adquirido ciertas habilidades de aprendizaje del inglés y han acumulado ciertos conocimientos del idioma. Capaz de aplicar y expresar de forma independiente los conocimientos aprendidos. Sin embargo, los conocimientos básicos de los estudiantes aún no son sólidos, especialmente la memoria de palabras. Los estudiantes pueden comunicarse simplemente usando oraciones de forma oral, pero a menudo cometen errores al escribir. Una vez que los estudiantes de tercer grado se han adaptado entre sí, los estudiantes de cuarto grado básicamente pueden coordinarse con el ritmo de clase del maestro. Por lo tanto, el objetivo principal de este semestre es guiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que corrijan su actitud de aprendizaje, cultiven su capacidad para memorizar palabras, ayuden a los estudiantes de nivel medio a dominar aún más los métodos correctos y los buenos hábitos de estudio, ampliar los horizontes de los estudiantes destacados. y mejorar su comprensión y comprensión integral del inglés. Úselo de manera flexible.
3. Objetivos y tareas de la enseñanza
1. Podrás dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la cuarta y tercera reunión. Sobre esta base, puede aprender las reglas de pronunciación de las letras, sentar una buena base para el aprendizaje de símbolos fonéticos de quinto grado y proporcionar una nueva forma para que los estudiantes memoricen nuevas palabras.
2. Desarrollar buenos hábitos de estudio, ser capaz de escribir de forma clara y estándar, comprender las reglas de escritura de oraciones en inglés y usar de X a X oraciones simples para describir imágenes.
3. Basándose en los hábitos de lectura en inglés existentes, anime a los estudiantes a identificar la pronunciación y la entonación a partir de las características del texto y cultive la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes.
4. Ser capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad los cuatro patrones de oraciones, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con audacia y tener una pronunciación y entonación precisas y adecuadas.
IV.Medidas principales
1. Según la situación real de los alumnos, instar a los alumnos a memorizar palabras y esforzarse en aprobar las palabras nuevas en cada clase. Haga un buen uso de cada competencia de vocabulario y brinde recompensas oportunas para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por memorizar palabras.
2. Continuar con el método de seguimiento del aprendizaje desde el semestre pasado, utilizando el formulario de vista previa previa a la clase, el formulario de registro de tareas, el formulario de registro de lectura, el formulario de registro de recitación y el examen de competencia de palabras como base para la evaluación, para realizar un seguimiento integral del estado de aprendizaje de inglés de los estudiantes, supervisar y alentar a los estudiantes a aprender.
3. Utilice la combinación de ayudas didácticas visuales y material didáctico multimedia, utilice actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñe actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen y aprendan en las escuelas de música. Durante el proceso de enseñanza se presta especial atención a observar y acumular actividades y juegos eficientes que gustan a los estudiantes de cuarto grado para mejorar el interés y la eficiencia del aprendizaje en el aula.
4. Organice las tareas en diferentes niveles y asigne tareas que sean útiles para el aprendizaje de los estudiantes. Se anima a los estudiantes capaces a realizar más lecturas extracurriculares (como inglés semanalmente) sobre la base de hacer las tareas en clase, mientras que los estudiantes con dificultades de aprendizaje solo realizan los requisitos básicos.
5. Obtener el apoyo de los padres, hacer un buen uso del tiempo de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, formar estudiantes capaces, prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y hacer un buen trabajo para formar estudiantes sobresalientes y compensar a los estudiantes pobres.
6. Integrar la educación ambiental. Cuando enseñe capítulos relevantes, haga saber a los estudiantes que deben aprender a guardar los alimentos después de beber, las latas, botellas de plástico o bolsas de embalaje deben colocarse en contenedores de basura clasificados, que también pueden usarse como desechos.
Ejemplo de plan de lección de inglés para cuarto grado de primaria (2) 1. Metas y tareas de enseñanza
En este libro de inglés, tenemos que aprender xx, cómo expresar xx, y cómo expresarnos.
1. Ser capaz de leer y reconocer el habla, y desarrollar las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes.
2. Ser capaz de dominar el vocabulario, los patrones oracionales y los materiales lingüísticos requeridos por los Cuatro Encuentros.
3. Ser capaz de leer, hablar, comprender y escribir expresiones de comunicación diaria según sea necesario para mejorar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes.
4. Ser capaz de percibir y comprender mejor la gramática y dominar los conocimientos gramaticales preliminares.
2. Análisis de materiales didácticos
Al comienzo del nuevo semestre, estudié y analicé sistemáticamente los materiales didácticos en inglés, comprendí profundamente la intención de revisar los nuevos materiales didácticos y Aclaró los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos. También aprenderemos cómo expresar nuestras capacidades, cómo pedir permiso y cómo describir acciones en curso.
Este libro de texto tiene las siguientes características:
1. Centrarse en cultivar las habilidades de aplicación de los estudiantes;
2 Respetar las diferencias de los estudiantes y permitirles expresarse plenamente;
3. . Al tiempo que reconoce las diferencias entre los estudiantes, proporciona condiciones para el aprendizaje mutuo;
4. Refleja los requisitos del nuevo programa de estudios y aclara la dirección de la enseñanza del inglés.
3. Análisis de la situación de la clase
1.* * * *Hay xx estudiantes en la clase, incluidos xx niños y xx niñas. Los estudiantes muestran un gran interés por el inglés, tienen una cierta base en inglés y pueden realizar una comunicación preliminar en inglés. La mayoría de los estudiantes de esta clase tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos, dominan ciertas habilidades y técnicas y tienen un estilo de estudio correcto. Sin embargo, también hay un pequeño número de estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje debido a una actitud de aprendizaje inadecuada, una base deficiente y una capacidad deficiente.
2. Análisis de los hábitos y actitudes de los estudiantes hacia los conocimientos y habilidades.
Después de un año de estudio en el tercer año de la escuela secundaria, los estudiantes tienen una cierta base en el aprendizaje del inglés. La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en aprender inglés, pero algunos han perdido su interés inicial y se han polarizado. También debemos prestar atención a cultivar los buenos hábitos de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.
Cuarto, métodos de enseñanza
1. Basado en los requisitos de xx para los objetivos curriculares generales y los objetivos de contenido específicos de las escuelas primarias, combinados con el contenido de enseñanza de xx y las sugerencias de enseñanza proporcionadas en el manual del profesor, determinar las tareas docentes.
2. Para la enseñanza de cuarto grado, los profesores deben determinar sus propias prioridades de enseñanza en función del nivel real y la situación específica de los estudiantes. En cuanto al contenido que aprenden los estudiantes, el objetivo es cultivar la capacidad integral de los estudiantes para usar el inglés y su capacidad para hacer cosas en inglés. Al diseñar algunas actividades basadas en tareas, como investigaciones, actividades grupales, descripciones y explicaciones de escenas, etc., podemos ampliar el uso del lenguaje y cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes, en lugar de una simple repetición mecánica. Al mismo tiempo, los profesores deben desarrollar gradualmente las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes centrándose en cultivar sus habilidades de comprensión auditiva y expresión oral.
3. Los requisitos del nuevo plan de estudios me permiten afinar la relación entre enseñanza y aprendizaje y ser más flexible en los métodos de enseñanza. Se han llevado a cabo una serie de reformas para centrarse más en formas de desarrollar el potencial de los estudiantes, mejorar la calidad básica de todos los estudiantes y aumentar el interés de los estudiantes en aprender inglés.
Ejemplo de plan de lección de inglés para cuarto grado de primaria (3) 1. Ideología rectora
Tomar la educación de calidad como propósito fundamental, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, y seguir plenamente las cuatro ideas "beneficiosas", es decir, propicia para liberar el potencial de los estudiantes y propicia para mejorar la calidad integral de los estudiantes favorece la mejora de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y cultiva el pensamiento creativo y la creatividad de los estudiantes.
2. Análisis de conocimientos, habilidades, hábitos y actitudes de los estudiantes
La mayoría de los estudiantes de cuarto año tienen un gran interés en aprender inglés, pero también hay algunos estudiantes que tienen interés en aprender inglés. El aprendizaje se verá afectado por las dificultades. Especialmente desde este semestre, se han propuesto nuevos requisitos para los estudiantes: cultivar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Por lo tanto, los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como el propósito y siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar buenos hábitos de aprendizaje en los estudiantes.
Tres, un breve análisis de los materiales didácticos
El material didáctico utilizado este semestre es xx. Este libro de texto está dividido en unidad X y unidad de repaso X. Este libro de texto enfatiza el uso del lenguaje, el cultivo de habilidades, la estimulación de intereses, la comunicación bidireccional, la integración del contenido de la materia, la expansión flexible y la realización del diseño general.
Cuatro. Objetivos y tareas docentes
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según las exigencias de los Cuartos y Terceros Encuentros.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad patrones de oraciones de cuatro partes y llevar a cabo una comunicación sencilla con un lenguaje atrevido y una pronunciación correcta.
4. Capaz de comprender textos y grabaciones claros utilizando señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
5. Desarrollar previamente buenos hábitos de escritura y hacer que la escritura sea ordenada y estandarizada.
6. Desarrollar el hábito de leer y hablar inglés en voz alta y clara, imitar cuidadosamente la pronunciación y la entonación y desarrollar el sentido del lenguaje.
7. Ser capaz de aprender palabras y frases relacionadas y desarrollar habilidades prácticas en el proceso de completar una determinada tarea (como colorear, pequeñas producciones).
8. Puede cantar y leer canciones en inglés que haya aprendido.
Los puntos clave y las dificultades del material didáctico del verbo (abreviatura de verbo)
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas de acuerdo con los requisitos del Cuarto Encuentro y el Tercer Encuentro. .
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad patrones de oraciones de cuatro partes y llevar a cabo una comunicación sencilla con un lenguaje atrevido y una pronunciación correcta.
4. Capaz de comprender textos y grabaciones claros utilizando señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
5. Desarrollar previamente buenos hábitos de escritura y hacer que la escritura sea ordenada y estandarizada.
Principales medidas para los verbos intransitivos
1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen en las escuelas y estudios de música, garantizando así la desarrollo sostenible del aprendizaje del inglés de los estudiantes.
2. Realizar mucha práctica del idioma y practicar escuchando, hablando, leyendo, escribiendo, cantando, viajando, actuando, dibujando y haciendo.
3. Combine ayudas didácticas visuales con métodos de enseñanza audiovisuales y material didáctico multimedia para cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes y sentar una base sólida para la pronunciación y la entonación.
4. Diseñar tareas integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y garantizar que su escritura sea ordenada, estandarizada y correcta.
Plan de lección de inglés de muestra para el cuarto grado de la escuela primaria (cuarto) La mayoría de los estudiantes de cuarto grado tienen un gran interés en aprender inglés, pero también hay algunos estudiantes cuyo interés en aprender se verá debilitado debido a las dificultades. Especialmente desde este semestre, se han propuesto nuevos requisitos para los estudiantes: cultivar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Por lo tanto, los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como el propósito y siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar buenos hábitos de aprendizaje en los estudiantes. Nuestro objetivo docente es continuar cultivando el interés de los estudiantes de cuarto grado en aprender inglés y desarrollar su capacidad de uso integral del lenguaje. Con el fin de lograr mejor los objetivos de enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza y mejorar continuamente el nivel profesional y la capacidad de enseñanza, el plan de enseñanza de inglés para este semestre se formula con base en el contenido del material didáctico y los objetivos de primer nivel de los estándares curriculares.
1. Objetivos del trabajo
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y permitirles establecer inicialmente su confianza en sí mismos al aprender inglés.
2. Cultivar en los estudiantes cierto sentido del lenguaje y buena pronunciación, entonación, fundamentos de escritura y buenos hábitos de estudio.
3. Dotarles de la capacidad de llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés.
4. Cultivar la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y la creatividad de los estudiantes.
5. Introducir adecuadamente la cultura china y occidental, cultivar el patriotismo de los estudiantes, mejorar la conciencia mundial de los estudiantes y sentar una buena base para que los estudiantes sigan aprendiendo inglés.
2. Trabajo específico
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas de acuerdo con los requisitos del Cuarto Encuentro y del Tercer Encuentro; Ser capaz de seguir los requisitos de la Cuarta Reunión. Se requiere dominar los patrones de oraciones aprendidos;
3. Ser capaz de usar el lenguaje de comunicación diario, usar de manera flexible los patrones de oraciones de cuatro niveles, llevar a cabo una comunicación simple. utilizar lenguaje atrevido y pronunciación correcta;
4. Ser capaz de comprender textos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones;
5. Preliminarmente, desarrolle buenos hábitos de escritura y haga que la escritura sea ordenada y estandarizada.
6. Capaz de registrar el inglés según la teoría representativa;
7. Capaz de expresar las propias capacidades y evaluar objetivamente las de los demás.
8. Capaz de expresar el presente Lo que está sucediendo;
9. Ser capaz de expresar sus planes;
10. Ser capaz de aprender a cantar canciones infantiles y populares en inglés X
p>11. Ser capaz de seguir imágenes. Hablar palabras u oraciones cortas;
12. Jugar juegos en inglés bajo la guía del maestro y comunicarse brevemente en inglés durante el juego. p>
13. Puede realizar representaciones de roles simples;
14. Puede realizar parodias simples en inglés.