Cinco ensayos sobre un resumen de la enseñanza del chino en las escuelas primarias

65438+El examen final de la escuela primaria finalizó el 27 de octubre, lo que también significa que la enseñanza de chino de este semestre ha llegado a su fin por el momento. Al observar los puntajes de los exámenes finales de los estudiantes, siento que los niños han progresado. Algunos niños no obtuvieron una A, pero todos dieron un salto cualitativo en comparación con ellos mismos. Reflexionando sobre el proceso de enseñanza de este semestre, hay mucho que decir. El resumen es el siguiente:

1. Análisis de la situación de aprendizaje

Los niños de esta clase tienen una. base débil. Cuando se hicieron cargo por primera vez, hubo muchos errores tipográficos, la lectura fue incompleta y no fluida, y se omitieron muchas palabras. La escritura no es clara ni estándar, y varios niños son débiles, como Lin Daoyuan, Yao, Zheng Licheng, Huang Ze y Tao Zhiming. Sin el hábito de previsualizar, no podría entender el estudio del texto. No suelo estudiar. Hice una encuesta y descubrí que algunos niños han estado en la escuela primaria durante seis años y nunca han leído ningún libro. Si no puedes entender el texto, no puedes entender la lectura y algunos niños no pueden escribir composiciones. El problema es que no comprendes la estructura y composición del artículo y no comprendes el orden de expresión, por lo que no puedes hablar de los detalles. Los niños que piensan que son mejores no son lo suficientemente buenos, su aprendizaje y dominio del conocimiento es inestable y no pueden desarrollarse de manera sostenible. Los niños parecen ser honestos en la superficie, pero no están concentrados en aprender. En clase son distraídos, inquietos y hablan mucho. Cuando llegan a casa, juegan con sus teléfonos móviles, escuchan MP3, navegan por Internet y juegan. No hay mucha energía positiva en la clase, los buenos no son sobresalientes, los malos no se pueden hablar y no hay atmósfera de aprendizaje.

En segundo lugar, el proceso de enseñanza

Para estos niños, no hay mejor manera. Sólo podemos enseñar con paciencia poco a poco, partiendo de la enseñanza más básica. No podemos esperar a los cursos de sexto grado, debemos enseñar el contenido del texto y comprender los conceptos básicos. Como vocabulario: a partir del texto, se enseñan pinyin, radicales y reglas de escritura al aprender vocabulario. Fonogramas, caracteres pictofonéticos, caracteres polifónicos, análisis del significado de las palabras... Cíñete a la ortografía y los deberes de palabras, y luego toma el dictado en clase y los resultados son buenos. A juzgar por el examen final, la mayoría de los niños dominan bien las palabras nuevas y la deducción total no supera los 10 puntos. En la enseñanza diaria, exijo que los niños hagan una vista previa y lean primero, luego comprendan el contexto general del texto en su totalidad y luego lean. Anímelos a hablar en clase y a tener sus propias opiniones únicas, en lugar de seguir lo que dicen los demás. No se puede esperar demasiado de los niños de esta clase. Pueden tener sus propias ideas y hablar con fluidez. Con entrenamiento, la mayoría de los niños pueden hacerlo. En la enseñanza, descubrí que los niños no pueden escribir ensayos, así que uso cada texto como ejemplo, especialmente los textos típicos. Primero hablar y luego practicar la escritura. Tiene cierta pertinencia. La composición ha mejorado y el número de palabras ha aumentado. Para la comprensión lectora, el enfoque original se centró únicamente en los métodos de enseñanza. Primero, hágales saber los tipos de preguntas de lectura y cómo responder cada pregunta. Esto es sólo una prueba. Ahora mi objetivo es comprender verdaderamente el contenido del artículo y los sentimientos que el autor quiere expresar, así como mis propias opiniones y el método de expresión del autor. Veo que los niños viajan cada vez más y se liberan de sus antiguas ansiedades.

Otro problema con este curso es que no puedo entender la transformación de oraciones. He hablado repetidamente sobre la conversión de oraciones bei y oraciones bai. Conversión entre preguntas retóricas y oraciones declarativas; oraciones de conversión en tercera persona, etc. No hablé mucho sobre los tipos de dobles negativos, así que hice esta prueba. Cometí muchos errores en el examen. Me recordé a mí mismo que la revisión debe ser exhaustiva, porque algunos conocimientos están en blanco para algunos niños, lo que requiere la exactitud y precisión del maestro.

3. Cómo mejorar

La sexta unidad se ha impartido en el segundo volumen del curso de este semestre y el curso finalizará dentro de las dos semanas posteriores al inicio del semestre. Utilice dos exámenes mensuales y un examen parcial para revisar los conocimientos en clase y luego concéntrese en la prueba. Repasar por categoría, captar los puntos débiles, captar los puntos marginales y transmitir los conocimientos básicos.

La enseñanza avanza a través de la práctica y la reflexión continua, y requiere mayor discusión e investigación. Porque el aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin.

2. Resumen de una muestra de enseñanza de chino en la escuela primaria

Ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Al recordar mi trabajo del semestre pasado, tengo muchos sentimientos. No sé si pensar a puerta cerrada o culpar a los estudiantes por su decepcionante desempeño. En fin, este semestre siempre tengo mucho que decir, pero no sé por dónde empezar. Ahora resumo el trabajo docente de este semestre de la siguiente manera:

1. La actitud docente es muy buena, porque estoy familiarizado con los artículos en la escuela primaria, pero también puedo pedirme leerlos al menos. dos veces primero. Pero los textos clave siempre se pueden leer varias veces y siempre hay muchas maneras de pensar en cada pregunta para que los estudiantes piensen y obtengan algo.

Durante la clase, a menudo voy entre los estudiantes, especialmente cuando los estudiantes están discutiendo, siempre voy entre los estudiantes para discutir con ellos. Personalmente, siento que mi actitud docente ha mejorado mucho este semestre que antes.

2. Prestar más atención a una enseñanza que cultive las habilidades de los estudiantes. La naturaleza de enseñanza unitaria de este libro es muy fuerte. Cada unidad tiene un tema relacionado, como unidad de ensayo argumentativo, unidad de novela, unidad expositiva... Por lo tanto, en la enseñanza, se presta atención al dominio de los estudiantes de varios puntos de conocimiento y. cada unidad tiene un tema relacionado. Tome este texto como ejemplo para enseñar y diseñe algunos temas específicos para discutir, de modo que los estudiantes puedan pensar conscientemente y estar interesados ​​en pensar. En el proceso de enseñanza, también prestamos atención a las actividades prácticas de los estudiantes, los guiamos para que adquieran conocimientos activamente, se capaciten científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en chino. Cada clase se preparará cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes. Sé que a los estudiantes les gusta el conocimiento extracurricular, así que antes de cada clase, les contaré una historia corta antes de la clase, dejaré que se pongan de pie y la vuelvan a contar, y les dejaré. los estudiantes cuentan de qué trata la historia o qué inspiración tomaron de los largometrajes. Esto no solo puede mejorar su nivel de lectura, sino que también permite a los estudiantes aprender algunos principios de la vida a partir de pequeñas historias y también ejercitar su capacidad para escuchar conferencias y resumir. La transferencia y acumulación de textos también es a lo que prestamos gran atención este semestre. Cada clase se extenderá a actividades extracurriculares o a la vida diaria, y el diseño de tareas también se centra en el diseño de temas para el pensamiento divergente. Eso es lo que los expertos dicen que es necesario para "comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de los estudiantes para practicar el chino". Ambiente de aprendizaje chino.

3. La enseñanza de la composición también es cercana a la realidad de la vida, llena de vida, proposiciones flexibles y formas diversas. Por ejemplo, este semestre los estudiantes participaron en la competencia de canción roja y en la reunión deportiva, por lo que hay dos ensayos sobre este aspecto este semestre. Gracias a la práctica personal de los alumnos, hay un poco más de autenticidad y emoción real en la escritura, y el nivel de composición también ha mejorado mucho. Los diarios semanales permiten a los estudiantes escribir más ensayos, tomar notas, hacer algunos extractos y escribir reflexiones después de leer. A veces extienden conscientemente la clase y piden a los estudiantes que escriban en diarios semanales. También traté de criticarnos unos a otros para promover la escritura, y el nivel de escritura de los estudiantes mejoró hasta cierto punto.

La asignación y corrección de los deberes también son diferentes, y varían de persona a persona, teniendo en cuenta las características de los distintos alumnos. Por ejemplo, en "Diario semanal", pedí a los estudiantes con habilidades de escritura bajas y promedio que hicieran extractos, mientras que los estudiantes con habilidades de escritura por encima del promedio tuvieron que escribir los eventos importantes que sucedieron cada semana de una manera práctica, o Escriba los sentimientos y pensamientos correspondientes basándose en los extractos. También hay diferencias en los ingredientes. Algunas composiciones para estudiantes fuertes requieren más de 600 palabras, mientras que otras para estudiantes de bajo rendimiento requieren más de 550 palabras.

4. Preste atención a los puntos brillantes de los estudiantes, elogie más y critique menos, para que los estudiantes puedan desarrollar confianza al aprender chino. Debido a la influencia del dialecto Hokkien, los estudiantes de esta área tienen ciertas limitaciones hacia los estudiantes chinos y dan menos importancia a las materias chinas. Para fomentar la confianza de los estudiantes, debemos prestar más atención a sus puntos fuertes y hacerles darse cuenta de que alguien se preocupa por ellos y que alguien más se preocupa por él. Por supuesto, este enfoque no es muy eficaz, pero aún así tengo que prestarles atención. Después de todo, ellos también son miembros de la clase y desempeñan un papel importante en el aprendizaje. Porque hay un dicho en nuestra teoría educativa: "Todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes". Así que no puedo renunciar a todos los compañeros de clase.

5. Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela y completar las clases abiertas y las evaluaciones a tiempo. Hice muchas mejoras durante las clases abiertas, por lo que la enseñanza presencial tuvo un resultado relativamente satisfactorio. Al mismo tiempo, también reflexioné profundamente sobre esta clase y acumulé experiencia para mi futura enseñanza.

6. Aunque se han realizado muchos esfuerzos, los resultados del aprendizaje de los estudiantes parecen ser insatisfactorios. Los niños de la Clase 6 son más activos, hablan más en clase, tienen calificaciones más concentradas y tienen menos puntajes altos y bajos; las estudiantes de la Clase 5 son más tranquilas y hablan menos, pero menos personas escuchan la clase, por lo que allí; Es un fenómeno de diferenciación de dos niveles, con una alta tasa de excelencia, pero la tasa de fracaso también es alta. A veces pienso que sería bueno si las dos clases estuvieran integradas. Esto también es una confusión en mi enseñanza. Pero también lo afrontaré más activamente y mejoraré los métodos de enseñanza. Encuentra tus propios defectos.

Lo anterior es mi resumen de este semestre, verdadero y sentido. Espero que en el futuro tenga una mejor actitud hacia mi enseñanza y mis alumnos.

3. Resumen de una muestra de enseñanza de chino en la escuela primaria

El tiempo vuela, y el sol y la luna pasan volando. En un abrir y cerrar de ojos ha finalizado un semestre de labor educativa y docente. Mirando retrospectivamente este semestre, hay logros y arrepentimientos. El trabajo específico se resume a continuación:

Primero, estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización china.

El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. Para las clases que doy sé que su base es muy débil y tienen muy pocos conocimientos extracurriculares. Pero en la enseñanza de chino en el aula, debo trabajar duro para hacer que los estudiantes estén animados, interesados ​​en aprender y dispuestos a aprender en chino, a fin de desarrollar su alfabetización china.

(1) La introducción de nuevos cursos debe ser innovadora. "El interés es el maestro." En la enseñanza, concedo gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase, y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto y permitir que los estudiantes entren en escena; también puede presentarlo contando historias, estimulando el interés y diseñando suspenso. Iniciar el diseño puede inspirar la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes, no solo a la simple narración.

(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente. En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, debemos guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes, y los sabios deben expresar sus opiniones con valentía. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación para permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo. Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite a los estudiantes expresar plenamente su comprensión y sus conocimientos del texto, lo que les permite comprender y expresar, y las entradas y salidas se complementan entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para que los estudiantes aprendan.

2. Prestar atención a la lectura en voz alta para que la enseñanza en el aula esté "viva".

Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su exquisito uso del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten el entusiasmo del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación.

En tercer lugar, prestar atención a la integración dentro y fuera de clase.

Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula es la extensión de las actividades extracurriculares. Con el aprendizaje en el aula como núcleo, debemos extenderlo y expandirnos activamente a la vida escolar, familiar y social de los estudiantes. y otras áreas de la vida, de modo que la capacitación en el aula y la capacitación conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr el beneficio general de la enseñanza del chino "

Cuarto, deficiencias.

Aunque he cumplido con mis responsabilidades y capacidades para completar las tareas docentes de este semestre y logré ciertos resultados, aún existen muchas deficiencias:

Sé que mis conocimientos extracurriculares fueron. relativamente débil durante el semestre, pero por mis propias razones, no pude hacer un buen uso de los recursos de la biblioteca de la escuela para permitir que los estudiantes aprendieran completamente.

2. Las actividades integrales de chino de los estudiantes son muy limitadas, lo que también restringe su mayor comprensión del conocimiento extracurricular.

3. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan mayor orientación y corrección. Los estudiantes de esta clase son animados y activos por naturaleza, y algunos tienen problemas con sus hábitos, como malos hábitos de escritura, posturas de escritura incorrectas, incapacidad para completar la tarea conscientemente y algunos estudiantes tienen letra ilegible, algunos estudiantes no pueden entregar la tarea a tiempo; ; o no tienen una gran voluntad cuando se encuentran con problemas. No tomarán la iniciativa para superarlos y resolverlos.

4. El nivel de escritura es demasiado diferente, lo que resulta en un desarrollo desigual del nivel de escritura en toda la clase. Esto debería superarse en la enseñanza futura.

En quinto lugar, la dirección de los esfuerzos.

1. Fortalecer el entrenamiento de sus propias habilidades básicas, ser preciso y conciso en clase, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y ser claro en clase y párrafo en el conocimiento.

2. Dar más cuidado, amor y paciencia a los estudiantes pobres para que puedan progresar más en todos los aspectos.

3. Fortalecer la educación disciplinaria para que los estudiantes no solo puedan concentrarse en estudiar en clase, sino también seguir estrictamente la disciplina escolar y las reglas de clase después de clase.

En resumen, durante este semestre, hice lo mejor que pude para hacer mi trabajo docente, me exigí estrictamente, trabajé duro para aprender las fortalezas de los demás, actualicé constantemente mis conceptos de enseñanza y los apliqué a mi propia enseñanza. En la práctica docente, cada clase debe lograr buenos resultados de enseñanza, para que cada estudiante pueda mejorar verdaderamente su alfabetización en chino. ¡Todos aprenden y mejoran constantemente! ¡Continuaré acumulando experiencia, estudiando mucho y esforzándome por convertirme en un mejor y más competente profesor de chino!

4. Resumen de una muestra de enseñanza de chino en la escuela primaria

Este semestre, he estado explorando métodos de enseñanza y probando activamente reformas en la enseñanza en el aula, y he ganado algo. Por supuesto, todavía quedan algunos problemas sin resolver en la implementación de actividades de práctica del idioma chino. La labor docente de chino de este semestre se resume en lo siguiente:

Primero, fortalecer la enseñanza y la investigación, innovar y mejorar la calidad profesional.

La educación de calidad requiere investigación docente y reforma docente. Todo docente está obligado a mejorar continuamente su calidad profesional. Con este fin, exploro activamente y practico con valentía. Aprendo activamente de los profesores y me esfuerzo por implementar una enseñanza innovadora para aprovechar al máximo el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de cada estudiante, para que realmente puedan probar la alegría del éxito. En la enseñanza, hago todo lo posible para alentar a los estudiantes a atreverse a hablar y hacer, guiarlos para que hablen y hacer y promover constantemente la mejora de la calidad de los estudiantes en todos los aspectos.

Para promover mejor la enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases, doy clases particulares y corrijo las tareas. Diseñé cuidadosamente cada enlace para que los estudiantes estén dispuestos a aprender. En la preparación colectiva de la lección, registré cuidadosamente, hablé activamente, aprendí humildemente de maestros experimentados y expliqué mis propias opiniones.

2. Confiar en la enseñanza de actividades prácticas integrales de chino para mejorar la acumulación de conocimientos de los estudiantes.

La dirección de los esfuerzos este semestre es la lectura del chino antiguo de los estudiantes. En la enseñanza, estímulo plenamente el entusiasmo de los estudiantes por leer poemas antiguos en función de sus condiciones reales. Todas las mañanas insisto en copiar hermosos poemas antiguos en la pizarra y leerlos con los alumnos. Estimular el interés de los estudiantes por recitar poemas antiguos.

Para cultivar mejor la capacidad de autoestudio de los estudiantes, siempre les pedí que siguieran escribiendo notas de lectura y los alenté a mostrar con valentía sus resultados de lectura a través de periódicos escritos a mano y otros formularios.

En tercer lugar, prestar atención a la investigación científica y tener cierta comprensión de la investigación especial sobre la enseñanza de la lectura.

Este semestre, mi objetivo de investigación es estudiar los objetivos docentes de la lectura de investigación. Creo que primero debemos fortalecer el cultivo de las habilidades básicas de los estudiantes. La formación de las habilidades básicas de los estudiantes se basa en el dominio integral de los conocimientos básicos. El grupo chino de cuarto grado fortalece vigorosamente la educación y la enseñanza de conocimientos básicos de chino y luego continúa consolidando sus habilidades básicas.

Hacer un buen trabajo en la investigación sobre métodos de aprendizaje por indagación, para que los profesores puedan realmente dominar y utilizar de manera flexible los métodos de aprendizaje por indagación. Preste atención al desarrollo de las habilidades de los estudiantes, fortalezca la curiosidad, inspire a los estudiantes a atreverse a imaginar y cuestionar, aliente a los estudiantes a pensar de manera inversa y divergente, buscar puntos en común y diferencias, y esforzarse por desarrollar la profundidad y amplitud del pensamiento de los estudiantes.

En la enseñanza, siempre insistimos en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los docentes como el líder. La innovación docente se basa en esto. Hacer un buen trabajo en innovación e implementar activamente investigaciones sobre métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación, de modo que cada estudiante se convierta en sujeto de una enseñanza basada en la investigación.

En el aprendizaje basado en la investigación, cree situaciones activamente, cultive los intereses de los estudiantes y estimule su curiosidad y sed de conocimiento. Capacitamos a los estudiantes para que se conviertan en los maestros de su aprendizaje. Guíe cuidadosamente a los estudiantes para que aprendan y piensen de forma independiente, y anímelos a descubrir, preguntar y resolver problemas de forma independiente.

Reformar los métodos de enseñanza y centrarse en los métodos de aprendizaje. Transformar la enseñanza de todos los problemas en enseñanza para el libre desarrollo de los estudiantes. Los maestros fortalecen la orientación de los métodos de aprendizaje y brindan a los estudiantes suficiente tiempo y espacio de aprendizaje, para que puedan experimentar plenamente las dificultades y la alegría del aprendizaje. Los docentes deben brindar orientación oportuna, que es la chispa que inspira a los estudiantes a aprender.

En resumen, después de un semestre de enseñanza de chino, mi nivel de teoría educativa ha mejorado y mi capacidad de enseñanza en el aula también ha mejorado. Pero también hay deficiencias. En el futuro, nos basaremos en la realidad, seguiremos adelante y seguiremos avanzando.

5. Resumen de una muestra de enseñanza de chino en la escuela primaria

¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos, mi hijo y yo llevamos un año huyendo. Aunque el trabajo docente al principio fue tenso y ajetreado, fue más de alegría y alegría. El siguiente es un resumen de mi reciente trabajo docente en chino.

1. Gestión periódica, el trabajo del profesor de clase se realiza hasta el final.

Como profesor de clase, soy profundamente consciente de que las palabras y los hechos del profesor afectan a los estudiantes y desempeñan un papel a la hora de dar ejemplo.

Por eso siempre he seguido "altos estándares y requisitos estrictos" en mi trabajo. Debido a que el sistema es una garantía, debemos exigir estrictamente a los estudiantes que cumplan con las reglas y disciplinas escolares, y también debemos prestar atención al cultivo de los hábitos de los estudiantes en todos los aspectos. De acuerdo con las características psicológicas y de edad de los estudiantes, sobre la base de guiar los hábitos de estudio específicos de los estudiantes, los ayudamos a formar gradualmente buenos hábitos de estudio, promoviendo así el cultivo de otros hábitos y promoviendo el desarrollo general del estilo y la apariencia de clase. En cuanto a la gestión, no debemos descuidarnos ni relajarnos, debemos controlar estrictamente todos los aspectos, prestar mucha atención a la implementación e insistir en las inspecciones sanitarias. No debemos ser descuidados en todos los rincones y dejar que los estudiantes hagan lo que quieran. ellos no pierden, y yo me haré cargo, para que todo el campus esté limpio y ordenado, el ambiente de aprendizaje sea bueno y el ambiente sea cómodo. En términos de disciplina, se requiere estrictamente que los estudiantes permanezcan tan sueltos como el viento, sentados tan firmes como un reloj, y el equipo siempre está ordenado e impresionante. En definitiva, debemos ser considerados, diligentes en la observación y estrictos en los requisitos. Sólo así podremos hacer un buen trabajo en la gestión y dejar que los estudiantes comiencen por sí mismos, comiencen con cosas pequeñas y desarrollen buenos hábitos. Este es un buen comienzo en la vida.

En segundo lugar, aproveche el papel de liderazgo de los profesores:

1. Prepare las lecciones minuciosa y meticulosamente, estudie los materiales didácticos detenidamente en horarios habituales, consulte diversos materiales y esfuércese por comprenderlos. los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión los puntos clave y difíciles. En la enseñanza en el aula, debemos prestar gran atención a la situación real de los estudiantes y resumir constantemente las experiencias y lecciones.

2. Preste atención al efecto de la enseñanza en el aula, céntrese en métodos de enseñanza agradables de acuerdo con las características de los estudiantes de primaria, no participe en la enseñanza a gran escala, insista en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal. Los profesores como línea principal, y prestar atención a la combinación de enseñanza y práctica. Prestar atención a los puntos clave y superar las dificultades en la enseñanza.

3. Al corregir los libros de tareas, sea cuidadoso y oportuno, y esfuércese por completar todas las correcciones en lotes. Los estudiantes individuales completarán todas las correcciones en lotes, se concentrarán en las revisiones, registrarán cuidadosamente y comprenderán el estado de aprendizaje de los estudiantes. de manera oportuna, y brindar orientación efectiva, enfocada y en constante actualización de los conceptos didácticos.

4. Persista en la investigación de materiales didácticos, aprenda constantemente de las valiosas experiencias de los demás, mejore su propio nivel de enseñanza y, a menudo, consulte con profesores experimentados para discutir juntos temas de enseñanza. Escuchar la clase me ayudó a aclarar la dirección de mis futuras conferencias, así como también cómo impartir clases de idioma chino en el futuro.

En tercer lugar, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y permitir que los estudiantes con dificultades de aprendizaje participen en clase.

1. La enseñanza debe estar orientada a la vida y el contenido del texto debe estar conectado con la vida real, introducido en la vida, estimular el interés de los estudiantes en aprender y hacer que el lenguaje de enseñanza sea realista y fácil. para que los estudiantes aprendan y comprendan. Para los estudiantes individuales que no son activos en clase, no debemos criticar sino darles más aliento, como _ _, _ _ _, _ _ _ estos estudiantes introvertidos e inseguros, darles más oportunidades para hablar y dejarlos hablar bien.

2. Respete los diferentes intereses, pasatiempos, experiencias de vida y expresiones de los niños en la enseñanza, y permítales desarrollar sus propios estilos diferentes. No sobrecargue a toda la clase con estudiantes y coloque conscientemente a los estudiantes como principales. El cuerpo y los profesores como cuerpo principal, a través de diversos juegos, concursos y otros métodos de enseñanza, movilizan plenamente su interés y entusiasmo por el aprendizaje, dejan que su naturaleza y personalidad se muestren libre y saludablemente, y cambian "quiero aprender" por "yo". quiero aprender". Anima enormemente el ambiente del aula y, en consecuencia, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula.

3. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, promover activamente el método de aprendizaje de asistencia mutua en grupo, aprovechar al máximo el papel de líder del grupo, permitir que los estudiantes se unan y se ayuden unos a otros, * * * trabajen juntos, y a través del estímulo y el elogio, deje que los mejores estudiantes del grupo tomen la iniciativa para ayudar a los estudiantes pobres, como Li en nuestra clase, una niña introvertida y tímida, cuyo rendimiento académico no es el ideal, pero con la ayuda de Yang Xin, ha logrado Mejoró mucho en cada prueba simulada y gradualmente se volvió audaz y activa en clase.

En resumen, debemos trabajar duro para implementar una enseñanza innovadora, estimular el interés de los estudiantes en aprender, alentar a los estudiantes a atreverse a hablar y hacer, guiar a los estudiantes para que se atrevan a hablar y hacer, mejorar constantemente a los estudiantes, dejar que los pobres los estudiantes continúan mejorando y hacen que los estudiantes excelentes sean mejores.

En cuarto lugar, profundizar en la vida y el cuidado de los estudiantes.

Los niños abandonan a sus padres cuando son muy pequeños. Como maestras y segundas madres de nuestros hijos, deberíamos prestarles más atención. Cuando hace frío, debe vestir a sus hijos a tiempo, cubrirlos con edredones cuando esté de servicio, llevarlos al médico cuando estén enfermos, etc.

Realmente debemos profundizar en los estudiantes, brindarles amor y cuidado sinceros, dejar que los estudiantes sientan la calidez del "hogar" y disfrutar del amor de la "madre", convertir el campus en un hogar donde los padres puedan estar tranquilos, convertir el amor de los maestros en amor maternal. , Deja que tus seres queridos se sientan a gusto y tus hijos felices.

Mientras enseñan científicamente, los profesores deben mejorar constantemente, mejorar su nivel profesional y ampliar sus conocimientos, porque una vez que los estudiantes forman buenos hábitos de estudio, se desarrolla su pensamiento divergente y, naturalmente, hacen más preguntas y tienen una gama más amplia de preguntas. Por lo tanto, las clases abiertas organizadas por la escuela este semestre me brindaron la oportunidad de aprender de las experiencias de otras personas y compensar mis propias deficiencias. Este es un canal favorable para mejorar y perfeccionarme, haciendo así que mi clase sea más colorida y mi estatus en los corazones de los estudiantes aumente, por lo que me siento muy feliz. En términos de trabajo en equipo, tampoco mostramos ninguna debilidad, porque bajo el liderazgo del líder del equipo, el Sr. Zhang Yuqi, trabajamos duro juntos. En la enseñanza, constantemente encontrará muchos problemas y necesitará pedir consejo. Los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino son como una luz brillante que me guía en la dirección del progreso y me impide tomar desvíos. Su ayuda y orientación me ayudaron a alcanzar el siguiente nivel en la enseñanza. En la enseñanza y la investigación, grabo cuidadosamente, hablo activamente, pido consejo con humildad y explico mis opiniones. Enseñar investigación es enriquecer el aula del profesor, llenar algunos conocimientos vacantes en mi mente y enriquecer mi mente. Es un proceso de enseñanza necesario para recargarse y también puede mejorar la calidad de su enseñanza. Como profesor, cuanto más amplio sea tu conocimiento, mejor se sentirán tus alumnos contigo y, naturalmente, se enamorarán de tu clase.

La educación es un trabajo difícil y no es fácil hacerlo bien. Por lo tanto, como maestra, siempre presto atención a cultivar mi buena ética docente, cuidar y cuidar a cada estudiante, ser una buena maestra y una amiga útil en sus vidas, y ser siempre estricta conmigo misma. En el futuro, tomaré cada paso más en serio, utilizaré mis propios esfuerzos para practicar, seré valiente en la exploración y llevaré mi calidad profesional y capacidad de trabajo a un nuevo nivel.