Plan de trabajo para mejorar y ayudar al inglés de los alumnos de sexto de primaria
El plan de trabajo para la mejora y complementación del inglés en sexto de primaria siempre ha sido un factor clave en la eficacia de la educación escolar. Cultivar a los sobresalientes en el medio puede mejorar la reputación de la escuela, y compensar a los pobres para hacerlos sobresalientes puede aumentar la tasa de admisión de la escuela. Sin embargo, compensar la diferencia es la tarea más difícil en la enseñanza escolar. Por un lado, está relacionado con la vida y muerte de la escuela. Por otro lado, cada docente debe trabajar en conjunto y hacer sus propios esfuerzos. Soy docente desde hace más de un año y siempre he sido consciente de la importancia de esto, sin embargo, por diversos motivos no he hecho un buen trabajo en este sentido. Después de pensarlo seriamente, este semestre trabajaré duro para mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza desde los siguientes aspectos.
En primer lugar, agrúpalas de forma razonable y selecciona las mejores de entre las mejores. La clase de inglés es clave para el aprendizaje de historia para los estudiantes de sexto grado. Por lo tanto, sentar una base sólida para el aprendizaje del inglés de los estudiantes tendrá un mayor impacto en sus estudios y en su vida futura. Este semestre haré todo lo posible para mejorar la eficiencia del aula, agrupar a los estudiantes en grupos razonables, tratar de asignar las tareas correspondientes a los estudiantes en cada clase, dejarles algo de tiempo libre y guiarlos para que innoven de forma independiente. Especialmente a los estudiantes con fuertes habilidades operativas y comida insuficiente en clase, se les deben asignar tareas más difíciles para dar rienda suelta a su originalidad. Al mismo tiempo, a través de actividades organizadas por la escuela o agencias de nivel superior, algunos estudiantes con fuertes habilidades operativas reciben capacitación especial, para que puedan exponerse a nuevos horizontes y adquirir habilidades operativas cuando suban al siguiente piso.
En segundo lugar, ayúdense unos a otros, está lo mejor y está lo peor. Para los profesores de inglés, los estudiantes pobres suelen ser estudiantes con métodos de aprendizaje perezosos y poco interés. Esto tiene sus propias razones y las de los profesores, en particular, la baja eficiencia de los profesores en el aula también es un factor importante que afecta el entusiasmo de estos estudiantes. para aprender. Por lo tanto, en este sentido, trabajaré duro para mejorar mi profesionalismo, crear situaciones enriquecedoras en el aula, mejorar la eficiencia del aula y aumentar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Además, la asignación de tareas en el aula refleja el principio de estratificación. Es necesario proporcionar a los diferentes estudiantes, especialmente a los de bajo rendimiento, algunas tareas que sean relativamente simples o que puedan completarse con trabajo duro, para mejorar su confianza en sí mismos. y no desanimarlos. Al mismo tiempo, para tareas ocasionales que uno mismo no puede resolver en clase, aproveche al máximo la función de agrupación para ayudar a los estudiantes a ayudarse entre sí. El profesor debe orientar los problemas que no se pueden resolver y * * * deben trabajar juntos para resolverlos.
Por último, tómate un tiempo para prestar atención a la psicología del aprendizaje de los estudiantes. Ya sea un buen estudiante o un mal estudiante, siempre habrá algunos problemas psicológicos durante el proceso de aprendizaje, que inevitablemente afectarán la eficiencia del aprendizaje del estudiante, provocando así una disminución en el aprendizaje. Por lo tanto, una mayor observación, un descubrimiento oportuno y una orientación oportuna son muy útiles para los estudiantes. En este sentido, prestaré más atención este semestre, especialmente los estudiantes que tienen problemas en clase se convertirán en objeto de mi preocupación después de clase. Además, intento resolver los problemas el mismo día para evitar malos resultados.
En resumen, formar estudiantes excelentes para cerrar la brecha es una tarea ardua que requiere suficiente atención y esfuerzo por parte de los profesores. Creo que en mi futuro trabajo docente, mientras trabaje duro, lo haré mejor.
Plan de trabajo de tutoría de mejora del inglés de sexto grado de segunda escuela primaria 1. Análisis de la situación de los mejores estudiantes
Buenos hábitos de estudio, capacidad de escuchar con atención, pensamiento activo, diligente en el aprendizaje y hacer preguntas, bueno en la búsqueda La clave para resolver problemas es una gran capacidad para aplicar el conocimiento en clase y revisar oportunamente después de clase, básicamente dominar los métodos y habilidades de aprendizaje preliminares del aprendizaje del inglés;
2. Medidas de cultivo
1. Ampliar el conocimiento de los estudiantes y leer más libros en clase.
2. Fortalecer la formación de conocimientos básicos y habilidades comunicativas.
3. Proporcionar tutoría individual para estudiantes destacados.
3. Análisis de estudiantes con dificultades de aprendizaje
Falta de interés y entusiasmo por aprender, malos hábitos de estudio, no escuchar atentamente en clase, muchas veces desertando y falta de comprensión y dominio básico. de conocimientos básicos; actitud de aprendizaje incorrecta, actitud de aprendizaje negativa, indiferencia sobresaliente; no se pueden completar las tareas prescritas por el maestro que no se comprenden y la aplicación del conocimiento es deficiente;
4. Medidas auxiliares
1. Aprobar los puntos de conocimientos básicos de los libros.
2. Hacer más preguntas en clase, prestar atención a los estudiantes pobres y cultivar su interés en aprender inglés.
3. Exigirles que brinden tutoría oportuna después de clase y realicen inspecciones.
4. Capte una y otra vez, preste atención a la situación de los estudiantes pobres que empeora.
5. Esforzarse por desarrollar sus métodos y hábitos de aprendizaje del inglés.
6. Comunicar más, animar más, preocuparse más y aconsejar más.
Tercera parte: Plan de trabajo de mejora y asistencia del inglés para escuelas de sexto grado de primaria 1. Ideología rectora:
Cultivar la excelencia es lo más importante, y la promoción es secundaria. Creamos conscientemente oportunidades para los estudiantes en el aula, de modo que los mejores estudiantes puedan comer bien y los estudiantes pobres puedan comer bien. Utilice "amor, confianza, cuidado y paciencia" para implementar el excelente plan de capacitación, descubrir y capacitar a un grupo de estudiantes destacados, aprovechar su potencial, comenzar a cultivar sus habilidades y desarrollar buenos hábitos de estudio, formando así una base sólida para ayudar. Profesores en sus estudios. Actividad secundaria para mejorar la alfabetización informacional de toda la clase.
2. Objetivos principales:
1. Mejorar integralmente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes;
2. Hacer que los estudiantes cambien sus conceptos, estudien mucho y desarrollen inteligencia. Cultivo del sentimiento;
3. Permitir que los estudiantes desarrollen confianza y coraje en el aprendizaje y superen su complejo de inferioridad.
4. ”entre los estudiantes, que cada estudiante aprenda bien y aplique lo que ha aprendido.
Tercero, análisis de la situación estudiantil
Este semestre continuaré impartiendo dos clases (1), (3) y (5) de sexto grado. A juzgar por la situación de aprendizaje y el dominio de conocimientos y habilidades en el último semestre, la mayoría de los estudiantes no están muy motivados para aprender y sus propósitos de aprendizaje no están claros. Piensan que la clase de inglés es un curso aburrido. Para cambiar las perspectivas de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos de estudio, planeo utilizar su interés en las clases de inglés para cambiar sus hábitos de estudio y permitirles divertirse en la escuela. Por supuesto, también hay algunos estudiantes que son realmente fuertes y pueden completar de forma independiente y concienzuda las tareas asignadas en cada clase. Permítales ayudar a los estudiantes con habilidades de aprendizaje débiles y desempeñar el papel de "pequeños maestros".
4. Medidas específicas:
1. Preparar cuidadosamente cada plan de lección para cultivar estudiantes destacados y menores de edad, y esforzarse por educar y entretener en el proceso de aprendizaje.
2. Fortalecer la comunicación, comprender a las familias de los estudiantes potenciales, a los estudiantes destacados y las condiciones específicas de aprendizaje, y tratar de eliminar las dificultades encontradas en el aprendizaje.
3. Conozca más sobre los estudiantes de la clase.
4. Intercambiar ideas y resolver eficazmente las dificultades de aprendizaje de los potenciales alumnos.
5. Insistir en colaborar en el trabajo de buceo, al menos una vez por semana.
6. Sea cauteloso al identificar a los mejores estudiantes y a los de bajo rendimiento de la clase, especialmente los estudiantes con alto potencial, y organice tutorías enfocadas.
7. Determine cuidadosamente el objetivo del asesoramiento e insista en brindar asesoramiento al menos dos veces por semana. El asesoramiento debe ser específico y factible, y se debe registrar el contenido de cada asesoramiento.
8. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.
9. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres. Hacer más y practicar más medidas para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas.
10. Utilizar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres, animarlos a seguir avanzando, dar ejemplo entre los estudiantes sobresalientes y brindarles la oportunidad de mostrar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de pertenencia. éxito.
11. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta, desarrollarse en la dirección correcta y garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales.
12. Los ejercicios de tarea no sólo deben estar abiertos a todos los estudiantes, sino que también deben tener en cuenta la mejora de la calidad y la compensación de las diferencias.