Resumen de actividades prácticas integrales en escuelas primarias
En primer lugar, el aprendizaje teórico ayuda al crecimiento
Los profesores participan activamente en la enseñanza y la investigación en las escuelas y en las actividades organizadas por las escuelas de educación superior. Más de 65.438+000 personas han participado en la formación. y aprendizaje en todos los niveles. Las principales actividades son las siguientes:
El 23 de septiembre, todos los profesores participaron en una actividad de investigación y enseñanza en vídeo en la ciudad de Jinjiang. El tema de discusión fue "Estrategias de orientación de los profesores en la generación de temas".
El 30 de septiembre, los maestros Ni Hongqun, Xu Shanni y otros maestros participaron en las actividades de discusión del equipo principal de maestros de la ciudad, observaron el “juego del volante para hacer ancestros” y participaron en actividades de evaluación de clase.
10 15 de junio Enseñanza e investigación en la escuela, ¿aprendizaje? ¿Nuestra práctica integral? Blog de artículos online e intercambio de experiencias.
Enseñanza e investigación en la escuela el 29 de octubre de 65438, estudiando los "Objetivos de capacidad del plan de estudios de actividades prácticas integrales" de Guo Yuanxiang.
165438+12 de Octubre Docencia e investigación en el ámbito escolar, aprendizaje "Diseño de actividades de práctica integral y actividades de innovación para alumnos de quinto grado".
El 20 de octubre, más de 165438 enseñanza e investigación en la escuela, el Sr. Hou enseñó "Dou Tie" y dirigió debates sobre enseñanza.
165438+El 25 de octubre, el Sr. Hou y el Sr. Hou participaron en la investigación del proyecto de la ciudad de Jinjiang y escucharon la orientación del director Yao Yongning de la Escuela de Educación Continua sobre la implementación del proyecto.
65438+Enseñanza e investigación en la escuela el 17 de febrero, estudie los "Tipos y niveles de objetivos del plan de estudios de actividades prácticas integrales" de Guo Yuanxiang.
Después de un semestre de estudio teórico, los profesores tienen una comprensión más profunda de las estrategias de orientación y el diseño de objetivos de actividades prácticas integrales, y pueden convertirse en verdaderos guías, organizadores y participantes en las actividades de los estudiantes.
En segundo lugar, la comunicación en blogs promueve la mejora.
Los blogs construyen un puente para que los profesores se comuniquen con otros. ¿Nuestra práctica integral? En el blog, los profesores de nuestra escuela ampliaron sus horizontes y realizaron conversaciones en tiempo real con profesores famosos, intercambios con expertos y debates con compañeros. Este semestre, ¿dónde está nuestra escuela? ¿Nuestra práctica integral? Se publicaron 13 registros relacionados en el blog y 17 personas participaron en los comentarios. Además, en nuestras actividades diarias de enseñanza e investigación, a menudo extraemos teorías y lecciones relevantes de Internet como materiales de aprendizaje, aprovechando al máximo los ricos recursos de Internet para inyectar un poder duradero al desarrollo profesional de los docentes.
Sin esfuerzo no hay ganancia. ¿El blog del profesor Xu Lin de nuestra escuela? ¿Xu Lin de hoja verde? ¿En Quanzhou? ¿El blog crece conmigo? ¿Ganó el primer premio en el concurso; la primera ciudad de Jinjiang? ¿Una taza al día? El destacado blog educativo ganó el Premio al Blog Educativo Sobresaliente en la selección. Como ella dijo:? El blog ha promovido la mejora de mis conceptos educativos y de enseñanza a través del autoestudio continuo y el choque constante con mis compañeros. Más importante aún, comencé a pensar en mi propio comportamiento educativo de forma espontánea y consciente, y reflexioné sobre mi comportamiento educativo diario como un hábito. ?
En tercer lugar, la combinación de múltiples evaluaciones
En el proceso de actividades prácticas integrales, para despertar eficazmente el interés de los estudiantes, se enfatiza la disciplina, la higiene y la seguridad. Los profesores inmediatamente elogian, afirman o critican a los estudiantes en función de sus diversas actuaciones. Se combina la evaluación verbal y la evaluación no verbal, y se utiliza el lenguaje corporal, la mirada, el tono, etc. para insinuar a los estudiantes, lo cual es implícito y puede lograr efectos de estímulo, corrección y reflexión.
Al mismo tiempo, se diseñan los planes de evaluación correspondientes en cada etapa de la actividad y se formulan proyectos de evaluación de acuerdo con el contenido de la actividad antes de la clase, para que los estudiantes puedan evaluar y reflexionar sobre los propios proyectos de evaluación. cultivar la capacidad de autodisciplina de los estudiantes y promover eficazmente que las actividades se desarrollen de manera ordenada. En la etapa de evaluación de actividades, diseñamos un formulario de evaluación que incluye autoevaluación, evaluación grupal y evaluación docente. Cambiar el tema único de evaluación en el pasado y hacer la evaluación más objetiva y completa.
Cuarto, la discusión a nivel de ciudad amplió horizontes
El 2 de febrero de 65438, nuestra escuela celebró un seminario concentrado a nivel de ciudad y el maestro Hou enseñó "Dou Tie". Usamos una clase como ejemplo para demostrar la implementación del proyecto. La maestra Hou diseñó cuidadosamente el plan de actividades y los estudiantes hicieron pegatinas. Toda la clase estuvo llena de una fuerte atmósfera de exploración y fue bien recibida por los profesores que asistieron a la clase.
El 30 de febrero de 65438, profesores como Chen Meiling y Xu participaron en el seminario especial sobre actividades prácticas integrales en la escuela primaria de la ciudad. Vi "Advertising in Life" en quinto grado y "Shadow Game" en tercer grado.
Después de clase, bajo los auspicios del profesor Yan del Comité de Educación, la atmósfera de enseñanza e investigación fue fuerte y relajada.
En quinto lugar, la ejecución normal es más valiosa.
A lo largo de un semestre de estudio, los profesores pueden mejorar su comprensión del curso y realizar actividades prácticas integrales con normalidad. Este semestre, * * * tenemos 10 clases llevando a cabo experimentos de proyectos. Los maestros del grupo de investigación cambiaron sus conceptos curriculares, implementaron evaluaciones diversificadas, trabajaron arduamente para implementar los requisitos y objetivos del plan de estudios e inicialmente formaron medidas efectivas para promover la implementación normal del plan de estudios.
Nos complace ver que las habilidades de los estudiantes han mejorado y han aprendido a acceder a la información, organizarla, resumirla y utilizarla, y a prestar atención a la cooperación grupal. No se puede ignorar el crecimiento de los docentes. Todo docente experimental puede reflexionar activamente sobre las actividades, descubrir deficiencias a través de la reflexión, mejorar los métodos educativos y realzar el arte de educar y enseñar.
El experimento del proyecto es duro y engorroso, pero con la guía de expertos y la ayuda mutua de compañeros, utilizaremos emociones concentradas y fuerza colectiva para perseguir el escenario infinito de actividades prácticas integrales con vitalidad infinita.
Resumen de actividades de práctica integral de escuela primaria 2017 2 ¿Cuál es el curso de práctica integral para estudiantes de tercer grado este semestre? ¿Innovación, práctica, desarrollo? ¿Como la línea principal con? ¿Aprender a ser un ser humano, aprender a vivir, aprender a aprender y aprender a crear? Con el objetivo de construir conocimientos, los estudiantes pueden lograr un desarrollo sólido y creativo de la personalidad a través de actividades prácticas integrales.
1. Selección de temáticas de actividades.
1. ¿Qué debo guiar a los estudiantes a hacer? ¿Educación laboral, educación ambiental, hombre y naturaleza? Extrae el tema del mismo aspecto. ¿Dejar que los estudiantes estén allí? ¿Trabajo de secundaria? Establecer conceptos laborales y aprender habilidades laborales; ¿Investigar la protección del medio ambiente en las escuelas secundarias? Establecer conciencia ambiental y participar en prácticas de protección ambiental. ¿Dejar estudiantes? En la escuela de naturaleza. ¿naturaleza? , enriquecer el conocimiento científico y experimentar el proceso de indagación. Tales como: ¿tema de investigación? ¿Embellecer el diseño de la clase? Centrándose en este tema, a través de actividades prácticas, arreglos de clase y actividades cerebrales, aprendieron que los arreglos de clase no son fáciles. ¡Aman la clase y así matan dos pájaros de un tiro!
2. ¿La vida social es un gran escenario y un libro sin fin? transmisión en vivo? Los libros de texto proporcionan una realidad vívida para nuestra enseñanza y también aportan un entorno más detallado, emocional, vívido y humano a las actividades de los estudiantes que los libros de texto. Por lo tanto, quiero que los estudiantes elijan temas de interés de la sociedad, que presten atención a la sociedad, experimenten los roles sociales, presten atención a los problemas de la vida y aprendan a vivir sana y felizmente, vivir libre y responsablemente, vivir inteligentemente; vivir creativamente. Tales como: ¿desarrollo? ¿Mi crecimiento? El tema del evento fue investigado a fondo. Haga que los estudiantes conozcan el origen de sus nombres y las ardientes expectativas de sus padres, y experimente el profundo amor de sus padres por ellos. Deje que los estudiantes desarrollen el buen hábito de honrar a sus padres desde una edad temprana.
En segundo lugar, intenta realizar actividades.
Los estudiantes tienen diferentes estilos de aprendizaje. Las actividades prácticas integrales también deben respetar las diferencias de los estudiantes, adoptar una variedad de métodos de investigación y actividad, estimular a los estudiantes a movilizar múltiples sentidos y permitirles elegir métodos de investigación de forma independiente. Desde la perspectiva de los participantes, se pueden utilizar métodos de investigación y métodos de investigación cooperativos individuales y cooperativos en grupo, y se pueden utilizar actividades de aprendizaje como diseño de actividades, investigación, visitas, demostraciones experimentales, intercambios de actuaciones, resúmenes, defensas y reflexiones. Por ejemplo:? ¿Embellecer el diseño de la clase? Es el uso integral de diversos métodos y medios; después de revisar las disposiciones educativas pasadas y algunas prácticas beneficiosas de la familia, los estudiantes han mejorado su conciencia sobre el cuidado en clase de las personas que viven a su alrededor. Los alumnos realizan actividades efectivas en una variedad de actividades que disfrutan.
1. Participar personalmente en la práctica, centrarse en la experiencia personal, el aprendizaje y la práctica independientes, y obtener experiencia positiva y rica experiencia en la participación personal en la práctica en una situación de aprendizaje abierta.
2. Comprender integralmente la relación interna entre la naturaleza, la sociedad y uno mismo, y formar un sentido de responsabilidad por estar cerca de la naturaleza, cuidar la naturaleza, cuidar la sociedad y el autodesarrollo.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas en sus propias vidas, aprender a reconocer y desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes y desarrollar actitudes y hábitos de investigación y aprendizaje.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información a través de diversos canales, organizar y resumir la información y hacer un uso racional de la información.
5. Anime a los estudiantes a dar rienda suelta a su imaginación, pensar de forma independiente, ser innovadores, proponer con audacia sus propias ideas nuevas, nuevas perspectivas y nuevos métodos, y explorar activamente, estimular su deseo de explorar e innovar. y cultivar su capacidad de innovación.
Las actividades prácticas integrales de este semestre permiten a los estudiantes adquirir la experiencia de participar personalmente en actividades exploratorias; cultivar la comprensión general de los estudiantes sobre la relación interna entre la naturaleza, la sociedad y ellos mismos, y cultivar su cuidado por la naturaleza y su sentido de responsabilidad hacia la sociedad y hacia ellos mismos; cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y reflejar su aplicación integral del conocimiento, formar inicialmente la capacidad de descubrir y resolver problemas, desarrollar buenas cualidades de personalidad como la cooperación, el intercambio y la iniciativa; lograr en definitiva el sano desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
En definitiva, el desarrollo de actividades prácticas integrales este semestre ha enriquecido los contenidos de la vida extraescolar de los estudiantes. Implementar cursos prácticos integrales para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
Resumen de las actividades de práctica integral en las escuelas primarias en 2017 3 Este semestre, nuestra escuela implementó concienzudamente el espíritu relevante de la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación del Condado y el plan curricular de práctica integral de la escuela, y llevó a cabo inquebrantablemente practicar actividades de acuerdo con el nuevo concepto curricular, integrando la práctica integral en El plan de estudios de actividades se profundiza, se hacen esfuerzos para mejorar la capacidad de los maestros para implementar el plan de estudios y se hacen esfuerzos para cultivar a los estudiantes de la escuela primaria moderna con confianza y aura, innovadores espíritu y capacidad práctica, y la implementación integral de una educación de calidad.
1. Determinar científicamente el contenido de las actividades en función de la situación real del colegio.
1. Autonomía
Para implementar eficazmente el plan de estudios integral de actividades prácticas, la escuela ha establecido una red completa de organizaciones de implementación del plan de estudios. En esta red, la oficina del director es responsable del liderazgo general de la implementación del plan de estudios, la oficina de enseñanza es responsable de la investigación de actividades, orientación y capacitación, evaluación, gestión de datos y otras actividades, la oficina de enseñanza y el departamento de brigada ayudan en las actividades, el Los grupos de docencia e investigación de cada grado son responsables de determinar y coordinar los planes de actividades, siendo el profesor de clase y otros instructores los ejecutores reales. En términos de planificación, nos centramos en la participación de todos los empleados y elaboramos sus propios planes. Es decir, los líderes escolares, profesores y estudiantes participaron en las actividades planificadas por la escuela y experimentaron dos rondas de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba. De arriba a abajo, es decir, el liderazgo escolar y la oficina de enseñanza transmiten nuestras ideas y objetivos curriculares de práctica integral hacia abajo, organizan el aprendizaje y la comprensión de los maestros y permiten que cada instructor de actividades de práctica integral comprenda completamente la naturaleza, las tareas y las características de las actividades de nuestra escuela . De abajo hacia arriba se refiere a la participación en la formulación de contenidos durante todo el proceso, desde los estudiantes hasta los instructores y finalmente hasta la oficina de orientación del supervisor.
2. Perspectivas múltiples
Al determinar el "contenido de la actividad" de este año escolar, primero permita que los estudiantes discutan extensamente y déjeles elegir un aspecto de interés sobre los temas del libro. y luego el instructor organizará, seleccionará y clasificará según el resumen e informará sobre temas científicamente factibles. Finalmente, la oficina de orientación hará arreglos generales y formulará planes con base en los temas de investigación que determine cada grado.
3. Serialización
Mismo contenido, diferentes métodos, reflejando así la jerarquía y novedad del tema, formando una secuencia, lo cual es una innovación en las actividades prácticas integrales.
El segundo es fortalecer la gestión diaria y promover la implementación profunda de los proyectos.
1. Programación de clases e implementación del sistema
La organización de las actividades prácticas integrales en nuestro colegio es un sistema de clases flexible, es decir, el tiempo de actividad práctica integral de 4 clases por mes. se organiza de forma flexible según las necesidades para combinar el uso centralizado y el uso descentralizado. ¿Dividir las cuatro actividades prácticas integrales en? ¿2+2? 2?Dar clases a un maestro, 2 lecciones por mes. Los maestros llevan a cabo capacitación de actividades, enseñan el contenido y los métodos de las actividades y resumen los problemas en las actividades en etapas. 2? Es una clase de actividades prácticas individuales que se realiza todos los fines de semana. Los estudiantes pueden realizar libremente las actividades de forma individual o en grupo. Las dos clases de actividades integrales se pueden conectar con la clase de tecnología de la información según sea necesario y también se pueden conectar con otras materias como naturaleza, clase, equipo, sociedad, ciencia, etc. Los acuerdos unificados y flexibles brindan garantía de tiempo para actividades prácticas integrales. En términos de implementación de clases, el equipo de liderazgo escolar lleva a cabo inspecciones y actividades de evaluación de conferencias de vez en cuando para garantizar la aplicación de nuevos conceptos de actividades y mejorar la calidad del aula de cada clase de actividad.
2. Sistema de selección y formación del profesorado
Las ideas son el sol de la reforma educativa. Sólo cuando hay sol puede haber una primavera educativa. El desarrollo de actividades prácticas integrales requiere también que los docentes tengan como base teorías sólidas y conceptos avanzados. Por lo tanto, consideramos el concurso de profesores como un evento importante y nos esforzamos por reclutar profesores destacados a través del concurso. En términos de capacitación, este semestre se centró en la capacitación guiada por maestros, organizando a los maestros para que aprendan los últimos conceptos educativos de expertos relevantes muchas veces y exigiendo a los maestros que escriban notas de orientación después de aprender, se comuniquen y discutan colectivamente, aprendan unos de otros y aprendan. de las fortalezas de cada uno.
3. Sistema de escucha y evaluación:
Este semestre se centra principalmente en la enseñanza en el aula de actividades prácticas integrales y se esfuerza por hacer que la enseñanza en el aula de prácticas integrales cambie el afrontamiento pasado y sea aburrido. y fenómenos ruidosos Ser científico, pragmático e innovador no sólo promueve el cambio de los conceptos de enseñanza en el aula de los profesores, sino que también permite a los estudiantes ganar algo en el aula y avanzar verdaderamente hacia la vida, la práctica y la innovación.
El método específico es: al comienzo del año escolar, la oficina de enseñanza de la escuela organiza una revisión integral de la clase para realizar una evaluación detallada y orientación sobre las ventajas y desventajas de cada clase, señalando la dirección del futuro. esfuerzos, y sentar las bases para garantizar la calidad de las clases prácticas. Durante el semestre, las clases de actividades se inspeccionarán aleatoriamente para comprobar si la calidad de las clases de actividades ha mejorado significativamente. Al final del semestre, con base en los temas designados por la escuela, se llevará a cabo una actividad de selección de cursos de alta calidad para probar la calidad docente de las clases de la actividad y seleccionar cursos de alta calidad para promoción, elevando el nivel de enseñanza de cada maestro a una nueva altura. También completamos y mejoramos a los tres profesores que no aprobaron las conferencias y evaluaciones dentro de un límite de tiempo, y llevamos a cabo sólidas actividades de evaluación de conferencias. El sistema de evaluación de conferencias trae conceptos educativos avanzados al aula, haciendo que la clase práctica integral esté llena de la atmósfera de la nueva reforma curricular. No sólo insta a los docentes a reformarse e innovar continuamente, sino que también moviliza el entusiasmo de los docentes para impartir buenas clases de actividades, de modo que cada clase de actividades sea científica y sólida, con alta calidad y cantidad.
4. Sistema de resumen por fases:
Para reflexionar y mejorar continuamente durante las actividades, también hemos establecido un sistema de resumen por fases. Incluya específicamente:
Casos de fase: después de una fase de actividades, los maestros deben escribir casos de actividades de manera oportuna de acuerdo con las actividades, registrar los logros, las nuevas situaciones y las medidas de mejora futuras de las actividades, y realizar un Revisión integral de las actividades de esta fase.
Reflexión periódica: La reflexión continua puede conducir a la mejora continua. Los profesores a menudo deben reflexionar sobre las actividades de cada etapa, comparar nuevas ideas educativas con la situación real de las actividades y elaborar un informe escrito. El típico equipo de investigación de una escuela con problemas debe organizar el aprendizaje, la discusión y la investigación unificados para encontrar soluciones a los problemas y resumirlas y promoverlas de manera oportuna.
Registros docentes: No sólo requerimos que cada profesor dé una buena clase, sino que también le exigimos que organice los registros de clase, comente y reflexione sobre su propia enseñanza en el aula, y siga reflexionando y mejorando durante el proceso de organizar, de manera que los materiales didácticos de primera mano se dejen para futuras actividades docentes en clase.
Notas de orientación: para fortalecer aún más el trabajo de orientación de los docentes y captar los eslabones débiles de la orientación docente, requerimos que cada docente tenga una nota de orientación para registrar sus experiencias, logros y logros durante sus actividades personales. Orientación: aprender las lecciones aprendidas y realizar mejoras mientras se resumen las actividades.
5. Sistema de evaluación:
Este curso académico se incorporará a la gestión docente e investigadora el sistema integral de evaluación de las actividades prácticas, y se implantará la gestión dinámica de la evaluación, es decir, la Todo el proceso de actividades será supervisado y evaluado, incluido el desarrollo e implementación de temas, la realización de preguntas, la implementación de horas de clase, la escucha y evaluación de conferencias, etc., y se esforzará por mejorar integralmente la calidad de las actividades a través de la evaluación científica y brindar la calidad. actividades a un nuevo nivel.
En tercer lugar, con la mayor implementación del plan de estudios, surgieron gradualmente los problemas existentes:
Los profesores no se atrevieron a tomar clases prácticas integrales, ni siquiera a tomar otras clases. Las razones principales son (1) El profesor no ha comprendido realmente el concepto de este curso y todavía lo siente vago. No existe un sistema de material didáctico ni un sistema de orientación ya preparados, y el aprendizaje no es suficiente. (2) La calidad integral de los docentes no coincide con la implementación de este curso. La implementación de este curso requiere calidad integral y fuertes habilidades. En la práctica, los docentes sienten que no tienen forma de comenzar y que su calidad profesional no es suficiente; (3) El sistema de evaluación docente existente todavía enfatiza la calidad de la enseñanza de las materias y el plan de estudios se encuentra en el dilema de ser prescindible y recibir una atención insuficiente; y menos recompensas (4) Debido a que son cursos prácticos abiertos, el desarrollo real de las actividades requiere recursos materiales y financieros coincidentes, que a veces son difíciles de proporcionar para las escuelas, y los maestros rara vez pueden resolverlos de forma independiente y no hay garantía; suficiente; (5) Afectados por la educación social tradicional y la propaganda de la educación escolar, los estudiantes y los padres todavía siento que los puntajes de los exámenes son los más importantes y no tengo un fuerte sentido de actividad. Las tareas que deben realizarse no son proactivas, no oportunas, de baja calidad y no están suficientemente preparadas.
4. En respuesta a la situación anterior, en el nuevo semestre, nuestra escuela se centrará en los siguientes aspectos:
1. Cambiar conceptos y permitir que profesores y estudiantes crezcan juntos. Para llevar a cabo actividades prácticas integrales, el pensamiento educativo de los docentes debe sufrir una profunda revolución, y los docentes deben ser conscientes de las necesidades de los futuros talentos y del desarrollo sostenible de los estudiantes. En las actividades prácticas integrales, la elección independiente y la práctica activa de los estudiantes son la clave, y el papel del profesor es guiar eficazmente. Los estudiantes deben avanzar con valentía. El fracaso es también una experiencia y una ganancia.
Los estudiantes deben experimentar actitudes y normas científicas en actividades prácticas y encarnar la alegría de cooperar con otros y compartir resultados. Al abrir nuevos foros curriculares, organizar salones de aprendizaje y realizar actividades de debate que crezcan con el nuevo plan de estudios, los profesores pueden obtener un conocimiento profundo del nuevo plan de estudios. En las actividades prácticas integrales, ¿deberíamos aprovechar al máximo la fortaleza de los docentes, promover la cooperación entre ellos y establecer actividades prácticas integrales? ¿Un grupo de expertos? . De acuerdo con la situación real de los estudiantes de primaria rural, y sobre la base del pleno respeto de los deseos de los estudiantes, los estudiantes se dividen en varios grupos, cada uno guiado por 2 o 3 maestros, para que profesores y estudiantes puedan crecer juntos en las actividades. .
2. Ampliar el entorno externo y crear un ambiente propicio para la enseñanza. La escuela se comunicará activamente con las unidades circundantes y las industrias relacionadas para explorar un buen ambiente para actividades prácticas integrales. Al mismo tiempo, aumentar la publicidad y las actividades prácticas integrales no es sólo responsabilidad de las escuelas y los departamentos de educación, sino también de las escuelas, las familias y la sociedad. La realización de actividades prácticas integrales es responsabilidad de toda la sociedad. Deberíamos hacer un llamamiento a toda la sociedad para que cuide de la próxima generación y proporcione a los niños el entorno de aprendizaje necesario. Además, la escuela considerará las actividades prácticas integrales como el foco de la inspección del trabajo docente para promover la profundización continua de la reforma de las actividades prácticas integrales.
3. Establecer métodos de evaluación viables. A diferencia de otras materias, las actividades prácticas integrales pueden medirse a través de exámenes, enfatizando múltiples orientaciones valorativas y múltiples estándares, que no solo permiten a los estudiantes tener diferentes métodos de resolución de problemas, sino también tener formas ricas y diversas de expresión y evaluación integral; Las actividades prácticas conceden gran importancia al proceso del estudiante más que a la conclusión. Se centra en la evaluación formativa y de desarrollo, centrándose en el proceso de participación de los estudiantes en la práctica y su entusiasmo, cooperación, capacidad operativa y conciencia de innovación en el proceso. En la operación de evaluación específica, nuestra escuela adoptará los siguientes métodos: 1.? ¿Evaluación de cartera? Los planes diseñados por los estudiantes, las preguntas planteadas, los datos recopilados y los resultados graduales obtenidos durante el proceso de práctica se almacenan en el portafolio en forma de tarjetas de información. 2. ¿Evaluación de la diversidad? En el proceso de actividades prácticas integrales, los profesores deben ser buenos para comprender a los estudiantes y sus diferencias de personalidad, y brindarles estímulo oportuno desde la perspectiva del desarrollo de los estudiantes para promoverlos a practicar de manera más proactiva. Además, se anima activamente a los estudiantes a realizar autoevaluaciones, evaluaciones de otros, evaluaciones mutuas en grupo e incluso invitar a los padres a participar en la evaluación. El establecimiento de este sistema de evaluación abierto y múltiple hará que la evaluación sea más científica, integral y verdadera.
La implementación del plan de estudios integral de actividades prácticas tiene un largo camino por recorrer, pero estamos seguros de que se convertirá en un punto destacado en el nuevo plan de estudios. ¿estrella? .