Resumen del trabajo en favor de los niños abandonados en las escuelas primarias
Se acabó la inolvidable vida laboral. Mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, los conocimientos teóricos y el nivel profesional han mejorado enormemente. Resumamos los logros pasados en un resumen de trabajo. Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo para los niños abandonados en las escuelas primarias en 2021, solo para su referencia. vamos a ver.
Resumen del trabajo con los niños abandonados en las escuelas primarias 1. Primero, conocer la situación y establecer objetivos de trabajo.
Con la profundización de la reforma y la apertura, un gran número de agricultores de nuestra ciudad han salido a trabajar y hacer negocios, y tienen que dejar a sus hijos en sus lugares de origen para que los cuiden sus mayores. u otros familiares. Sólo pueden sobrevivir bajo el cuidado de sus padres, pero sus padres son impotentes. Ante la situación actual, a través de investigaciones, análisis e investigaciones, nuestra escuela descubrió las razones que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, propuso medidas y métodos efectivos de manera específica y los implementó. Se promueve plenamente el "Proyecto de atención a los niños abandonados". El objetivo del cálido proyecto "Cuidando a los niños abandonados" es crear continuamente un entorno de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso para los "niños abandonados". mejorar la calidad integral de la mayoría de los menores, y darle pleno juego al papel de las escuelas en el “Proyecto de Atención a la Infancia”.
2. Principales medidas de trabajo
1. Establecer y mejorar el sistema de responsabilidad del liderazgo.
La escuela estableció un grupo de liderazgo de proyecto solidario, formuló planes específicos y "El plan de trabajo educativo "Niños abandonados" realmente convierte a las escuelas en el lugar principal para que los estudiantes aprendan conocimientos, aprendan cultura y mejoren continuamente su conciencia ideológica.
2. Implementar un sistema de emparejamiento de maestros y personal para ayudar a los niños abandonados. Cada clase recomienda que se combinen entre 4 y 5 estudiantes típicos con los maestros en servicio de nuestra escuela, y cada maestro se empareja con 2 o 3 estudiantes para ayudar a los maestros a hablar a menudo con los niños rezagados, comprender las tendencias ideológicas de los estudiantes rezagados en de manera oportuna, visitan sus hogares con regularidad, se preocupan por sus vidas y brindan orientación. Su aprendizaje los guía para crecer saludablemente. Establecer un diario de crecimiento para que los maestros y el personal cuiden a los niños rezagados, de modo que los niños rezagados puedan crecer en el colectivo de maestros y compañeros de clase, compensar la falta de educación familiar y ayudarlos a deshacerse de la soledad y depresión.
3. Divulgar y movilizar vigorosamente las fuerzas sociales. Para cuidar a los niños abandonados no basta con depender únicamente de escuelas deficientes. Por eso, en esta actividad también movilizamos al personal del Comité de Trabajo de Cuidados, miembros del comité vecinal y docentes jubilados para que se sumaran a la "Acción de Cuidado". Recibieron el apoyo entusiasta de personas relevantes, y todos desempeñaron el papel de "padres sustitutos". " para trabajar con ellos. Los niños avanzan juntos hacia un nuevo mañana.
4. Establecer un sistema de archivos y tarjetas de contacto para los niños abandonados. Nuestra escuela llevó a cabo una investigación cuidadosa sobre todos los estudiantes, descubrió la cantidad de niños abandonados y estableció archivos y tarjetas de contacto para cada niño abandonado. Al establecer un sistema de tarjetas de contacto, la escuela ha fortalecido sus vínculos con los padres y otros tutores de los estudiantes, formando una red de atención centrada en el estudiante.
5. Realizar activamente actividades culturales y deportivas. Para permitir que los "niños abandonados" crezcan saludablemente como niños comunes y enriquezcan su vida después de la escuela, los maestros individuales se turnan para organizar y organizar ricas actividades de resolución de problemas en la sala de actividades para estudiantes y en el patio de recreo después de clase. de lunes a viernes. Tales como: lectura extraescolar, orientación en el estudio, actividades deportivas, etc.
6. Organizar exámenes físicos gratuitos con regularidad. Para el crecimiento saludable de los "niños abandonados", nuestra escuela organizará exámenes físicos gratuitos para ellos con regularidad, realizará exámenes físicos completos y se mantendrá al tanto de su desarrollo físico y estado de salud. Detección temprana y tratamiento oportuno de enfermedades. Eliminar por completo los peligros ocultos de que abandonen la escuela y se vuelvan pobres debido a una enfermedad.
7. Establecer y mejorar el mecanismo de inspección y evaluación. Para fortalecer efectivamente la efectividad y la naturaleza a largo plazo de este trabajo, la escuela realizará un seguimiento del proceso de emparejamiento docente-alumno y evaluará los resultados. La escuela investiga activamente métodos de evaluación científica, fortalece la educación y la gestión de los niños abandonados, establece y mejora un sistema de evaluación del trabajo y evalúa periódicamente a las escuelas y a los maestros como una base importante para recompensar a los buenos y castigar a los malos.
8. Crear un buen ambiente educativo. Fortalecer los intercambios y la comunicación con los padres o tutores de los niños abandonados; fortalecer el apoyo financiero a los niños pobres abandonados; establecer un sistema de intercambio de experiencias de atención; organizar seminarios y simposios de vez en cuando para explorar constantemente nuevos métodos y medidas; Mejorar continuamente el nivel de gestión educativa de los niños rezagados.
En resumen, los estudiantes abandonados necesitan el cuidado, el amor y la atención de toda la sociedad. Las escuelas deben situarse en el nivel político de ser responsables de los estudiantes y la sociedad, resolver el problema de los estudiantes rezagados y cultivar una generación de sucesores calificados para la sociedad. La escuela tiene una responsabilidad ineludible.
Debemos trabajar duro para explorar ideas de trabajo que promuevan el desarrollo saludable de los estudiantes rezagados, traten bien a los estudiantes rezagados y permitan que los estudiantes rezagados disfruten de la misma educación y atención que los demás estudiantes. Ejercite su voluntad, cultive una personalidad dura e independiente, forme una personalidad sólida y promueva su crecimiento sano y fuerte.
Resumen del trabajo con niños abandonados en las escuelas primarias 2. Con la aceleración de la urbanización, los agricultores que salen a trabajar y hacer negocios durante todo el año representan más del 50% del total de agricultores de la ciudad, y un gran número de menores se han convertido en "niños abandonados".
En marzo de 20XX, había 197 niños abandonados en nuestra escuela, lo que representaba el 51 y el 4% del número total de estudiantes de la escuela. En septiembre de 20XX, había 266 niños abandonados, lo que representaba el 73% y el 9% del número total de estudiantes de la escuela. En marzo de 20XX, había 208 niños abandonados, lo que representaba el 57% y el 8% del número total de estudiantes de la escuela. En septiembre de 20XX, había 178 niños abandonados, lo que representaba el 53 y el 1% del número total de estudiantes de la escuela, respectivamente. En marzo de 20XX, había XX niños abandonados, lo que representaba el xx% del número total de estudiantes de la escuela. La encuesta encontró que los niños cuyos padres están fuera de la ciudad y no pueden vivir con sus padres representan una gran proporción de todos los niños abandonados. Ante los problemas pendientes de los niños abandonados en el estudio, la vida, la seguridad, la salud y otros aspectos, con el fin de ayudarlos a resolver las dificultades prácticas encontradas en el estudio y la vida y promover el crecimiento saludable de estos niños, nuestra escuela da pleno juego. a las ventajas de los profesores y las organizaciones de Jóvenes Pioneros para llevar a cabo Se han llevado a cabo una serie de tareas:
En primer lugar, crear activamente una atmósfera de cuidado de los niños abandonados
La escuela utiliza activamente la radio, periódicos de pizarra, reuniones de clases temáticas, discursos bajo la bandera nacional, reuniones de padres y otras formas para promover vigorosamente Promover la política nacional para ayudar a los niños abandonados, presentar en detalle las ideas y medidas para el trabajo de los abandonados niños en las escuelas, que las escuelas, las familias y la sociedad se den cuenta plenamente de la importancia y la urgencia de la educación de los niños rezagados, y pida a toda la sociedad que preste atención a la educación de los niños rezagados. Nuestra escuela considera el cuidado de los niños abandonados como una parte importante de la construcción de la ética docente y exige que los profesores presten total atención al estudio y la vida de los niños abandonados. Los profesores y estudiantes de la escuela crearon una atmósfera de amor mediante "hacer preguntas" aparentemente simples y "ayudar a un grupo" y alimentaron sus corazones anhelando amor.
2. Establecer un grupo de liderazgo para la gestión y operación del hogar de la escuela para niños abandonados.
La escuela ha establecido especialmente un grupo líder para el cuidado de los "niños abandonados" para aclarar aún más la división de responsabilidades, fortalecer el liderazgo y la gestión unificados de los niños abandonados y garantizar la implementación concienzuda de todo trabajo. Los arreglos específicos son los siguientes: el director Li Lulin es el líder del equipo, Xiong Wei es el líder adjunto del equipo, los maestros de cada clase son miembros del equipo, Pang Xia y Zuo Xueqin son consejeros de salud mental, las maestras de la escuela son las "madres amorosas". ”, y los profesores varones son los “padres amorosos”.
En tercer lugar, establecer y mejorar diversas normas y reglamentos.
Desde que se fundó nuestra escuela en Children's Home, hemos escuchado humildemente la guía de los departamentos superiores, hemos estudiado cuidadosamente la experiencia avanzada de las escuelas hermanas, nos hemos centrado en la autoexploración y hemos completado sucesivamente la construcción de hardware y software. En términos de software, la escuela ha formulado sistemas y normas como el plan de implementación para los niños abandonados en la escuela primaria de Biyan, el plan de trabajo anual, el almacenamiento de bienes, el uso de equipos, la gestión de la biblioteca, las responsabilidades de los profesores de asesoramiento psicológico y la asistencia de emparejamiento de maestros y personal, lo que garantiza efectivamente que el trabajo de los niños abandonados se realice sin problemas.
En cuarto lugar, establecer y mejorar los expedientes de niños abandonados.
Desde 20XX, al comienzo de cada semestre, la escuela ha organizado personal dedicado para realizar investigaciones cuidadosas e investigaciones sobre la situación de los "niños abandonados" en la escuela, averiguar el número de niños abandonados. detrás de los niños y establecer un expediente especial para cada niño abandonado.
En quinto lugar, realizar diversas actividades para enriquecer la vida extraescolar de los niños excluidos.
Este semestre, nuestra escuela llevará a cabo el concurso de composición de la Copa "Spring Bud", el concurso de matemáticas, el concurso de selección "Writing Star", el concurso de habla inglesa, la presentación artística del Día del Niño y una divertida reunión deportiva para profesores y estudiantes de la escuela primaria de Biyan, competiciones de tenis de mesa y otras actividades. A través de estas actividades, enriquecemos la vida cultural de los niños abandonados y promovemos su desarrollo sano y armonioso.
Gracias nuevamente por su orientación sobre el trabajo de nuestra escuela con los niños abandonados. En el trabajo futuro, continuaremos mejorando el mecanismo de trabajo de los "niños abandonados" en nuestra escuela, continuaremos resumiendo, prestando mucha atención a la implementación del trabajo y profundizaremos gradualmente el trabajo de cuidar a los "niños abandonados". ".
Resumen del trabajo con niños abandonados en las escuelas primarias 3. Los agricultores salen a trabajar y hacer negocios durante todo el año. Por diversas razones, un gran número de menores no pueden ir a las ciudades con sus padres a estudiar y se han convertido en "niños abandonados". La encuesta muestra que los "niños abandonados" generalmente carecen de afecto familiar y de educación familiar, y tienen problemas pendientes en el estudio, la vida, la seguridad, la salud y otros aspectos.
Para implementar el espíritu de los documentos centrales y de las reuniones superiores, aprovechar plenamente las ventajas de la escuela y de la organización de Jóvenes Pioneros, ayudar a los "niños abandonados" a resolver dificultades y problemas prácticos en sus estudios y en su vida, y promover la salud Para el crecimiento de los "niños abandonados", nuestra escuela ha lanzado la educación como su propia responsabilidad, una serie de trabajos con las escuelas como organismo principal.
El primero es realizar un censo de "niños abandonados"
Bajo el acuerdo unificado de los líderes escolares, los directores de cada clase llevaron a cabo una investigación detallada de la "Niños abandonados" en la clase, y realizó una encuesta detallada de sus "niños abandonados". Se investigaron y registraron el estudio, la vida, la psicología, la seguridad, la salud y otras condiciones para comprender plenamente sus condiciones de vida y sus necesidades de crecimiento. y se creó un expediente de "niños abandonados". Nuestra escuela tiene actualmente 193 estudiantes, incluidos 36 niños abandonados. Sobre la base de una investigación e investigación en profundidad y el dominio de información de primera mano, basada en la realidad, investigar y formular contramedidas prácticas para mejorar la pertinencia y eficacia del trabajo.
En segundo lugar, crear una atmósfera de cuidado de los “niños abandonados”
Los maestros de nuestra escuela consideran el cuidado de los niños abandonados como una parte importante de la construcción de la ética docente. Prestan total atención a los niños abandonados de la clase y a los Jóvenes Pioneros, y se preocupan por su estudio y su vida. A través del aparentemente simple "pedir" y "tirar", los maestros y estudiantes de la escuela crearon una atmósfera de amor, respetaron la personalidad de los niños abandonados y alimentaron sus corazones anhelando amor.
En tercer lugar, organice una variedad de actividades de cuidado.
Para todos, el hogar es cálido. Para los niños abandonados, la escuela es su cálido segundo hogar y los profesores son sus "padres" plenamente responsables. Además de reducir los costos de matrícula, la clase también cuida especialmente a los niños excluidos en las actividades diarias: brindándoles más oportunidades de hablar en las reuniones de clase, poniendo a los niños excluidos al frente en tutorías extracurriculares, organizando actividades y actuaciones para permitirles que participen más y, en la práctica, enséñales detalladamente durante la actividad.
Cuarto, formar un esfuerzo conjunto para cuidar a los “niños abandonados”
Basado en el sistema original de visitas domiciliarias y en la situación existente, nuestra escuela implementa visitas domiciliarias regulares e irregulares. visitas para comunicarse con los niños abandonados llevan a cabo intercambios profundos para mejorar la comprensión, buscar asistencia mutua y brindar cierta orientación de tutoría a los tutores de edad avanzada de las zonas rurales (como los abuelos de los estudiantes, los abuelos, etc.). ) para ayudarles a disciplinar adecuadamente a los niños abandonados.
Nuestros profesores de escuela también aprovechan al máximo los días festivos y los días escolares para mantener conversaciones directas con los padres de niños abandonados, intercambiar información o realizar entrevistas telefónicas para informar rápidamente sobre las condiciones de vida y aprendizaje de sus hijos en la escuela. , para lograr los objetivos de la escuela, la sociedad y La trinidad de familias mejora la sinergia educativa de los estudiantes rezagados.
En definitiva, los estudiantes rezagados son un problema social actual. Toda la sociedad debe preocuparse y amar a los estudiantes abandonados y prestar atención a sus problemas. Las escuelas deben situarse en el nivel político de ser responsables de los estudiantes y la sociedad, resolver el problema de los estudiantes rezagados y cultivar una generación de sucesores calificados para la sociedad. Explorar ideas de trabajo para promover el desarrollo saludable de los estudiantes rezagados, tratar bien a los estudiantes rezagados, permitir que los estudiantes rezagados disfruten de la misma educación y atención que otros estudiantes, utilizar recursos "rezagados" para educar a los estudiantes rezagados a aprender el cuidado personal, la autosuficiencia, la superación personal y la autodisciplina, ejercitar su voluntad y calidad y cultivar la perseverancia. Es responsabilidad ineludible de la escuela desarrollar una personalidad independiente, formar una personalidad sólida y promover su salud y robustez. crecimiento.
Resumen del trabajo con niños abandonados en las escuelas primarias 4 Nuestra escuela concede gran importancia al cuidado de los niños abandonados, y hay 156 niños abandonados. De acuerdo con los requisitos de los superiores, nuestra escuela exploró y mejoró aún más el mecanismo de trabajo para el cuidado de los niños abandonados, estableció una red de apoyo social que es beneficiosa para la salud física y mental de los niños abandonados y logró nuevos resultados. Todos los profesores de nuestra escuela prestan especial atención a los niños que se quedan atrás en la escuela. Siempre debemos centrarnos en ellos en la vida, estudiar y ayudar, dedicarles más amor y hacer todo lo posible para eliminar su soledad, para que puedan crecer sanos y saludables como niños normales. Por ejemplo, en términos de participación en actividades, se da prioridad a los niños rezagados; en términos de financiación para estudiantes pobres, se da prioridad a los niños rezagados en términos de orientación escolar; ..
En el trabajo de cuidar a los niños abandonados, nuestra escuela trabajará duro en las cuatro palabras "crear, gestionar, construir y gestionar" y promoveremos las actividades de cuidado de los niños abandonados. -Detrás de los niños desde tres aspectos: fortalecer el liderazgo organizacional, mejorar las medidas y garantías, y ser pragmático y eficiente, crear vigorosamente una buena atmósfera social y dejar que los niños y padres abandonados que trabajan fuera del trabajo sientan realmente la calidez de la fiesta y la gobierno. La labor de cuidar a los niños abandonados se considera un proyecto popular y el proyecto moral y político se ha llevado a cabo muy bien.
1. Ideología rectora y principios de funcionamiento.
La ideología rectora de establecer un centro de actividades para el cuidado de los niños abandonados es dar amplia publicidad a nuevos conceptos como "los niños primero", "enseñar a los niños para el país" y "educar a las personas con moral". , y para mejorar el sentido de responsabilidad y misión al hacer un buen trabajo con los niños abandonados, aprovechar al máximo las condiciones existentes de los "dos comités" de la aldea para garantizar la participación de las escuelas, la sociedad y las familias. cosas buenas y prácticas para los niños abandonados, construir una aldea Wuchuan armoniosa y promover una coordinación equilibrada de la educación para los niños urbanos y rurales.
Principios de trabajo para establecer un centro de actividades que atienda a los niños abandonados: Nos adherimos a los principios de "cinco aclaraciones" y "tres comunicaciones" para realizar el trabajo por los niños abandonados. Es decir: conocer la situación personal básica de los niños abandonados, conocer su situación familiar, conocer sus aprendizajes y tendencias ideológicas; comprender la relación con sus tutores; conocer sus datos de contacto; Comunicarse con los niños abandonados para compensar la falta de afecto familiar entre los niños abandonados; alentar y apoyar a los niños abandonados para que participen en actividades del grupo escolar y comunicarse con sus padres con más regularidad para comprender la confusión de los abandonados; -Detrás de los niños en el aprendizaje y el pensamiento, y comunicarse estrechamente con los tutores temporales para brindarles un ambiente familiar cálido.
En segundo lugar, fortalecer el liderazgo y trabajar duro.
(1) Crear un centro de actividades para los niños abandonados.
Después de la investigación, descubrimos que la mayoría de los tutores temporales de los niños abandonados son abuelos o abuelas ancianos. Debido a la falta de supervisión y educación a largo plazo por parte de los padres y a la gestión inadecuada de los tutores, algunos niños abandonados han sufrido el síndrome de abandono: disminución del rendimiento académico, trastornos psicológicos, desviaciones de comportamiento y frecuentes accidentes de seguridad. En vista de la preocupante situación de los niños abandonados en la aldea, cuidar de ellos es aún más urgente. Después de una serie de trabajos preparatorios, nuestra escuela creó el “Centro de actividades para el cuidado de niños abandonados”. Establecer un grupo de liderazgo con oficinas bajo su mando. Todos deben unificar su pensamiento y aclarar la división del trabajo. Por ejemplo, en cada actividad participan tres personas, incluidos los cuadros de servicio que se encargan de los asuntos de emergencia diarios, el director (maestro jubilado) que se encarga del registro de asistencia y la gestión de la seguridad, y el tutor (maestro clave en servicio) que proporciona información científica. y orientación en conocimientos culturales y realiza actividades culturales y deportivas.
(2) Abrir un lugar para cuidar a los niños abandonados.
Para solucionar el problema de los niños abandonados que no tienen a nadie que los cuide los fines de semana y festivos y no tienen adónde ir. Nuestra escuela tiene dos salones, uno es el salón de actividades para niños abandonados y el otro es la sala de lectura, que sirve como un lugar fijo para el centro de actividades para niños abandonados. Al mismo tiempo, de acuerdo con los "siete bienes", es decir, lugares, instalaciones, equipos, sistemas, actividades, archivos y eficacia, un equipo compuesto por cuadros del municipio, profesores (profesores jubilados) y personas solidarias de todos los ámbitos de la vida. se ha realizado para atender a la mayoría de los niños abandonados. Al mismo tiempo, se hicieron esfuerzos para recaudar fondos para la compra de libros, instalaciones culturales y deportivas y para abrir un "teléfono residencial".
(3) Establecer y mejorar normas y reglamentos para el cuidado de los niños abandonados.
Se formuló un plan de implementación para la creación del centro de actividades para niños abandonados en la escuela primaria de Yanhe, y se formuló la lista de grupos de liderazgo de trabajo, información básica, responsabilidades laborales, sistema de tarjetas de información, sistema de asistencia, contacto. Se establecieron el sistema de educación asistencial y el "Cuarto Plan Quinquenal". Hicimos una lista de 156 niños abandonados en nuestra escuela desde el primer al sexto grado y formulamos servicios de rotación de maestros, días de centro de actividades y horarios de trabajo detallados para cada semestre. De esta manera, el trabajo con los niños abandonados puede seguir reglas y las actividades se pueden realizar de manera ordenada.
(4) Gestionar el estudio y la vida de los niños abandonados en el centro de actividades.
1. La formación empresarial mejora la calidad de los tutores.
Hay una clase de capacitación para tutores cada semestre. La mayoría de los tutores de los niños abandonados son abuelos o abuelos. Después de la "Clases de formación sobre educación familiar para padres de niños abandonados", más de 80 tutores (o tutores temporales) de niños abandonados en el centro de actividades participaron en la formación y distribuyeron canciones de educación familiar, "Colección de educación familiar". y otros materiales de educación familiar, los cuales fueron bien recibidos y elogiados por los tutores.
2. Organizar tu evento con cuidado es clave.
La realización de una variedad de actividades es el alma del "Centro de Actividades para el Cuidado de Niños Atrás" y es la clave para que los niños abandonados entren, permanezcan, aprendan bien y logren resultados. Por lo tanto, es necesario establecer un mecanismo a largo plazo y formular planes específicos para actividades de dos semestres basados en las características de desarrollo físico y mental de los niños rezagados, para no sólo mejorar el rendimiento académico de los niños rezagados, sino también también potenciar sus habilidades integrales. Nuestras actividades incluyen: tutoría sobre tareas de materias, exámenes físicos, competencias de conocimientos, salidas de primavera, consultas psicológicas, competencias de ajedrez, competencias de pintura, ejercicios divertidos, visualización de películas culturales de KTV, cumpleaños colectivos mensuales y participación en experiencias de vida y prácticas temáticas en el patriótico. Actividad base educativa. Cada actividad se lleva a cabo con regularidad, en puntos fijos y de manera ordenada, lo que mejora en gran medida la atracción y la cohesión del centro de actividades para niños abandonados.
En tercer lugar, ha trabajado duro y ha obtenido resultados fructíferos.
(1) La educación en salud mental es eficaz.
A través de actividades de consulta y educación psicológica, se ha mejorado la calidad psicológica normal de los niños abandonados. Ellos "aprenden a ser fuertes, aprenden a aprender, aprenden a comunicarse, aprenden a sobrevivir, aprenden a comprender y aprenden a mediar", lo que favorece su crecimiento saludable. Los niños abandonados en el centro son retraídos, insociables, muy rebeldes y tienen un rendimiento académico deficiente. Después de un período de ayuda, cambiaron, se volvieron animados y alegres, aprendieron a respetar a los demás, a respetar conscientemente la disciplina y su rendimiento académico mejoró significativamente.
(2) Alentar y elogiar de inmediato las hazañas avanzadas de los niños abandonados.
Este semestre elogió a las personas solidarias que han hecho contribuciones especiales al trabajo de los niños abandonados y elogió a los tutores temporales sobresalientes de los niños abandonados, movilizando el espíritu emprendedor de los niños abandonados y mejorando su personalidad. -confianza, haciéndoles sentir el cuidado del partido y del gobierno y promoviendo su sano crecimiento.
5 páginas de resumen de trabajo para niños abandonados en escuelas primarias. Debido al desarrollo desigual de las regiones en la sociedad, muchos agricultores van a trabajar a lugares económicamente desarrollados, pero sus hijos no pueden seguir el ritmo, dejando a algunos niños en casa. A estos niños se les llama niños abandonados. La escuela requiere una atención inusual para este grupo de estudiantes. Como maestra de clase, resumo el trabajo de cuidar a los niños abandonados en este período de la siguiente manera:
Investigar qué niños abandonados están en esta clase y comprender completamente la situación básica de los "dejados atrás". "Niños atrás", sus tutores y sus padres. Comprender la situación real de la personalidad, pasatiempos, aprendizaje, pensamientos, psicología, personalidad, etc. de cada niño migrante dejado atrás. Después de una cuidadosa investigación e investigación, inicialmente encontramos información relevante sobre los niños migrantes abandonados.
Después de investigar, descubrí que la mayoría de los tutores temporales de los niños abandonados son abuelos o abuelos ancianos. Carecen de supervisión y educación de los padres durante mucho tiempo, junto con una gestión inadecuada por parte de los tutores y las quejas de los abuelos, algunos niños abandonados han experimentado una disminución en el rendimiento académico, baja autoestima, aislamiento, insociabilidad y les encanta mentir. , por lo que es común que se comporten de manera desviada y se comporten en contra de los estudiantes.
En segundo lugar, debemos prestar especial atención a los niños que se quedan atrás en la escuela, darles siempre prioridad en la vida, el estudio y la ayuda, dedicarles más amor y hacer todo lo posible para eliminar su soledad y hacerles Como los niños normales, los niños crecen sanos. Por ejemplo, en el caso de los estudiantes internos, se da prioridad a los niños rezagados; en el asesoramiento juvenil, se da prioridad a los niños rezagados en términos de financiación para los estudiantes pobres; términos de orientación de estudio, los niños abandonados tienen prioridad... A través de visitas domiciliarias, contacto telefónico, Fortalecer la comunicación con los padres o tutores de los niños abandonados a través de reuniones de padres y maestros y otros medios fortalecer el apoyo financiero a los pobres abandonados; niños;
En tercer lugar, organizar diversas actividades. La mayoría de estos niños viven con sus abuelos, quienes suelen querer mucho a sus hijos. Casi todo en la vida está cuidado y viven sin suficiente ropa para llegar a fin de mes. Tienen un concepto indiferente del trabajo, falta de habilidades laborales y poca capacidad para afrontar la vida. Con el fin de fortalecer el concepto laboral de los niños abandonados y cultivar sus habilidades laborales, diseñamos el concurso de habilidades laborales "Tengo un par de manos hábiles". A través de competencias, se demuestran las habilidades laborales básicas de los niños, se cultivan los hábitos laborales de los niños, se mejoran las habilidades de autocuidado de los estudiantes y los estudiantes se convierten en estudiantes integralmente desarrollados.
A partir de la propia situación de la clase, realizaremos un encuentro de clase con el tema "transmitir el amor", daremos pleno juego a la función publicitaria del periódico de pizarra, prestaremos atención a las características sexuales y características. problemas que puedan surgir entre los niños migrantes abandonados y extender un mensaje cálido. A través de una orientación positiva, podemos resolver gradualmente muchos de los problemas psicológicos de los niños, permitiéndoles aprender gradualmente a comprender las dificultades de sus padres y aprender a ser agradecidos con ellos. . Escribir cartas a los padres Esta es una actividad para que los niños abandonados de nuestra clase escriban cartas a sus padres. A todos los "niños abandonados" se les pide que escriban una carta a sus padres que están fuera de casa. La carta detalla la información y las solicitudes. En lo que respecta a los materiales, pueden hablar con sus padres basándose en su propia realidad, informarles sobre sus estudios y escenas de la vida y escribir sus verdaderos sentimientos. Después de escribir la carta, todos se la enviaron a sus padres que estaban lejos. Después de este evento, lo hemos escrito. También esperamos que los padres respondan a sus hijos y utilicen cartas para construir un puente de comunicación personal.
；