Plan de lección de arte de navegación para la primera clase
Objetivos de la actividad
1. Sentir la valentía de los deportistas de vela y estimular su interés por la navegación.
2. Comprender las características de modelado del velero e intentar expresar el velero mediante el dibujo lineal.
3. Podrás elegir tu color favorito para decorar el velero.
4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
5. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
Actividades para preparar
1. La experiencia te prepara para entender las competiciones de vela.
2. Preparación del material ① Materiales para profesores: rotafolio "Navegación"; videoclips de competición de vela, 1 ponencia de presentación, música de fondo alegre.
(2) Materiales para niños: "Paisaje, arte y pintura creativos" páginas 7-8; marcadores, pasteles al óleo y bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad
Primero, presente el vídeo de la regata de veleros, guíe a los niños para que recuerden sus experiencias existentes sobre la regata de veleros y estimule su interés en la actividad.
Explicación: ¿Qué hay en la pantalla? ¿Qué tipo de deporte es este? ¿Dónde se celebran las regatas de vela? ¿Qué hay en un velero? ¿Cómo tiran los atletas de un velero para hacer ejercicio? ¿Qué más descubriste?
2. Exploración y descubrimiento 1. Muestre el cartel mural "Velero" y observe las características de apariencia del velero.
Punto guía: Guíe a los niños para que observen la forma de un velero y utilice gráficos para resumir las formas del casco y las velas.
Nota: Hoy hay ligero oleaje en el mar. ¡Los marineros navegan en sus hermosos veleros! ¿Cuál es la forma del casco y las velas? ¿De qué partes se compone un velero? ¿Cuáles son sus formas, cómo son? ¿Qué cambios le ocurrirán a un velero durante el movimiento?
2. Anima a los niños a intentar utilizar combinaciones gráficas para expresar veleros.
Puntos de orientación: dibuje un velero en el papel de demostración y recuerde a los niños que muestren los detalles del velero, como postes, cuerdas, etc.
3. Aprecia las obras de los niños en el "Art Corner" de la página 7 de "Landscape Creative Art". "Pinta" y descubre diferentes formas de expresar los veleros.
Explicación: ¿Qué métodos utilizó el joven pintor para decorar el velero? ¿Qué velero es tu favorito y por qué?
En tercer lugar, creativo. expresión
1. Vaya a la página 8 de "Paisaje, arte y pintura creativa" para guiar a sus hijos a crear en la pared creativa.
Guía: Niños, traten a sus amigos como a un niño. velero. Atletas, párense en el velero y naveguen en el mar con la hermosa vela.
2. Pongan música de fondo y los niños podrán crear libremente. El maestro les recuerda que primero dibujen el velero y luego el. olas, luego decorarlo y finalmente dibujar un cuadro con un fondo rico.
3 El profesor guiará y se centrará en el diseño de la imagen y el método de decoración del velero. p>
Cuarto, agradecer los comentarios
p>1. Los niños pueden apreciar libremente los trabajos de sus compañeros y encontrar el "velero más creativo" y "el velero más hermoso"
2. El docente evalúa las líneas y formas del velero en la imagen.
Actividad de finalización de verbo (abreviatura de verbo)
Guía a los niños para que organicen sus materiales de pintura; navegar con música
Reflexión didáctica:
Esta lección está diseñada para que los estudiantes comiencen a pensar para qué sirve la navegación. Los estudiantes pueden responder muy bien a esta sencilla pregunta, pero primero imaginen una simple. pregunta sobre la relación entre la superficie de la vela y la dirección del viento al navegar Pregunta: ¿Cómo se ve la superficie de la vela cuando el barco navega hacia el norte o hacia el sur? Si el viento sopla del sureste o suroeste, ¿cómo cuelga la vela? , A los estudiantes se les ocurrieron varias ideas. No tiene sentido discutir sobre varias ideas en este momento.
Los estudiantes diseñaron este experimento y luego lo hicieron en clase y luego lo verificaron después de clase. p>
En el proceso de enseñanza, la mayoría de los estudiantes aún no son lo suficientemente activos. Esto requiere una mejor orientación y orientación. Los estudiantes participan activamente en las actividades de investigación.
Quiero pensar más desde la perspectiva de los estudiantes al diseñar la enseñanza. Facilitar que los estudiantes asuman un papel activo en el proceso de aprendizaje.