Un resumen de las actividades de ética docente y educación ética
Sin darse cuenta, terminó una actividad inolvidable. Creo que debes tener mucha experiencia que vale la pena compartir. Es necesario escribir un resumen de la actividad. ¿No puede resumir ahora las actividades? El siguiente es un resumen de las actividades de educación ética y ética docente de 2021 que recopilé (6 ensayos generales, espero que le sean útiles).
Resumen de las actividades de educación ética de los docentes 1. Con el fin de fortalecer aún más la construcción de ética profesional del personal de la escuela secundaria superior y mejorar la calidad general del personal, de acuerdo con los requisitos de la escuela y combinado con la situación real de En las escuelas secundarias superiores se profundizará la actividad “Mes de la publicidad de la educación ética docente”. Las actividades se resumen a continuación: Primero, los líderes prestan atención. Para garantizar que el mes de publicidad de la educación ética entre docentes sea efectivo, la escuela secundaria superior estableció un grupo de liderazgo de actividades especiales y formuló un plan de actividades. El rector señaló que esta actividad debe ser considerada como parte importante de la construcción de la ética y la ética docente, debiendo realizarse esfuerzos para lograr resultados y ser incluida en el plan anual de trabajo y plan docente del liceo. El director Jia hizo arreglos integrales y estaba decidido a implementarlos concienzudamente.
El segundo es la publicidad en profundidad. Con el fin de crear una atmósfera sólida para la construcción de la ética y la ética de los docentes, la escuela secundaria superior ha establecido un tablero de anuncios especial para la ética y la educación ética de los docentes, y ha publicado lemas para promover la ética y la ética de los docentes, de modo que cada docente Puede comprender, sentir y fortalecer eficazmente la ética y la ética de los docentes y tensar siempre el hilo de la ética de los docentes.
En tercer lugar, el transportista es rico. Todos los viernes por la tarde, la escuela secundaria organiza a los profesores para que estudien colectivamente en la sala de conferencias. Al mismo tiempo, a cada profesor se le permite contar su propia historia de ética docente basada en su propia experiencia docente, formando una atmósfera de ética docente que lidera. con el ejemplo y se pone al día con los objetivos. Las escuelas secundarias requieren que cada docente haga un buen trabajo en el autoestudio, domine el "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria", comprenda profundamente el origen de la ética de los docentes, interprete los estándares de ética de los docentes en detalle y mejorar el cultivo personal de la ética de los docentes y el nivel general de construcción de la ética de los docentes. Durante el proceso de aprendizaje, cada maestro escribió ideas de alta calidad y las publicó en el tablero de anuncios.
A través de la actividad "Mes de la educación y la publicidad sobre la moralidad de los docentes", todos los docentes de secundaria han sido bautizados aún más, se ha renovado su perspectiva mental, se ha mejorado significativamente el nivel de ética de los docentes y el ambiente para la construcción de la ética docente se ha fortalecido, lo que ha impulsado aún más el nivel de educación y enseñanza. La mejora proporciona una sólida garantía para esforzarse por ser un docente que agrade a los estudiantes.
Resumen de las actividades de educación ética docente-docente 2. En la etapa final de solicitud de opiniones, discusión y análisis, nuestro colegio realizó un resumen integral de las actividades realizadas en la etapa de control e inspección. Especialmente al solicitar opiniones de las masas, enviar opiniones a todos los maestros de manera objetiva y justa, y proponer requisitos de rectificación para los problemas y deficiencias existentes de los maestros, de la siguiente manera:
1. formular planes de rectificación.
Mirando hacia atrás, depende principalmente de si los problemas pendientes de ética de los docentes y de la ética a resolver se han identificado con precisión, y si los problemas pendientes pueden rectificarse a tiempo después de dos etapas de actividades educativas; Depende de si las masas están satisfechas con el trabajo en la etapa de rectificación si se puede lograr el efecto deseado. Después de discutir y analizar las cuestiones de ética y profesionalismo docente reflejadas en la solicitud de opiniones y las etapas de evaluación democrática y los temas candentes reflejados por la sociedad, la escuela formuló cuidadosamente un plan, aclaró el enfoque de la rectificación y determinó el límite de tiempo para la rectificación. . Para ello, hemos realizado el siguiente trabajo:
(1) Cada miembro de la facultad escribe sus propias medidas de rectificación y opiniones basadas en análisis de problemas y comentarios democráticos.
(2) El equipo de supervisión y ética docente recopila y registra.
(3) El plan de rectificación escolar y las medidas de rectificación personales del director se presentarán al Negociado Municipal para su archivo.
2. Persistir en la realización de “actividades de mejora de la ética docente” y esforzarse por consolidar y ampliar los resultados de la rectificación.
Al resumir cuidadosamente, consolidar y ampliar aún más los resultados de la rectificación, nuestra escuela ha realizado el siguiente trabajo:
(1) Resolvió la situación de rectificación de nuestra escuela y organizó una reunión de rectificación. , dirigido por Wu El director informa la situación de rectificación y explica a los profesores y al personal los problemas que deben resolverse pero que no pueden resolverse temporalmente.
(2) Felicitar al grupo de lengua china, al grupo de física y química, al grupo de inglés y a otros grupos de materias que han logrado resultados notables en las actividades de educación ética entre docentes, y elogiar a maestros destacados como el maestro Lin Dongqian. , Maestro Pang y Maestro He.
(3) A través de actividades de educación ética entre docentes, establecer aún más un sistema de reglas y regulaciones y explorar activamente mecanismos a largo plazo para estandarizar la gestión y construcción de la ética entre docentes.
④ Combinar las actividades educativas sobre ética y ética docente con el tercer lote de actividades educativas ampliamente realizadas, exigir a los miembros del partido y a los docentes que tomen la iniciativa en la rectificación y aprovechar plenamente el papel ejemplar de miembros del partido en las actividades educativas sobre ética y ética docente.
3. Rectificar * * * conocimientos y requisitos.
① Comprenda plenamente que esta investigación no es sólo una formalidad.
Durante la etapa de rectificación, todavía necesitamos fortalecer el estudio, comprender plenamente la posición destacada de la ética profesional de los docentes en la construcción del equipo docente, prestarle verdaderamente atención ideológica, mejorar nuestra comprensión y ponerla en práctica. Las escuelas deben realizar investigaciones de seguimiento a largo plazo, establecer mecanismos a largo plazo y formar una atmósfera educativa.
(2) Fortalecer la supervisión y avanzar de manera ordenada. Después de la rectificación y mejora, se debe establecer gradualmente un sistema de supervisión y evaluación para solicitar las opiniones de estudiantes, padres y maestros, anunciar rápidamente el estado de la ética y conducta de los maestros y aceptar activamente la supervisión.
③Avanza con los tiempos y realiza las "tres combinaciones". Después de tres etapas de actividades educativas, se debe prestar atención al uso de * *educación* *. Se combina una nueva ronda de educación continua docente para formar una sinergia para promover el crecimiento docente.
④Establecer un mecanismo de desarrollo sostenible. Construir un equipo docente de alta calidad es un proyecto a largo plazo. Las escuelas deben continuar explorando y reformando el contenido, los modelos y los métodos de la educación ética de los docentes y esforzarse por establecer mecanismos de incentivos eficaces para garantizar el desarrollo saludable y sostenible de la ética de los docentes.
En resumen, a través de esta actividad concentrada de educación ética docente-maestro, y a través del análisis y medidas de rectificación realizadas por la escuela y los maestros, la escuela ha aclarado los objetivos de la construcción de la ética docente-maestro y ha establecido y mejorado muchos estándares educativos. Al mismo tiempo, los maestros mejoran constantemente su autocultivo y su personalidad personal. Esta es una educación profunda para la escuela y las personas. Espero que la experiencia de este evento pueda convertirse en una plataforma sólida para el futuro desarrollo escolar y crecimiento docente.
Resumen de las actividades de educación sobre ética docente 3 De acuerdo con los requisitos relevantes de las actividades educativas sobre el tema de ética docente organizadas por la Oficina de Educación del Distrito xx, nuestra escuela se centró en "crear una atmósfera de eventos, organizar debates de aprendizaje y fortalecer". Evaluación del Aprendizaje" ha llevado a cabo una serie de actividades significativas, sentando una base sólida para explorar la connotación de la ética docente en la nueva era, defendiendo una ética docente noble, fortaleciendo la formación de equipos y mejorando los estándares educativos. El resumen es el siguiente:
1. Unificar el pensamiento y formular un plan de implementación.
Debido a la reubicación de la escuela, los docentes se encuentran distribuidos entre el campus antiguo y el nuevo, lo que objetivamente trae inconvenientes a las actividades. Algunas personas sienten que tales actividades pueden no ser efectivas en el contexto de una atmósfera social impetuosa. En respuesta a esta situación, celebramos una reunión de personal para transmitir el espíritu de la Oficina de Educación del Distrito y dejar que el presidente del sindicato aclarara primero la importancia de llevar a cabo actividades educativas temáticas. A través de discusiones se unificaron ideas y se propuso un plan para la realización de actividades temáticas en la escuela. e informar a tiempo. Se celebró una reunión de todos los profesores y el personal el 2 de febrero de 65438 para la movilización. En el encuentro, el camarada Hu Duoyao analizó los problemas actuales y las causas profundas en la construcción de la ética y la ética docente, y señaló que el nivel moral y la calidad profesional de los docentes están directamente relacionados con el futuro del país y el desarrollo de la sociedad. y se han convertido en un tema clave para el país, las autoridades educativas y el pueblo. Por eso, es muy urgente fortalecer la construcción de la ética y la ética docente, y ser un docente que satisfaga al pueblo en el siglo XXI. Se señala que la construcción de la ética docente tiene que ver fundamentalmente con enseñar y educar a las personas, el núcleo es el amor y la dedicación al trabajo, y el alma busca la verdad a partir de los hechos y la innovación, lo que se refleja concretamente en los preceptos y los hechos.
2. Buscar la verdad a partir de los hechos y centrarse en la implementación.
De acuerdo con los requisitos de la escuela, primero establecimos un grupo de liderazgo durante toda la actividad. En segundo lugar, todos los maestros se organizaron para ver los materiales audiovisuales del informe de acciones avanzadas de los maestros del modelo de alivio del terremoto y escucharon el video del informe del "maestro meritorio" nacional Wei Shusheng sobre "Apegarse a la patria espiritual"; aprenda de una secretaria en Beijing el 3 de mayo de 20xx Discurso en un simposio entre profesores y estudiantes de la universidad, se llevó a cabo una importante discusión sobre la construcción de la ética y la ética de los profesores, centrándose en la connotación de la ética de los profesores en la nueva era; y sobre temas como “cómo ser un buen maestro que satisfaga al pueblo en las condiciones de la actual economía de mercado socialista”, y exploró activamente las nuevas ideas y nuevos portadores para la construcción moral.
Al mismo tiempo, junto con las actividades educativas temáticas, se presentaron a través de ventanas publicitarias las hazañas de los destacados maestros Fang Yonggang y Meng Erdong de todo el país, lo que permitió a todos aclarar aún más sus modelos a seguir para el aprendizaje; Se lanzó entre los estudiantes la colección de ensayos “Buen Maestro en Mi Mente”. Durante la actividad, * * * se recibieron 61 ensayos y se seleccionaron 9 ensayos destacados.
Para tener una buena ética docente, además de establecer ideológicamente el concepto de enseñar y educar a las personas, también necesitamos excelentes habilidades docentes para afianzarnos firmemente en el podio y ser bienvenidos por los estudiantes. En vista del gran número de profesores jóvenes, con el fin de ayudar a los profesores a mejorar sus habilidades profesionales, hemos invitado especialmente a profesores experimentados a dar conferencias en nuestra escuela.
Además, combinado con la inspección intermedia de calidad de la enseñanza, los profesores pueden encontrar problemas en el trabajo docente, descubrirlos a tiempo y corregirlos a tiempo.
Finalmente, de acuerdo con los requisitos de la escuela, recomendar personas con ética y conducta docente avanzada de abajo hacia arriba.
3. Estandarizar la ética docente y crear conciencia
A través del estudio y la discusión, los docentes en general sienten que la construcción de la ética docente es una tarea de largo plazo, especialmente en el período de rápido desarrollo social. Muchas ideas, conceptos, medios y métodos educativos nuevos requieren investigación para mantenerse al día; de lo contrario, serán eliminados porque no se adaptan al desarrollo de la sociedad.
La ética y el estilo docente son los requisitos básicos de la ética profesional docente. Como maestro del pueblo, debes estar dedicado a tu trabajo y estar dispuesto a contribuir. Sea un modelo a seguir y estandarice sus palabras y acciones; sea consistente en apariencia y honesto en su enseñanza.
¿Qué podemos hacer para que los alumnos sean como un buen profesor? Los docentes consideran que los altos estándares profesionales son un signo importante. Un excelente maestro debe tener cuatro pilares: una rica herencia cultural respalda la humanidad del maestro, una excelente sabiduría educativa respalda la espiritualidad del maestro, una visión curricular amplia respalda las actividades del maestro y un amplio ámbito profesional respalda la poesía del maestro. Es muy importante que un profesor tenga conocimientos y sea versátil.
4. Hay problemas
Por el tiempo ajustado, el aprendizaje es solo preliminar, sobre todo hay poca comunicación entre profesores y poca colisión ideológica la discusión refleja que aún hay; mucha comprensión en el nivel ideológico.
La mayoría de las composiciones de los estudiantes reflejan las hazañas destacadas de los profesores de secundaria, lo que indica que los profesores universitarios tienen menos contacto con los estudiantes y no han dejado una impresión profunda en los estudiantes. También refleja los problemas existentes en la construcción de los profesores. ' ética. Por lo tanto, los requisitos establecidos en el plan no se cumplieron en su totalidad.
El resumen de las actividades de educación ética y ética de los docentes este semestre en la escuela secundaria Ningjin No. 6 se centra en la rectificación de la ética y la ética de los docentes. Como docente en formación, también participé en esta actividad. A través de este estudio, siento que la falta de una buena ética docente no sólo afectará el desarrollo armonioso de la educación y la profundización de la reforma educativa, sino que también dañará la imagen de la educación e incluso afectará la estabilidad de la sociedad y la imagen de los docentes y gente de la escuela. Es urgente promover una educación de calidad y fortalecer la construcción de la ética y la ética docente. Es imperativo construir un equipo de docentes de alta calidad y con buena ética y ética.
Bajo la esmerada organización y dirección del colegio, toda la actividad se desarrolló de forma sólida y ordenada. Primero, el plan de actividades se comunicó a los cuadros de nivel medio y superior de la escuela, y se estableció un grupo líder de actividades de educación especial para la ética y la ética docente con el director Li como líder. En las actividades de educación especial, el colegio concede gran importancia al proceso de cada etapa. Durante el proceso de aprendizaje, escriba cuidadosamente sus experiencias y experiencias, y durante las etapas de descubrimiento de problemas y autoexamen y autocorrección, reflexione cuidadosamente sobre su propio comportamiento que viola la ética docente y la ética profesional. El evento tiene tanto una fuerte atmósfera de evento como un sólido contenido de evento. Nos tomamos en serio cada etapa. El proceso de actividad serio, sólido y ordenado hizo efectiva toda la actividad.
En las actividades de educación especial sobre ética y ética docente, el colegio distribuyó materiales de aprendizaje, dio a conocer diversas leyes relacionadas con los docentes e inspeccionó los estilos docentes como respuesta al fenómeno actual que afecta la construcción de la formación docente. ética y tiene fuertes reacciones públicas. Nuestra escuela ha sido muy estricta y estable en muchos temas clave, por lo que malos comportamientos como recuperar clases a voluntad y castigos corporales a los estudiantes no han ocurrido en nuestra escuela, lo que ha establecido una buena imagen de ética profesional para la escuela en la sociedad.
En respuesta al posible y fácil fenómeno del castigo corporal de los estudiantes entre los profesores, la escuela organizó a los profesores para estudiar seriamente la Ley de Educación, la Ley de Protección de Menores y otras leyes para mejorar la conciencia jurídica, e invitó a los profesores. con experiencia educativa para intercambiar logros educativos mala experiencia de los estudiantes y mejorar la capacidad de educar a los estudiantes. Aunque solo participé brevemente en todo el proceso de estudio y no me senté a estudiar muy en serio, a través de actividades de educación especial, discursos de líderes escolares y visitas a maestros famosos en las actividades de los "Cinco Unos" organizadas por la Universidad Normal, creo No es fácil ser un buen maestro.
En las actividades, el colegio siempre insiste en integrar estrechamente la educación de la ética docente y la educación con la educación y el trabajo docente, utilizando las actividades educativas como motor para promover el trabajo docente y todo el trabajo de la escuela.
Durante el proceso de aprendizaje, entendimos correctamente la relación entre la realización de actividades de educación especial sobre la ética y conducta docente y la realización de la labor educativa y docente, y nos dimos cuenta de que la realización de actividades educativas es el motor para promover la enseñanza. trabajar. Es necesario orientar el entusiasmo laboral que inspiran las actividades de educación especial para ser utilizadas en la educación escolar y en la labor docente. Por un lado, los profesores y el personal trabajan más seriamente y tienen un mayor sentido de responsabilidad. Por otro lado, la escuela implementó además varias medidas de gestión y se centró en inspecciones de aspectos de la enseñanza como la preparación de lecciones y la escucha de conferencias. La supervisión e inspección de la preparación de las lecciones, la escucha de las lecciones y la investigación de las lecciones por parte de los docentes promueven mejor la realización consciente del trabajo docente por parte de los docentes. Siga estrictamente los requisitos relevantes de los superiores, integre los conocimientos y experiencias aprendidos en el trabajo de cada maestro y trabaje de manera más concienzuda.
Además de hacer un buen trabajo en la docencia, también nos centramos en la educación ideológica de los estudiantes y el aprendizaje continuo de nuestro propio negocio para mejorar las capacidades profesionales y mejorar aún más la labor docente.
Resumen de las actividades de educación ética entre docentes 5. De acuerdo con el espíritu de los documentos relevantes de la Oficina de Educación del condado de Dafang, nuestra escuela lleva a cabo activa y concienzudamente actividades para desarrollar la ética entre docentes. El trabajo de esta actividad se resume de la siguiente manera:
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Primero, formar un equipo y fortalecer el liderazgo
Para fortalecer efectivamente el liderazgo de esta actividad, la escuela estableció un equipo encabezado por el camarada director de la Escuela Central, el camarada Wang Mianhuai, el secretario de la sucursal y el camarada subdirector como líder adjunto del equipo, el grupo líder con el camarada Zhang, Mei Bengui, Xiong Yong, Long Cheng, Wang Jun, Li Jie y otros miembros como miembros ha fortalecido efectivamente el liderazgo de las actividades de educación ética y ética de los docentes.
En segundo lugar, organice el aprendizaje con cuidado
En marzo de 20xx, la escuela central organizó una reunión inicial para las "Actividades de construcción de la moralidad docente-profesor" para organizar todas las actividades públicas, privadas y privadas. Escuelas del municipio Los profesores estudian el "Aviso de la Oficina de Educación del condado de Dafang sobre la realización de actividades de construcción sobre la moralidad y el estilo de trabajo de los docentes" en todo el condado. "Plan de implementación de la Oficina de Educación del condado de Dafang sobre la "construcción de la moralidad y la ética de los docentes"", "Opiniones sobre la implementación de la Oficina de Educación del condado de Dafang sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la moralidad y la ética de los docentes en el condado", "Plan de implementación del Departamento Provincial de Educación Opiniones sobre la construcción de la moralidad y la ética docente en la provincia", "Aviso sobre la realización de actividades de aprendizaje del camarada Wei", "Opiniones del Ministerio de Educación sobre un mayor fortalecimiento y mejora de la construcción de la moralidad y la ética docente", Oficina de Educación Municipal de Bijie Dictamenes de implementación sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la moralidad y el espíritu de los docentes, Gobierno Popular del municipio de Xinglong Miao Reglamentos provisionales sobre el fortalecimiento de la gestión de cuadros y empleados. Diversos documentos a todos los niveles han quedado profundamente arraigados en los corazones del pueblo y han logrado buenos resultados. Después de la reunión, los directores de la escuela central y de la escuela primaria también firmaron la "Carta de responsabilidad para la gestión de la moralidad y el estilo de trabajo de los docentes en las escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) en el condado de Dafang", y los directores de las escuelas primarias firmó con los educadores el "Libro" y la "Carta de compromiso sobre la ética y conducta de los docentes en las escuelas primarias y secundarias" respectivamente (. Kindergarten)" dejan claros los objetivos de desarrollar la ética y la conducta de los maestros y asignan responsabilidades a cada persona.
En tercer lugar, el efecto del aprendizaje y la educación es notable.
En esta actividad, cada escuela primaria estableció un grupo líder para la educación docente-profesor-profesor-educación, que incorporó a los "chinos Ley de Educación Popular", "Obligaciones Obligatorias del Pueblo Chino", "Ley de Educación", "Ley de Maestros del Pueblo Chino", "Reglamento de Calificación de Maestros de la Provincia de Guizhou", "Reglamento de Maestros de la Provincia de Guizhou" y la combinación de aprendizaje centralizado en escuelas primarias y secundarias e individuales. autoestudio disperso. Y analizar profundamente la situación interna de la ética del propio docente, reflexionar y comprender la situación actual de los docentes. Todos escribieron un artículo de no menos de 1.500 palabras sobre las actividades educativas de la ética y la ética de los docentes. El efecto educativo fue significativo y se mejoró la construcción de la ética y la ética de los docentes.
El siguiente paso de nuestro colegio será mejorar aún más el sistema de evaluación para la construcción de la ética y la ética docente. Medidas de incentivo para la construcción de la ética y la ética docente, sistema de supervisión para la construcción de la ética y la ética docente, etc. Realizar un análisis integral de la ética y el estilo de los docentes. Clasificar los logros y problemas existentes de unidades e individuos, e investigar y formular planes de rectificación y medidas específicas que sean específicas, efectivas y operables. Formar un mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética y la ética de los docentes, promover la construcción de la ética y la ética de los docentes para embarcarse gradualmente en un camino institucionalizado y regular, seguir verdaderamente los requisitos de la ética profesional de los docentes y dedicarse a sus trabajos. , dedicación desinteresada y enseñar con integridad. Establecer la idea de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", y orientar a los estudiantes a desarrollarse moral, intelectual, física y estéticamente con sentimientos nobles. Ser un maestro que satisfaga al pueblo y brindar una educación que satisfaga al pueblo.
Resumen de la ética docente y las actividades de educación ética 6. Los docentes son la base de una escuela, y la ética docente es el alma de la educación. "Ser un modelo a seguir y estar orgulloso de la dedicación" son los requisitos básicos para ella. un maestro Construyendo un equipo Un equipo de maestros con ética noble y voluntad de contribuir es la base de la Escuela Secundaria Xujiadian. Desde septiembre, nuestra escuela lleva a cabo la educación mensual con el tema "Aprender como docente y dar ejemplo" de acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes de la Dirección Municipal de Educación, lo que ha mejorado la ética profesional de nuestros docentes de la escuela y logrado resultados significativos. Se resume a continuación en siete aspectos.
Primero, conocer la organización y luego publicitarla y crear una atmósfera.
La organización es el requisito previo. Para organizar e implementar actividades educativas, nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo con el director Li Jingfu como líder, el vicepresidente Liu como líder adjunto y otro personal administrativo como miembros. La Dirección Política y Educativa es responsable del trabajo diario de las actividades educativas, y ha implementado un sistema de espera del personal administrativo de grado para orientar y supervisar a los docentes de este grado para que participen en las actividades educativas de manera sólida y efectiva. La publicidad es la base. El 24 de septiembre, nuestra escuela realizó una reunión de movilización para la actividad del Mes de la Educación Moral del Maestro, que unificó nuestro pensamiento, generó conciencia y aclaró el contenido y la organización de las actividades.
En segundo lugar, centrarse en el aprendizaje, buscar resultados prácticos y mejorar el autocultivo.
La lectura y el estudio de los profesores son un modelo a seguir para los estudiantes. Muchos estudiantes aprenden de profesores que aman la lectura y. Tengo una buena educación. Bajo la influencia, me enamoré de la lectura.
La lectura y el aprendizaje de los maestros no sólo pueden aumentar el conocimiento y ampliar nuestros horizontes, sino también alimentar nuestra confianza en la vida y mejorar nuestro cultivo espiritual. Un maestro que tiene el hábito de leer se irá volviendo poco a poco noble pero no vulgar, delicado y tranquilo, cariñoso pero no egoísta después de estar inmerso en los libros durante mucho tiempo. Nuestra escuela ha estado promoviendo activamente la construcción de una escuela orientada a la lectura, exigiendo que cada maestro lea más, ame la lectura y sea bueno en lectura. A través del estudio, los profesores han comprendido las exigencias de la época en materia de ética docente y han fortalecido la "visión sobre la educación" y la "visión sobre los profesores y los estudiantes" correctas.
En tercer lugar, concéntrese en la discusión, hable sobre la experiencia y practique el espíritu.
Debes pensar al leer y estudiar. Sólo cuando piensas puedes sentir y estudiar de manera efectiva. Para ello, antes del 25 de septiembre, nuestro colegio organizó a los profesores para realizar una actividad de debate sobre "Aprender a ser profesor y dar ejemplo". Los profesores se sentaron juntos para hablar sobre su experiencia lectora, la búsqueda de la ética docente, el desarrollo personal, y desarrollo escolar, consolidando así el espíritu.
Cuarto, abrir el camino para unir los corazones de las personas.
"Cada miembro del profesorado es un administrador escolar." Respetamos y confiamos plenamente en los docentes, abrimos canales, abrimos mentes y alentamos a los docentes a participar en la gestión escolar. Sobre la base de la discusión, antes del 10 de junio se organizó la actividad "Investigación Cuatro a Cuatro" para movilizar a los maestros para encontrar problemas que restringen el desarrollo escolar, proponer métodos prácticos para el desarrollo escolar y brindar activamente sugerencias para el desarrollo escolar. Los profesores participaron activamente, dieron rienda suelta a su sentido de pertenencia y presentaron muchas buenas sugerencias.
5. Aprovechar la reflexión, el análisis y la dirección clara.
El 25 de octubre de 65438, nuestro colegio realizó una actividad de reflexión sobre la ética y conducta docente, que incluyó cuatro aspectos: principales logros, problemas existentes, análisis de causas y direcciones de rectificación. Los materiales de reflexión son archivados por la Oficina de Asuntos Políticos y Educativos. A través de la reflexión, los profesores descubren sus propios problemas, analizan las causas y, lo que es más importante, aclaran la dirección de la corrección.
En sexto lugar, dar ejemplo y mostrar dedicación.
Los modelos que te rodean son los más educativos. Los maestros que han logrado resultados sobresalientes en diversas actividades se anuncian en reuniones de maestros y sesiones informativas sobre educación escolar.
7. Prestar atención a la gestión y mejorar el sistema.
En las actividades del Mes de la Educación Ética de los Docentes, mejoramos constantemente el mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética de los docentes y mejoramos las reglas y regulaciones para la construcción de la ética de los docentes en nuestra escuela con base en las buenas prácticas y sugerencias. planteados por los docentes. Por ejemplo, revisamos y mejoramos las "Reglas de evaluación de la ética profesional de los profesores de la escuela secundaria de Xujiadian" y otros sistemas.
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