Plan de lección de chino para el segundo volumen de segundo grado de primaria
1. Reconocer 9 palabras nuevas como "Lu" y "Cascada", y ser capaz de escribir 12 palabras nuevas como "Wu, Han", etc.
2. Leer correctamente y con fluidez poemas antiguos, y recitarlos con emoción.
3. Puedo entender el estado de ánimo del poeta a partir de los poemas, tengo una comprensión general de los poemas y estoy interesado en leer activamente excelentes poemas chinos antiguos.
4. Inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza y cultivar su gusto estético.
5.Capaz de revisar y utilizar inicialmente información relevante.
Enfoque de enseñanza:
1. Imagine la escena de la "Cascada Wanglushan" y reflexione sobre la poesía.
Dificultades de enseñanza:
1. Imagínese entenderlo como "Volando a tres mil pies, se sospecha que la Vía Láctea ha caído al cielo".
2. Comprender el significado de "incluir".
Preparación para la enseñanza:
Nuevas tarjetas con palabras, imágenes, música
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Proceso de enseñanza:
Preparación antes de la clase:
Pida a los estudiantes que vayan a casa y recopilen información sobre Li Bai y Du Fu. Vista previa del texto
Categoría 1
Contenido didáctico:
Aprenda dos poemas antiguos, comprenda los poemas y recite las emociones.
Proceso de enseñanza:
Primero, importe
1. Niños, ¿quién puede recitar su poema favorito a todos? Hoy aprendemos dos nuevos poemas antiguos. (Miren los títulos juntos)
A través de la vista previa, sabrá que los autores de estos dos poemas antiguos son (Li Bai y Du Fu). ¿Cuánto sabes sobre Li Bai y Du Fu?
2. Aprenda a "Mirar la cascada de Lushan"
1. Lea poemas usted mismo con la ayuda de Pinyin. Cuando encuentres palabras difíciles, pregúntale a tu maestro o compañeros de clase.
2. Al leer palabras y poemas nuevos en la misma mesa, se requiere fluidez y pronunciación precisa.
3. Muestre las nuevas tarjetas de palabras sin el pinyin y los estudiantes se ofrecerán como voluntarios para subir al escenario para leer las nuevas palabras en voz alta y enseñarlas como maestros de escuela primaria.
4. Toma el tren para leer palabras nuevas.
5. ¿Qué características encuentras en estas cuatro nuevas palabras?
(Lu y Lu son similares, tienen la misma pronunciación y ambas son palabras familiares con diferentes radicales. Cascada está relacionada con el agua, que son tres partes de agua, y el lado derecho es la palabra violencia. )
6. Lleve a los estudiantes a leer poemas y otros estudiantes los comentarán. Requisitos: pronunciación precisa y lectura fluida.
7. Lean juntos el poema y piensen: ¿Qué impresión les dejó la cascada de Lushan? ¿De qué poema aprendiste esto?
8. Utiliza imágenes y tu propia imaginación para intercambiar el significado de palabras y poemas en el grupo. El profesor proporciona orientación aleatoria.
(La primera y segunda frase, "El sol brilla sobre el quemador de incienso y sale humo púrpura, y la cascada cuelga sobre miles de ríos". Mirando el pico del quemador de incienso desde la distancia, bajo A la luz del sol, el humo se eleva desde la cima; la cascada vuela hacia abajo, como un gran río que cuelga alto frente a la montaña. La palabra "生" en el humo púrpura le da a la gente una sensación de movimiento. la escena es extraña y extraordinaria. "Al volar a tres mil pies, se sospecha que la Vía Láctea cae del cielo". Habla de la cascada que cae desde la cima de la montaña. volaba desde el cielo, representando el majestuoso impulso de la cascada Lushan)
9.
10. Consulta y propone palabras que no entiendes. Elimina cualquier duda.
Por ejemplo: destino - levántate, levántate.
Chuanjiang.
Humo violeta-nubes violetas.
Sospecha, tal vez, como si.
11. ¿Cómo te sientes después de entender el poema? Lee el poema con tus propios sentimientos. (Música)
12. Lleve a los estudiantes a leer los comentarios. Lectura del concurso. Lean juntos.
13. Practicar la recitación.
En tercer lugar, aprende "cuartetas"
1. Lee el poema tú mismo y lee las palabras nuevas varias veces.
2. Muestra la nueva tarjeta de palabras y el profesor te enseñará a leerla.
(Nota: la cresta tiene un sonido lateral, una rima nasal posterior y un tono de tres tonos).
3.
4. Prueba de lectura con compañeros de escritorio.
5. Llevar a los alumnos a leer poesía. Requisitos: pronunciación precisa y lectura fluida.
6. Lean juntos.
7. Elige tu forma favorita de aprender poesía por ti mismo. Leer, dibujar, hablar, cantar, etc. )
8. Intercambiar información de autoestudio.
(Aprendí la primera y la segunda frase leyendo: "Dos oropéndolas cantaron en los sauces verdes y una hilera de garcetas trepó hacia el cielo azul".
"Escribiendo sobre la hermosa primavera, un par de oropéndolas cantan sobre las ramas de sauce verde oscuro; agua y nubes, una fila de garcetas extienden sus alas y vuelan hacia el cielo azul. Hay dos tipos de pájaros en el poema, dos fondos. Se dice que este pájaro puede traer alegría al hogar. Ambiente pacífico. Las frases tercera y cuarta: "La ventana contiene la nieve otoñal de Xiling y el barco de Wu Dong está estacionado en la puerta. "El poeta miró por la ventana y vio que la Montaña Occidental estaba cubierta de nieve. En la orilla del río, no lejos de la puerta, había un gran barco esperando para navegar hacia Soochow. En estas dos frases, un milenario Delante de la ventana hay una montaña cubierta de nieve. Un barco que navega miles de millas está amarrado en el río frente a la puerta)
Entiendo el poema "Cuarteta" a través de la pintura, que representa una figura. hermoso paisaje de campo y expresa el estado de ánimo cómodo y feliz del poeta)
9. Lee, canta, dibuja y evalúa quién aprende mejor.
10. (banda sonora) con tus propios sentimientos.
11. Lean juntos en voz alta
12 Practiquen la recitación
Cuarto, entrenamiento de expansión
1. Memoriza dos poemas antiguos
2. Ve a casa y recopila poemas antiguos para recitar.
Segunda lección
Contenido de enseñanza: comprueba la finalización de los deberes y aprende a dibujar. palabras
Proceso de enseñanza:
Primero, revisa
1. Memoriza poemas antiguos
2. tus compañeros
En segundo lugar, escribe Enseñanza
1. Lee las palabras que se escribirán
Nota: la pronunciación de ventana, cresta, yin y estacionamiento.
2. Dime qué recuerdas. ¿Qué palabra nueva?
3. Ejercicios de expansión de palabras (excepto Woods)
4. estas palabras en la cuadrícula. ¿Qué palabras tienen una estructura de izquierda a derecha, qué palabras tienen una estructura de arriba hacia abajo, qué palabras tienen una estructura de arriba a media hacia abajo y qué palabras tienen una estructura de izquierda a derecha?
5. Dibuja nuevas palabras tú mismo. ¿Qué palabras crees que están escritas con cuidado?
(Por ejemplo, si la palabra contiene esta palabra, no la escribas. como palabra de comando; el lado derecho de la palabra "Ling" es la palabra "Ling", no la palabra "金". No escriba demasiado en la parte superior derecha de la palabra. más delgada, y no olvides escribir el 'punto' en el lado derecho de la palabra)
6. Si te parece bien, escríbela en la pizarra y dímelo. cómo escribirlo bien.
7. Escribir dos palabras nuevas para cada sección 8. Los alumnos comentan el texto escrito de los demás.
9. completar.
3. Tarea:
1. Escribe tres palabras por cada palabra nueva, escribe dos palabras en cada grupo. Puedes escribir el poema de esta lección en silencio y luego hacerlo.
Escribe en la pizarra: dos poemas antiguos
Cascada de la montaña Wanglu Juejuetang
Cumpleaños de Li Bai
Prefectura de Chuandu
Sospecha
18, tormenta
Objetivos de enseñanza:
Reconocer 4 palabras nuevas como como "presión" y aprende a escribir 12 palabras nuevas como "vertical"
2. Entiende el contenido del texto y antes de la tormenta.
3. . Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
4. Ser capaz de observar imágenes en un orden determinado y desarrollar la capacidad de observación de los estudiantes.
Enfoque docente:
1. Cultivar la capacidad de observación de los estudiantes.
2. Lectura emocional
Dificultades docentes:
Comprensión del contenido del texto
Preparación docente:
Material didáctico y dibujos
Preparación antes de la clase:
Los estudiantes obtienen una vista previa del texto y observan los cambios climáticos.
Tiempo lectivo:
Dos clases
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Contenidos docentes:
Aprende nuevas palabras y aprende el texto mirando las imágenes.
Proceso de enseñanza:
Primero, importe
Muestre el material didáctico de "Thunderstorm" y pregunte: ¿Cuándo vieron la escena de verano hace un momento, niños?
Miren juntos las preguntas.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras.
1. ¿Quieres conocer todas las escenas de "Tormenta"? Lea el texto usted mismo y preste atención a la pronunciación de las palabras nuevas.
2. Muestra la nueva tarjeta de palabras en pinyin y léela en voz alta ante la clase.
(Nota: la caída es un trino. El estrés es una palabra polifónica. Léala en esta lección).
3. Deshazte del pinyin y lee en tren.
4. Ejercicios de expansión de palabras
5. Métodos de habla y memoria.
6. La lectura natural de párrafos requiere una pronunciación precisa y fluida. Evaluar algo a través de la discusión
Tercero, estudiar el texto
1. Lectura libre, ¿piensa en la escena de la tormenta escrita en esta lección? (Antes, durante y después de la tormenta)
2. Muestra la imagen antes de la tormenta. Quien haya visto la imagen hablará sobre la escena antes de la tormenta. ¿Quién miraría la escena antes de la tormenta? ¿Qué sentiste al leerlo? (deprimido) Echemos un vistazo a la escena en este momento. ¿Qué te parece jugar con material didáctico antes de una tormenta? Léelo de nuevo con este sentimiento. ¿Quién quiere leerlo para todos? Comentario. Sí, el ambiente antes de la lluvia era malo. Los niños que quieran verlo pueden verlo juntos.
3. Al rato empezó a llover. Muéstrame las fotos. Mira, ¿cómo es la escena bajo la lluvia? ¿Quién quiere hablar?
¿Quién lo leerá? ¿Cómo te sientes? Estaba lloviendo mucho. ) ¿Dónde lo sentiste? ¿Quién lo volverá a leer? Leer con el sonido de la lluvia.
4. Poco a poco, el sonido de los truenos y la lluvia se fue desvaneciendo y el cielo se volvió más brillante. ¿Cómo se ve después de la lluvia? Mire las imágenes y diga, ¿quién las leerá? ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste? Muestra lo que ves y oyes de la forma que más te guste. (Sabe dibujar, actuar, leer, etc.) Actuar en el escenario.
5. ¡Qué bonito queda el paisaje después de la lluvia! Niños, miren las imágenes y expresen sus sentimientos. Lean juntos. Si fueras una cigarra chirriante, una araña sentada en Internet o una rana feliz, ¿qué dirías? Escríbalo usted mismo.
6.Las tormentas eléctricas son realmente misteriosas. En nuestra vida diaria, el clima es impredecible y muy interesante. Sin embargo, sólo los niños atentos pueden sentirlo. ¿Estás dispuesto a ser un niño cuidadoso? Observamos juntos, registramos lo que observamos y llevamos un diario.
Cuarto, entrenamiento de expansión
1. Lectura emocional
2. Observa el clima y lleva un diario.
Segunda Lección
Contenido didáctico: Escritura de nuevas palabras
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar
1
2. Leer un buen diario
2. Enseñar escritura
1. fregadero, matriz, araña, cigarra son todos sonidos de la lengua. El color es lengua plana.
2. Entrenamiento de expansión de palabras (las arañas y las cigarras no expanden las palabras).
3. Métodos de habla y memoria
4.
(1) Analice usted mismo la estructura de todas las palabras y observe la posición en la cuadrícula de campos.
(2) Escribe tu propia descripción y habla sobre tus hallazgos.
(Por ejemplo, la línea horizontal central de los caracteres verticales es la más larga, la última línea horizontal es la más corta y las otras dos líneas horizontales tienen aproximadamente la misma longitud; no pierda puntos al presionar palabras ; los tres trazos de caracteres de colores deben estar alineados)
(3) Invite a un joven calígrafo al escenario para demostrar su buena letra y hablar sobre sus habilidades de escritura.
(4) Escribe tus propias palabras nuevas, dos cada una.
(5) Aprender unos de otros y evaluarnos unos a otros.
5. Lectura y copia completas.
6. Tarea:
1. Copiar un hermoso artículo sobre el clima. Revisa tu diario.
2. Escribe tres palabras por cada palabra nueva para formar dos palabras.
Pizarra: Tormenta
Positivo: Aburrido, deprimente, aterrador
Chino: La lluvia es cada vez más intensa.
Después: fresco y agradable.
19. El "libro" más grande
Objetivos de enseñanza
1 Comprender 10 palabras nuevas como "calidad, prospección" y escribir "libro, "Roca. " y otras 12 palabras.
2. Leer el texto con emoción y leer el diálogo entre los personajes.
3. Estimular el interés por explorar el conocimiento natural.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1.
2. Leer el diálogo de los personajes.
Preparación de material didáctico: tarjetas de vocabulario, pizarra pequeña.
Categoría 1
1. Introducción de nuevas lecciones:
Cada niño tiene muchos libros. Hoy vamos a conocer un libro muy especial.
¿Qué es tan especial? ¿Quieres saberlo?
Escritura en pizarra: el “libro” más grande
¿Qué quieres saber después de leer la pregunta?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras.
1. ¿Quieres saber la respuesta? Por favor lea el texto libremente. Preste atención a las palabras que son difíciles de leer y leer, y lea cada oración con claridad.
Leer palabras nuevas
1) ¿Conoces todas las palabras nuevas? ¿Quién puede ser maestro de escuela primaria? (Obviamente: "Zhi" es un sonido de lengua, "书" es un sonido de lengua plana y "Yin" es un sonido nasal)
2) Leer palabras nuevas mientras conduce un tren
3) Leer en voz alta en la misma mesa En "Puedo reconocer", se ha eliminado el pinyin de las palabras nuevas y se ha corregido la pronunciación.
4) Intenta leer palabras nuevas
5) ¿Dile a tu compañero qué palabra sabes y cómo la sabes? ¿Cómo puedo recordar otras palabras? Como "roca": el muro de piedra de la montaña es "roca"; he estado en la aldea de Hongyan en Chongqing y también sé que hay una novela llamada "Hongyan". "Libro", en la portada del libro de texto se lee "Segundo Grado Volumen 2".
6) Lee el texto con tu compañero de escritorio, e intenta leer correctamente las frases y párrafos con palabras nuevas.
7) Realizar un concurso de lectura con los compañeros de escritorio como unidad. Cada persona lee una frase y la lee de forma correcta y fluida.
3. Lee nuevamente el texto y siente el contenido.
1. Texto
1) Después de leer el texto, ¿sabes por qué se cita la palabra “libro”? ¿Qué significa "libro"?
2) ¿Por qué las piedras se llaman “libros”?
3) ¿De qué sirve leer este libro?
2. Ir a la escuela secundaria
1) Lectura libre. El curioso Kawakawa aprendió mucho sobre geología haciendo preguntas. ¿Quieres saber qué preguntó y qué aprendió? Por favor lea el texto nuevamente rápidamente.
2) Lectura en pareja
Lee el diálogo entre "Chuan Chuan" y "Tío" con tu pareja. Piénsalo. ¿Qué aprendiste?
¿Has aprendido lo que aprendió Chuan Chuan? Díselo a todos.
3. Comprensión a través de la acción
1) Un dúo realiza una actuación.
Selección de personajes: Chuanchuan, tío, papá, narrador
Familiarizarse con los diálogos, leer en voz alta con diferentes personajes y familiarizarse con las características lingüísticas de los personajes.
Papá no dijo una palabra en el artículo. ¿Puedes diseñar los gestos con las manos de papá?
Desempeño colaborativo
2) Evaluación colectiva
¿Qué rol se desempeñó bien? ¿Por qué?
4. Adivina lo que quieres
1) (Mirando al compañero de estudio) ¿Puedes adivinar qué quiere hacer Chuan Chuan cuando sea mayor? Dime tu base.
2) ¿Puedes adivinar cómo obtuvo el tío este conocimiento? ¿Quieres aprender de él?
Segunda Lección
Primero, repaso y consolidación
1 (Muestra la pequeña pizarra para aprender nuevas palabras en Pinyin) Lee en el tren.
Un libro grueso de huellas y olas en la exploración geológica de rocas y búsqueda de tesoros de carbón
Agarra la lectura
Segundo, guía de escritura
1. Lee todas las palabras que puedas escribir.
2. Estudiar y discutir cómo memorizar nuevas palabras en grupos. El grupo envió representantes para intercambiar conocimientos y memorizar las mejores palabras nuevas.
3. Observa a qué trazos prestar atención al dibujar palabras y dónde es fácil cometer errores.
4. Compartir los resultados de la observación con toda la clase.
5. Los profesores se centran en la orientación.
Grueso: No hay distinción entre superior e inferior.
Abajo: Un poco arriba y abajo
Bao: El jade está abajo, no el rey.
E: Una oreja a la derecha, no dos orejas.
Enterrado: En el lado izquierdo está la palabra tierra, que es diferente de "里".
6. Los estudiantes pueden observar libremente las nuevas palabras profesionales en Tianzige.
7. Primero elige una palabra que sea fácil de dibujar en rojo y escribe una.
8. Preguntar al profesor palabras difíciles.
9. Practica escribir 1 tú solo.
10. Valorarlo con tus compañeros de escritorio, comentar el escrito y señalar las ventajas y desventajas.
11. Guía de la cámara del profesor.
Tercero, acumulación y aplicación
1. Lee las palabras de "Completaré" después de clase. ¿Has encontrado el patrón? ¿Puedes completarlo?
Después de que los estudiantes completen los formularios ellos mismos, pueden jugar juegos de formación de palabras.
Por ejemplo:
Fósiles de gemas - Estacionales
Montañas - Montañas y montañas - Montañas y ríos
Tierra - Mapa terrestre
2. Acumulación de vocabulario
Huellas de tesoros serias, extrañas, brillantes y transparentes, preguntas
1) Hay muchas preguntas e interjecciones en esta lección. Encuéntralos y léelos para experimentar los diferentes tonos. Pregunta: ¿Dónde está el libro?
¿No parecen estas capas de rocas un libro grueso?
¿Qué significa esto?
Oraciones exclamativas: ¡Todos son palabras!
¡Genial, genial!
¡Mira, hay hojas y conchas por aquí, y un pececito por allá!
Cuarto, actividades prácticas
Cuando el compañero de estudio del artículo leyó la frase "El rock and roll es un libro", dijo con profundo sentimiento: "No puedo creerlo". !" De hecho, hay muchas cosas que nos "inesperamos". Después de clase, lee libros como "Enciclopedia de la naturaleza" para ver si te sientes así.
Si estás perdido en la naturaleza.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de reconocer 4 palabras nuevas y escribir 9 palabras.
2. Leer poesía y recitarla con emoción, y experimentar el misterio y el interés de la naturaleza.
3. Domina algunos métodos para identificar direcciones, ten la conciencia de prestar atención a las cosas que te rodean y descubre el conocimiento científico.
Enfoque docente:
Leer, escribir, leer y memorizar poesía.
Dificultades de enseñanza:
¿Cómo dominar el método de identificación de dirección?
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Antes que nada, emocionante Introducción
Niño, ¿qué harías si estuvieras perdido en la ciudad?
Pero ¿qué debes hacer si te pierdes en la naturaleza? Hoy aprenderemos algunas buenas formas de identificar direcciones en la naturaleza.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda nuevas palabras.
1 Lea el texto libremente con la ayuda de Pinyin y pida ayuda a sus compañeros cuando encuentre algo desconocido. palabras.
2. Lee el texto en voz alta y ayuda a tus compañeros a corregir su pronunciación.
3. El profesor enseña nuevas palabras.
Obviamente las cuatro nuevas palabras "aguja, lealtad, ligereza y grosor" son asombrosas.
4. Conduce un tren y lee palabras nuevas.
5. Acumula nuevas palabras para leer.
(1) Lee el texto completo en silencio y dibuja las palabras nuevas que te gusten.
(2) Comunica nuevas palabras de tu elección y consolida la alfabetización mediante la acumulación de nuevas palabras.
6. Encuentra antónimos para leer
Por ejemplo: Norte y Sur grueso - escaso rápido - lento.
7. Conéctese con la alfabetización real, como "Aguja", que encontré mientras leía el cuento "Iron Pestle se convierte en una aguja".
8. Elige la parte que lees con mayor fluidez y enséñasela a tu compañero de escritorio. Pídale que comente.
9. Guíe a los estudiantes a dividir el texto en secciones. Los profesores deben prestar atención a las palabras guía difíciles de pronunciar, como brújula, discernimiento, lealtad, lámpara, ramas densas y ramas y hojas escasas, etc.
En tercer lugar, vuelve a leer el texto y siente el contenido.
1. Lee este artículo de la forma que más te guste y piensa de qué tipos de brújulas naturales habla este artículo.
2. Informe del estudiante, el maestro escribe en la pizarra
(1) Sol (2) Polaris (3) Árbol (4) Nieve
3. Preguntas, aprendizaje en grupo
(1) ¿Cómo utilizar el sol, la estrella polar, los árboles y la nieve para identificar direcciones?
(2) Cada grupo determina al menos un método para practicar la lectura, evaluar la lectura, imitar la lectura y la discusión y preparar un informe.
4. Informe sobre lectura y comunicación en el aula
Los representantes del grupo leyeron el texto en voz alta e informaron cómo identificar la dirección con la ayuda de dibujos caseros.
Interrogarse y resolver dudas. El maestro brindará orientación y corregirá las áreas que no estén claras o no estén preparadas.
Cuarto, ampliar el alcance y guiar el descubrimiento
1.
2. Observa atentamente en la vida futura y presta atención a qué otras direcciones has determinado.
5. Utilice imágenes para guiar la recitación.
Segunda lección
Primero, revisa y consolida
1. Revisa las palabras nuevas
2. >Segundo, guía la escritura
1. Lee todas las palabras que puedas escribir.
2. Observa la fuente, el libro está vacío.
3. Observar el uso de palabras nuevas en Tianzige y proponer palabras que sean difíciles de escribir bien.
"Zhan": la parte superior se puede escribir en el lado derecho de la palabra "Qian" como referencia. Lo que hay que enfatizar es que las dos líneas horizontales aquí están más hacia la parte superior derecha, la parte inferior del plato debe ser lo más plana posible y la línea horizontal inferior debe ser más larga para soportar la palabra completa.
Junto a la palabra "和": (1) El trazo superior debe ser corto y plano, y el último trazo debe cambiarse.
(2) Cuando el lado está a la izquierda, la fuente generalmente es estrecha a la izquierda y ancha a la derecha.
4. Escribe una palabra, circula la palabra que creas que es mejor, dile a tu compañero de escritorio cómo escribirla bien y pídele que te señale las malas palabras y cómo escribirlas bien.
5. Escribe la segunda palabra.
Tercero, acumulación y aplicación
1. Acumulación de palabras
Los guías de campo señalan sinceramente las diferencias y siempre cuelgan una brújula natural de la Estrella Polar.
2. El grupo realiza la actividad "One Word Blooms" y conduce un tren para ampliar el concurso de palabras.
No: Especialmente diferente a otros lugares
Dedo: Comando dedo compás.
Fang: No dejes piedra sin remover en dirección y ubicación.
Derivado: Producto:
Lealtad: Pánico:
Cuarto, Tarea
Recopilar información juntos en el grupo de estudio y aprender sobre las personas A tu alrededor Otros conocimientos de ciencias naturales, como por ejemplo: por qué los bosques pueden purificar las aguas residuales, si los higos realmente no tienen flores, etc., se comunicarán después de clase.