Apuntes de conferencias sobre los pobres en China para estudiantes de sexto grado
Manuscrito de conferencia pobre chino de sexto grado 1 material de enseñanza oral.
"The Poor" es un texto de lectura de la cuarta unidad del curso de idioma chino de 12 volúmenes para escuelas primarias de seis años. Esta es una novela escrita por el famoso escritor ruso León Tolstoi.
El texto de esta unidad trata principalmente sobre la formación en escritura. El elemento clave de la formación es "Sentimientos verdaderos y idoneidad". Su objetivo es permitir que los estudiantes sepan cómo expresar su verdad de forma adecuada en un lenguaje sencillo y sencillo al escribir. artículos. Esto no sólo determina el enfoque didáctico de este artículo: aprender cómo el autor expresa sus verdaderos sentimientos en un lenguaje sencillo, sino que también proporciona una base para mi diseño didáctico de este curso.
A continuación, hablaré de mi diseño didáctico desde tres aspectos: cómo presentar el texto, ideas didácticas y cómo finalizar el texto.
Primero, importo el texto
Introduzco el texto haciendo preguntas y estimulando el interés. Luego de subir al podio para plantear el tema, pregunté: "Estudiantes, ¿qué piensan cuando ven este tema?" Cuando los estudiantes expresaron sus opiniones y estaban muy emocionados, aproveché para presentarles: "Este artículo es de un escritor conocido como el 'Maestro de la literatura rusa' Las obras de Lev Totstaj..." y presente al autor aquí. "¿Qué historia nos contará este maestro literario sobre los pobres? ¿Será lo que piensas? Estudiemos juntos". Uno de los propósitos de este tutorial es estimular el interés de los estudiantes en explorar nuevos conocimientos; el segundo propósito es despertar el interés de los estudiantes; respeto al autor introduciendo su estatus literario, para luego dedicarse al estudio del artículo con gran entusiasmo.
2. Ideas didácticas y diseño curricular
Discutiré estos contenidos en los siguientes tres pasos:
1. Lee el texto por primera vez y aprende. las palabras por ti mismo, comprende la idea general y organiza tus pensamientos. Este vínculo tiene como objetivo eliminar las barreras de lectura, percibir el descuido y tener en cuenta la situación general, para que los estudiantes puedan sentirse condescendientes al estudiar el texto completo.
2. Lectura y comprensión intensivas. Este vínculo es el centro de la enseñanza. Debido a que el artículo es relativamente largo, para lograr una enseñanza a largo plazo, primero utilizo métodos de enseñanza situacionales para llevar a los estudiantes a la historia paso a paso, y luego utilizo el análisis y la comprensión de palabras clave para ayudar a los estudiantes a comprender el texto completo.
Aprende el primer párrafo. Primero, utilicé grabaciones de texto con efectos de sonido para llevar a los estudiantes a la cabaña de un pescador en una noche ventosa. La lectura perceptiva y los resultados de simulación realistas inspiran el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Sobre esta base, capté la palabra central de este párrafo "calidez y comodidad" para guiar a los estudiantes al pensamiento divergente, del cual puedo apreciar la diligencia y habilidad de la protagonista Sanna. Compara y experimenta la vida miserable de los pobres. Y aquí surge una pregunta: ¿El "calidez y confort" aquí sólo se refiere a estas apariencias externas: "El suelo está limpio, el fuego de la estufa no se apaga..."? ¿Existe una connotación más profunda? Este ingenioso diseño de suspenso se ajusta a las reglas cognitivas de los estudiantes.
El segundo párrafo es largo pero fácil de entender. Entonces pedí a los estudiantes que escucharan música y leyeran en voz alta para comprender el desarrollo de la historia. 1. Capte las oraciones clave de este párrafo y permita que los estudiantes comprendan profundamente el bondadoso corazón de Sanna a partir de esta simple oración, luego guíelos para que usen círculos, puntos, ganchos y dibujos para descubrir el comportamiento, el lenguaje y las actividades psicológicas de Sanna. La descripción de la interdependencia; se centra en comprender la inquietud de Sanna después de cargar al bebé. Este párrafo es el foco de todo el texto y es el que mejor puede resaltar la hermosa alma de Sanna. Así que deduje cada oración cuidadosamente, enseñando primero el método y luego dejando que los estudiantes aprendieran a usarlo, para que pudieran comprender el complejo, contradictorio y ansioso mundo interior de Sanna en ese momento. Para que los estudiantes comprendan la vívida técnica de escritura del autor al describir las actividades psicológicas de Sanna en este momento, utilicé las elipses ampliamente utilizadas en el artículo como un punto de avance para diseñar preguntas, explicando que dicha escritura puede hacer que el personaje sea más real y creíble. Y señaló que este es el "amor verdadero", la expresión específica de "sentido real, perfecto". Esto no sólo resalta el enfoque de capacitación de este artículo, sino que también aplica lo que han aprendido y les enseña a los estudiantes habilidades de escritura.
La historia del tercer párrafo es muy dramática, mostrando la bondad del pescador y su esposa. Pero también reveló una especie de impotencia y tristeza.
Para ayudar a los estudiantes a sentir este sentimiento, capturo las descripciones de palabras clave, diálogos, expresiones y acciones, y dejo que los estudiantes lo prueben ellos mismos.
Al final del artículo, principalmente dejo que los estudiantes experimenten este hermoso momento, ¡la luz brillante que estalla cuando el hermoso y bondadoso corazón del protagonista coincide con el mío! Me siento agotado de escribirlo así, pero tiene un significado infinito.
Después de la enseñanza del texto completo, quiero resolver el problema planteado en el primer párrafo: ¿Por qué la cabaña de este pescador es "cálida y cómoda"? Que los estudiantes se den cuenta de que es porque la ama de casa Sanna es trabajadora y capaz y, lo que es más importante, ¡esta cabaña de pescadores tiene una profunda calidez!
Esta parte de la enseñanza permite a los estudiantes comprender profundamente las emociones sinceras y las características de escritura contenidas en el texto completo, y fortalece elementos clave de capacitación.
3. Profundizar en la comprensión del texto a través de la lectura emocional. Este enlace tiene como objetivo leer en voz alta con emoción y luego sentir las emociones sinceras contenidas en el lenguaje verificado del texto y experimentar las ideas de escritura del autor y las características de escritura únicas.
En tercer lugar, finaliza el texto
Diseñé esta conclusión: "El pescador y su esposa Sanna adoptaron a dos huérfanos de su vecino Simón. ¿Qué tan miserable será la vida en el futuro? . Yo Creo que los corazones de los estudiantes están llenos de infinitas preocupaciones en este momento. Abra su imaginación y continúe tomando decisiones después de "Sanna abre el telón".
Esta forma de terminar el texto puede darles a los estudiantes la salida. El espacio para pensar no sólo desarrolla la imaginación, sino que también mejora las habilidades de escritura.
Diseño de pizarra del maestro
Gente pobre
Esperando marido: hogar cálido y confortable (trabajador)
Visitando a un vecino enfermo .
Recuperar al huérfano: recuperar al pobre niño (bondad)
Estado de ánimo incómodo
El marido regresa: serio - preocupado - puede superarlo (cuídese de otros)
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Manuscrito de una conferencia para estudiantes con bajos conocimientos del idioma chino en el sexto grado de la escuela primaria 21. Hablando de materiales didácticos:
"Los pobres " es la novena lección del tercer grupo del libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria. El autor es un escritor ruso conocido como un estudioso de la literatura. El maestro de León Tolstoi. El texto cuenta la historia de un pescador y su esposa Sanna, quienes tomaron la iniciativa de adoptar a sus dos hijos tras la muerte de su vecino Simón. Realmente refleja la realidad social bajo el sistema autocrático ruso y muestra las buenas cualidades de Sanna y el pescador, quienes son diligentes y amables, y prefieren sufrir antes que ayudar a los demás. El texto expresa apropiadamente sentimientos verdaderos en un lenguaje simple y preciso, lo que conmueve profundamente a la gente al leerlo. El contenido ideológico de esta lección tiene dos puntos principales:
1. Muestra la pobreza y la miseria de los pobres en la era rusa.
2. Elogiar a los pobres por sus virtudes compasivas y serviciales. Sin embargo, esta lección está muy alejada de la vida de los estudiantes. ¿Cómo guiar a los estudiantes para que comprendan profundamente los pensamientos y sentimientos del artículo, dialogen con el texto, el autor y los personajes del texto, generen una experiencia emocional profunda y promuevan la comprensión del texto?
Después de estudiar a fondo los materiales didácticos y comprender los objetivos de capacitación de la unidad, me concentré en permitir que los estudiantes leyeran de forma independiente, experimentaran las hermosas almas de los personajes entre líneas, sintieran el fuerte espíritu humanitario contenido en el trabaja, piensa independientemente del contenido del texto y profundiza su comprensión del texto y aprende a expresar el artículo mientras mejora su capacidad de lectura.
Creo que el enfoque y la dificultad de este curso es comprender los cambios en las actividades internas de Sanna y comprender profundamente las excelentes cualidades de la pobre pareja de ser amable y preferir sufrir en lugar de ayudar a los demás.
2. Métodos de enseñanza:
Los "Estándares Curriculares Chinos" enfatizan que la enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores y textos. ¿Cómo lograr el diálogo entre los tres? Para la enseñanza de la lectura en la escuela secundaria, la percepción y el gusto son métodos que utilizamos a menudo en la enseñanza en el aula. Por lo tanto, en esta clase planeo captar las pistas emocionales de los cambios de Sanna en sus actividades internas y guiar a los estudiantes para que comprendan la connotación del artículo a través de preguntas inspiradoras, lecturas para promover la comprensión y profundización capa por capa.
3. Métodos de hablar y aprender:
Los estudiantes entran en el texto, se acercan al texto y sienten algo en el lenguaje táctil directo y holístico. iluminación" propia cosecha.
Al mismo tiempo, debemos explorar completamente los factores emocionales del texto, permitir que los estudiantes prueben el texto repetidamente y experimentar la delicadeza de la expresión del autor y las emociones internas contenidas en el lenguaje, estimular las emociones internas de los estudiantes y guiarlos a " arriba - entrada", y guiar a los estudiantes a aprender del texto. Leer, pensar. De esta manera, los estudiantes pueden entablar un diálogo profundo con el texto. Principalmente guío a los estudiantes para que comiencen con problemas y utilicen el método de "autolectura, autoiluminación e investigación cooperativa" para aprender.
Cuarto, hablemos del tutorial:
Planeo completar esta lección en dos lecciones. Ahora la atención se centra en la primera clase, que es principalmente para guiar a los estudiantes a leer el texto por primera vez, aprender palabras por sí mismos y comprender el contenido principal del texto. A través del estudio, los estudiantes aprendieron que el artículo trataba sobre el pescador y su esposa Sanna (escribiendo en la pizarra) quienes tomaron la iniciativa de adoptar a los dos hijos de Simon después de que su vecino falleciera. Capte las frases clave, léalas atentamente y siéntalas con el corazón. A partir de la comprensión del contenido, capte el centro del artículo y experimente la hermosa alma de los pobres. Experimente sus cualidades amables y serviciales.
De esta manera, los estudiantes pueden explorar el texto desde lo superficial a lo profundo, de modo que la enseñanza, el aprendizaje y la escritura puedan sincronizarse armoniosamente, cultivando así las diversas habilidades lingüísticas de los estudiantes y realizando el diálogo entre profesores y estudiantes y el texto.
Diseñé esta conclusión: "Elige la responsabilidad y practica la conciencia. Esto es lo más importante". Elige el amor y toma la iniciativa de dar amor a los demás, ¡y obtendrás beneficios inesperados! "
Terminar el texto de esta manera puede dejar espacio para que los estudiantes piensen, no solo allanando el camino para la siguiente clase, sino también expresando con los estudiantes sus pensamientos y comprensiones existentes, de esta manera El propósito de enseñanza de este curso se ha logrado.
Por supuesto, hay muchos arrepentimientos en el proceso de enseñanza de este curso, que deben mejorarse en la enseñanza futura. ¡También me gustaría agradecerles por sus valiosas opiniones! /p>