Plan de trabajo docente de música para el primer semestre de sexto grado de primaria
Análisis de la situación del estudiante:
Los estudiantes de sexto grado han dominado algunos conocimientos musicales y básicamente pueden cantar canciones de dos partes en libros de música. Este semestre debemos prestar atención a los ejercicios de comprensión auditiva y escritura. Al apreciar, los estudiantes deben sentir las características de la música, sentir el contenido, la concepción artística y el desarrollo emocional de la música a través del timbre y la intensidad de varios instrumentos, y lograr la unidad de apreciación perceptiva y apreciación racional. A los estudiantes les gusta la música pop, pero generalmente no les gusta la música de los libros de texto. Es necesario estudiar su psicología del aprendizaje musical y mejorar la eficacia de la educación musical.
Análisis de libros de texto:
Este libro de texto es un libro de texto de escuela primaria de seis años de educación obligatoria de nueve años, que incluye canto, apreciación, música instrumental, lectura musical y otros conocimientos.
Cantar significa aprender excelentes canciones chinas y extranjeras adecuadas para que las canten los estudiantes jóvenes. Preste atención a los cambios en la intensidad y velocidad de la expresión de las emociones de las canciones por parte de los estudiantes y sea capaz de cantar de forma independiente y con confianza.
La enseñanza apreciativa es una forma eficaz de cultivar el sentido musical, la apreciación y la capacidad estética de los estudiantes. Excelentes obras musicales nacionales y extranjeras son de gran importancia para ampliar los horizontes de los estudiantes, mejorar su alfabetización cultural y enriquecer sus emociones.
La enseñanza de la lectura musical es una parte necesaria para que los estudiantes aprendan música. La enseñanza debe ajustarse a las reglas cognitivas de los estudiantes e integrar el conocimiento en la práctica musical para el aprendizaje. Para evitar una enseñanza simple y aburrida, debemos comenzar desde una base perceptiva, explicar las cosas profundas en términos simples y mejorarlas gradualmente.
La formación integral es una de las características importantes de este libro de texto, cuyo objetivo es aprobar ciertas formas de ejercicios (como canto, ritmo, rima, interpretación de instrumentos musicales, reconocimiento de tono, arreglo de ritmo y melodía, creación musical). , etc. ) para cumplir con diversos requisitos de capacitación o aplicación de conocimientos. ). Los profesores deben comprender los puntos clave de la formación de acuerdo con el propósito didáctico de cada lección, tenerse en cuenta entre sí y aprovechar al máximo el efecto de formación contenido en cada ejercicio.
Objetivos y requisitos docentes
1. Parte del entrenamiento vocal:
Repasar y consolidar las habilidades vocales aprendidas en primaria.
Utiliza los conocimientos musicales que has aprendido para expresar canciones de diferentes temas, géneros y estilos con emoción.
Canta bien dos estribillos y aprende bien tres estribillos.
Prestar atención al mantenimiento de la voz de los alumnos que se encuentran en periodo de cambio de voz.
2. Canto visual y entrenamiento auditivo, conocimientos y práctica auditiva:
1. Conocimientos de lectura musical:
Repasar y consolidar un sostenido y un bemol.
Repasar y resumir los niveles de las notas: pase de lista, nombre, tono entero, semitono, transposición temporal, armadura, tabla musical, clave de sol.
Repaso resumiendo la duración de los sonidos: notas, silencios, puntos y tresillos.
Repasar y resumir la dinámica de las notas: tempo, tempo, tiempo, modo de director, reglas de dinámica de dos, tres, cuatro y seis tiempos, ritmos sincopados comunes, ritmos iniciales débiles, sección incompleta.
Repasar y resumir símbolos comunes, sonidos decorativos, etc.
2. Parte de canto a primera vista:
Repasar y cantar las escalas naturales y las cinco escalas pentatónicas en do, sol y f.
Canciones monofónicas de canto a primera vista, independientes o semiindependientes, en las tonalidades de do, sol y fa.
Practicar el canto a primera vista de canciones de dos partes.
Practique el canto visual y el entrenamiento auditivo de canciones que comúnmente están marcadas con marcas de canto (golpes), velocidad y dinámica, y domine las técnicas de canto (golpes).
3. Parte de práctica del oído:
Escuche y recuerde la melodía única en dos o tres tiempos (la armadura se puede determinar según la situación real del alumno)
Al escuchar el sonido de la melodía, puede sentir el significado de la repetición ascendente, descendente, paralela y homofónica, la progresión y los intervalos de salto pequeños y grandes del sonido de la melodía en la expresión musical. (Sin concepto)
Escuchar los intervalos armónicos y resumir las diferencias en el grado de armonía auditiva.
Medidas didácticas específicas:
1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen en las escuelas y estudios de música, garantizando así que los estudiantes ' Aprendizaje musical desarrollo sostenible.
2. Cultivar la capacidad de creación musical de los estudiantes y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. Profundizar en el aula, movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender música y prestar atención a inspirar e inducir a los estudiantes a participar.
4. Integrar la educación ideológica y moral y la educación política en el aula, cultivar y mejorar constantemente las cualidades ideológicas, morales y culturales de los estudiantes y lograr un desarrollo integral moral, intelectual y físico.
5. Participar activamente en diversas actividades útiles organizadas por la escuela y el campus, y registrarlas y resumirlas.
6. Resumir y pensar de vez en cuando durante el trabajo, escuchar y preguntar a los profesores con la mente abierta y discutir con los líderes relevantes.