Plan de lección "Semilla" para el volumen 8 de la edición S de chino de cuarto grado de la escuela primaria
1. A partir de la descripción específica de la niña entregando un árbol e infiriendo que lo recogió, podemos experimentar el hermoso carácter de la niña que trabaja seriamente y los pensamientos y pensamientos del autor. Sentimientos de alabanza a la niña.
2. Aprenda a dominar la apariencia del personaje, los movimientos, el lenguaje, las expresiones faciales y las descripciones detalladas, y el método de escritura para expresar las características del personaje.
3. Leer el texto con emoción.
4. Comprender los cinco nuevos personajes Huai, Bian, Sui, Liao y Jun, y poder escribir los personajes Bian, Sui, jadeo, dou, vergüenza, Jun, crianza, agarre, prestigio, y miedo. y comprender su significado en el contexto y en la vida real.
Enfoque de enseñanza:
A partir de la descripción específica de la niña entregando la especie de árbol e infiriendo que recogió la especie de árbol, podemos entender el hermoso carácter de la niña. que trabaja en serio y los elogios del autor a los pensamientos y sentimientos de la niña.
Dificultades de enseñanza:
Aprender a captar en detalle la apariencia, los movimientos, el lenguaje y las expresiones del personaje, y el método de escritura para expresar las características del personaje.
Categoría 1
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras y frases en esta lección.
2. Practicar la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional.
3. Ser capaz de dividir el artículo en párrafos según su contenido y hablar brevemente de la idea principal del párrafo.
Enfoque docente:
Practicar la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional.
Dificultades de enseñanza:
Comprender y experimentar nuevas palabras en el entorno lingüístico.
Preparación para la enseñanza:
Presentación (tarjetas de palabras)
Proceso de enseñanza:
Primero, aclarar las tareas de aprendizaje de esta unidad
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1. Introducción: Hoy comenzamos la primera unidad del nuevo semestre. ¿Qué artículos interesantes leeremos en esta unidad? ¿Qué habilidades necesitas dominar para leer textos? ¡Abramos el libro y leamos juntos la guía de la unidad!
2. Guía del estudiante sobre unidades de lectura independiente.
3. Intercambiar experiencias.
4. Orientar a los estudiantes para perfeccionar sus objetivos de aprendizaje. (1) Aprenda a sentir emociones. (2) Aprender a comportarse y hacer las cosas.
Segundo, presente la conversación
1. Escriba el tema en la pizarra y presente la conversación
Estudiantes, ¿han visto semillas? Mire estos dos paquetes de especies de árboles. ¿Cuál es la diferencia? Hoy aprenderemos juntos la primera lección "Semillas".
En tercer lugar, lea el texto usted mismo y obtenga la experiencia general
1. Los estudiantes leen en voz alta libremente y el maestro les recuerda que pronuncien con precisión y lean oraciones con fluidez con la ayuda de pinyin. .
2. Cuéntame sobre el texto. ¿Quién te impresionó?
Cuarto, aprende nuevas palabras y frases
1. Lee el texto en silencio y dibuja nuevas palabras mientras lees.
2. Leer la pronunciación de nuevas palabras, reconocer las fuentes y leer juntos en la misma mesa.
3. Los estudiantes intercambian métodos de alfabetización. El profesor proporciona orientación adecuada a los estudiantes sobre palabras que se pronuncian mal fácilmente y admite sus errores.
4. Leer las palabras y comprender el significado de las palabras en el contexto de la vida.
Mirar avergonzado por miedo y precaución
5. Practicar la lectura en voz alta y obtener una comprensión preliminar del contenido principal del texto.
1. Según el contenido proyectado y el orden de las cosas, practica dividir el texto fusionando párrafos naturales.
Visualización: Divide el texto en tres párrafos según el significado que aparece a continuación.
(1) Mirando los árboles volteados, quiero decir algo.
(2) La niña no tiene muchas especies de árboles, pero todas están cuidadosamente seleccionadas.
(3)Me conmovió profundamente.
Después de la discusión de cada grupo, informe a toda la clase. Hablará un representante de cada grupo. Si hay diferencias de opinión, el maestro puede brindar la orientación adecuada: primero averigüe los párrafos clave, es decir, ¿qué párrafos naturales describen la plantación de árboles de la niña? Deje que los estudiantes lo discutan nuevamente.
Dividimos este texto en tres párrafos según el orden de los acontecimientos.
El primer párrafo es el primer párrafo natural del texto. Se menciona anteriormente que cada estudiante tiene muchas especies de árboles. Quiero decir algo.
El segundo párrafo son los párrafos segundo al octavo del texto. Decía que una chica de la clase no tenía muchos amigos, pero los seleccionó cuidadosamente.
El tercer párrafo es el noveno párrafo natural y dice que mis compañeros y yo estábamos profundamente conmovidos.
6. Practica la lectura del texto en voz alta
1. Traduce las lecturas
2. Practica la lectura libremente
3. otro en la misma mesa
Siete.
Tarea
1. Copiar palabras nuevas y ponerlas en la cesta de palabras.
2. Continuar practicando la lectura de textos con emoción.
Segunda Lección
Objetivos Didácticos:
1 De la descripción específica de la niña entregando un árbol e infiriendo que lo recogió, podemos. darse cuenta de que la niña se toma en serio las cosas. El hermoso personaje y el autor elogian los pensamientos y sentimientos de la niña.
2. Aprenda a dominar la apariencia del personaje, los movimientos, el lenguaje, las expresiones faciales y las descripciones detalladas, y el método de escritura para expresar las características del personaje.
3. Leer el texto con emoción.
Enfoque de enseñanza:
A partir de la descripción específica de la niña entregando la especie de árbol e infiriendo que recogió la especie de árbol, podemos entender el hermoso carácter de la niña. que trabaja en serio y los elogios del autor a los pensamientos y sentimientos de la niña.
Dificultades de enseñanza:
Aprender a captar en detalle la apariencia, los movimientos, el lenguaje y las expresiones del personaje, y el método de escritura para expresar las características del personaje.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, hablemos de la introducción al repaso
1 Recuerde, ¿cuál es el contenido principal de la lección "Semillas"?
2. Leer el texto
2. Leer atentamente el texto y comprenderlo.
1. Aprenda el primer párrafo natural
(1) Lea el primer párrafo libremente. Cuéntame lo que has leído.
(2) Algo quiero decir cuando veo a muchos compañeros haciendo árboles. ¿Qué diría el maestro? ¿Por qué?
Después de la inspiración y orientación del profesor, los alumnos pueden comprender que las semillas de acacia amontonadas en el podio son de color amarillo claro o incluso verde guisante. Las semillas se mezclan con las vainas y los tallos. ¿Qué significa verde soja claro? El color indica que las semillas son inmaduras y no regordetas.
Añadidas pieles de vainas y tallos de cuerno, el color es impuro y contiene muchas impurezas. Algunos estudiantes sólo se preocupan por la cantidad de árboles entregados y no prestan atención a la calidad.
2. Estudio del párrafo 28.
(1) Lee en silencio y piensa: ¿Cuál es la diferencia entre las especies de árboles que hizo la niña y las de todos los demás?
(2) Lea el segundo párrafo en silencio y piense: busque oraciones del libro que describan la apariencia, los movimientos y el lenguaje de la niña, y hable sobre sus propios sentimientos. Los alumnos dijeron que el profesor estaba escribiendo en el pizarrón:
Apariencia: Ligeramente tímido, con la cabeza gacha (sintiéndose culpable) y de pie con la cara roja (profundamente arrepentido)
Acciones: sacar, aplanar, mirar, agitar (concentrarse con cuidado)
Especies de árboles: tamaño medio, lleno, brillo negro (cuidadosamente seleccionado)
(3) ¿Te gusta esta niña? ? ¿Por qué? Leer en voz alta con emoción.
(4) ¿Por qué me conmueve tanto la falta de semillas de la niña? Dígalo por eso.
3. Aprende el último párrafo
(1) Léelo en voz alta con emoción.
(2)Cuéntame ¿qué aprendiste del comportamiento de la clase y las acciones del profesor?
En tercer lugar, acumular lenguaje
1. Práctica libre para leer el texto con emoción.
2. Lee tus frases y párrafos favoritos varias veces.
En cuarto lugar, consolidar palabras nuevas y guiar la escritura.
1. Leer tarjetas de palabras y vocabulario nuevas.
2. Escritura de guías.
En quinto lugar, resuma el texto completo y profundice su comprensión.
Si fueras miembro de esta clase, ¿qué le dirías a esta pequeña?
Asignación de verbos intransitivos
Lee el texto con emoción.