Opiniones de los estudiantes sobre la formación docente en el examen de calificación de docentes de escuela primaria.
1.
Los estudiantes ocupan una posición dominante en las actividades educativas y docentes y tienen derechos, responsabilidades y necesidades subjetivas. Los estudiantes tienen independencia individual y no están sujetos a la voluntad del profesor. Los profesores deben movilizar plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes y guiarlos para que participen activamente en las actividades educativas y docentes.
2. Los estudiantes son personas en desarrollo.
Los estudiantes son personas en proceso de desarrollo y tienen un gran potencial de desarrollo. Las aulas deben ver a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo, ayudarlos activamente a progresar y promover su desarrollo.
3. Los estudiantes son personas con individualidad y diferencias.
Los profesores deben descubrir y explorar plenamente las personalidades, fortalezas y características de los estudiantes; enseñarles de acuerdo con sus aptitudes para que puedan desarrollarse de manera integral.
2. ¿Conceptos de los docentes?
Puntos de vista de los docentes en el contexto del nuevo plan de estudios
Cambio de roles
1 Desde la perspectiva de la relación docente-alumno, los docentes son promotores del aprendizaje de los estudiantes;
2 Desde la perspectiva de la relación entre enseñanza y currículo, los docentes son los constructores y desarrolladores del currículo;
Desde la perspectiva de la relación entre enseñanza e investigación, los docentes son investigadores de la educación y enseñanza.
Desde la perspectiva de la relación entre la escuela y la comunidad, los profesores son profesores abiertos y basados en la comunidad.
Cambio de comportamiento:
En términos de relación profesor-alumno, los profesores deben respetar y apreciar a los estudiantes;
2. relación docente;
3. Los profesores deben prestar atención a la autorreflexión;
Los profesores deben fortalecer la cooperación con otros educadores.
Tres. Concepto de educación
Concepto científico de educación de calidad;
1. Aunque
2. La educación de calidad requiere del desarrollo integral de los estudiantes, desarrollo moral, intelectual, físico, artístico y laboral, con igual énfasis en todos los aspectos. Se desarrollan integralmente las cualidades ideológicas y políticas, las cualidades científicas y culturales, las cualidades laborales, las cualidades físicas y mentales y las cualidades estéticas de los estudiantes.
3. La educación de calidad es aquella que promueve la iniciativa y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Existen diferencias en las cualidades básicas entre las personas; en el proceso de dar importancia al desarrollo integral de las personas, también se promueve el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
4. La educación de calidad se centra en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y debe cumplir la misión especial de cultivar el espíritu innovador y los talentos innovadores.
5. Educación de calidad, centrada en el desarrollo sostenible de los estudiantes a lo largo de su vida.