Escenario de educación primaria
¿Cómo apoyan las familias el crecimiento y desarrollo de sus hijos?
Impulsados por la curiosidad y el deseo de explorar, los niños seguirán formando sus propias experiencias y percepciones del entorno, y ajustarán constantemente sus sentimientos y percepciones en sus interacciones con el entorno para obtener mejores resultados. y una mejor autorrealización.
La educación familiar proporcionada por los padres tiene como objetivo ayudar a los niños a completar este proceso de autorrealización.
La educación familiar debería centrarse más en cultivar la sensibilidad de los niños hacia el medio ambiente que en conocimientos y habilidades.
La percepción proviene de las ricas experiencias de vida de los niños y de numerosos intentos en su crecimiento, lo que les permite comprender el significado profundo del crecimiento y explorar más la vida y el significado de la vida.
Por ejemplo, dejar que los niños sientan que pueden aprender nuevos conocimientos, experimentar su propio crecimiento continuo, experimentar pruebas y desafíos, y hacerse crecer y ser felices, aman una cosa, se dedican a ella y; obtienen felicidad; ellos no necesitan estar preparados para empezar a hacer algo, sino aprender haciendo. El conocimiento y las habilidades son subproductos de su crecimiento.
El núcleo es permitirles experimentar la alegría del crecimiento, que es el significado esencial del ser humano.
Por supuesto, los padres sentirán que esta familia ha invertido muchos recursos en la educación de sus hijos para ayudarlos a crecer.
Lo que quiero decir es que la mayor parte de su inversión es para fortalecer la educación orientada a exámenes. Esto es el avance y la expansión de la educación orientada a exámenes en términos de conceptos, contenidos y métodos.
En lugar de proporcionar ayuda para el crecimiento de los niños desde la perspectiva del desarrollo personal. Asista a clases de educación temprana, clases de desarrollo del lado derecho del cerebro, clases de natación para niños, entrenamiento de motricidad fina, entrenamiento de motricidad gruesa, entrenamiento de percepción causal, etc. Estos conceptos de crianza sofisticada y educación orientada a exámenes son esencialmente los mismos: el desarrollo fisiológico y cognitivo humano se puede dividir en muchos aspectos pequeños y, mediante la enseñanza y la práctica deliberadas de contenidos subdivididos, se pueden mejorar las habilidades de los niños en todos los aspectos del desarrollo. , para que el niño pueda desarrollarse bien en su conjunto.
Personalmente, creo que esta idea proviene de la propaganda de lavado de cerebro de las instituciones de educación infantil, más que de la investigación científica.
Por supuesto, la nueva generación de padres educados y conocedores puede sentir que han aprendido muchos conocimientos sobre paternidad. Por lo tanto, su aceptación del concepto de paternidad sofisticada no se debe sólo a una intuición aproximada o a la influencia del marketing comercial, sino también a la correspondiente investigación científica.
En teoría científica, creo que las personas están muy influenciadas por la teoría de enseñanza procedimental de Skinner desde la psicología del comportamiento.
Creía que todo comportamiento humano es esencialmente una respuesta a estímulos ambientales. Mediante la estimulación de recompensas o castigos, las personas pueden desarrollarse en una dirección determinada.
Basándose en esta teoría, Skinner creó el método de enseñanza procedimental. Divide el material didáctico en programas que constan de cientos o incluso miles de marcos de preguntas, que están interconectados orgánicamente según el principio de paso a paso.
El aprendizaje humano es como luchar contra monstruos y subir de nivel. Estimulados por recompensas en constante aumento, aprenden gradualmente el conocimiento establecido.
Además, sus teorías se basan en sólidas investigaciones científicas. Pero, ¿es esta teoría educativa intuitiva respaldada por investigaciones científicas realmente una buena teoría sobre la crianza de los hijos?
Entré en contacto con una familia. El niño está en quinto grado. Es el típico chico problemático a los ojos de la gente. No completó su tarea en la escuela, respondió mal a sus maestros y fue grosero con sus compañeros de clase. Todo el mundo piensa que algo anda mal con la educación de su familia.
Hay un problema con la educación de su familia, pero no es un problema de no estar educado, sino un problema de la forma de educación. La educación de sus padres se centró principalmente en golpes y regaños. Una vez su padre le dio una palmada al niño y rompió el palo del trapeador.
Como resultado, el niño tenía miedo de ser golpeado y de su padre, pero nunca dejó de hacer algo por miedo a ser golpeado.
Después de una comprensión profunda, descubrí que cuando los niños interactúan con sus padres, deben controlar sus emociones y establecer límites a su propio comportamiento sin aprender a interactuar con los demás. No son responsables de los suyos. Comportamiento que se respeta a sí mismo. De todos modos, si cometo un error, mi padre o alguien más me castigará.
Se comporta de manera inapropiada y es castigado. Utiliza el castigo para compensar sus errores. En lugar de reflexionar e introspeccionar por los errores.
Evidentemente, el castigo no puede impedir que los niños se porten mal. Peor aún, no tenía idea de qué era lo correcto. Si el principio de Skinner se aplica de manera universal y estable, cada niño puede convertirse en un niño ideal bajo la estimulación constante de recompensas y castigos, pero ¿lo hemos logrado? Obviamente el efecto es pobre.
Echemos un vistazo a las recompensas que suelen utilizar los padres. Muchas familias suelen tener un acuerdo de este tipo: si el niño puede obtener una determinada puntuación en el examen, los padres le comprarán un par de AJ. Al final, el marcador siguió siendo el mismo, pero AJ no lo hizo.
De hecho, una simple lógica puede revelar una realidad universal. Si las recompensas fueran realmente efectivas, a todos los niños les iría bien en los exámenes, pero la realidad es que los resultados de los niños varían ampliamente. Por tanto, AJ tiene poco efecto en la mejora del rendimiento. Porque, para el comportamiento de una persona, las recompensas y castigos simples y burdos suelen ser ineficaces.
Hay muchas ideas similares. Por ejemplo, el comportamiento de un niño puede moldearse mediante elogios. De hecho, es difícil que las recompensas y los castigos guíen eficazmente el comportamiento de una persona, porque las personas no nacen para recibir recompensas y castigos externos. Muchos estudios muestran que las recompensas materiales inhiben la creatividad de las personas. [1]
De hecho, para algunas teorías, solo necesitas usar la práctica para probarlas y pensar en ellas, y puedes encontrar contradicciones. Lo que pasa es que cuando nos enfrentamos a la investigación y la autoridad científicas y somos coherentes con nuestra intuición, a veces ignoramos verdades más convincentes.
Al criar a nuestros hijos, mi esposa y yo intentaremos minimizar nuestra dependencia de recompensas, castigos, sobornos, engaños, intimidación y coerción en nuestras interacciones con nuestros hijos.
Entonces, ¿qué utilizamos? ¡real! ——Cuéntele a los niños la situación real y nuestros verdaderos pensamientos. En nuestra relación a largo plazo, a medida que el niño crece, gradualmente forma una personalidad y una forma de pensar estables.
Los padres deben dejar que sus hijos experimenten y sientan el verdadero significado que nosotros necesitamos experimentar en su crecimiento y en su vida: una alimentación regular y saludable es para la supervivencia básica y un crecimiento saludable, cepillarse los dientes es para la salud de los dientes. , explorar y aprender es la naturaleza humana...
En muchas familias, fortalecer las necesidades básicas y los instintos naturales de los niños en la vida es una tarea. La presión externa hace que los niños no estén dispuestos a hacer algo. Los padres también utilizan la gamificación para inducir a sus hijos a completar y mostrar sus habilidades parentales. No discutiremos este tema en profundidad por ahora. Quiero hacer dos recordatorios aquí:
Mantengámonos alejados de Skinner y Pavlov. Las condiciones experimentales y los escenarios de los experimentos científicos de estos científicos son difíciles de trasladar al crecimiento personal y a una vida llena de incertidumbre. En la vida real, tal vez los principios revelados por estos experimentos sólo tengan un significado filosófico.
La vida no es una caja de Skinner, y los niños no son ratones, palomas o cachorros utilizados por los psicólogos para realizar experimentos. No podemos entrenar a nuestros hijos de la misma manera que los científicos entrenan a los animales de laboratorio, pero debemos entrenarlos.
Los padres transmiten sus sentimientos y percepciones de la vida a sus hijos. Mientras creamos en los niños, creamos en el crecimiento humano y esperemos pacientemente, los niños lo recompensarán con un carácter amable y estable.
Como está escrito en "Self-Driven Growth": "Las investigaciones realizadas durante los últimos 40 años han demostrado repetidamente que las diversas formas de seguimiento y medios de motivación que los padres utilizan para 'activar' a sus hijos en realidad han destruido el interior
Lo que tenemos que hacer es ayudar a los niños a motivarse y hacerles saber que siempre hay algo importante en ellos que puede afectar al mundo.
Debemos ayudarles a aprender. sus propias vidas y se esfuerzan por darle sentido a sus vidas "[2]
Por supuesto, no importa cuán bueno sea el personaje, los niños seguirán cometiendo errores y se comportarán de manera inapropiada. Esto requiere que los padres acepten y toleren los errores ocasionales de sus hijos, y al mismo tiempo les den espacio y tiempo para crecer.
Para el crecimiento de los niños, no sólo las recompensas y los castigos son ineficaces, sino que el crecimiento humano no puede descomponerse completamente en pequeñas habilidades y luego cultivarse una por una.
De hecho, la capacidad cognitiva humana puede subdividirse, subdividirse y subdividirse nuevamente. En la actualidad existe una gran cantidad de resultados de investigaciones científicas que estudian diversas capacidades de subdivisión de las personas.
Sin embargo, el papel de estos estudios es presentarnos las características cognitivas y de crecimiento de las personas, en lugar de permitir que cultivadores meticulosos sobreinterpreten las etapas en las que las personas deben educarse y crecer.
El crecimiento humano es el desarrollo coordinado del todo y la rica experiencia de toda la vida.
Cuando interactuamos con el entorno, ya sea entrada o salida cognitiva, es el resultado de la operación coordinada de todo nuestro cuerpo, en lugar de la simple función de un movimiento fino, un movimiento grande o un conexión neuronal. Por lo tanto, cuando un niño tiene los defectos correspondientes, debemos cultivarlo con cuidado, pero cuando el niño es normal, déjelo crecer de forma natural y armoniosa.
"I Can't Stop" escribe: "No confíes en metas, confía en sistemas para vivir tu vida. El llamado sistema son 'cosas que haces con frecuencia y que pueden aumentar la probabilidad de tener éxito a largo plazo'. -término felicidad.' Para los escritores, esto puede ser dibujar un cómic todos los días; para los escritores, pueden ser 500 palabras por día. A diferencia de los objetivos, el sistema brinda un flujo continuo y estable de "alto" de bajo nivel. día de vida plena, en lugar de una imagen seductora de grandes objetivos sin instrucciones sobre cómo alcanzarlos.”[3]
El hombre es un proceso de crecimiento completo, no un desarrollo extremo, al menos. cierto en los primeros años de vida. Con el tiempo tendremos nuestra propia experiencia, pero la experiencia se basa en la percepción general que ya hemos establecido.
Como revela el libro "Práctica deliberada" [4], la maestría es de hecho el resultado de la práctica deliberada, pero el comienzo del camino hacia la maestría es el amor por algo en la infancia. Habiendo desarrollado un rico sentido de lo que les apasiona, desarrollan una pasión completamente inmersiva que puede impulsarlos a practicar deliberadamente durante largos períodos de tiempo.
La fuerza impulsora interna de la vida, la vida, los padres y la familia que apoya la autorrealización de un niño es una fuerza impulsora benigna, saludable y sostenible para el crecimiento y desarrollo de un niño.
Literatura:
[1] Leonard Mlodinow: Resiliencia, P54-57, CITIC Press, 2019.
[2]William Sticks Luther, Ned Johnson: "Crecimiento autónomo", página 97, 2020.
[3] Adam Alter: "No puedo parar", página 81, Machinery Industry Press, 2018.
[4] Anders Erikson, Robert Poole: "Práctica deliberada", Machinery Industry Press, 2021.
La imagen procede de Internet y está parcialmente recopilada y dibujada.
Recomendación de conocimientos:
Leonard Mlodinow: Resiliencia.
2. William Stickles Luther, Ned Johnson: Crecimiento autoimpulsado.
3. Adam Alter: No puedo parar.
4. Anders Erikson y Robert Poole: Práctica deliberada.
5. La crianza de los hijos puede ser una experiencia alegre. ¿Estás criando a tus hijos de la manera correcta? ¡Por favor piensa más! 》