Actividades de conocimiento para clases pequeñas de gallinas y pollitos
Objetivo de la actividad:
Enseñar a los niños a leer y comer pollo correctamente y en voz alta.
Para cultivar el autocontrol de los niños, es necesario que respeten conscientemente las reglas del juego.
Preparación de la actividad:
Tocado de gallina.
Flujo del juego:
1. Importar actividades
La profesora muestra el tocado de la gallina: Niños, miren quién es. ¿Quiénes son los bebés de la gallina? Xiaojixi
¿Qué te gusta comer?
La maestra se puso un tocado de gallina y dijo: "Soy una gallina. ¿Dónde está mi gallina?" (Recordatorio
Los niños respondieron con un sonido de "chichi").
3. Ustedes son mis pollitos. Hoy juguemos un juego. El nombre del juego es "Comer pollo".
En segundo lugar, explica las reglas del juego
1. Introduce las reglas del juego: La gallina saca a los polluelos a buscar comida cuando la madre dice: "Los polluelos comen". arroz, comer insectos y comer verduras. "Espera". Picoteas el arroz con tus bocas puntiagudas y haces un sonido de "come, come, come". Si mamá dice: "Las gallinas comen madera, piedra, vidrio, etc.", no pueden emitir ningún sonido y no pueden producir comida. Así que asegúrate de escuchar atentamente lo que tu madre te dice que comas. Una gallina que no respeta las reglas del juego no puede jugar.
2. La maestra hace el papel de gallina, organizando a los niños para que jueguen en sus propios lugares y ayudándoles a familiarizarse con las reglas del juego.
En tercer lugar, el juego: el pollo.
1. Mamá quiere invitar a algunas gallinas a comer afuera en el pasto. Observa que cuando mamá te dice que los polluelos están en casa, caminas a casa "charlando". Invite a un grupo de niños a pasar al frente y jugar con el maestro. )
2. Ahora la maestra le pedirá a un niño capaz que sea una gallina y saque algunas gallinas afuera para buscar comida. Pídale a un niño que sea una gallina y guíe a un grupo de niños a jugar.
3. Cuando el juego continúe, recuerda al niño quién es la gallina que hable en voz alta para que todas las gallinas puedan oír con claridad, y trata de no repetir lo que los demás han dicho. Los niños nacidos en el Año del Gallo deben escuchar con atención lo que dice la gallina y respetar las reglas del juego.
4. Pide a cinco niños que hagan el papel de gallinas y guía a un grupo de niños a turnarse para jugar. Los niños que no hayan tenido su turno para jugar deberán permanecer en silencio, y * * * supervisar si los niños que participan en el juego respetan las reglas del juego.
Cuarto, profundizar la dificultad del juego
1. Ahora tenemos que pedirle a un niño que sea una gallina y guíe a todas las gallinas a buscar comida fuera del maestro. Pero las reglas del juego son diferentes. Deberías escuchar con atención. Cuando la gallina dice lo que puede comer el pollito, el pollito debe decir: "Come, come, come -"
2. La maestra ayuda a los niños de la gallina a organizar toda la clase para jugar al aire libre.
2. ¿Cómo escribir un plan de lección para gallinas saltadoras en el jardín de infantes?
1. Antecedentes de la actividad
Los animales son amigos de los humanos. Están estrechamente relacionados con nuestras vidas y les gustan especialmente a los niños. Las actividades de pensamiento de los niños en clases pequeñas son concretas y vívidas, les gusta imitar y se interesan fácilmente por la trama, los personajes y los procesos de acción del juego.
Diversión. "Dónde está el pollo" es una canción favorita entre los niños. En la letra, el diálogo entre la gallina y la mamá gallina puede despertar las emociones de los niños, como si estuvieran hablando con sus propias madres. Entonces, en la actividad, hice el papel de una gallina y dejé que los niños jugaran como gallinas. Los niños dominaron los conocimientos en un ambiente alegre y relajado.
2. Registro del proceso
(1) Objetivos de la actividad:
1. Sentir la diversión y el cariño de las canciones antifonales a través del juego antifonal.
2. Usa tu imaginación para componer música en el juego y experimenta la diversión de las actividades a dúo.
3. En las actividades del juego, aprende a incubar pollitos (quita las pegatinas).
(2) Preparación de la actividad:
1. Varios adornos de pecho de animales pequeños: uno. (Pollo, rana, ternero, cachorro, gatito, etc.)
2. Crea escenas de juego "gallinero", "prado" y "jardín" con tus hijos.
3. Utiliza una máquina de coser para crear una forma de gallina (papel encerado amarillo ovalado) en el medio del huevo del bebé. Cortar círculos, triángulos y pollo.
4. Grabadora: La cinta "El pequeño huevo de Pascua abre la puerta" es una pieza musical melodiosa.
(3) Proceso de la actividad:
Profesor: "Pollos uno tras otro"
Adolescente: "Ayi——"
Profesor : "Hoy hace muy buen tiempo.
¿Vamos al jardín a jugar? "
Adolescente: "Qué buena"
La maestra y los niños saltaron al salón de actividades mientras cantaban y se sentaron junto a la cerca del jardín.
2. En Aprende a cantar la nueva canción "Dónde está el pollo" del juego
(1) Aprende la letra correctamente
Profe: "Pollo, ¿jugamos un juego?" " "
Joven: "Está bien. ”
Maestro: “¿Dónde está el pollo?” ”
Joven: “Jiji, aquí”. ”
Maestro: “¿Dónde está el pollo?” ”
Joven: “Jiji, aquí”. "
(2) Aprende a cantar.
Maestra: "Preguntó la gallina con una bonita voz. ¿Contestarás con una voz agradable? "Es decir, utilizar acompañamiento de piano.
Profesor: "¿Dónde está el pollo? ”
Joven: “Jiji, aquí”. ”
3. Rasga y pega “pollo”
Rasga y pega el pollo en la música.
Plan de lección de arte para niños de clase media (gallinas). criar patitos) )
Objetivos de la actividad
1. Aprender a cantar, usar partes del cuerpo, accesorios e instrumentos musicales para sentir la cantidad de canciones y experimentar la diversión de las actividades musicales.
2. Leer y organizar la música de pasar lista, sentir el ascenso y descenso de la melodía.
Actividades para preparar
Imágenes de cuentos, maracas, muñecos de gallina, huevos de juguete y nidos de gallinas hechos con cajas de papel usado, tabla de baile redonda, tarjeta de personal, tapete grande para el personal, símbolos sonoros hechos con imágenes de gallinas.
Proceso de actividad
Primero, caliente. subir actividades
Profesor Lleva a los niños a jugar con las gallinas en el campo. Escuchar el sonido del viento fuerte y hacer movimientos de escondite.
En segundo lugar, imitación de movimientos y sonidos.
1. (Efecto de sonido: viento. De grande a pequeño) Guía de la historia: El terrible tifón finalmente pasó y la familia de gallinas finalmente puede salir a cantar
2. Gritos imitados: ¿Cómo se llama una familia de gallinas?
¿Cómo canta un gallo? (Gallo: peina/ponte las manos en la cabeza y dice "Guau, guau, guau")
(2) ¿Las gallinas y los gallos cantan igual? (Gallinas: Alas/codos doblados "cuco")
(3) ¿Quién imitará el cuervo (pollo: picotear/pinchar antes de poner el dedo índice)? en la boca)
Tercero, aprende a cantar
1 (Muestre la tarjeta de la historia) Introducción a la historia: Cuando el bebé escuchó que el tifón se había ido, rápidamente corrió hacia su gallinero. para ver a su gallinita, ¡ja! ¡La gallinita todavía estaba incubando! ¿Dónde está el huevo? Bao Bao y el primo Qiangqiang cantaron una canción para animar a la gallinita. Escuchemos cómo Bao Bao y el hermano Qiang cantaron para animar a la gallinita.
Los niños aprecian y aprenden plenamente a cantar, e inicialmente experimentan la cantidad de canciones.
Maestra: ¿Cuántos huevos eclosionaron esta gallina? . Los niños vuelven a apreciar y aprender a cantar canciones.
Maestro: ¿Sabes cuántos huevos puso la gallina esta vez? Utilice un títere de la gallina que se balancea hacia la izquierda y hacia la derecha para representar los huevos y muestre los huevos. Haga que los niños cuenten o aplaudan los números de la canción.
5. caja de cartón: Cuando la gallinita está escondida en la caja de cartón grande y canta, al contar, se pone de pie y aplaude para indicar el número (El énfasis aquí está en las reglas del juego. El niño debe estar en cuclillas. la caja de cartón, no acostados y sentados.)
4. Tocar instrumentos musicales
Maestra: Contemos las gallinas juntas.
(1) Cantemos. por primera vez, siéntate y agita los huevos, y luego elimina los números
(2) Canta como una gallina por segunda vez y luego elimina los números
Introducción a la historia: Los pollitos de la gallinita nacieron y los polluelos jugaron juntos
1. ¡Organiza las tarjetas en el bastón! tarjeta y practique la disposición de drmfs (salta sobre la tarjeta de pentagrama grande con los pies).
2. La maestra arregló toda la melodía con un palo de hierro y los niños cantaron según la partitura. (Introducido por el juego de las gallinas subiendo y bajando la montaña para atrapar insectos)
3. Los niños sostenían una tabla de baile redonda y cantaban toda la melodía del pase de lista. (Piano)
4. El maestro guía a los niños a distinguir las líneas superior e inferior según el espectro de frecuencia: DRM FS, sfmrd, * * * *.
5. La maestra hace el papel de una gallinita y lleva a los pollitos a casa para completar sus tareas.
4. ¿Cómo enseñar los puntos de unión de las gallinas y los huevos en las actividades de canto de la guardería?
1. Aprende a cantar y sentir los cambios en el número de huevos.
2. Comprender y sentir los diferentes ritmos del canto del gallo, y percibir el ritmo al final del compás del juego.
3. Utilice sonidos (suaves, lentos) y fuertes para expresar las emociones tímidas y seguras de la canción.
Preparación de la actividad:
1. Música de gallinas incubando huevos, tres huevos y dibujos de tres gallinas con diferentes imágenes.
Pollo bangbang, pollo hipo, pollo tímido. Igual que PENIＥＮＳＵＬＡ
2. Cada niño tiene una pandereta y una bufanda.
Proceso de la actividad:
Primero entra en juego el ritmo musical del “cloqueo de la gallina”.
2. Familiarízate con la canción "Hens Hatching Eggs"
1. La maestra demuestra la canción con huevos.
(1)Maestra: ¿Qué clase de ruido es este? El grito de una gallina.
(2)Maestra: La gallina va a empollar huevos hoy. Veamos cuántos huevos ha eclosionado esta gallina.
2. Los niños aprenden a cantar y actuar.
Profe: ¿Cuántos huevos eclosionó esta gallina?
3. Reconocer tres tipos de gallinas con diferentes características y ser capaz de imitar sonidos de gallinas de diversas formas.
Profe: ¿Crees que todos los huevos que ponen las gallinas son iguales?
1. Gran Pollo - Siente la voz de 1/4 de pollo y expresa tu confianza con una voz fuerte y poderosa.
(1)¿Qué tipo de pollo crees que es este? ¿Por qué?
(2) Escucha el canto del pollo grande, la maestra utiliza diagramas sencillos para representarlo y los niños lo imitan.
(3) Utilice la batería para ayudar a los niños a cantar con sonidos sonoros y potentes.
(4)Imagínese como un pollo sano cantando.
Profesor: ¿Qué sueles hacer para ser grande? ¿Qué puedo comer?
2. El pollo que siente el ritmo eructando al final de la barra.
(1) Escuche el patrón del hipo de Bangwei y la maestra dibuja el hipo con un bolígrafo.
Profe: Escucha, ¿qué está haciendo? (eructando) ¿Quién le da un nombre?
(2) El niño finalmente aprende a tener hipo.
3. Pollo tímido: expresa timidez con voz suave y lenta.
(1) Muestra la lentitud de una gallina tímida arrastrando su cola.
(2)Maestra: ¿Cómo se ve una gallina tímida cuando se presenta? ¿Qué pasa con su voz?
4. Cantar en grupo e imitar los sonidos de tres tipos de gallinas.
En cuarto lugar, introduzca las características de las panderetas y los pañuelos de seda, y utilice panderetas y pañuelos de seda para expresar diversas características de los cuervos de las gallinas.
1. Profesor: ¿Qué crees que se puede utilizar el pañuelo para representar la gallina? ¿Dónde están los panderos?
2. Los niños están familiarizados con los accesorios.
En quinto lugar, interpreta la canción "Hens Hatching Eggs" con la ayuda de instrumentos musicales y atrezzo.
6. Agrupa tres tipos de gallinas y realiza juegos de canto con instrumentos musicales.
(1) Los niños eligen su espectáculo de gallinas favorito.
(2) Cantar y cantar.
Reflexión sobre la actividad:
Cometí un error de principios durante la actividad. No descubrí claramente el ritmo de los 4 tiempos y no entendí bien el ritmo durante la demostración, lo que causó un gran problema con el ritmo de esta actividad. Objetivo de la actividad 3: Ser capaz de expresar emociones tímidas y seguras con una voz lenta y fuerte, que la mayoría de los niños ya entienden completamente. Al inicio de la actividad, presenté una canción llamada "Hen Cackling", que despertó el interés de los niños por aprender y les pidió que contaran mientras interpretaban. Durante la actividad, me concentré en el ritmo al final del segundo párrafo. Primero aprendí a ladrar tres veces y luego hipo. Se lo recordé repetidamente durante la actividad y la mayoría de los niños pudieron entender. En términos de tocar instrumentos musicales, primero llevo a los niños a cantar y luego a tocar los instrumentos. Debido a los problemas de ritmo al principio, no lo manejé muy bien.
5. Plan de lección secreta para gallinas científicas en el aula grande
Objetivo de la actividad 1. Comprender el proceso de nacimiento de las gallinas.
2. Desarrollar habilidades de observación y lenguaje.
3. Tener amor por los animales pequeños.
Preparación de la actividad 1. Diapositiva: ¿Cómo nace un pollo? 2. Sonidos: gallo, gallina, pollo. Proceso de la actividad 1. ¿Qué sonido escuchas? Reproduce el sonido: Los cuervos del pollo. ¿Escuchas qué sonido es este?
¿Saben los niños de dónde vienen las gallinas?
(Los niños hablan entre ellos) 2. Escuche la historia: Pollo lindo 1. Maestra: Los niños hablaron mucho, entonces, ¿de dónde vino el pollo? Por favor escuche esta historia.
2. La maestra contó un cuento y preguntó: ¡Mira, qué grupo de pollitos tan lindos son estos! Peludo, ¿de dónde vienen?
6. Las gallinas comen arroz y las gallinas ponen huevos.
Objetivo: Enseñar a los niños a practicar la pronunciación de J, ch y sh.
Cómo se juega: Cuando el maestro es una gallina, al azar se acerca a un niño y le pregunta: "¿Dónde está mi gallina?" El niño grita "ji, ji, ji". Gallina: "Oh, tú eres mi gallina. Por favor, ven conmigo". Luego la gallina va a buscar al segundo pollito. Después de encontrar el cuarto y el quinto, la gallina gritó: "¡Pollo, sígueme a casa!" "¡El pollo come arroz!" "La gallina esparce un puñado de arroz y los polluelos se lo comen con su gorjeo. La gallina dice: "¡Las gallinas comen insectos!" "El pollo empezó a gorjear de nuevo". Si la gallina dice: "¡El pollo come leña!" "El pollo no responde, significa que no puede comerla.
Reglas:
1. La gallina debe decir "jiji" claramente.
2. Las gallinas necesitan saber qué pueden comer y qué no.
3 Una vez que los niños se familiaricen con el juego, podrán elegir uno. de ellos como una gallina