Reflexiones sobre la enseñanza extraescolar del inglés en las escuelas primarias
Reflexiones sobre la enseñanza extraescolar del inglés en las escuelas primarias (Parte 1)
El tiempo vuela y los años pasan. El trabajo de un semestre está llegando a su fin. Este semestre es mi primer año trabajando en la Escuela de Energía Eléctrica. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, como nuevo maestro, estoy muy agradecido a los líderes escolares y maestros por su ayuda. Gracias por apoyar mi trabajo. Me haces sentir que mis compañeros se ayudan entre sí. Me beneficié mucho de las conversaciones serias entre los líderes y yo y aprendí métodos de trabajo. Gracias por su tolerancia y orientación paciente. Creo que con la ayuda de los profesores y mis propios esfuerzos continuos, definitivamente haré un mejor trabajo enseñando inglés en nuestra escuela. A continuación, haré un breve informe y resumen de la enseñanza del inglés este semestre.
1. Ética docente y educación moral
He estado en Dynamic School durante casi un año y entro en contacto con niños de todas las edades todos los días. Desde la clase media del jardín de infantes hasta el sexto grado de la escuela primaria, he estado explorando y resumiendo el rango de edad de los estudiantes y las diferencias de personalidad de cada niño en un año de práctica docente, y gradualmente formé mi propio estilo de enseñanza en constante. En contacto con cada niño, adquirí gustos y conocimientos en el proceso de correr. Nosotros, los estudiantes norcoreanos, somos animados, activos y buenos en varios deportes. Después de clase, corren y saltan en el patio de recreo y se divierten jugando en la mesa de ping-pong. Con características tan animadas y activas, gestionar bien a los estudiantes y organizarlos para que tomen buenas clases se ha convertido en lo más importante en mi mente. Muchos niños en nuestra escuela son criados por sus abuelos y sus padres no están con sus hijos durante mucho tiempo. Además, la mayoría de las personas mayores adoran a sus hijos, lo que hace que algunos niños muestren malos hábitos de ser egoístas y no interesados en aprender.
En vista de esta situación, solo puedo crecer y progresar rápidamente aprendiendo constantemente del maestro y aprendiendo de las fortalezas de los demás. Las características de los profesores de primaria exigen esmero y paciencia. Debo hacer todo lo posible y tener siempre presente la seguridad de los estudiantes. Aunque no he estado enseñando durante mucho tiempo, creo que mientras trabaje duro y seriamente, eventualmente obtendré el apoyo y el reconocimiento de mi trabajo por parte de estudiantes y padres, y ganaré cada centavo. Cuando llegué a la Superprimaria, me contagió el profesionalismo de cada docente. El maestro de la clase enseñó a todos los niños de la clase con seriedad, para que cada estudiante pueda aprender de manera saludable y feliz en un ambiente de clase armonioso. La profesionalidad de cada docente es un ejemplo del que puedo aprender.
Los estudiantes se vuelven impetuosos durante el período de revisión final y no están dispuestos a memorizar cosas que deben memorizarse. Después de enterarme de esta situación, los persuadí pacientemente y les dije que aprender requiere perseverancia, uno puede tener una comprensión sólida del conocimiento en lugar de ser arrogante y no estar dispuesto a trabajar. A través de la inspiración de los estudiantes, estos pueden darse cuenta de que el aprendizaje requiere superar dificultades y nadie puede hacerlo por casualidad.
Dos. Autoacompañamiento
Este semestre participé activamente en actividades de docencia e investigación en el distrito y actividades de aprendizaje organizadas por la escuela, incluyendo responder a foros de profesores y estudiar educación continua en línea. También tomé las conferencias organizadas por. la escuela de educación continua en serio. En la escuela, también tuve la oportunidad de comunicarme con profesores veteranos y aprender sus métodos para organizar clases y gestionar a los estudiantes. Espero que al participar en estas actividades pueda enriquecerme y mejorar rápidamente y convertirme en un maestro que los estudiantes amen y agraden. Seguiré trabajando en esta dirección.
Tres. Trabajo docente
Práctica docente
Implementar concienzudamente las tareas docentes habituales. Al comienzo del semestre, estudié cuidadosamente los estándares del curso de inglés, formulé un plan de trabajo de enseñanza de inglés y el progreso de la enseñanza, y lo llevé a cabo paso a paso en el trabajo real. Participar activamente en diversas actividades de docencia e investigación en todos los niveles, tomar notas de docencia e investigación, estudiar y reflexionar detenidamente y orientar mejor la docencia. Prepare lecciones cuidadosamente, asista a clases y escriba reflexiones didácticas de manera oportuna después de cada clase. A través de la reflexión, continuaremos mejorando los métodos de enseñanza, mejorando los estándares de enseñanza, tratando a cada estudiante con seriedad y paciencia, y enseñando cada clase con cuidado. Ayudar a los profesores extranjeros en el trabajo de asistente docente para garantizar el buen progreso de las clases de los profesores extranjeros. Durante las actividades de escucha y discusión en clase organizadas por la escuela, los líderes se tomaron tiempo de sus apretadas agendas para guiar mi clase. Todos los profesores comentaron pacientemente sobre mi clase, lo que no solo afirmó las ventajas, sino que también me ayudó a generar confianza. yo Mis muchas opiniones y sugerencias valiosas han ayudado a que mis nuevos maestros crezcan rápidamente. ¡Gracias, Director An, por su paciente ayuda y su firme apoyo en mi trabajo!
Actividades de enseñanza
Este semestre, presto atención a llevar a cabo algunas actividades extracurriculares coloridas y significativas en la clase para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Por ejemplo, la actividad de evaluación "Grupo de Ganadores de Aprendizaje" se llevó a cabo en la clase para calificar el aula, las tareas, la habilidad en inglés y otros aspectos de los estudiantes, lo que estimuló enormemente el interés de los estudiantes en aprender inglés. Los estudiantes estaban muy entusiasmados por participar y mejoraron su nivel. El entusiasmo de los estudiantes ha potenciado su iniciativa de aprendizaje y ha logrado buenos resultados. También se han celebrado algunos concursos de pequeña escala, como la "Exposición de periódicos manuscritos en inglés", el "Concurso de escritura en inglés", etc. A través de estas actividades, se mejora la calidad integral de los estudiantes, se enriquece la vida extracurricular de los estudiantes y se cultiva la capacidad integral de aplicación del lenguaje de los estudiantes. Cumplir con la normativa de la oficina de docencia e investigación de la ciudad. Al final del semestre, insistimos en evaluar las habilidades de expresión oral y auditiva de los estudiantes para mejorarlas y sentar una buena base para la futura comunicación en inglés. En el nuevo semestre, continuaré realizando diversas actividades para enriquecer la vida universitaria de los estudiantes y hacer que se interesen más por el inglés.
Prueba de inglés.
El 27 de mayo de este semestre, realicé una prueba de rendimiento en el aprendizaje de inglés para escuelas primarias y secundarias, desde la inscripción, las estadísticas y las tarifas del examen calificado hasta la orientación previa a la prueba para candidatos de todos los niveles. , hablaba muy en serio. Espero que a través de mis propios esfuerzos pueda mejorar el índice de aprobación de inglés de la escuela y darle gloria a la escuela. Utilizo mi pausa para el almuerzo todos los días para reunir a todos los estudiantes que solicitan el mismo nivel en el aula de inglés en el quinto piso para recibir tutoría unificada antes del examen. Los candidatos desde los cursos preparatorios hasta el nivel 4 recibirán orientación específica en términos de precauciones para el examen, técnicas para responder preguntas y puntos de conocimiento. Antes del examen, se preparan ejemplos de referencia para candidatos de todos los niveles y se insta a los estudiantes a estar completamente preparados y tomarlos en serio. Antes del examen, a los padres se les proporcionarán ubicaciones específicas de los centros de exámenes y rutas de conducción, para que puedan enviar a sus hijos al centro de exámenes correspondiente de manera oportuna y precisa, de modo que cada candidato de nuestra escuela pueda sentarse de manera segura en la sala de exámenes designada. antes de la prueba. Espero que a través de mis esfuerzos pueda obtener el apoyo y el reconocimiento de los padres por el trabajo de la escuela.
(4) Trabajo final de evaluación de los estudiantes
Desarrollar listas de verificación de evaluación y criterios de evaluación para evaluar el desempeño integral en inglés de los estudiantes este semestre. Usar criterios de evaluación de procesos para evaluar integralmente las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, Clase. rendimiento, tarea, prueba de comprensión auditiva, prueba de expresión oral, etc. Trabajé con otro profesor extranjero en el grupo de investigación y enseñanza de inglés para realizar una evaluación detallada e integral de cada estudiante desde el primer hasta el sexto grado. Permitir que cada estudiante conozca sus propias fortalezas y debilidades a través de una evaluación integral, y mejorar y fortalecer mejor los vínculos débiles en estudios futuros, compensando así las deficiencias en el aprendizaje y logrando el verdadero propósito de la evaluación.
(5) Docencia e investigación científica.
Este semestre, continué explorando y resumiendo en la enseñanza, y escribí activamente varios artículos, como "Cómo mejorar la calidad de la educación en las escuelas primarias étnicas", "Enseñanza de inglés en clases pequeñas en las escuelas primarias". ", etc. A través de la exploración y la práctica constantes, siento que la enseñanza en clases pequeñas es un método de enseñanza adecuado para nuestra escuela. Haré más intentos y exploraciones en clases pequeñas, combinaré las ventajas de la enseñanza en clases pequeñas y me esforzaré por formar mi propio estilo de enseñanza de inglés en mi clase de inglés.
Los alumnos de primaria son un grupo especial, y la forma de comunicarse con los alumnos es muy importante. Aunque he hecho esfuerzos conscientes para mejorarlos, todavía existen deficiencias. Cómo gestionar adecuadamente a los estudiantes y educarlos de manera eficaz también es una ciencia. Como nuevo profesor, debería prestar más atención a la mejora continua. Creo que a través de mis esfuerzos continuos, continuaré reflexionando y resumiendo los problemas encontrados en el trabajo de este semestre, adaptándome más rápidamente al trabajo docente de la escuela, preguntando y aprendiendo humildemente de los maestros, resumiendo constantemente los métodos de trabajo, acumulando experiencia laboral y constantemente Enriquece y mejora y esfuérzate por hacerlo mejor en tu nuevo trabajo. Enseñar y educar a las personas con corazón. Lo anterior es mi resumen de la enseñanza de inglés este semestre. Gracias nuevamente por su firme apoyo a mi trabajo este semestre. ¡Convertiré la gratitud en motivación y me esforzaré por lograr mayores progresos en trabajos futuros!
Reflexiones sobre la enseñanza extracurricular de inglés en las escuelas primarias (Parte 2)
Este semestre siento más la calidez y gratitud de la familia Pan Xiao. La calidez proviene de los frecuentes saludos e intercambios entre colegas; cuando pierdo los estribos con los estudiantes, ellos con entusiasmo me recuerdan que aprenda a calmarme, a tomar las cosas a la ligera y a comprender las prioridades de las cosas... Me gustaría agradecer a los líderes. por su apoyo este semestre. Estoy agradecido a tantos maestros sustitutos por su ayuda, cuidado y comprensión, y aún más agradecido a mí por acompañarme después de la escuela... Pero todavía me arrepiento de algo:
Primero, no perseverar hasta el final ha traído grandes consecuencias a muchos profesores. Por ejemplo, el profesor de clase Xiaoqing todavía necesita completar gran parte del trabajo posterior. El profesor Mowen enseña inglés en su clase, lo que aligera mi carga de trabajo docente.
En segundo lugar, las cosas prometidas a los alumnos de nuestra clase no se hicieron bien.
En tercer lugar, pedí permiso sin despedirme de mis compañeros, especialmente de los de sexto grado, quienes Puede que le resulte difícil reunirse. El trabajo docente de la asignatura de este semestre es el siguiente:
En primer lugar, hablar de mis propias deficiencias
Les di una gran esperanza a mis compañeros de sexto grado, a quienes traje de la Tercer grado, la base es bastante buena. Pero este semestre es muy diferente a los dos grados anteriores. Varios estudiantes transferidos nunca aprendieron inglés, lo que ha supuesto grandes desafíos para mi enseñanza del inglés. Aunque he hecho grandes esfuerzos en la enseñanza del inglés, todavía no puedo evitar la gravedad de la polarización.
En segundo lugar, dejar que los estudiantes ganen en la línea de salida
Este semestre, también me hice cargo de la enseñanza de inglés de la Clase 3 (2). Al principio, realmente me dolía la cabeza por los estudiantes de su clase. A menudo no hacen los deberes y no pueden calmarse en clase. Creo que hay muchos gánsteres en la clase. Pero siento que para mí cada alumno es "cero", todos son iguales. Quiero convertir el disgusto en agrado, el abandono en atención, la indiferencia en atención y la delgadez en bondad. Me enfoco en ayudarlos a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. En segundo lugar, debemos tratarlo con mentalidad normal: los estudiantes pobres también son niños, y el disgusto y la reprimenda sólo pueden ser contraproducentes. Deben disfrutar de la misma democracia que los demás estudiantes y también deben disfrutar del amor que los estudiantes destacados reciben de sus profesores. Cuando amo a los estudiantes pobres, realmente los conmuevo: en primer lugar, debo ser "sincero", es decir, no me atrevo a ser hipócrita y engañoso frente a los estudiantes, para poder cumplir mi palabra; Debo "aceptar", es decir, debo sentir los diversos aspectos de los estudiantes pobres en el proceso de aprendizaje, una variedad de manifestaciones y opiniones psicológicas, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas equivocadas y acusaciones, confiar en los estudiantes pobres y alentarlos. discutir libremente; y finalmente lograr la palabra "comprensión", es decir, ver las cosas a través de los ojos de los estudiantes. Como puedo entenderlos amablemente y aceptarlos felizmente, he promovido el progreso y desarrollo de estudiantes pobres en diversos grados. Al final del semestre, vi estudiantes dispuestos a tomar mis clases, hacer mis tareas, ir a casa, escuchar cintas y leerme. A veces es realmente conmovedor, especialmente para los de bajo rendimiento. Poco a poco me enamoré de enseñarles. Creo que las puntuaciones de cada prueba deberían dar a los estudiantes el mayor estímulo e interés. ——Esta también debería ser mi mayor ganancia este semestre.
3. El trabajo del profesor de clase:
El trabajo del profesor de clase es ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades, desarrollar hábitos y moldear su personalidad. Trivial y ocupado. Por lo tanto, se debe dedicar mucho esfuerzo y esfuerzo para hacer bien este trabajo. Este semestre también me hizo sentir que moldear los hábitos de comportamiento de los estudiantes no se puede lograr de la noche a la mañana, sino que debe hacerse. Los estudiantes han cambiado dramáticamente. Aunque el número de alumnos no es grande, sus hábitos de comportamiento y su calidad no son tan buenos como los de los alumnos anteriores, y son alumnos de sexto grado con mucha autonomía y personalidad. Es realmente difícil para mí ser profesor de clase este semestre. (1) Gestión de rutina. Cuando llego a la escuela todos los días, primero voy a clase para verificar la higiene de la clase, la finalización de las tareas de los estudiantes, etc. Al inicio del semestre aclaré quién era el responsable de cada puesto en función de la situación real de la clase. Tales como: inspección de uso de pañuelo rojo, inspección de dos ejercicios, inspección de salud de clase, inspección de escritorio, inspección disciplinaria, etc. Al mismo tiempo, utilizo grupos de clase para que toda la clase discuta lo que los estudiantes de primaria deben y no deben hacer. (2) Sea un modelo a seguir y dé el ejemplo primero. Creo que la mayor mejora en nuestra clase este semestre debería ser la higiene. Cuando llego al salón de clases y veo trozos de papel en el suelo, generalmente no dejo que los estudiantes los recojan, sino que me agacho para recogerlos. Al final del semestre, la mayoría de los estudiantes desarrollarán naturalmente el hábito de "mirar trozos de papel y agacharse para recogerlos". Al mismo tiempo, cuando normalmente me llevo bien con los estudiantes, siempre me exijo estrictamente que haga "lo que los estudiantes quieren hacer, el maestro debe hacerlo primero". Por ejemplo, si les enseño a los estudiantes a ser civilizados y educados, también tomaré la iniciativa de saludarlos y decir palabras amables como gracias, y los niños naturalmente me responderán con palabras amables. (3) Fortalecer los vínculos entre el hogar y la escuela. La educación de los niños no puede separarse de la cooperación de profesores y padres. El desempeño de los niños en el hogar sólo puede entenderse a través de los padres, y el desempeño de los estudiantes en la escuela también debe comunicarse a los padres de manera oportuna. Sólo haciendo estas dos cosas se puede lograr el efecto educativo. Por lo tanto, durante este semestre, me mantuve en contacto activo con los padres, les informé sobre el desempeño de algunos niños, discutí contramedidas con ellos y me comuniqué con muchos padres a través de llamadas telefónicas entre el hogar y la escuela o llamadas telefónicas regulares. Por supuesto, no he hecho lo suficiente y también hay muchas cosas insatisfactorias en la gestión de clases. Se puede decir que la labor del docente de clase tiene un largo camino por recorrer. Alguien dijo una vez que descubrir y resolver problemas es un proceso de crecimiento y progreso.
Lo anterior es mi resumen de la enseñanza y el trabajo de los profesores de clase este semestre. Por supuesto, no es perfecto.
"El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo".
Tres reflexiones sobre la enseñanza extracurricular del inglés en la escuela primaria
En el proceso de enseñanza del inglés en la escuela primaria, los profesores A veces, los juegos se utilizan con frecuencia para cultivar. Los estudiantes están interesados en aprender inglés porque les encanta el juego. El canto, el baile, el habla y la actuación en el aula son muy elegantes y animados, lo que permite a los estudiantes aceptar la orientación de valores preestablecida del maestro en la felicidad. Pero con el tiempo, no es difícil descubrir que el entusiasmo original de muchos estudiantes por aprender ha disminuido drásticamente y su interés original ha desaparecido gradualmente. Se volverán apáticos debido a la repetición de algunos juegos. En la enseñanza en el aula, a menudo nos encontramos con una situación de este tipo: antes de la clase, el maestro no escatima esfuerzos para diseñar cuidadosamente la organización del juego para atraer el interés de los estudiantes, los estudiantes caminan por el aula, gritan y corren, y es muy animado; Este orden de enseñanza incide directamente en el proceso de enseñanza del docente, y los vínculos docentes son sólo una formalidad. A menudo, al final de una clase, los estudiantes son ignorantes y tienen pocos conocimientos; si las cosas siguen así, los estudiantes te mirarán confundidos con sus libros de texto, sin saber lo que quieren aprender y dominar en los libros. No es difícil encontrar las razones, por ejemplo, la organización de las sesiones en el aula no es razonable, el conocimiento aprendido no se consolida en el tiempo y el conocimiento no se desarrolla en espiral, lo que conduce directamente a una enseñanza anormal y el rendimiento académico de los estudiantes a menudo es insatisfactorio. . Ante crisis docentes tan frecuentes, esto no puede sino desencadenar nuestra reflexión.
Personalmente creo que en el proceso de estimular el interés de los estudiantes por las materias, no debemos quedarnos sólo en el superficial "vivir", "disfrutar" y "jugar" en el aula. Es necesario prestar más atención al tema en sí, cultivar continuamente el interés a partir de experiencias exitosas después del aprendizaje y aprovechar la fuerza impulsora interna del aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza, debemos hacer lo siguiente:
En primer lugar, enseñanza en capas para todos
En el proceso de enseñanza mediante juegos, es inevitable encontrar Cómo tratar a estudiantes excelentes pero deficientes. . Los juegos que diseñamos deben estar centrados en los estudiantes y ser moderadamente difíciles para permitir que todos participen. Según las cualidades personales de los estudiantes, características de personalidad, memoria y velocidad de reacción, etc. , puede enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, cumplir con diferentes niveles de requisitos y utilizar el mecanismo de incentivos más eficaz para promover el progreso continuo de los estudiantes.
En segundo lugar, organización estricta, estricta y ordenada
Haz un buen trabajo en la organización de la competición, para que sea ordenada, animada y no caótica. A los estudiantes de primaria les encantan los juegos sexuales y son competitivos. Algunos estudiantes se dejan llevar fácilmente y, a veces, no pueden evitar gritar incluso en clase. Por lo tanto, antes que nada, hay reglas que debemos aclarar antes de que comience el juego. Requisitos de disciplina y estándares de puntuación para cortar los problemas de raíz. Incluso si hay cierta confusión en el juego, debes comprender la psicología de los estudiantes y no criticar ciegamente. En cambio, debes tomar la iniciativa para dejar claro que en las actividades grupales todos deben respetar las reglas.
Tercero, moderación oportuna
Creo que no podemos intentar abarcar todo, hay demasiados juegos y ignoramos la enseñanza y formación de los principales contenidos didácticos, y tratamos las clases de inglés. como clases de entretenimiento con juegos, lo cual es contraproducente. Los juegos en el aula deben servir a la instrucción en el aula. Los juegos en el aula pierden su encanto cuando se convierten en una exhibición o se juegan por el simple hecho de jugar.