Una revisión de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria

Cuando el trabajo llega a una determinada etapa o llega a su fin, es necesario analizar y estudiar cuidadosamente el trabajo realizado en el período anterior, afirmar los resultados, identificar problemas, y resumir experiencias y lecciones para hacerlo mejor. Buen siguiente paso. ¡El siguiente es un resumen de mi trabajo en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria para su referencia!

Resumen de la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria. Está por pasar un semestre y se puede decir que es un tiempo muy ocupado y con muchas ganancias. En general, todos los profesores de matemáticas han implementado concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, han cambiado su forma de pensar y han explorado activamente la reforma de la enseñanza. Mientras continúan promoviendo la innovación independiente del modelo de enseñanza en el aula de nuestra escuela, han integrado los nuevos conceptos y nuevas ideas del sistema. nuevos estándares curriculares con los principios de la enseñanza de matemáticas en el aula, combinando nuevos conceptos e ideas, cambiando el pensamiento, explorando activamente la reforma de la enseñanza y logrando buenos resultados.

Primero, llevar los estándares curriculares a la mente de los profesores y al aula.

¿Cómo enseñamos matemáticas? Los "Estándares Curriculares Nacionales de Matemáticas" plantean muchos requisitos nuevos para el contenido de la enseñanza de las matemáticas, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y los valores educativos. No hay duda de que todo docente de matemáticas debe esforzarse para afrontar este desafío. Este es un tema que todo docente debe repensar.

En segundo lugar, la enseñanza en el aula, la interacción entre profesores y alumnos y el desarrollo simultáneo.

Este semestre, cada uno de nuestros profesores de matemáticas es un profesional de la enseñanza en el aula. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, consideramos la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas propicio para la exploración activa de los estudiantes y aprovechamos la capacidad de los estudiantes para desarrollar plenamente sus emociones, actitudes y valores mientras adquieren conocimientos y habilidades como guía básica para la reforma docente. Creemos que la enseñanza de las matemáticas es una interacción entre profesores y estudiantes. * * * Bajo el liderazgo del líder del equipo de enseñanza e investigación, nos adherimos estrechamente a los nuevos estándares curriculares y utilizamos nuestro modelo de enseñanza independiente e innovador para comprender a fondo los materiales didácticos en un tiempo limitado. Utilizar activamente diversos recursos didácticos, utilizar creativamente materiales didácticos y revisar y mejorar repetidamente casos maravillosos. La práctica demuestra que este método de preparación de lecciones no sólo se ocupa de la situación real del grupo de clase, sino que también ayuda a los profesores a complementar las fortalezas de los demás. mejorar el nivel general de preparación de la lección. Preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase, escribir planes de lecciones, registrar experiencias u omisiones personales durante la enseñanza y registrar los aspectos más destacados o las confusiones del aprendizaje de los estudiantes son la información de primera mano más valiosa para los profesores. La acumulación de experiencia docente y la absorción de lecciones son muy útiles para mejorar la enseñanza en el aula en el futuro y mejorar la evaluación docente de los docentes. La preparación previa a la clase se convierte en una mera formalidad y se convierte en una verdadera investigación. La reflexión después de clase ha acumulado muchas experiencias útiles e inspiraciones para la enseñanza futura.

En general, las actividades docentes deben tener en cuenta la unidad armoniosa entre la educación del conocimiento y la educación humanística, que no se puede lograr de la noche a la mañana. Mejorar el nivel cultural y el ámbito de vida de los docentes será un esfuerzo valioso y a largo plazo. Al resumir los resultados, reflexionamos constantemente sobre la enseñanza, promovemos la reforma curricular a través de la investigación científica y buscamos el desarrollo a través de la innovación. Extender continuamente la esencia de los cursos abiertos a la práctica docente diaria, tratar de manejar adecuadamente la conexión entre la enseñanza de las matemáticas y la vida real, tratar de manejar adecuadamente la importancia de la conciencia de aplicación y la resolución de problemas, centrarse en cultivar la conciencia de los estudiantes y su capacidad para aplicar las matemáticas. y cultivar la capacidad de investigación e innovación de los estudiantes. Siempre piense, estudie y resuma, utilice la investigación científica para promover la reforma curricular, busque el desarrollo a través de la innovación, transforme aún más los conceptos educativos, adhiérase a un enfoque orientado a las personas, promueva el desarrollo integral de los estudiantes, siente una base sólida, cultive las habilidades de los estudiantes. habilidades innovadoras e innovar las aulas de forma independiente.

En tercer lugar, innovar la evaluación para fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Consideramos la evaluación como un medio para examinar integralmente las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren su enseñanza.

La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no solo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de las emociones y actitudes de los estudiantes; no solo debe prestar atención a los resultados de; el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes, pero también prestar atención a su progreso en el aprendizaje, cambios y desarrollos en el proceso, dominar los conocimientos básicos, captar la apertura de las tareas en el aula, combinar métodos cualitativos y cuantitativos, utilizar un sistema jerárquico para métodos cuantitativos y una forma. de comentarios para métodos cualitativos. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen, de modo que los resultados de la evaluación puedan ayudar a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas y mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Para favorecer el desarrollo de los estudiantes, por ejemplo, en los últimos días hemos aprendido el conocimiento de la gran unidad de longitud kilómetro. Gracias a nuestros propios esfuerzos, los estudiantes pueden recopilar y registrar distancias largas y saber adivinar y estimar distancias largas. En este sentido, están en clase, pero tienen algunas dificultades con la expresión del lenguaje.

Espero seguir trabajando duro y calificar esta revisión cualitativa como sobresaliente. Este es un intercambio emocional entre estudiantes y profesores. Los estudiantes obtuvieron una experiencia exitosa, desarrollaron su confianza en sí mismos al aprender matemáticas y supieron qué aspectos debían estudiar.

Este semestre hemos hecho algunos intentos en la evaluación de tareas. El método consiste en que el profesor evalúa y corrige la tarea del día, y los alumnos hacen correcciones después de un autoexamen.

4. Prestar atención a las rutinas para asegurar la realización integral de las tareas educativas y docentes.

Adherirse a la enseñanza como centro, fortalecer la gestión, estandarizar aún más el comportamiento docente, esforzarse por combinar orgánicamente la rutina y la innovación, y promover que los docentes formen un estilo de enseñanza riguroso, sólido, eficiente y científico, y los estudiantes a Formar un estilo de enseñanza serio, diligente y científico. Un buen estilo de estudio de búsqueda de la verdad y del conocimiento.

Los profesores comienzan desde cero, comprenden el nivel cognitivo de los estudiantes, buscan información, preparan las lecciones cuidadosamente, se esfuerzan por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimulan el interés, enseñan conocimientos a los estudiantes, les enseñan a buscar conocimientos, cooperan. , competir y cultivar La actitud de aprendizaje correcta de los estudiantes, los buenos hábitos y métodos de estudio hacen que los estudiantes aprendan de manera interesante, aprendan de manera práctica y hagan todo de manera efectiva en la enseñanza, 40 minutos. Llevar a cabo la autorización de la unidad y la inspección de calidad intermedia. Para implementar aún más los nuevos estándares curriculares, se introduce a los maestros en el nuevo plan de estudios, y el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y los valores educativos de los nuevos estándares curriculares se reflejan en muchos aspectos.

Un trabajo duro trae una cosecha, y el trabajo docente va acompañado de alegría y alegría. Como siempre, haremos esfuerzos persistentes y haremos un mejor trabajo basado en los principios del estudio diligente, el buen pensamiento y el arduo trabajo. trabajar.

Resumen de la labor docente de matemáticas de primaria 2 El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, la labor educativa y docente de un semestre ha llegado a su fin. Este semestre estoy trabajando como profesora de matemáticas en sexto grado. Durante el año pasado, pude implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambiar conceptos, explorar y reformar activamente la enseñanza y lograr buenos resultados. Para superar las deficiencias, resumir la experiencia, avanzar más en el trabajo futuro y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:

Primero, prepare las lecciones con cuidado. .

Para que la enseñanza sea más ordenada, cada clase debe estar "preparada" y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase. Al preparar las lecciones, no solo se debe preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Después de clase, resuma el curso de manera oportuna, escriba sus pensamientos después de clase, reflexione sobre la enseñanza, escriba su experiencia personal u omisiones durante la enseñanza, escriba los puntos destacados o las confusiones en el aprendizaje de los estudiantes, acumule experiencia docente de manera oportuna y aprender lecciones para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar los estándares de enseñanza.

En segundo lugar, prestar atención a la enseñanza en el aula.

Escucho la clase con atención. Este semestre, considero la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas que favorece la exploración activa de los estudiantes como la ideología rectora básica de la reforma docente. La enseñanza se considera un proceso de desarrollo interactivo entre profesores y estudiantes. Preste atención a la iniciativa de los estudiantes en clase, disperse el pensamiento de los estudiantes, mejore las habilidades en el aula y mejore la calidad de la enseñanza. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer los intercambios entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente la capacidad de los estudiantes para aprender fácilmente, aprender fácilmente, sentirse feliz, prestar atención al espíritu y cultivar la capacidad de los estudiantes para hablar más y usar más su cerebro. Preste atención al cultivo de la capacidad integral, cultive conscientemente el rigor y la lógica del pensamiento de los estudiantes y mejore la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza. Garantizar la calidad de cada lección.

En tercer lugar, proporcione tutoría después de la escuela.

Los estudiantes tienen diferentes capacidades de aprendizaje. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. Los estudiantes de bajo rendimiento generalmente tienen bases deficientes y muchas lagunas de conocimiento, por lo que debemos prestar especial atención a recuperar lecciones para ellos y llenar las lagunas de conocimientos que han aprendido antes. De esta manera, aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y serán exitosos. También aumentará el interés y la curiosidad por el conocimiento.

En cuarto lugar, corrige tus deberes con cuidado.

Las tareas deben ser específicas y jerárquicas. Si hay arreglos, debe haber inspecciones, por lo que corregiré las tareas de los estudiantes de manera oportuna, analizaré y registraré cuidadosamente las tareas de los estudiantes, clasificaré y resumiré sus problemas en el proceso de tareas, haré comentarios exhaustivos y mejoraré los métodos de enseñanza de una manera oportunamente de acuerdo con las situaciones relevantes a abordar. Otros se deben a malos hábitos de estudio y a la falta de supervisión y orientación necesaria de los padres para sus hijos por diversos motivos como el trabajo, lo que hace que los niños se acostumbren a la libertad y la pereza durante mucho tiempo, formando malos hábitos.

Escribo mis deberes muy descuidadamente y, lo que es más grave, muchas veces escribo poco o nada. Para estos estudiantes, no abandonen la educación individual y brinden supervisión oportuna.

En quinto lugar, establecer un buen estilo de estudio

Un número considerable de estudiantes no se atreven a pedir consejo al profesor sobre problemas de aprendizaje porque tienen miedo de las críticas del profesor. de cometer errores y pedir a otros que copien sus tareas. Afectó gravemente la mejora del rendimiento. En este sentido, presto gran atención al estilo de estudio, defiendo un estilo de estudio serio y realista en clase y critico severamente el plagio. De esta manera, los estudiantes pueden preguntar a sus profesores qué dudas tienen en sus estudios. Los estudiantes de bajo rendimiento tienen una base deficiente y puntuaciones bajas en los exámenes, y algunos estudiantes a menudo fracasan. Encuentro que los estudiantes no entienden las razones, critican primero y luego alientan, les establecen metas de aprendizaje y siempre los supervisan y ayudan. Algunos estudiantes tienen una base deficiente, una mentalidad rota o tienen baja autoestima y miedo escénico durante los exámenes, por eso los ayudaré a descubrir sus propios métodos de aprendizaje, analizar las razones, alentarlos a no tener miedo al fracaso y entregarse. confianza y hacer más preguntas por qué. Al mismo tiempo, mientras haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han progresado, pero todavía hay repeticiones. Continuaré educándolos y guiándolos y permitiré que los estudiantes repitan su comportamiento.

Sin esfuerzo no hay ganancia. Con la guía de los líderes escolares y la ayuda de los maestros, he logrado algunos resultados en la enseñanza este semestre. Los buenos resultados me darán una mayor motivación para mi trabajo futuro. Sin embargo, también debemos ser claramente conscientes de las deficiencias de nuestro trabajo. En general, este semestre amo mi trabajo, cumplo con mi deber y participo activamente en actividades de docencia e investigación. Consideraré la "ganancia" como mi propia riqueza y trabajaré duro para mejorar la "pérdida" en la enseñanza futura. La enseñanza es dolorosa y placentera. Trabajaré diligente y pragmáticamente como siempre. Como siempre, continuaré trabajando duro y esforzándome por hacer un mejor trabajo en la enseñanza basado en el principio de "diligencia, consideración y trabajo duro".

Resumen de la labor docente de matemáticas en primaria Han pasado 31 años. Mirando retrospectivamente el trabajo del año pasado, siempre he desempeñado mis funciones con una actitud seria y diligente. En la primera mitad del año, no solo enseñé matemáticas y arte en dos clases de tercer año, sino que también me desempeñé como maestra de clase de último año B, con 19 clases por semana. En la segunda mitad del año, fui responsable. para la enseñanza de matemáticas de dos clases del primer año y al mismo tiempo se desempeñó como profesora de las clases del primer y segundo año, con 17 clases por semana. El trabajo del maestro de la clase se centra en la educación ideológica, moral y de seguridad de los estudiantes de primaria. La calidad del trabajo del profesor de clase está directamente relacionada con el desarrollo de toda la escuela, por lo que el profesor de clase tiene una mayor responsabilidad. Aunque la carga de trabajo ha sido pesada durante el año pasado, ¡todavía insisto en hacer bien mi trabajo! Al mismo tiempo, los líderes de la escuela me reconocieron y me otorgaron un premio honorífico, lo que me hizo sentir aún más responsable de enseñar buenos libros y educar a buenas personas. ¡Creo que haré lo mejor que pueda en mi trabajo futuro!

El trabajo del año pasado se resume de la siguiente manera:

1. Ideología: ser capaz de participar activamente en diversas teorías políticas y estudios profesionales dentro y fuera de la escuela, implementar concienzudamente las los principios y políticas educativas del partido y respetar la disciplina Respetar la ley y unirse con los camaradas en el trabajo, prestar atención a la vanguardia y el papel ejemplar de los miembros del partido, y este año recibió el honor de "Miembro Destacado del Partido". "Excelente en la evaluación anual 20XX.

2. Enseñanza:

1 Primero prepárese antes de la clase, estudie cuidadosamente los materiales didácticos y los materiales de referencia didáctica durante la preparación de la clase, aprenda bien el esquema, y me esfuerzo por comprender a fondo los materiales didácticos y descubrir los puntos clave precisos y los puntos difíciles. Para enseñar bien y no luchar sin estar preparado, busco activamente material didáctico, preparo material didáctico, preparo material didáctico y uso la enseñanza intuitiva. clase, esforzarse por captar los puntos clave, superar las dificultades y ser preciso y conciso. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, basados ​​​​en la situación real de los estudiantes, preste atención a movilizar el entusiasmo y el pensamiento creativo de los estudiantes, y deje que los estudiantes hagan inferencias. Cultive el interés de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Deje que los estudiantes pobres hablen o hagan preguntas generales, y luego pida a los mejores estudiantes que los complementen o corrijan. El maestro los comentará, elogiará y alentará a los estudiantes de manera oportuna. ejercicios en el aula, presto atención a la tutoría cara a cara para estudiantes con dificultades de aprendizaje y escribo reflexiones docentes después de clase para identificar deficiencias

2. No entiendo, lo que ha logrado un gran progreso para algunos estudiantes que no pudieron repetir sus estudios, como Qi Lin, Fu Caijing, Fu Zhilong y otros estudiantes que originalmente obtuvieron malas calificaciones, lo haré. Anímelos a hacer todos los progresos y felicítelos cuando sea apropiado. Han logrado un progreso rápido y sus puntuaciones ahora están por encima del 90%. Tarea para estudiantes de primaria. De acuerdo con los requisitos de reducción de carga. Seleccioné cuidadosamente la tarea diaria. La mayor parte de la tarea se completa en clase y los problemas existentes se corrigen de manera oportuna.

Por lo tanto, al final del semestre, los puntajes de los exámenes unificados de las dos clases que enseñé excedieron los puntajes promedio requeridos por mis superiores.

3. El trabajo del profesor de clase:

En primer lugar, hacer un buen trabajo en la educación moral y la educación de seguridad para los estudiantes de primaria. La educación moral y la seguridad de los estudiantes son la máxima prioridad del trabajo escolar, y el secreto de mi educación como profesora de clase es el "amor" y la "diligencia". El amor de los docentes es la emoción más importante entre las emociones humanas complejas y encarna el espíritu de la dedicación desinteresada de los docentes. Sin embargo, este tipo de amor tiene un poder enorme. El amor es comprensión. Para amar a los estudiantes, es necesario comprenderlos, incluida su condición física, situación familiar, base de conocimientos, rendimiento académico, intereses y pasatiempos, y personalidad.

Amor es respeto. Respetar, comprender y confiar en los estudiantes. Para respetar a los estudiantes, debemos respetar su personalidad. Para comprender a los estudiantes, debemos partir de las características de desarrollo psicológico de los niños, comprender sus necesidades e ideas y comprender su infantilismo e inocencia. Para creer en los estudiantes, debemos creer en sus capacidades potenciales y. Déjelos practicar en la práctica. Haga ejercicio y crezca a través del entrenamiento. Sólo así los estudiantes podrán cerrar la distancia psicológica con los profesores y desarrollarán un sentido de dependencia de los profesores. Por tanto, sólo el amor puede producir un gran poder. Diligencia significa que el maestro de clase a menudo va a clase para comprender y comprender la psicología y la situación de aprendizaje de los estudiantes de primaria, y al mismo tiempo resolver los problemas existentes de manera oportuna, y se mantiene en contacto con los padres de los estudiantes; y educa a los niños a fondo para que puedan crecer sanamente.

En cuarto lugar, participar activamente en las actividades docentes y de investigación dentro y fuera del centro educativo.

Escuche clases abiertas fuera del campus, como participar en las clases abiertas de la escuela Longjiang y participar en el "Seminario nacional de clase de demostración de aula excelente de la escuela primaria de expertos en educación" de la ciudad de Haikou el 24 de febrero de 65438, aprenda de cada uno. las fortalezas y debilidades de los demás, y absorber la esencia; participé este año en dos estudios de "formación nacional" para profesores de primaria y secundaria. Durante el período de aprendizaje en línea, presté atención a las conferencias de profesores y expertos famosos, me comuniqué con muchos compañeros de clase, discutí problemas existentes en la enseñanza de las matemáticas, escribí diarios, tareas y resúmenes de aprendizaje. Me he beneficiado mucho de varios estudios y señalé la dirección correcta para la futura enseñanza de nuevos cursos.

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