Guión de representación de cuento en inglés para escuela primaria

Las historias en inglés pueden estimular eficazmente el interés de los niños en aprender inglés. Brindan a los niños buenas oportunidades de aprendizaje del idioma, desarrollan su sentido del lenguaje y también desarrollan su confianza para aprender inglés.

He recopilado cuidadosamente guiones de representaciones de cuentos en inglés para la escuela primaria para que todos disfruten y aprendan.

Guiones de representaciones de cuentos en inglés para la escuela primaria: El patito feo

　¡Era un hermoso día de verano en el campo! . Mamá Pata se sentó sobre sus huevos durante mucho tiempo.

Después de un rato, uno a uno, los patitos salieron de los huevos.

Patitos: Pío, pío

Mamá Pato: ¡Cuac, cuac! ¿Están todos afuera?

Patito1: ¡No, todavía queda un huevo aquí!

Por fin, el grande. ¡Este patito era muy grande y muy feo!

MD: ¡Dios mío! Este patito es grande y diferente a los demás. Me pregunto si será un pavo.

Pronto lo descubriremos.

Mamá Pato llevó a sus patitos al agua. Uno tras otro, los patitos

saltaron al agua. El Patito Feo también saltó al agua. y nadé muy bien.

MD: Oh, él no es un pavo. Los pavos no saben nadar. Él es mi hijo. Vamos al corral.

Pero debes quedarte. acércate a mí y ten cuidado con el gato.

Pato1: ¡Mira ese patito! Se ve tan extraño.

Pato2: ¡Es tan grande y feo! p>

MD： Por favor, déjenlo en paz. No está haciendo ningún daño.

Pero los patos picotearon al Patito Feo. Todos los animales del corral lo mordieron y empujaron.

él también.

Patitos: ¡Ojalá te comiera el gato!

MD: Nunca debiste haber nacido.

Entonces los pobres, El patito estaba muy triste. Finalmente, se escapó.

　UD: ¿Por qué todos me odian?

¿Es porque soy muy feo? Pero soy realmente agradable.

El patito feo conoció a dos patos salvajes.

WD: ¿Qué clase de pato? ¿Eres realmente feo? Pero está bien, si no te casas con alguien de nuestra familia. Entonces el Patito Feo escuchó: "¡Pop, pop!". Y los dos patos salvajes cayeron muertos.

En ese momento aparecieron muchos perros de caza. El Patito Feo tuvo mucho miedo, así que metió la cabeza bajo su ala. Un perro de caza olfateó al Patito Feo.

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?Sniff, sniff!?

Perros: ¡Sois feos!

Y se fueron sin tocar al Patito Feo.

UD: ¡Oh, estoy vivo! Nadie me quiere. Ni siquiera los perros quieren morderme.

Se sintió afortunado pero, al mismo tiempo, se sintió triste. El pobre patito esperó varios. horas, y luego, se escapó.

Comenzó la tormenta. La lluvia y los relámpagos aterrorizaron al Patito Feo. ¡Estaba tan frío y mojado que corría y corría mientras buscaba! refugio de la tormenta.

Finalmente, llegó a una cabaña en la que vivían una anciana, un gato y una gallina.

Entró.

UD: ¿Puedo comer algo?

Anciana: ¡Oh, qué premio! ¿Es un pato gordo? Ahora puedo comer huevos de pato.

La anciana tenía muy mala vista, así que el patito vivió allí unos días, pero la gallina y el gato fueron malos con el patito.

Gallina: Puedo poner huevos. ¿Puedes hacer eso?

UD: No.

Gato

: Puedo atrapar un ratón. ¿Puedes hacer eso?

UD: No.

Cat: Entonces, ¿qué puedes hacer?

UD: Puedo. nadar.

Gato: ¡Oh, nadie debería nadar! ¡Seguramente te ahogarás!

UD: Yo no me ahogaré.

Gato y gallina: Tú ¡Eres un gran mentiroso!

Entonces el pobre patito salió de la cabaña.

Pronto, el verano se convirtió en otoño. El patito feo nadó en el estanque. Un grupo de cisnes voló.

sobre el patito.

UD: ¡Qué hermosos pájaros! Ojalá pudiera ser como ellos.

El clima se volvió cada vez más frío. Ahora llegó el invierno.

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UD: Debo nadar y nadar, o el estanque se congelará a mi alrededor.

Pero cada noche, el espacio se hacía cada vez más pequeño. Finalmente, el estanque se congeló y el<. /p >

El patito ya no podía moverse.

Temprano en la mañana, un granjero vio al patito congelado.

Granjero: ¡Ay, pobre patito! llevarte a casa con mi esposa y mis hijos.

La esposa se hizo cargo del patito. Pronto, el patito se recuperó.

Pero los niños querían jugar con el patito.

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Niños: ¡Vengan a jugar con nosotros!

El patito estaba asustado. La esposa del granjero y los niños persiguieron al patito por toda la granja. Finalmente, salió corriendo por la puerta.

Llegó una hermosa primavera. El Patito Feo vio las mariposas bailando y escuchó el canto de los pájaros.

Uno. Ese día, sus alas se sentían muy fuertes, así que las agitó contra sus costados.

y voló alto

hacia el cielo.

UD: ¡Vaya, puedo volar tan alto! ¿Qué me ha pasado?

El Patito Feo vio un hermoso jardín con un estanque. Decidió descansar allí por un tiempo.

UD: Quiero quedarme con estos hermosos pájaros, pero me matarán porque soy tan.

feo. Al menos, moriré feliz, si puedo estar con ellos por un tiempo.

Entonces, nadó hacia los cisnes. Cuando los cisnes vieron al pájaro joven,

Nadaron hacia él.

UD: ¡Picotéame, si es necesario!

Y agachó la cabeza hacia la superficie del agua. ¡El patito vio un hermoso cisne mirándolo en el agua! UD: ¡Oh! ¡Soy realmente yo! ¡Soy un hermoso cisne, no soy un patito feo! p>

¡Después de todo!

Los tres cisnes dieron la bienvenida al joven cisne.

Unos niños se acercaron al estanque y arrojaron trozos de pan al agua.

Niños: ¡Miren, hay otro cisne! Este nuevo es el más hermoso de todos.

El Patito Feo estaba tan feliz. Estaba más hermoso que nunca. esperaba serlo y

ahora sabía a dónde pertenecía.

Guión de actuación de un cuento en inglés para escuela primaria: El zorro y el tigre (El zorro finge ser poderoso)

T- --Tigre F---Zorro R---Conejo B---Pájaro P---Rana B----Oso

　Tigre: Soy un gran tigre. Soy muy fuerte. Soy muy valiente. Soy el rey del bosque. Pero ahora tengo mucha hambre. Debo encontrar algo para comer de inmediato o moriré de inmediato.

Aquí no hay nada. Y aquí tampoco hay nada. Oh, quiero descansar (Duerme profundamente)

Zorro: Ya ves, soy bonita y encantadora. . Soy bueno haciendo trampa y diciendo mentiras. Hace un momento engañé a un grupo con un trozo de carne. Mm, Mm, Mm. ¡Qué delicioso!

Tigre: Ah, un zorro. buena comida. Ah, una buena comida.

Fox: ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer? Sí, tengo una buena idea. ¡Hola, hermana tigre! ?

Tigre: No muy bien. Ahora tengo mucha hambre. Quiero comerte.

Zorro: ¡Oh, querida! ¡El rey del bosque! ¡Soy el rey del bosque! Si quieres comerme, te dejaré morir ahora mismo.

Tigre: Ella es el rey. No puedo creerla. Aquí soy el rey del bosque.

Fox: Si no me crees, sígueme y mira quién es el rey del bosque.

Tigre: Bueno, vamos.

Conejo: Soy un conejo. Me gusta comer un nabo. ¡Ah, es muy duro! afuera.

Pájaro: Soy un pájaro.

Conejo: ¡Hola!

Pájaro: ¡Hola! ¿Qué estás haciendo aquí, señorita Conejo? ?

Conejo: Sí, por favor.

Rana: Soy una rana. ¡Hola! ¿Qué haces aquí? ¿Qué puedo hacer por ti?

Rampa; B: ¡Sí, vamos!

Rana: ¡Ya voy!

Oso: Soy un oso pardo grande. ¡Hola a todos! aquí?

　R, Bamp; ¡Vamos! ¡Vamos!

¡Oído! Eres muy fuerte. Por favor, ven aquí. Hay un nabo grande. Todos lo estamos sacando. Por favor, ven y ayúdanos.

Oso: ¡Ya voy!

Zorro: ¡Hola, Oso!

Oso: ¡Hola, Zorro! ¡Oh, un tigre! (huye)

Zorro: ¡Hola, Rana!

Rana: ¡Hola, zorro! ) )

Zorro: ¡Hola, Conejo!

Conejo: Hola, Zorro. ¡Oh, un tigre! (huye)

Zorro: Tigre, ahora. ¡Ya ves! ¡Están tan asustados que todos huyen!

Tigre: Sí, es verdad. Está bien. Huiré. Él es el rey. Él es el rey.

Zorro: ¡Ah! Ahora, el nabo me pertenece.

Guión de representación de una historia en inglés de escuela primaria: Plantar flores, plantar flores

Personaje: G----niña F----flor (semilla, brote) S----sol W----viento

　C----nube (lluvia)

　Accesorios: Semillas\Plántulas\Tocados de Flores, Soles, Vientos y Nubes

(Es primavera. May está jugando en el jardín. Quiere plantar algunas flores en él.)

G: (Pone una semilla en la tierra.) ¡Semilla, semilla, vamos!

F: Tengo frío. Necesito rayos de sol.

G: Está bien. (Corre hacia el sol.)

G: ¿Puedes darle a mi semilla algunos rayos de sol? p>

　S: No hay problema (El sol brilla.)

　F: ¡Qué calor puedo crecer! (Se convierte en un brote.)

　G. : Gracias, abuelo Sun.

Brote, brote, ¿puedes crecer ahora?

F: Oh, ahora tengo sed. Quiero un poco.

agua.

G: ¿Agua? Oh, lo siento, no hay agua ahora ¿Qué debo hacer?

W: (La abuela Wind escucha eso y le dice a May) Niña. , No te preocupes. Tal vez la nube pueda ayudarte.

G: Gracias. (Corre hacia la nube.)

G: Tía nube, Mi brote tiene sed. ¿Puedes ayudarme?

C: Sí, pequeña, por favor espera.

(la nube encuentra a sus hermanas).

C: Hermanas, ¿dejamos? Vamos a ayudar a la niña.

Nubes: genial.

Cloues: (vuela hacia el viento) Abuela viento, ¿puedes llevarnos al brote?

W: OK.

　(Las nubes se vuelven cada vez más pesadas. Con la ayuda del viento, se convierten en lluvia. Caen.)

　F: ¡Qué genial puedo crecer! puede crecer!( Se convierte en flor.)

S, C, W, G: ¡Qué bonito (Están cantando y bailando alrededor de la flor.)