Plan de lecciones de jardín de infantes para conectar clases de jóvenes y de mediana edad

Tres. Objetivos de la actividad:

1. Llevar a los niños a visitar la escuela primaria de Suohe les permitirá aprender más sobre la vida escolar primaria, eliminar la sensación de extrañeza y estimular su deseo de ingresar a la escuela primaria.

2. Mejorar la capacidad de los niños para adaptarse a los cambios ambientales y establecer una buena calidad psicológica para los niños que ingresan a la escuela primaria.

4. Clases participantes y división del trabajo:

Clases: primer grado, segundo grado, tercer grado y cuarto grado.

División del trabajo: el director Wang Qingxu es responsable del vídeo y la fotografía, y el director de cada clase es responsable de la seguridad de los niños de su clase.

Disposición del proceso de actividad del verbo:

1. Los niños van desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria. Educar a los niños para que respeten la disciplina. No crucen la calle. Mira a tu alrededor. Sé una persona disciplinada y buena.

2. Cuando los niños ingresan a la escuela primaria, se les recuerda que presten atención a la seguridad y respeten las reglas de la actividad.

(1) Observar atentamente durante la visita y no abandonar el grupo.

⑵ No hables en voz alta, lo que afectará el aprendizaje de los alumnos de primaria.

(3) Cuide bien las flores, plantas y árboles de la escuela, no recoja flores ni pisotee el césped.

3. Visita la ceremonia de izamiento de la bandera de la escuela primaria.

4. Lleve a los niños a visitar el entorno escolar: conozca y comprenda las ubicaciones específicas de las aulas, los patios de juego, las aulas de usos múltiples, las aulas de informática y los baños, y sepa que estos lugares son lugares importantes para la escuela primaria. estudiantes para vivir y estudiar.

5.Visitar cómo asisten a clases los alumnos de primer año de primaria, hacerles saber a los niños cómo deben aprender los alumnos de primaria y estimular su deseo de ingresar a la escuela primaria.

6. Despídete de los profesores, hermanos y hermanas de la escuela primaria y regresa al jardín de infancia de forma segura.

7. Actividades de desarrollo después del regreso al jardín de infantes:

(1) Expresión y comunicación: ¿Qué viste en la escuela primaria? ¿Cómo convertirse en estudiante de primaria?

⑵ Expresión y creación: Expresa lo que viste, escuchaste y sentiste en la escuela primaria de tu manera favorita.

La clase media en el jardín de infantes es joven y está conectada con el plan de lección 3. Objetivos del tema:

1. Comprender la escuela primaria, comprender la vida de estudio de los estudiantes de primaria y estudiar mucho para ser un estudiante de primaria.

2. Expresa con valentía tus pensamientos internos y prepárate mentalmente para ingresar a la escuela primaria.

3. Ser capaz de descubrir y corregir sus propios malos hábitos y cultivar gradualmente la perseverancia, el espíritu de cooperación, la conciencia de las reglas y la capacidad de autoservicio.

Contenido del tema:

Actividad lingüística: Estoy muy preocupado. Duérmete, ratón de campo, Sasha nerviosa, guisante ansioso.

Actividades sociales: ¿Qué tal la escuela primaria? Dudu siempre llega tarde, la señora Goose se baña, mi horario es mitad marido y mitad esposa.

Actividades científicas: pequeña papelería, ruta escolar, horas y minutos precisos de caminata, imágenes y texto del bebé encontrando casa.

Actividades artísticas: iguales pero diferentes, mochilas, camino al colegio, levántate rápido, canciones inteligentes, niños inteligentes, lobo estúpido, robots alumnos de primaria, un día feliz para los alumnos de primaria.

Actividades saludables: un palo tras otro.

Familia * * * Educación:

1. Los padres pueden hacer arreglos conscientes para que sus hijos hagan cosas dentro de sus propias capacidades (como repartir palillos y pantuflas todos los días, ir al gimnasio). tienda para comprar pequeños artículos y preparar cosas ellos mismos antes de bañarse), etc.) Cultivar la conciencia de las tareas de los niños.

2. Supervisar que los niños vivan según su horario los fines de semana.

3. Los padres cooperan con sus hijos para hacer palitos de papel con papel de calendario y realizar la actividad "uno a uno".

4. Padres e hijos trabajan juntos para diseñar y crear un capítulo de "Buen Niño" para animar a los niños a hacer las maletas en casa, trabajar y descansar a tiempo y completar las tareas de forma independiente.

Entorno temático:

1. Cree una columna "¿Qué es una escuela primaria" para guiar a los niños a comprender la diferencia entre las escuelas primarias y los jardines de infancia, y desarrollar el deseo de visitar las escuelas primarias? .

2. Cree una columna "Pequeña papelería" para que los niños conozcan diversos artículos de papelería y sus usos.

3. Cree una columna "mochila" para permitir que los niños observen las características de las mochilas y aprendan a usar líneas para expresar la forma y el patrón de las mochilas.

4. Cree un muro "La escuela primaria en mis ojos" y publique trabajos de los niños en el muro para que los niños los aprecien y evalúen.

Creación de entorno regional:

1. Área de personajes: se proporcionan tocados de personajes e información general relacionada, y los niños pueden organizar escenas y actuar por sí mismos.

2. Área de rompecabezas: Proporciona un reloj casero y pequeños dibujos de las actividades del día para guiar a los niños a relacionar el tiempo con las actividades.

3. Área de Ciencias: Proporcionar mochilas, libros, cuadernos, estuches, lápices, borradores y otros útiles escolares de diferentes tamaños, permitiendo a los niños intentar organizar las mochilas y el material escolar de forma ordenada.

4. Área de arte: Ofrece información sobre la actividad infantil "Arte", página 4 "La escuela primaria en mis ojos", pinceles de colores y ganas de visitar escuelas primarias.

Reflexiones y sugerencias sobre actividades

En las actividades colectivas de preparación de lecciones, muchas veces ignoramos la posición dominante de los niños. Deberíamos centrarnos en “preparar a los niños” en lugar de simplemente “preparar materiales didácticos”. Sólo partiendo de las necesidades reales y el estado de desarrollo del niño podemos diseñar un plan de enseñanza que sea coherente con las características de aprendizaje del niño y que sea fácilmente aceptado por el niño. Esto requiere que los maestros aprendan a acercarse a los niños, comprenderlos, comprender el "aprendizaje" a partir de las leyes del desarrollo infantil y captar la "enseñanza" para guiar el desarrollo de los niños. Con este fin, los profesores pueden organizarse para aprender conocimientos teóricos relevantes y ayudarlos a resolver dificultades prácticas en la preparación colectiva de lecciones.

Plan de lección de transición de clase para jóvenes de jardín de infantes 4 1. Objetivos de la actividad:

1. Visitar y familiarizarse con el entorno de la escuela primaria y tener una comprensión preliminar de las condiciones de vida y aprendizaje de los jóvenes. estudiantes de primaria.

2. Ser capaz de realizar un plan de visitas y mostrar las diferencias entre escuelas de primaria y guarderías de diversas formas.

3. Los niños tienen un anhelo y deseo positivo por la vida de los alumnos de primaria.

2. Preparación de la actividad:

1. Plan de actividades

2. Póngase en contacto con los profesores de la escuela primaria experimental con antelación, mejore el plan de actividades. para visitar la escuela primaria y comunicarse con la recepción de la escuela primaria. Los maestros intercambian planes y requisitos de visitas.

3. Educar a los niños con anticipación, visitarlos con preguntas, aclarar las tareas y requisitos para visitar las escuelas primarias, recordarles a los niños que presten atención a la seguridad y no afectar el aprendizaje de los estudiantes de la escuela primaria.

4. Notificar a los padres de las actividades.

Tres. Lugar:

Escuela Primaria Experimental

IV. Hora de la actividad:

La mañana del 30 de abril de 20xx

Verbo (abreviatura de verbo). ) Participantes:

Todos los profesores y estudiantes de la clase media

Proceso de actividad de los verbos intransitivos:

1 A las 7:45 de la mañana, los padres dejaron. sus hijos a tiempo Cuando llegamos a la escuela primaria experimental, el director estaba esperando en la puerta para organizar a los niños.

2. Organice a los niños para que visiten la ceremonia de izamiento de la bandera de la escuela primaria y conozca a los estudiantes de primaria haciendo fila de manera ordenada para hacer ejercicios.

3. Visitar los principales lugares de actividad del colegio de primaria.

Recorrido: Visitar el aula, reconocer el cartel del número de clase - pasillo - baño - biblioteca, visitar el laboratorio: restaurante, comprender las funciones de cada lugar, observar los pupitres y sillas de los alumnos de primaria, y el forma en que enseñan.

Guía a los niños para que presten atención a las aulas, baños y otras instalaciones que son obviamente diferentes a las de los jardines de infancia.

4. El guía del tour hará un breve resumen y la visita habrá finalizado.

7. Actividades para ampliar la educación:

Después de regresar al jardín de infantes, el maestro de la clase es el responsable de guiar a los niños a realizar la actividad "Escuelas primarias en las que he estado".

1. La escuela primaria en mis ojos

Organizar a los niños para que registren lo que ven durante la visita.

2. Preguntas de discusión:

(1) ¿Cómo se alinean los estudiantes de primaria? ¿Cómo hacer ejercicios? ¿A dónde vamos a aprender?

(2)¿Cuál es la diferencia entre escuela primaria y jardín de infantes?

(3)¿Cómo sabes qué clase es esta? ¿Cómo puede una escuela primaria tan grande encontrar su propia clase?

(4) ¿Por qué hay que tocar el timbre en clase?

(5) ¿Cuáles son las diferencias entre las aulas y baños de la escuela primaria y las aulas y baños de jardín de infantes?

(6) Después de ingresar a la escuela primaria, creces y te vuelves independiente. Los padres y maestros quieren que los niños sean independientes y los niños deben estar completamente preparados.

El maestro de la clase debe discutir estos temas con los niños, aclarar el pensamiento de los niños y estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria.

La intención del diseño del plan de lección 5 del jardín de infantes;

En unos meses, los niños de la clase media ingresarán a la escuela primaria. Se enfrentan a un punto de inflexión físico y mental. Los niños tienen dudas, expectativas y preocupaciones al ingresar a la escuela primaria, lo que hace que la conexión entre mayores y jóvenes sea particularmente importante. Combinado con los recursos de acceso directo de esta comunidad, el jardín de infantes está al lado de la escuela primaria afiliada a Shangcheng Education College, por lo que aprovechamos al máximo este recurso comunitario para introducir a los niños en la escuela primaria y sentar las bases para que los niños ingresen exitosamente a la escuela primaria. .

Objetivos de la actividad:

1. Al llevar a los niños a visitar la "Escuela primaria afiliada a Shangcheng Education College", podemos tener una comprensión preliminar del entorno de la escuela primaria y los principales. contenidos del aprendizaje y la vida de los estudiantes de primaria.

En segundo lugar, eliminar la extrañeza y el misterio de la escuela primaria y hacer germinar el deseo de ser estudiante de primaria.

En tercer lugar, participar activamente en actividades docentes y experimentales para sentir el ambiente de aprendizaje de la escuela primaria.

Preparación de la actividad:

Primero comuníquese con la "Escuela primaria afiliada a Shangcheng Education College" al lado del jardín de infantes para que la escuela primaria haga los preparativos correspondientes (preparar una clase de chino o matemáticas, una experimento científico).

En segundo lugar, organizar un diálogo para entender qué temas les interesan a los niños en la escuela primaria.

Proceso de actividad:

Primero, solicite una visita

(1) Dígales a los niños que vamos a visitar la "Escuela primaria afiliada a Shangcheng Education College "al lado del jardín de infantes hoy. Puedes ir a la escuela primaria para echar un vistazo, pensar en ello y hacer preguntas.

(2) Plantear asuntos que requieran atención durante la visita. Sea educado, ordenado, tranquilo, etc.

2. Visita la escuela primaria

(1) Mira la ceremonia de izamiento de bandera y la gimnasia por radio en la escuela primaria.

(2) Visite el entorno de la escuela primaria, incluido el patio de recreo, la biblioteca, la sala de conciertos, el auditorio y las luces de los baños. Echa un vistazo y compara las diferencias entre la escuela primaria y la guardería.

(3) Observar las clases de primer grado para comprender cómo enseñan los estudiantes de primaria.

(4) Realizar experimentos científicos bajo la guía de profesores y sentir la atmósfera de aprendizaje de la escuela primaria.

En tercer lugar, regresar al jardín de infantes

(1) Despídase de los maestros, hermanos y hermanas de la escuela primaria y regrese al jardín de infantes de manera segura.

(2) Después de regresar al aula, organizar actividades de diálogo: algunas reflexiones sobre la visita a la escuela primaria.

Plan de lección de transición de jardín de infantes a primaria 6 objetivos de actividad:

1. Anhelar la vida en la escuela primaria y tener una comprensión preliminar de las instalaciones ambientales, el tiempo de trabajo y descanso de la escuela primaria. , contenido de actividades, etc., que son diferentes de los jardines de infancia.

2. Puedo visitar con valentía a estudiantes de primaria y hacerles las preguntas que quiero saber.

Preparación de la actividad:

Contacte con las escuelas primarias cercanas con antelación y planifique una visita.

Cuestionarios elaborados por niños con muñecos de palitos.

Proceso de actividad:

Primero, estimular el deseo de los niños de visitar las escuelas primarias.

1. Diálogo: En unos meses nos graduaremos del jardín de infantes. ¿A dónde vamos a la escuela? ¿Cómo es la escuela primaria? (Los niños hablan libremente sobre su comprensión de las escuelas primarias)

¿Quieres visitar una escuela primaria?

2. El profesor presenta las actividades a los niños y les pide visitarlos.

3. Organizar a los niños para que visiten las escuelas primarias.

2. Visite una escuela primaria y obtenga una comprensión preliminar de cómo las instalaciones ambientales, el tiempo de trabajo y descanso y el contenido de las actividades de la escuela primaria son diferentes de los del jardín de infantes.

1. Conoce el nombre de la escuela primaria mirando el cartel de la escuela.

2.Visita el campus y comprende el propósito de cada lugar.

3. Vigilar a los alumnos de primaria en las actividades de clase y de recreo.

4. Pedir la palabra al director de la escuela primaria y estimular el deseo de los niños de ser alumnos de primaria.

5. Visitar a los alumnos de primaria durante los recesos de clase y registrarlos en sus propios cuestionarios en forma de dibujos sencillos.

En tercer lugar, organizar a los niños para que vuelvan a la guardería.

En cuarto lugar, guíe a los niños para que presenten brevemente sus visitas y sentimientos.

Ampliación de la actividad:

1. Los niños van a casa y cuentan historias sobre su visita, y piden a los padres que las graben.

2. Continúe viendo fotografías o videos de las actividades de los estudiantes de primaria, para que los niños puedan aprender más sobre la vida de los estudiantes de primaria.

La intención del diseño del plan de lección 7 de jardín de infantes para conectar el jardín de infantes con el jardín de infantes

Después de ingresar a la clase de último año, llevamos a cabo varias formas de actividades de conexión entre el jardín de infantes y la escuela. Por ejemplo, visitamos escuelas primarias, invitamos a profesores de primer grado al jardín para explicar la situación de aprendizaje de los alumnos de primaria y los niños pintaron "Mi escuela primaria". Durante la actividad, los niños comprendieron gradualmente la diferencia entre la escuela primaria y el jardín de infantes y desarrollaron un gran interés en ir a la escuela primaria. A menudo hacen preguntas sobre los estudiantes de primaria, como por ejemplo, ¿pueden traer juguetes después de ingresar a la escuela primaria? ¿Qué debo hacer si necesito orinar en clase? Con el fin de ayudar a los niños a aprender más sobre la escuela primaria, diseñé la actividad "Quiero ir a la escuela primaria". El propósito es comprender mejor los hábitos de estudio de los estudiantes de primaria para que puedan adaptarse rápidamente a la vida escolar primaria después de ingresar a la escuela primaria.

Objetivos de la actividad

1. Utilizar material didáctico multimedia para comprender la colorida vida extracurricular de los estudiantes de primaria e inspirar el anhelo de los niños por ir a la escuela primaria.

2. Obtenga más información sobre las diferencias entre la escuela primaria y el jardín de infantes y comprenda mejor los hábitos de aprendizaje de los estudiantes de primaria.

Actividades de preparación

1. Los niños visitaron la escuela primaria con antelación.

2. Material didáctico multimedia: la colorida vida extraescolar de los alumnos de primaria.

3. Los niños ponen los dibujos de “Mi Escuela Primaria” en el tablón de anuncios.

4. Cinta "Canción de los Jóvenes Pioneros de China".

Proceso de actividad

1. Ponga la canción "China Young Pioneers Team Song" y pregunte: ¿Qué se canta en la canción? ¿De quién es esta canción?

2. Hacer preguntas sobre la visita a la escuela primaria hace algún tiempo para movilizar la experiencia existente de los niños.

3. Muestre el tablero y deje que los niños se acerquen al tablero y expliquen cómo es su "escuela primaria en mente".

4. Los profesores deben proporcionar orientación oportuna y resúmenes basados ​​en cuentos infantiles para descubrir las diferencias entre las escuelas primarias y los jardines de infancia.

5. Utilice material didáctico multimedia para explicar la colorida vida extracurricular de los estudiantes de primaria.

6. Los niños discuten en grupos y hablan sobre las diferencias entre la escuela primaria y la guardería.

7. Resumen del profesor:

①El tiempo de trabajo y descanso cambia mucho. (El recreo es de solo 10 minutos y los estudiantes de primaria necesitan preparar cosas para la siguiente clase, orinar, etc.)

② Después de la escuela primaria, no puedes traer juguetes, pero sí juguetes deportivos.

③Después de ingresar a la escuela primaria, no se le permite beber agua ni orinar libremente durante la clase. Debes hacer bien estas cosas dentro de los diez minutos entre clases, de lo contrario afectará a otros estudiantes en clase.

(4)Después de graduarte de la escuela primaria, ¿qué fue lo primero que hiciste cuando llegaste a casa de la escuela?

El octavo propósito del plan de enseñanza de transición del jardín de infantes para niños de clase media:

1. Guiar a los niños a combinar libremente varios objetos con varias figuras geométricas y aprender a combinarlos desde el principio. perspectivas de número, cantidad, color y forma.

2. Cultivar la capacidad práctica de los niños y desarrollar su agilidad de pensamiento.

Preparación:

1. Muchas figuras geométricas de diferentes colores, formas y tamaños.

2. Varias tablas estadísticas (Figura 1).

Cómo jugar:

Deje que los niños combinen libremente varios objetos geométricos y los peguen en el espacio en blanco del lado izquierdo de la tabla de estadísticas, y luego analícelos desde la perspectiva numérica. , cantidad, color, forma, etc. Cuente las geometrías utilizadas para mosaico de objetos. A los niños se les puede indicar que cuenten el número de bloques gráficos utilizados de acuerdo con la forma del gráfico y los completen en la tabla estadística. También pueden pintar rojo, amarillo, azul y otros colores en el lado izquierdo de la tabla estadística; cuente el número de bloques gráficos correspondientes, por ejemplo, cuántos triángulos rojos, cuántos círculos amarillos, cuántos rectángulos azules, etc., para aumentar la dificultad. y expresar sus resultados estadísticos en un lenguaje más claro.

Sugerencias:

1. La dificultad de las estadísticas debe aumentarse gradualmente según la capacidad del niño.

2. Anime a los niños capaces a calcular el total de un artículo en función del número de partes contadas.

3. Esta actividad es adecuada para niños en clases numerosas.

Conchas interesantes

Propósito:

Ordenar por color de concha, revisar números hasta 10, comparar los tamaños de los números y aprender la composición de los números.

Preparación:

Hay varias conchas (los lados convexos están pintados de rojo, amarillo y verde respectivamente, y los lados cóncavos están escritos con los números del 1 al 10 respectivamente).

Cómo jugar:

1 Ordena por color de las conchas, como conchas rojas, conchas amarillas, conchas rojas y conchas amarillas...

2. Presione Organizar los shells en orden numérico.

3. Compara tallas. Dos niños sacan una concha al mismo tiempo para ver quién tiene más. El grande puede comerse al pequeño y ver quién gana más al final.

4. Esparce conchas y practica la formación de números. Vea cuántos tienen la cabeza hacia arriba y cuántos la cola hacia arriba, y luego diga cuántos se pueden dividir en varios y cuántos, y cuántos y cuántos están juntos.

5. Organiza las conchas en varios patrones y cuenta los resultados. Por ejemplo, "Usé siete conchas para hacer una flor".

Sugerencias:

Esta actividad es adecuada para niños de clases media y alta.

Plan Didáctico de Educación Infantil Clase Intermedia a Primaria 91. Horario de Actividad:

00:30 am del 65 de Abril de 20xx - 02:00 am del 65 de Abril de 20xx

2. Lugar:

Escuela primaria del condado de Zhanshan

3. Objetivos de la actividad

1. Llevar a los niños a visitar la escuela, comprender la escuela, familiarizarse con el entorno escolar, los maestros y los estudiantes, experimentar la vida escolar de los hermanos y hermanas mayores y estimular el deseo de los niños de ingresar. escuela primaria.

2. Descubrir preliminarmente las diferencias entre escuelas y jardines de infancia, descubrir las diferencias y cultivar las capacidades de observación y análisis de los niños.

3. Permitir que los niños comprendan el entorno de aprendizaje y de vida de los estudiantes de primaria y las principales actividades y actividades de los estudiantes de primaria.

4. A través de actividades, haga saber a los niños que necesitan ir al baño antes de ir a clase, hacer juegos al aire libre y escuchar campanas o música durante la clase. Deje que los niños regresen rápidamente a sus propias clases. y prepararse para adaptarse a este modelo de aprendizaje.

5. Educar a los niños para que vayan a la escuela a tiempo, no lleguen tarde, no salgan temprano y desarrollen conceptos de buen tiempo.

4. Preparación de la actividad

1. Contactar con el responsable de la escuela con antelación para confirmar asuntos relacionados con la visita.

2. Notificar a los padres con antelación y hacer arreglos para que sus hijos visiten la escuela.

3. Dígales a los niños que obedezcan las instrucciones del maestro, que no corran, que no hagan ruidos fuertes, que sean un visitante civilizado y que hablen antes de visitar.

Verbo (abreviatura de verbo) Medidas de implementación

1. Pida a los estudiantes de primaria que cuenten sobre su vida de estudio en la escuela y cosas interesantes en el campus, y cómo ser un estudiante calificado y sobresaliente. estudiante de primaria.

2.Visita el colegio con tus hijos.

3. El profesor explica y los niños observan para comprender el ambiente escolar.

4. El maestro da a los niños una educación aleatoria.

5. Discusión posterior a la visita: ¿Cuál es la diferencia entre escuela primaria y jardín de infantes? ¿Similitudes? (Pida a los niños que hablen sobre el medio ambiente, la organización del tiempo, las materias de clase, la disciplina, etc.)

6. Familia * * * Educación

1. Los niños entienden la vida escolar, saben qué hacer y cuándo.

2. Mire vídeos de televisión o pida a sus hermanos y hermanas mayores de la escuela primaria que les cuenten a sus hijos sobre la vida en la escuela primaria y aprendan más sobre la escuela.

Plan de lección de transición para niños de jardín de infantes de clase media 10 objetivos de actividad:

1. Dominar el método básico de jugar con bolas de papel con los dedos y ejercitar la fuerza de los dedos.

2. Le gusta participar en actividades deportivas para mejorar la precisión de la observación visual y los movimientos.

Preparación de la actividad:

Música, bolitas de papel, mesa

Proceso de la actividad:

1.

(1) El maestro lleva a los niños al lugar de la actividad y los alinea en cuatro filas.

(2) Ejercicios preparatorios: Se requiere que los niños estén en sintonía con el ritmo de la música, potente, en el lugar y enérgico.

2. Parte básica.

(1) Ejercicios con los dedos.

(2)——Deje que los niños hagan ejercicios con los dedos junto con la música.

(3) Juegos de dedos.

Exigir que los niños hablen, realicen acciones y jueguen con los dedos.

3. Aprende a jugar con bolas de papel.

(1) A partir de la percepción del niño, la maestra le explicó lo esencial de la acción y le hizo una demostración: doblar los brazos sobre los hombros, abrir los pies por delante y por detrás, poner el cuerpo delante de los hombros. cuerpo y empujar hacia adelante con fuerza.

(2) Los niños practican de 3 a 5 veces con las manos desnudas. Los profesores deben prestar atención a la observación y fortalecer la orientación individual.

(3) Deja que los niños comiencen el juego de la pelota de papel con los dedos en grupos.

4. El fin.

Relájate.

Ampliación de actividades

Descubre más formas de jugar con el papel.

Plan de lección de transición para niños de jardín de infantes de clase media 11 objetivos:

1. Cultivar la conciencia de escuchar y practicar la capacidad de escuchar.

2. Explora algunos métodos de medición básicos.

3. Estar familiarizado con el entorno del jardín de infancia y tener cierto sentido de orientación.

Entorno y materiales:

1. Varios planos de planta (el tamaño de cada plano es el mismo que el del papel A3), con puntos de referencia (como edificios grandes) cerca de la casa, jardín de infantes y jardín de infantes adjunto a ellos. Imágenes de supermercados, tiendas de conveniencia, parques, KFC, estaciones).

2.Dos cintas de audio (que graben el recorrido desde casa hasta la guardería), rotuladores y papel de grabación.

3. Herramientas de medición: palos de madera, barras de torsión, cuerdas, reglas hechas por el profesor (con escalas del 1 al 20 en la regla), etc.

Juegos y reglas:

La primera forma de jugar

1 Dibujar en el suelo la ruta al colegio a partir de la grabación. Si escucha la grabación, use un marcador para conectar su casa - KFC - Minxing Park - terminal No. 28 - jardín de infantes.

2. Utiliza diferentes herramientas para medir el recorrido hasta el colegio. Si el joystick se usa seis veces, registre el número 6. También se pueden utilizar otros materiales para la medición y el método de registro es el mismo que el anterior. Luego compare qué herramienta de medición es más conveniente y por qué.

La segunda forma de jugar

1 Escucha la primera grabación, dibuja la ruta del colegio en el plano y mídela. Por ejemplo, use un marcador para conectar los lugares mencionados en la grabación a continuación: "Desde casa, gire a la izquierda hacia KFC, luego avance hasta Minxing Park, luego gire a la derecha hasta la terminal de la Ruta 28. Avance hasta el jardín de infantes". use el maestro Mida con una regla casera y registre los resultados.

2. Escucha la segunda grabación, dibuja diferentes rutas en el mapa y mídelas. Las herramientas de medición y los métodos de registro son los mismos que los anteriores.

3. Compara los resultados de la medición y habla sobre qué ruta tarda menos en llegar al jardín de infantes y por qué.

Actividades de divulgación:

A partir del segundo juego, aumentar el número de rutas y aumentar la dificultad de comparación.

Lo que hice en tres minutos.

Objetivo:

1. Intentar completar la tarea dentro de los tres minutos prescritos y desarrollar el hábito de la concentración y la devoción.

2. Mejorar la conciencia competitiva y la autodisciplina.

Medio ambiente y materiales:

1.

2. Bolígrafo, hoja de anotaciones, papel blanco, canicas de vidrio, palillos, papel de cálculo, papel de colores con motivos de animales impresos.

3. Exhiba "el mejor de la clase" en la pared según el formulario de registro, como "el que tiene más cuentas", "el que tiene más cuadros", "el que tiene el que más cálculos", "el que tiene más colores", ese".

Juegos y reglas:

Los niños primero eligen un reloj de arena, luego eligen un contenido de su interés (canicas, colorear, pintar, calcular), giran el reloj de arena según la hora y el niño comienza a funcionar. Cuando el reloj de arena esté completo, los niños deben detener su actividad y registrar su tarea completada en el cuadro correspondiente de la hoja de registro. El método de registro lo decide el niño, que puede ser números, símbolos o patrones.

Actividades de divulgación:

1. Ajustar continuamente los materiales o contenidos del juego según los intereses de los niños, como hacer rodar unos lápices en tres minutos y ordenar unos cuantos libros en tres minutos. .

2. Muestre el contenido en la pared desde centrarse en la velocidad hasta centrarse en la calidad, como "el cálculo más correcto", "la coloración más uniforme", "la pintura más realista", etc.

Plan de lección 12 para jardín de infantes intermedio Propósito:

1 Aprender los números ordinales y recíprocos de los números hasta 10, distinguir los números pares e impares de los números hasta 10 y consolidar la comprensión. de figuras geométricas.

2. Ejercita la flexibilidad de tus dedos.

Preparación:

Unas habas y palillos, y unos dibujos de cartulina con números o gráficos (Figura 2).

Cómo jugar:

1. Usa palillos para mover (sujetar) una haba de 1 a 10 o de 10 a 1. Después de que te familiarices con el juego, habrá una competencia de "recogida de frijoles", y el que sea más rápido y preciso ganará.

2. Ayuda a Doudou a realizar ejercicios de números pares e impares.

3. Utiliza palillos para cortar al azar una haba en triángulos, círculos, cuadrados y otras formas, y cuenta el resultado. Por ejemplo, "Moví a Doudou a la casa de Sanjia".

Sugerencias:

Esta actividad es adecuada para niños de primaria y secundaria.

Pez

Propósito:

Aprender la correspondencia entre números y cosas, comparar los tamaños de los números y aprender a sumar y restar hasta 6.

Preparación:

Varias cañas de pescar magnéticas, varios peces de papel con números o preguntas escritas (con clips) y una imagen de fondo de un estanque de peces (como se muestra en la Figura 3).

Cómo jugar:

1. Coloca los peces capturados en el estanque con el número correspondiente escrito en él. Si pesca un pez con el número 4 escrito, póngalo en el estanque de peces número 4.

2. Coloque el pez capturado en un estanque de peces que sea 1 más grande o 1 más pequeño que él. Por ejemplo, si pesca un pez con el número 3 escrito, colóquelo en el estanque de peces número 4 o número 2.

3. De acuerdo con las preguntas de suma y resta sobre los peces capturados, coloque los peces en el estanque de peces correspondiente. Por ejemplo, si el pez capturado tiene escrita la fórmula "1+2", colóquelo en el estanque de peces número 3; cuando el pez capturado tenga escrita la fórmula "2-1", colóquelo; al estanque de peces nº 1.

Recomendación:

Esta actividad es adecuada para niños de clases media y alta. Se puede jugar solo o cooperativo.